[中学联盟]江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册学案 :6、文化大革命的十年

学 习 方 案 设 计 学校名称：徐州市潘塘中学 课程名称： 历史 课题： 6、文化大革命的十年 教材版本： 川教版 教师姓名： 陈敬秋 教 龄： 24 授课 年级 八 学 科 历史 课题 6、文化大革命的十年 任课 教师 陈静秋 课[来源:Z&xx&k.Com] 型 问题综合解决课 课 时[来源:学科网ZXXK] 1 授课 日期 3月11日 学 习 目 标 知识与能力： 1．通过本课教学，让学生知道“文革”的起止时间、两个反革命集团及其覆灭的标志、“文化大革命”中最大的冤案；了解 “文革”对我国民主法制和经济的破坏及广大干部、群众声讨 “四人帮”的史实，理解“文革”发生的原因和粉碎“四人帮”的历史意义。 2．通过对毛泽东的评价、“文革”教训的总结等，培养学生的综合概括能力、运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。 过程与方法： 通过学生对毛泽东的评价、“文革”教训的总结等，引导学生学会多角度、多层面地思考历史问题和归纳提炼历史结论的方法。 情感态度与价值观： 1．通过学习“文化大革命”发动、“四人帮”集团的倒行逆施等史实，引导学生认识“文化大革命”中我国民主与法制遭到破坏及其带来的危害，加强他们民主与法制的意识。 2．通过了解“二月抗争”、邓小平全面整顿等史实，引导学生学习老一辈无产阶级革命家无私无畏的精神。 重点 难点 重点：“文革”对我国民主法制和经济的破坏；“文革”的教训。 难点：“文革”发生的原因；正确评价毛泽东。 学法指导 1“.六字诀”读书法：通过读、划、写、记、练、思的方式再读课文时进行批注，总结归纳。 2.小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难的问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 教学 准备 教师准备：《综合问题解决评价单》； 学生准备：利用课余时间查阅相关资料，了解“文革”对我国民主法制和经济的破坏；“文革”的教训。 程序（要素） 时间 教师行为 学生行为 创设 情景、 导入 主题 1分钟 【旁白】正当中国人民战胜严重困难、社会主义建设重新出现欣欣向荣的时候，中国却出现了十年内乱。那是一