语言要连贯：观言语脉络，写通达之文（写作素材）语文统编版五四学制新教材八年级上册

观言语脉络，写通达之文 ——《语言要连贯》写作素材 内容提要 01单元写作任务（单元习作任务再现） 02习作深度指导（习作深度指导+范文引领） 03链接中考（最新中考同类型作文） 04名言警句（考场满分作文必背） 05精彩句段（拿来就用的满分句段） 单元写作任务 任务一：语段修改 下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 提示： 1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，"爸爸单位……把机器修好了"应该放在"爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作"的后面，这就是调整句子的顺序。 3.重写时，可以补充一些关联词语、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 习作深度指导 一、精准审题，把握核心要求 本次写作的核心是"修改病文，实现连贯"。题目给出一段在话题统一、语序安排、衔接过渡三方面均有缺陷的文字，要求我们诊断问题并重写，使整段话语脉贯通。重点考查对语言连贯三大原则的理解与运用能力，而非从零创作的能力。 核心写作要点： 1. 抓话题统一：整段话必须围绕一个中心意思展开，与中心无关的内容要果断删去或另起一段，切忌东拉西扯、中途易辙。 2. 抓语序合理：句子之间要遵循一定的逻辑顺序——或先概括后具体，或先总后分，或按时间先后、空间转移、因果递进排列，不可颠三倒四。 3. 抓衔接自然：恰当使用关联词语（因为……所以、虽然……但是、不仅……而且）、提示性语句（首先、其次、此外、由此可见）和过渡句，让句与句之间"粘"得牢、转得顺。 4. 抓指代明确：代词（这、那、它、其）必须有明确的指代对象，指代不清会造成读者理解障碍，是连贯的大忌。 二、高分写作技巧与思路指导 1. 三步诊断法，找准病文病灶 拿到一段不连贯的文字，按"读—标—判"三步诊断： 读：通读全段，圈出每句话的核心意思，看它们是否指向同一个中心。如果出现两个或多个互不相关的意思，说明话题不统一。 标：标出句子之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果、总分），看现有语序是否符合这些关系。如果概括句在具体事例之后，或原因在结果之后，说明语序不合理。 判：检查句与句之间是否缺少必要的关联词语、过渡句或提示语，读起来是否有"跳脱感""断裂感"。如果有，说明衔接不到位。 2. 四招重写法，让语段脱胎换骨 增：增加中心句统领全段，增加关联词语和过渡句衔接上下句，增加必要的修饰语使意思更完整。 删：删去与中心话题无关的句子（如原文中"陪家人郊游"的内容与"热爱工作"无关，应删去或另写一段），删去冗余重复的表述。 调：调整句子顺序，使逻辑关系清晰——概括句在前、具体事例在后，原因在前、结果在后，总说在前、分说在后。 换：将含混不清的代词换成具体的名词，将生硬的口语表达换成顺畅的书面语，使指代明确、语言得体。 三、避坑低分误区 忌只调不改：仅仅调换句子顺序，不补充关联词语和过渡句，读起来仍然生硬断裂。 忌另起炉灶：完全抛弃原文内容，另写一段无关的话，没有体现"重写"的过程与针对性。 忌矫枉过正：堆砌过多关联词语，句句"因为所以""虽然但是"，反而显得啰嗦累赘，衔接要自然适度。 修改示范 我的爸爸是一个既热爱工作又关爱家人的人（加了中心句）。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸不仅上班忙工作, 下了班都在惦记工作（调整了句子顺序）。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上去查阅资料，并且连夜赶回单位抢修,终于把机器修好了。爸爸热爱工作的同时，也会关爱家人（加了过渡句）。爸爸还会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本关于本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线（调整了句子顺序）。我们每次郊游, 都可以看到很美的风景，玩得非常开心。 【名师点评】 本段重写紧扣"语言连贯"三大要求，修改精准到位。其一，话题统一：以"爸爸是一个既热爱工作又关爱家人的人"为中心句统领全段，统领原文中"陪家人郊游"内容。其二，语序合理：将概括性语句"爸爸不仅上班忙工作，下了班也惦记着工作"置于具体事例之前，形成"总—分"结构，再用"有一次"自然引出事例，逻辑清晰。其三，衔接自然：用"不仅……也……"表递进，用"有一次"提示举例，用"正是这份……"收束全段，句与句之间过渡顺畅。此外，将"并且连夜赶回单位抢修了"中的"了"删去，使语言更简洁。全段修改有针对性、有方法，是一篇优秀的病文重写范例。 单元写作任务 任务二：每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的气氛。人们或欢聚畅叙，或出游观光，或回乡探亲，或读书求知。也有不少人坚守岗位，无私奉献。回忆你某次过节的经历，以《节日》为题写一篇散文。不少于500字。 提示： 1.节日活动往往比较丰富，要重点选取一两件事来写，还要注意所选事件之间的联系。选材集中、话题有序，文章的表达就容易做到连贯。 2.在叙述具体事件时，要表现场面，还要描写人们的动作、语言、表情等，特别要注意写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。在写作时要留意文章内容的取舍与转换，使文章丰富而不杂乱。 3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。 习作深度指导 一、精准审题，把握写作核心 本题要求在叙事中践行语言连贯的三大原则：话题统一、语序合理、衔接自然。《节日》侧重场面描写与情感表达，需围绕一个中心选取材料、按合理顺序组织、用自然过渡串联。 写作要点： 1. 中心明确，选材集中：一篇文章只表达一个中心意思，围绕中心选取最典型、最生动的一两件事，不贪多求全、不面面俱到。 2. 顺序清晰，脉络分明：叙事要有明确的线索——时间线、空间线或情感线，按线索组织材料，让读者一目了然。 3. 过渡自然，衔接紧密：在场景转换、事件切换、情感变化处，使用过渡句或过渡段，使文章浑然一体，不出现"断层"。 4. 首尾呼应，结构完整：开头点题，中间叙事，结尾扣题升华，前后照应，使文章气脉贯通、圆合完整。 二、高分写作技巧与思路指导 选材：从众多节日活动中选取最有感触的一两件，如春节的"贴春联+包饺子"、中秋的"赏月+话家常"、端午的"包粽子+赛龙舟"，两件事之间要有内在联系（同属一个节日、表达同一种情感）。 结构：开头点出节日氛围，中间按时间顺序依次写两件事，每件事都要有场面描写和细节刻画，结尾抒发节日感悟、回扣题目。 衔接：两件事之间用过渡句衔接，如"贴完春联，厨房里又飘来了饺子的香气"，自然从一个场景切换到另一个场景。 三、通用连贯技巧（两类作文均适用） 线索贯穿法：以一个具体事物或情感为线索贯穿全文，如《节日》以"一碗饺子"为线索使文章形散神聚。 段落勾连法：每段的结尾句与下一段的开头句形成呼应或递进，如前段结尾"这让我有些犯难"，后段开头"犯难归犯难，活儿还得接着干"，段段相扣。 情感递进法：按情感变化组织材料——好奇→尝试→受挫→坚持→成功→感悟，情感的自然流动本身就是最好的连贯。 四、 避坑低分误区 忌流水账：从早到晚面面俱到，没有重点、没有详略，读来索然无味。 忌话题漂移：写节日中途跳到写作业，写劳动中途跳到看电视，中心话题不统一。 忌过渡生硬：场景之间用"然后""接下来"简单堆砌，缺少自然的过渡句和环境描写。 忌有叙无感：只写过程不写感受，文章缺少灵魂和升华，结尾要有点睛之笔。 范文引领 《节日》 腊月二十九的清晨，窗外还飘着细碎的雪花，厨房里已经响起了锅碗瓢盆的交响曲。今天是除夕前一天，按照老家的习俗，上午贴春联，下午包饺子，一家人要在忙碌中迎接新年的到来。 吃过早饭，爸爸便搬出了早买好的春联和浆糊。我自告奋勇当助手，搬来小板凳站在上面，学着爸爸的样子往门上抹浆糊。"往左一点，再往上——好，正了！"爸爸在后面指挥着，我小心翼翼地把春联抚平，生怕贴歪了。红底金字的春联一贴好，原本素净的大门顿时喜气洋洋，"天增岁月人增寿，春满乾坤福满门"几个大字在雪光中格外醒目。 贴完春联，厨房里又飘来了饺子的香气。妈妈已经和好了面、拌好了馅，正等着我们一起包。我洗净手，学着妈妈的样子拿起一张饺子皮，舀一勺馅放在中间，再把皮对折、捏紧边缘。可我的手好像不听使唤，不是馅放多了溢出来，就是捏得不够紧露了缝，一个个饺子东倒西歪地趴在案板上，像打了败仗的小兵。妈妈笑着手把手教我："馅要适量，边缘要捏出褶子，这样才好看又不漏。"我反复试了几次，终于包出了一个像模像样的饺子，心里别提多高兴了。 夜幕降临，窗外的鞭炮声此起彼伏。一锅热气腾腾的饺子端上桌，一家人围坐在一起，吃着饺子，看着春晚，说说笑笑。我望着窗外绚烂的烟花，忽然明白了节日的意义：它不只是一顿饭、一副春联，更是一家人团聚的温暖，是辞旧迎新的期盼，是流淌在血脉里的文化根脉。这个除夕，因为亲手贴了春联、包了饺子，而变得格外难忘。 【名师点评】 本文是一篇文质兼美的节日散文，语言连贯的技巧运用娴熟。其一，话题统一：全文围绕"除夕的温暖与意义"这一中心，选取"贴春联"和"包饺子"两件典型事例，两事同属除夕习俗、共同表达团聚之情，选材集中而不杂乱。其二，语序合理：按时间顺序（清晨→上午→下午→夜幕降临）组织材料，每件事内部又按动作先后展开，脉络清晰、层次分明。其三，衔接自然：用"贴完春联，厨房里又飘来了饺子的香气"这一过渡句，巧妙地从贴春联的场景切换到包饺子的场景，不露痕迹；用"夜幕降临"自然过渡到结尾的感悟与升华。文章细节生动，"打了败仗的小兵"等比喻鲜活有趣，结尾点明节日意义，首尾呼应，气脉贯通，是一篇优秀的学生散文。 单元写作任务 任务三：劳动的经历 新时代的青少年应该更崇尚劳动，尊重劳动，具有一定的劳动技能。自己主动做一些力所能及的事情，是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 提示 ① 可以选择相对简单的家务劳动，如做饭、洗衣服、打扫屋子等；也可选择相对复杂的劳动，如制作修理、助残扶弱、种植养殖等。 ② 要把劳动的过程写出来，让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。 ③ 为了避免将文章写成简单的程序介绍，可以在叙事、说明过程中适当穿插描写自己的内心活动或感受。 习作深度指导 一、精准审题，把握写作核心 本题是语言连贯的拓展训练，核心要求是将连贯技巧从"一段话"提升到"一篇文"的层面。需通过完整的故事情节表达中心，重点考查在篇章层面统筹话题、顺序与衔接的能力，以及首尾呼应、层层递进等结构技巧。 写作要点： 1. 全篇一个中心：文章所有段落、所有事例都必须服务于同一个中心意思，与中心无关的内容坚决不写。 2. 一条主线贯穿：以时间线、情感线或事物线贯穿全文，各段落按主线有序排列，不颠三倒四。 3. 处处衔接呼应：段与段之间有过渡，开头与结尾相呼应，前有伏笔后有照应，使文章浑然一体。 4. 情感自然流动：情感的变化要符合事件发展的逻辑，不突兀、不矫情，让读者在叙事中自然感受到情感的递进。 二、高分写作技巧与思路指导 1. 篇章连贯的三大结构模式 纵向递进式：按时间顺序或情感变化层层推进，如"胆怯→尝试→受挫→坚持→成功→感悟"，每一步都是前一步的自然发展，情感线清晰连贯。 横向并列式：围绕中心选取两到三个并列的生活片段，每个片段表达同一个主题的不同侧面，片段之间用排比式过渡句衔接，如"藏在唠叨里的爱，是清晨的叮嘱；藏在唠叨里的爱，是深夜的等候；藏在唠叨里的爱，是临行的整理"。 双线交织式：明线写事件发展，暗线写情感变化，两条线并行推进、相互交织，如明线写"学骑自行车"的过程，暗线写"对父亲的理解"的加深，结尾两线合一、点明中心。 2. 段落衔接的五种常用方法 过渡句衔接：在段首或段尾使用承上启下的句子，如"如果说白天的忙碌是身体的考验，那么夜晚的坚守则是意志的磨砺"。 过渡段衔接：在两个较大的场景转换之间，用一个简短的段落过渡，如"那一夜，我辗转难眠。第二天一早，我做了一个决定。" 关联词衔接：在段首使用"然而""不仅如此""更重要的是""正因为如此"等关联词语，标明段落间的逻辑关系。 首尾呼应衔接：前段结尾提出问题或设置悬念，后段开头直接回应或解答，如前段结尾"我能做到吗？"后段开头"我决定试一试。" 景物烘托衔接：用景物描写暗示时间推移或情感变化，如"太阳渐渐西沉，天边染上了橘红色"，自然从白天过渡到傍晚。 三、避坑低分误区 忌结构松散：各段之间缺乏联系，像一盘散沙，读起来像若干独立片段的堆砌。 忌详略失当：该详写的地方一笔带过，该略写的地方啰嗦冗长，文章重心偏移。 忌结尾空泛：结尾喊口号、说大话，与前文叙事脱节，没有真正的感悟和升华。 忌情感失真：为煽情而刻意制造"催泪"情节，情感变化不符合生活逻辑，读来虚假做作。 范文引领 《土豆丝里的月光》 母亲加班那晚，我决定给她一个惊喜——炒一盘土豆丝。这个念头冒出来时，我甚至能想象她推开门闻见醋香时眼睛亮起来的样子。 削皮是第一道坎。土豆在手里滑溜溜的，像条不安分的鱼。削到一半，它“哧溜”一声脱手滚进水池，溅了我一脸水花。我抹了把脸，重新把它摁住，刀片贴紧表皮缓缓推进，淡黄的薄皮打着卷儿落下来，露出象牙白的果肉。 切丝才是真正的考验。母亲切土豆时刀落如雨，细丝齐整得像用尺子量过。我把土豆先切成片，厚薄不匀，有的像铜钱，有的像纸页。叠起来切丝时更狼狈——土豆片在案板上打滑，刀下去歪歪斜斜，断面忽粗忽细。额头渗出细汗，手指有些发酸，可想到母亲每天下班后都要在厨房站上一个多小时，这点酸算什么？ 锅里的油开始冒青烟。我屏住呼吸，把土豆丝“哗”地倒进去，刺啦一声炸响，油星子跳起来烫了手背。赶紧翻炒，锅铲碰着铁锅叮当响。土豆丝渐渐变软，边缘透出半透明来。想起母亲说过“炒到发亮就放醋”，我抄起醋瓶淋了一圈，白醋在热锅里腾起酸香，钻进鼻腔，勾得人咽口水。最后撒盐，翻匀，关火。 盛进白瓷盘时，我愣住了——那些粗细不一的土豆丝蜷在一起，粗的像小指，细的像发丝，边缘微微焦黄。可就是这样一盘歪歪扭扭的土豆丝，在灯光下泛着温润的光，竟也有几分好看。 母亲回来时，我正举着手机拍那盘土豆丝。“切的？”她端详片刻，夹起一箸送进嘴里，慢慢嚼着。我等着她评价，心悬在嗓子眼。“醋放得刚刚好，”她咽下去，忽然笑了，“就是下次切细点，别让土豆丝打架。” 嚼着并不美味的土豆丝，我想起了自己削皮时的笨拙、切丝时的歪斜、油锅前的慌乱，我明白这些都是我成长的刻度。当粗粗细细的土豆丝躺在盘子里，它们不再是菜，而是我刚刚学会的一个词——耐心。母亲每天重复的这些动作里，藏着多少我没看见的温柔。 窗外的月光洒在灶台上，我收拾着碗筷，手指还残留着土豆的淀粉，滑滑的，像握住了某个秘密。 链接中考 （2026·中考模拟）阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，总有一些话语让我们铭记于心。它可能是老师的一句鼓励，可能是父母的一声叮嘱，可能是朋友的一句安慰，也可能是陌生人的一句善意提醒。这些话语，像一盏盏灯，照亮我们前行的路；像一股股暖流，温暖我们的心灵。 请以"那句话，让我铭记"为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体，中心明确，围绕"那句话"选取典型事例； （2）叙事条理清晰，注意段落之间的过渡与衔接，语言连贯； （3）有真情实感，适当运用描写、抒情等表达方式； （4）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名，可用"××"代替。 【写作指导】 一、审题立意。 这是一道命题记叙文写作题。审题要抓住三个关键词：一是"那句话"，必须有一句具体的、有意义的话作为文章的线索和核心，不能泛泛而谈"那些话"；二是"让我"，文章必须以第一人称"我"的视角来写，突出"我"的经历和感受；三是"铭记"，这句话必须对"我"产生了深远的影响，值得永远记住，不能是一句无关紧要的话。立意上，要通过具体事例展现那句话如何在关键时刻给予"我"力量、启发或温暖，表达对说这句话的人的感激与敬意，以及这句话对"我"成长的意义。 二、选材构思。 选材上，那句话可以来自不同的人：考试失利时老师说的"失败是成功之母，下次努力"；遇到困难时爸爸说的"别怕，有爸爸在"；想要放弃时朋友说的"坚持住，我相信你"；甚至是陌生人说的"你真棒"。关键是要选择一句真正触动过自己、改变过自己的话。 构思上，建议采用"纵向递进式"结构：开头设置悬念或点题，引出那句话；中间按时间顺序写事情的经过——在什么情境下听到那句话，那句话当时给了"我"怎样的力量，后来"我"是如何践行这句话的；结尾回扣题目，点明那句话的深远意义，升华主题。 写作技巧上注意三点： ①那句话要在文章中反复出现，形成贯穿全文的线索； ②用环境描写烘托气氛，用心理描写刻画"我"的感受； ③注意段落之间的过渡，使文章气脉贯通。 【范文引领】 那句话，让我铭记 "别怕，慢慢来，你可以的。"每当我遇到困难想要退缩时，这句话就会在我耳边响起，像一股暖流，给我勇气和力量。 那是初二上学期的运动会，我报名参加了800米长跑。说实话，我并不是一个擅长跑步的人，报名只是一时冲动。真正站在起跑线上时，看着身边那些跃跃欲试的选手，我的心像揣了只兔子，怦怦直跳，腿也忍不住发软。 "各就各位——预备——跑！"发令枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。我也跟着跑起来，可刚跑了一圈，就觉得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。看着前面的选手一个个超过我，我心里打起了退堂鼓："算了吧，反正也跑不过，走完全程算了。" 就在我放慢脚步、几乎要放弃的时候，跑道边传来了班主任李老师的声音："别怕，慢慢来，你可以的！"她站在栏杆外，挥舞着手臂，眼神里满是鼓励和期待。那声音不大，却像一记重锤，敲醒了我想要放弃的心。 是啊，我可以的！既然报名了，为什么不拼一把呢？我深吸一口气，调整呼吸，迈开大步，一步一步坚定地向前跑去。第二圈、第三圈……每一步都很艰难，但我始终没有停下。耳边的风声、加油声、脚步声交织在一起，而最清晰的，始终是那句"别怕，慢慢来，你可以的"。 冲过终点线的那一刻，我几乎瘫倒在地。虽然我没有拿到名次，但我坚持跑完了全程。李老师走过来，递给我一瓶水，笑着说："看，我说你可以的吧。"我接过水，大口喘着气，心里却充满了前所未有的自豪和喜悦。 从那以后，"别怕，慢慢来，你可以的"这句话，成了我的座右铭。遇到难题做不出来时，我会对自己说这句话，然后静下心来一步步分析；学骑自行车摔了跤时，我会对自己说这句话，然后拍拍身上的土重新上车；第一次上台演讲紧张得忘词时，我会对自己说这句话，然后深吸一口气继续讲下去。 如今，这句话已经陪伴我走过了两个春秋。它像一盏灯，在我迷茫时照亮方向；像一座桥，帮我跨过一道道难关；像一位老朋友，在我需要时始终在身边。"别怕，慢慢来，你可以的"——这句话，我将永远铭记在心。 【名师点评】 本文是一篇紧扣"语言连贯"要求的优秀考场记叙文。 其一，线索贯穿、话题统一：以"别怕，慢慢来，你可以的"这句话为全文线索，从开头点题、中间反复出现到结尾升华，始终围绕这句话的力量展开，中心明确、不枝不蔓。 其二，顺序清晰、脉络分明：按时间顺序组织材料——报名→起跑→想要放弃→听到那句话→坚持跑完全程→赛后感悟→后来的影响，层层递进，逻辑严密。 其三，衔接自然、过渡顺畅：用"就在我放慢脚步、几乎要放弃的时候"自然过渡到关键情节；用"从那以后"从一次事件过渡到长期影响；用"如今"收束全文、回扣题目。 文章心理描写细腻，环境烘托到位，结尾用排比句升华主题，首尾呼应，气脉贯通，是一篇文质兼美的考场佳作。 名言警句 第一类：文气贯通·章法严谨 1.文章本天成，妙手偶得之。—— 陆游《文章》 2.气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。—— 韩愈《答李翊书》 3.文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。—— 曹丕《典论·论文》 4.凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。—— 刘熙载《艺概》 5.启行之辞，逆萌中篇之意；绝笔之言，追媵前句之旨。故能外文绮交，内义脉注。—— 刘勰《文心雕龙·章句》 6.首尾圆合，条贯统序。—— 刘勰《文心雕龙·熔裁》 7.结构者，谋篇之大端也。—— 李渔《闲情偶寄》 8.编戏有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。剪碎易，凑成难。凑成之工，全在针线紧密。—— 李渔《闲情偶寄》 9.文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。—— 刘勰《文心雕龙·神思》 10.一字不可易，乃文之精也。—— 薛雪《一瓢诗话》 第二类：炼字炼句·语言表达 1.吟安一个字，捻断数茎须。—— 卢延让《苦吟》 2.两句三年得，一吟双泪流。—— 贾岛《题诗后》 3.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。—— 杜甫《江上值水如海势聊短述》 4.文章千古事，得失寸心知。—— 杜甫《偶题》 5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。—— 刘勰《文心雕龙·知音》 6.凡文笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则简，神远而含藏不尽则简，故简为文章尽境。—— 刘大櫆《论文偶记》 7.改章难于造篇，易字艰于代句。—— 刘勰《文心雕龙·附会》 8.文章当从三易：易见事，易识字，易读诵。—— 颜之推《颜氏家训》 9.删繁就简三秋树，领异标新二月花。—— 郑板桥 10.语言有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。—— 鲁迅 第三类：逻辑思维·条理清晰 1.物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。——《礼记·大学》 2.凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》 3.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》 4.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 5.吾道一以贯之。——《论语·里仁》 6.君子务本，本立而道生。——《论语·学而》 7.知人者智，自知者明。——《老子》第三十三章 8.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》第六十四章 9.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》 10.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。—— 刘禹锡《浪淘沙》 精彩句段 【校园生活·成长点滴】 1.早读课上，教室里书声琅琅。阳光透过窗户洒在课桌上，照得课本上的字闪闪发亮。同学们有的摇头晃脑地背诵古诗，有的低头默读英语单词，还有的互相提问检查，整个教室洋溢着浓厚的学习氛围。 2.课间十分钟，操场上顿时热闹起来。同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的追逐嬉戏，还有的围在一起讨论刚才那道数学题。上课铃一响，大家又迅速回到教室，操场上重新恢复了宁静。 3.实验课上，同学们围在实验台前，眼睛紧紧盯着试管里的变化。当蓝色的液体慢慢变成紫色时，教室里发出一阵惊叹。老师微笑着解释原理，同学们一边听一边认真记录，生怕漏掉一个细节。 4.运动会的接力赛上，气氛紧张到了极点。第三棒的同学接过接力棒，像一阵风一样冲了出去。看台上的同学们站起来挥舞着彩旗，加油声一浪高过一浪。最后一棒冲过终点线的那一刻，全班同学欢呼着拥抱在一起。 5.放学了，同学们背着书包三三两两地走出校门。有的边走边讨论今天的作业，有的分享着课间的趣事，还有的在路边的小摊前驻足。夕阳把大家的影子拉得很长，校园里的一天在欢声笑语中画上了句号。 【家庭亲情·温暖瞬间】 1.厨房里，妈妈系着围裙正在炒菜。锅铲与铁锅碰撞的"当当"声，抽油烟机的"嗡嗡"声，还有菜肴下锅时的"刺啦"声，交织成一首温馨的厨房交响曲。不一会儿，一盘盘色香味俱全的菜就端上了桌。 2.夜深了，我还在书桌前写作业。房门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走进来，放在我的手边，轻声说："早点睡，别熬太晚。"牛奶的热气袅袅升起，温暖了我的手，也温暖了我的心。 3.周末的午后，一家人坐在客厅里。爸爸在看报纸，妈妈在织毛衣，我在写作业，弟弟在一旁搭积木。阳光透过窗帘洒进来，整个房间暖洋洋的。偶尔有人说一句话，引来一阵轻轻的笑声，时光在静谧中缓缓流淌。 4.下雨天，校门口挤满了接孩子的家长。我一眼就看到了人群中的爸爸，他撑着一把大伞，手里还拿着我的雨衣。看到我出来，他快步走过来，把雨衣披在我身上。回家的路上，伞一直往我这边倾斜，爸爸的半边肩膀都湿透了。 5.除夕夜，一家人围坐在餐桌前包饺子。奶奶教我捏褶子，爷爷在旁边擀皮，爸爸妈妈负责包。不一会儿，案板上就摆满了形态各异的饺子。电视里传来春晚的歌声，窗外响起了鞭炮声，一家人说说笑笑，屋子里充满了年的味道。 【社会观察·人间烟火】 1.清晨的菜市场，是一天中最热闹的地方。摊主们早早地摆好了摊位，红彤彤的西红柿、绿油油的青菜、活蹦乱跳的鱼虾，琳琅满目。买菜的阿姨们穿梭在摊位之间，讨价还价声、吆喝声、笑声交织在一起，充满了浓浓的烟火气。 2.公交车上，一位拄着拐杖的老奶奶慢慢走上车。还没等司机提醒，前排的小伙子就站了起来，扶着老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶连声道谢，小伙子笑着说："不客气，这是我应该做的。"车厢里的人都投去了赞许的目光。 3.十字路口，红灯亮了。行人和车辆都乖乖地停在停止线后，等待绿灯。一位妈妈牵着小女孩的手，耐心地教她认交通信号灯。绿灯亮起，大家有序地通过路口，整个场景井然有序，展现着城市的文明与和谐。 4.图书馆里，安静得只能听到翻书的声音。读者们有的坐在桌前认真阅读，有的站在书架前挑选书籍，还有的在笔记本上摘抄记录。阳光透过高大的玻璃窗洒进来，照在一排排书架上，空气中弥漫着淡淡的书香。 5.傍晚的公园，是市民们休闲的好去处。广场上，大妈们随着音乐跳起了广场舞；小径上，年轻人在慢跑锻炼；长椅上，老人们在下棋聊天。孩子们在草地上追逐嬉戏，笑声在公园里回荡。夕阳西下，整个公园笼罩在一片温暖的金色中。 【自然风物·四时之美】 1.春天来了，校园里的玉兰花率先绽放。一朵朵洁白的玉兰花挂在枝头，像一只只展翅欲飞的白鸽。微风拂过，花瓣轻轻飘落，铺了一地洁白。同学们走在花树下，忍不住停下脚步，深深吸一口这春天的气息。 2.夏日的午后，天空突然暗了下来。乌云翻滚，雷声隆隆，一场暴雨倾盆而下。雨点打在窗户上，"噼里啪啦"响成一片。不一会儿，地上就积起了水洼。雨过天晴，一道彩虹挂在天边，空气里弥漫着泥土和青草的清香。 3.秋天的田野，是一片金色的海洋。稻穗沉甸甸地弯下了腰，在秋风中泛起层层金浪。收割机在田野里穿梭，发出"轰隆隆"的声响。农民伯伯站在田埂上，看着丰收的景象，脸上露出了欣慰的笑容。 4.冬天的清晨，推开窗户，眼前是一片银装素裹的世界。雪花纷纷扬扬地飘落，给大地盖上了一层厚厚的棉被。树枝上挂满了晶莹的冰凌，像一件件精美的艺术品。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语驱散了冬日的寒冷。 5.雨后的山林，空气格外清新。树叶被雨水洗得发亮，水珠挂在叶尖上，摇摇欲坠。山间的小溪涨了水，"哗哗"地流淌着，溅起白色的水花。远处的山峰在云雾中若隐若现，像一幅水墨画卷。走在林间小路上，仿佛置身于仙境之中。 学科网（北京）股份有限公司 $