1.1.1 观察周边环境中的生物（精品课件）

该初中生物学课件聚焦“观察周边环境中的生物”，核心知识点包括观察植物、动物、微生物的方法及科学观察方法。课堂导入通过韭菜和小麦的多感官观察（看、摸、闻）引入，逐步扩展到观察植物的根、花、种子，动物的形态、运动、环境，微生物的工具使用，最终归纳科学观察步骤，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以情境化探究实践为核心，融合科学思维与生命观念，如校园生物观察步骤（确定目的、记录、交流）、光叶子花苞片辨析等实例。通过课后实践作业（观察记录表、小组合作）培养学生观察能力，教师可利用结构化资源提升教学效率，学生在实践中深化对生物结构与功能的认识及科学方法的掌握。

真正的花是这个像花蕊一样的桶状花，虽然很小，但是很精致。小花通常是淡白色或者淡黄色，花被外翻，看起来像一个皱巴巴的喇叭口。整个花冠是一个狭长型的小漏斗，里面藏着5到8枚雄蕊和一枚雌蕊，一般是三朵聚生。这种小花的结构在它的原产地南美洲可以靠当地的一种蜂鸟帮它授粉。不过现在人们更多的是通过扦插、嫁接的方式帮它们繁殖。三角梅大家都见过，也叫它叶子花。因为这种像花一样的包片有三枚，如果你仔细观察一下，刀片还是三角状的，所以叫它三角梅花片赋予了三角梅多变的颜色，有各种各样的红色啊、黄色啊、白色啊、混色啊等等。三角梅是紫茉莉科、叶子花属的木本植物，别名非常多，像三角花、簕杜鹃、九重阁、三叶梅等等。它的叶子是纸质的，卵状或者卵状披针形，在我国南方城市经常当做围墙的攀援花卉。这一条看上去非常有垂坠感，拱形向下，到了过年的时候呢，绿叶衬托着鲜红的苞片，特别的喜庆，人们也特别喜欢它它也是厦门的市花。植物的生存边界因为人类的喜好而被拓展，人类的世界因为花卉而变得丰富多彩。 白头鹎是雀形目鹎科的鸟类，杯科鸟类，主要栖息在热带和亚热带地区，但白头鹎却是一个例外，其分布区向北已扩张到我国的东三省，是我国东部和中部地区的常见两倍。白头鹎上体暗绿，下体灰白色，脸颊两边各有一处白色的耳语，最醒目的特征是后脑勺的白色，这可不是因为年龄大而花白的头发。白头鹎在刚换上成鸟羽毛时，就有了这个醒目的白头，这也是白头鹎名称的由来。不过凡事总有例外，分布于我国海南岛的一些白头鹎个体，周身都是黑色的老外从来没有白头的烦恼。白头鹎喜欢集群而居，不畏惧人是居民区的常客，半人而居，除了获取食物上的优势，筑巢材料上会近水楼台先得月。白头鹎在3到8月繁殖，在茂密的树丛中筑巢，白头鹎的朝有树叶和草茎围成，其中常杂夹杂着塑料布条和纸张。人为干扰是白头鹎繁殖失败的重要原因。如果你看到白头鹎的鸟巢，一定不要去靠近干扰。白头鹎在冬季就开始鸣唱，冬季的鸣唱甚至要比春季的鸣唱更加婉转而多变。灵动的小鸟像是欢快的泉水，给寂静的冬天增添了一丝乐趣。 生物学 第一单元 生物和细胞 第一章认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 新教材人教版七年级上册 学习目标 通过呈现小麦、韭菜、光叶子花、毛白杨、垂柳等植物，认识和掌握观察植物的方法和内容。 通过呈现白头鹎、蝉、兔和猫的头部等动物，认识和掌握观察动物的方法和内容。 通过呈现细菌、真菌、病毒等微生物，认识和掌握观察微生物的方法和内容。 通过结合观察植物、动物、微生物等生物的方法和内容，理解和掌握观察科学观察方法的内容。 重点难点 教学重点 教学难点 1.认识和掌握观察植物的方法和内容。 2.掌握观察动物的方法和内容。 3.掌握观察微生物的方法和内容。 4.理解和掌握观察科学观察方法的内容。 1.学会和掌握科学的观察主要步骤。 2.理解和掌握科学方法的内容，学会科学的观察。 课堂导入 认真观察下图中幼苗时期的韭菜和小麦，你可以通过哪些方式观察它们的不同并区分？ 观察与分析 1 2 韭菜 小麦 观察的方式 ①看。认真观察它们的叶片。 ②摸。触摸它们的叶片，感受它们的不同。 ③闻。折断它们的叶片，闻闻叶片内的气味。 观察小麦和韭菜 一 联系生活 幼苗时期的小麦和韭菜很相似，需要仔细观察区分。结合你的认识，还可以通过观察小麦和韭菜的哪些方面进行区分？并说说它们的差异。 观察根 韭菜根 小麦根 观察花 韭菜花 小麦花 幼苗时期的小麦和韭菜很相似，需要仔细观察区分。结合你的认识，还可以通过观察小麦和韭菜的哪些方面进行区分？并说说它们的差异。 观察小麦和韭菜 一 联系生活 观察种子 韭菜种子 小麦种子 成熟期 结合教材观察与思考的内容，归纳完整的观察活动主要包括哪些主要步骤？ 观察校园等环境中的生物 二 探讨活动一 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 结合下图中的毛白杨和柳树，仔细观察和比较，说说它们之间有哪些差异？ 观察校园等环境中的生物 二 探讨活动二 垂柳 毛白杨 比较叶 比较花 雄花 雌花 结合下图中的光叶子花（俗称三角梅），仔细观察它的叶和花的形状、颜色。说说紫红色的结构是它的花瓣吗？ 观察校园等环境中的生物 二 探讨活动三 叶： 卵形或卵状披针形 花： 呈筒状，淡白色或淡黄色 紫红色的结构是苞片，不是花瓣 结合上面观察的这些植物，说说我们可以从哪些方面去观察植物并进行记录？ 观察校园等环境中的生物 二 探讨活动四 观察植物的内容 ①观察植物的形态结构。如叶、花、果实、种子、根、茎等特点。 ②观察植物的生长环境。 ③有时需要测量植物的高度。 注意：观察时不能破坏植物，不能随意品尝等。 阅读教材法布尔对蝉的观察后描述，说说法布尔描述了蝉的哪些方面的内容？ 探究新知 探讨活动五 二 观察校园等环境中的生物 观察蝉的内容 ①观察到蝉的口器。从树皮中吸食树汁。 ②一直处于阳光和热量充足的地方。 ③不断的发出声音。 观察下图中的白头鹎以及你的认识，说说你会从哪些方面观察和描述白头鹎？ 探究新知 探讨活动六 二 观察校园等环境中的生物 观察白头鹎的内容 ①观察白头鹎的毛色。 ②观察白头鹎的生活环境。 ③观察白头鹎的食性。 ④观察白头鹎的飞行。 ⑤观察白头鹎的叫声。 结合动物的特点和认识，说说我们可以从哪些方面去观察动物？观察动物时需要注意什么？ 探究新知 探讨活动七 二 观察校园等环境中的生物 观察动物的内容 ①观察动物的形态结构。如外表颜色、外表结构等。 ②观察动物的运动方式。如飞行、爬行、游泳等。 ③观察动物的生活环境。 注意：观察动物需要借助望远镜、照相机等设备；不要开闪光灯等 自然界中还广泛分布着真菌、细菌、病毒等生物，它们大多个体很微小，我们如何观察它们呢？ 探究新知 探讨活动八 二 观察校园等环境中的生物 真菌 细菌 病毒 观察微生物的内容： ①借助显微镜等工具观察。 ②观察这些微生物的形态结构。 ③查阅资料，认识这些微生物的作用等。 认真观察下图中的生物，说说它们在结构上有什么相同点？ 探究新知 探讨活动九 二 观察校园等环境中的生物 毛白杨 垂柳 镇海林蛙 银杏 它们都是由细胞构成 许多生物学问题的答案从细胞寻找 阅读教材P1的内容。我国的镇海林蛙过去被认为是日本林蛙，我国科学家如何证明这个误区？ 探究新知 阅读与分析 二 观察校园等环境中的生物 镇海林蛙 日本林蛙 它们在外部形态和细胞核内的物质都有区别 探究新知 观察并讨论 三 发现问题，提出问题 观察猫的头部和兔的头部，你能发现什么问题吗？提出你的问题并试着分析解决你的问题，和同学间进行交流？ 猫的头部 兔的头部 ①你提出的问题是什么？ ②你如何分析这个问题？ 为什么猫和兔的眼睛在头部的分布明显差异？ 猫的眼睛在头部一侧：方便更好的注视面前目标，利捕食； 兔的眼睛在头部两侧：方便大范围的观察敌情，保护自己 结合以上的观察过程，你认为如何进行科学的观察？需要注意观察过程中的存在的问题？ 探究新知 讨论并归纳 四 科学方法：观察 科学观察 明确观察目的；明确观察对象；如实做好观察记录；直接用肉眼或借助工具仔细观察；有时需要测量；要有计划和耐心；积极思考，多问为什么；多与别人交流看法； 注意观察过程中存在的问题： 漫无目的的观察；不仔细观察；不如实记录；破坏观察对象等。 课堂小结 观察周边环境中的生物 观察韭菜和小麦：叶、根、花、种子等 观察校园等环境中的生物 观察过程的主要步骤 观察垂柳和毛白杨 观察光叶子花 观察植物的要求和内容 法布尔观察蝉 观察白头鹎 观察动物的要求和内容 观察真菌、细菌、病毒等微生物 发现问题和提出问题：观察猫的头部和兔的头部 科学方法：观察法 课堂练习 1.下列关于观察的认识，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到 的现象，想一想叶这样排列的意义。 叶片相互错位，不遮挡。 意义：充分利用光照，有利于进行光合作用。 课堂练习 3.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物?又提到哪些动物?这些动物栖息的环境有什么不同?(“桑棋”现在多写作“桑葚”。) 植物： 动物： 菜、皂荚树、桑椹 蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀 课后作业 课后实践作业：观察一种生物。以小组为单位或单独个人，利用周末去社区或者公园等地开展观察活动。 要求：①认真仔细观察。肉眼 或借助工具进行观察。 ②查阅资料等方式完 成生物的描述。 ③观察该生物后说说 自己的收获。主要说说自己 对这种生物的重新认识。 观察记录表 观察人 班级 观察地点 观察时间 天气情况 生物名称 对该生物的描述（字数不少于200字） 收获 备注 查阅资料的方法：百度、豆包、书籍等 课后作业 课后实践作业：观察一种生物。自愿以小组为单位或单独个人，利用周末去社区或者公园等地开展观察活动 课后实践作业打分评价表 观察人 计分 1分 完成了观察过程并记录，描述字数不达标，没有去查阅资料 2分 完成了观察过程并记录，描述字数达标，去查阅了资料 3分 字数达标，查阅了资料，描述很清晰，内容很丰富， 4分 字数达标，查阅了资料，描述很清晰，内容很丰富，做了PPT进行交流，页面美观 教师打分 学生（5个）打分 THANKS 感谢观看 第一节 观察周边环境中的生物 $