精品解析：黑龙江省大庆市萨尔图区三校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文月考考试试题 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yān） 选聘（pìn） 校对（jiào） 忍俊不禁（jīn） B. 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 修葺（qì） 忧心忡忡（chōng） C. 猥琐（wěi） 拖沓（tà） 炽热（zhì） 鲜为人知（xiǎn） D. 污秽（huì） 矜持（jīn） 俯瞰（kàn） 锲而不舍（qì） 【答案】A 【解析】 【详解】B.亘古（gèn）； C.炽热（chì）； D.锲而不舍（qiè）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斑斓 烦躁 微不足道 大庭广众 B. 取缔 烦锁 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 C. 默契 抱歉 锋芒必露 目不窥园 D. 高粱 屏嶂 苛捐杂税 酣然入梦 【答案】A 【解析】 【详解】B.繁琐； C.锋芒毕露； D.屏障。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他潜心钻研古典文献，兀兀穷年，终于完成了这部学术专著。 B. 元宵节的花灯会上，各式花灯琳琅满目，引得游人纷至沓来。 C. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ D. 李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，二者风格截然不同。 【答案】C 【解析】 【详解】A.兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动、勤奋钻研。用来形容潜心研究文献，使用正确； B.琳琅满目：形容美好的事物很多。用来形容各式各样的花灯，使用正确； C.本色当行：指做本行的事，成绩十分显著。句子里是普通人勇斗歹徒，并不是做本职行当，使用错误； D.截然不同：形容两件事物差别极大。用来形容李杜二人诗歌风格差别大，使用正确。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香进校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了对交通安全的教育和管理。 D. 中国高铁以快速、平稳、安全著称，成为我国对外交流的一张亮丽名片。 【答案】D 【解析】 【详解】A.此句属于成分残缺，“通过”和“使”同时使用，让句子没有了陈述的主体，删去其中任意一个就可以修正。 B.此句属于两面对一面，前半句说的是“能否”两个正反情况，后半句只对应了“符合要求”这一个正面结果，前后不匹配，删掉“能否”逻辑就通顺了。 C.此句属于否定不当，“防止”本身就带有让事故不发生的意思，再加“不再”就变成了要让事故再次发生，和原意完全相反，删去“不”即可。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①月光下，村庄的轮廓渐渐清晰，炊烟袅袅升起。 ②走在田间小路上，晚风轻拂，带着泥土的芬芳。 ③田野里的蛙鸣此起彼伏，与树上的蝉鸣声交织成一首自然的交响曲。 ④夏日的夜晚，我最爱到村外的田野散步。 ⑤抬头望去，繁星满天，银河横贯夜空，景色格外迷人。 A. ④②①③⑤ B. ④①②③⑤ C. ⑤④②①③ D. ⑤①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】阅读题干可知，这段文字围绕“夏日夜晚去田野散步”展开： ④句总起，点明场景和事件，应为首句； ②句承接④句，写“走在田间小路上”的感受； ①句写月光下的村庄，承接“田间小路”的视角； ③句写田野里的声音，由视觉过渡到听觉； ⑤句抬头看夜空，视角由近及远，应为尾句。 故排序为④②①③⑤。 6. 古诗文默写。 （1）独坐幽篁里，_______。（王维《竹里馆》） （2）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，_______。（岑参《逢入京使》） （4）_______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）《木兰诗》中描写木兰征战沙场英勇无畏的句子是：“ _______，_______。” （6）《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 凭君传语报平安 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题需注意“啸、痕、戎、遮、缘”的正确书写。 名著阅读（3分） 7. 《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”的人生轨迹。请简要概括祥子“第一次起”的具体内容，并说说这次经历对他的影响。 【答案】①“第一次起”：祥子从农村来到北平，苦干三年，省吃俭用，终于买了一辆属于自己的新车。 ②影响：这次经历让祥子对生活充满希望，坚信只要努力就能改变命运，成为他后续奋斗的动力源泉。 【解析】 【详解】作答时，要紧扣《骆驼祥子》“三起三落”核心情节，“第一次起”是祥子人生的高光起点，需明确“时间、地点、事件、结果”；影响需结合祥子前期的性格（勤劳、坚韧、有梦想），突出这次成功对他的正向激励，语言简洁，不冗余情节。 示例：①“第一次起”：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车；②影响：拥有自己的车让祥子充满希望，他坚信依靠吃苦耐劳，就能过上安稳的生活，更加勤快、自信，一心想靠自己的力气改变命运。 二、阅读理解（42分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） （4）无案牍之劳形（ ） 9. 翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 文章从哪几个方面描写了陋室的“不陋”？ 11. 作者借陋室表达了怎样的人生志趣？这种志趣在当今社会有何现实意义？ 【答案】8. ①. 出名，有名 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ③. 博学的人 ④. 使身体劳累（“劳”为使动用法，使……劳累） 9. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。 10. 从三个方面描写：①环境之雅（苔痕上阶绿，草色入帘青）；②交友之雅（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；③情趣之雅（可以调素琴，阅金经）。 11. ①人生志趣：表达了作者安贫乐道、不慕名利、注重品德修养的人生志趣。 ②现实意义：在当今物欲横流的社会，这种志趣提醒我们要坚守内心的宁静，不盲目追求物质享受，注重提升自身品德修养，保持乐观豁达的生活态度。 【解析】 【导语】《陋室铭》以短短八十一字托物言志，以山水起兴引“陋室”核心，将苔痕草色的清幽景致、鸿儒往来的高雅交游、调琴阅经的恬然生活相融，无一处刻意雕琢，却尽显不慕世俗浮华、安贫乐道的高洁襟怀，韵致清逸，余味悠长。  【8题详解】 （1）句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名。 （2）句意：只因我品德高尚。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （3）句意：在这里谈笑的都是学识渊博的人。鸿儒：博学的人。 （4）句意：没有官府的公文使身体劳累。劳形：使身体劳累（“劳”为使动用法，使……劳累）。 【9题详解】 （1）重点词：上，蔓延、长到；绿，变绿；入，映入。 （2）重点词：丝竹，世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，官府公文；劳形，使身体劳累。 【10题详解】 结合“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，作者没有刻意渲染陋室的简陋破败，反而以充满生机的笔触，写出青苔漫上台阶、绿意浸染，草色青葱映入门帘的清幽景致，这是外在空间层面体现出陋室的“不陋”，即居室环境之雅。 结合“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，作者刻意点明自己日常谈笑往来的都是学识渊博的饱学之士，没有浅薄无知的世俗庸人。通过对交友圈层的刻画，侧面烘托出屋主自身的学识品位与高洁格调，这是从交往人物之雅描写陋室“不陋”。 结合“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者直接铺陈自己在陋室中的日常：抚琴读经，没有世俗的靡靡之音扰乱心境，也没有官府的公文劳神伤身。这一层从屋主的情趣之雅表现陋室不“陋”。 【11题详解】 第一问，文章开篇以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”起兴，“斯是陋室，惟吾德馨”直接点明居室的价值从来不由物质条件的优劣决定，而是由居住者的德行高度决定，直接铺垫出作者不以外在物质评判生活、不慕世俗功利的价值取向。后文写陋室中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，足以见得作者完全不贪恋官场的功名利禄，主动选择远离世俗纷扰，安于清贫却充实的精神生活。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，最后用孔子“何陋之有”的反问收束，直接点明：只要居者品德高尚，居室就不“陋”。文章表达出作者安贫乐道、不慕名利、始终注重自我品德修养的人生志趣。 第二问，刘禹锡身处中唐官场动荡的时期，因坚守正道被贬，却依然能在简陋的居所中超越物质的局限，获得精神的富足，这份志趣在当下依然有极强的参考价值。当下社会物质生活极大丰富，部分人陷入了盲目攀比物质条件、把财富和外在标签作为唯一追求的误区，反而在对名利的追逐中被琐事裹挟，内心浮躁焦虑，忽略了精神世界的建设。《陋室铭》的志趣提醒我们，真正的生活幸福感从来不是靠堆砌物质获得的。一方面我们可以学习作者不慕名利的态度，不被过度的物欲绑架，坚守内心的节奏，在日常中为自己留足沉淀精神的空间；另一方面也要始终把自我品德修养的提升放在重要位置，哪怕身处平凡的生活境遇，也能保持豁达乐观的心态，在朴素的日常里获得精神的充盈，实现更有厚度的人生价值。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了蛟龙就会显出灵气。这是一间简陋的屋子，只因我品德高尚，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，把台阶都染成了绿色；草色映入竹帘，让室内都染上了青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，往来的没有知识浅薄的凡俗之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览用泥金书写的佛经。没有世俗的管弦乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。这间陋室就好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的子云亭。孔子说：有什么简陋的呢？ （二）现代文阅读（一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的老藤椅 ①父亲有一把老藤椅，是爷爷留下的，黝黑的藤条盘绕交织，布满了岁月的痕迹。椅背上隐约可见的纹路，像父亲脸上的皱纹，刻满了故事。 ②小时候，我最爱缠在父亲身边，看他坐在藤椅上看书、练字。阳光透过窗棂，洒在父亲身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地上轻轻晃动，像跳动的音符。父亲看书时总是很专注，手指会轻轻摩挲书页，偶尔抬头看看我，眼神温柔得像春日的暖阳。我常常趴在他腿上，听他讲书中的故事，藤椅在我们身下轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的声响，那是童年最温暖的旋律。 ③上学后，我开始变得忙碌，和父亲相处的时间渐渐少了。每当我放学回家，总能看到父亲坐在藤椅上，手里拿着我的作业本，仔细地看着。他不会太多华丽的辞藻，只会在我做错的题目旁写下详细的解题思路，或者在我写得好的段落下面画一条红色的波浪线。夕阳下，父亲的身影被拉得很长，藤椅静静地陪伴着他，像一位沉默的老友。 ④有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家就把自己关在房间里。父亲没有敲门，只是坐在藤椅上，在门外轻轻说：“没关系，一次失败不算什么，重要的是你有没有勇气重新站起来。”藤椅的“咯吱”声伴随着他的话语，像一股暖流，悄悄涌入我的心田。我推开门，看到父亲坐在藤椅上，手里拿着一杯温水，眼神里满是鼓励。那一刻，我忽然觉得，那把老藤椅就像父亲的怀抱，给我无尽的安慰。 ⑤后来，我考上了外地的中学，离家时，父亲把藤椅搬到了门口，坐在上面送我。他没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀，眼神里充满了不舍与期盼。车子开动的那一刻，我回头望去，父亲依然坐在藤椅上，身影越来越小，直到消失在视线里。那把老藤椅，成了我对家最深的牵挂。 ⑥放假回家，我第一时间就去看那把老藤椅。它依然静静地放在客厅的角落，只是藤条似乎更黑了些，有些地方甚至出现了细微的裂痕。父亲说，他每天都会擦拭藤椅，就像擦拭我们之间的亲情。我坐在藤椅上，仿佛又回到了小时候，父亲坐在我身边，给我讲故事、教我做人。藤椅轻轻摇晃，“咯吱咯吱”的声响，依旧是那么熟悉，那么温暖。 ⑦如今，我渐渐长大，明白了父亲的良苦用心。那把老藤椅，不仅是一件老物件，更是父亲爱的载体。它承载着父亲对我的关怀，对我的期望，也承载着我们一家人的温馨时光。每当我遇到困难时，总会想起父亲坐在藤椅上的样子，想起他说过的话，就会重新鼓起勇气，勇敢前行。 ⑧父亲的老藤椅，是我生命中最珍贵的礼物。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；像一杯浓茶，越品越香，回味无穷。我知道，这把老藤椅会一直陪伴着我，就像父亲的爱，永远不会褪色。 12. 文章围绕“父亲的老藤椅”写了哪几件事？请简要概括。 13. 赏析第②段中画线的句子。 阳光透过窗棂，洒在父亲身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地上轻轻晃动，像跳动的音符。 14. 结合文章内容，分析“父亲”的人物形象。 15. 文章以“父亲的老藤椅”为题，有什么深刻含义？ 【答案】12. ①小时候，“我”趴在父亲腿上，听他坐在藤椅上讲书；②上学后，父亲坐在藤椅上批改“我”的作业本；③“我”考试失利时，父亲坐在藤椅上安慰鼓励“我”；④“我”离家求学时，父亲坐在藤椅上送“我”；⑤放假回家，“我”自己坐在父亲每天擦拭的藤椅上回忆过往。 13. 运用了比喻的修辞手法，将藤条晃动的影子比作“跳动的音符”，生动形象地写出了阳光洒下时藤椅影子的灵动，营造了温馨、宁静的氛围，烘托出“我”童年时与父亲相处的美好时光。 14. ①关爱孩子：耐心给“我”讲故事，仔细批改作业，失利时鼓励“我”；②沉默寡言却深情：离家时不多说废话，用行动表达不舍与期盼；③注重亲情：每天擦拭藤椅，珍视与“我”的亲情。 15. ①表层含义：父亲的老藤椅是爷爷留下的旧物件，是父亲日常使用的座椅； ②深层含义：老藤椅是父亲爱的载体，承载着父亲对“我”的关怀、期望，也承载着“我”与父亲之间的亲情和童年的温暖回忆，是“我”生命中最珍贵的情感寄托。 【解析】 【导语】本文以爷爷传下的老藤椅为线索，串起了与父亲相伴的成长碎片：藤椅上听故事的暖光、灯下改作业的侧影、失利时门外的劝慰、离家时目送的身影，全是日常细碎的小事。没有刻意煽情，却把藏在时光里的父爱揉进藤椅的咯吱声里，能让初中生读懂藏在老物件里的亲情重量，学会捕捉身边习以为常的温柔爱意。 【12题详解】 结合第②段可知，小时候，“我”常趴在父亲的腿上，听他坐在藤椅上讲书中的故事； 结合第③段可知，上学后，父亲坐在藤椅上帮“我”批改作业本； 结合第④段可知，“我”考试失利时，父亲坐在门外藤椅上开导“我”，给“我”鼓励与安慰； 结合第⑤段可知，后来，“我”去外地上学时，父亲坐在藤椅上目送“我”离家； 结合第⑥段可知，放假回家，“我”坐在父亲每天擦拭的藤椅上重温旧时光。 【13题详解】 结合第②段中画线句子分析，句中把地上轻轻晃动的藤条影子比作“跳动的音符”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了阳光洒在藤椅上，藤条影子晃动的轻灵感，把原本静态（其实是轻轻晃的动态）的影子写得鲜活又有画面感，一下子把普通的居家场景写得有温柔的节奏感了，烘托出“我”童年伴在父亲身边的时光是轻松快乐的，营造了松弛温暖、闲适宁静的氛围，表达了“我”对这段旧时光的柔软怀念。 【14题详解】 结合第②段第三句可知，父亲坐在藤椅上给幼时的“我”讲书里的故事，眼神温柔，全程没有不耐烦的表现，可见父亲是一个关爱孩子，温和有耐心的人； 结合第③段第二、三句可知，父亲坐在藤椅上翻看“我”的作业，不会说华丽的夸奖话，只会默默给错题写详细解题思路、给好段落画红波浪线，可见父亲是一个默默关爱孩子，内敛细腻不善言辞的人； 结合第④段第二至四句可知，“我”考试失利关起门闹情绪时，父亲不强行敲门说教，坐在门外藤椅上软声开导，还提前备好温水等“我”开门，可见父亲是一个关心孩子、善解人意懂引导的人； 结合第⑤段第一、二句可知，“我”去外地上学时父亲坐在藤椅上目送，把对“我”的不舍藏在眼神里，用沉默的爱支撑孩子成长，可见父亲是一个沉默却深情的人； 结合第⑥段第三句可知，父亲在“我”离家求学的日子里天天仔细擦拭老藤椅，珍视和孩子相关的相处痕迹，把和家人共处的时光妥帖珍藏，可见父亲是一个珍视亲情重陪伴的人。 【15题详解】 结合第①②段可知，父亲的老藤椅是爷爷留下的，是家里真实存在的老物件，是陪伴了父亲和“我”很多年的日常家具。 结合第⑦段第二、三句可知，“那把老藤椅，不仅是一件老物件，更是父亲爱的载体”，它装着父亲从小到大对“我”的关怀、鼓励和期盼；它是时光的容器，见证了我们一家人所有温馨的相处片段，装着“我”童年的温暖回忆，是“我”对家的情感牵挂； 结合第⑦段最后一句，第⑧段可知，老藤椅就像父亲的爱一样，不会褪色，一直陪着“我”，在“我”遇到困难的时候给“我”勇气，是“我”成长路上的精神力量。 （三）现代文阅读（二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 植物的“生存智慧” ①在自然界中，植物看似平静无害，实则拥有着独特的“生存智慧”。它们没有脚，无法主动寻找适宜的环境，却能在各种恶劣的条件下顽强生长，繁衍后代。 ②植物的“防御术”多种多样。有些植物会通过改变自身形态来抵御天敌，比如仙人掌的叶子退化成针状，既减少了水分蒸发，又能防止动物啃食；玫瑰、月季等植物的茎上长有尖刺，像一个个卫士，守护着自己的花朵。还有些植物会释放化学物质来驱赶敌人，当蚜虫侵袭棉花时，棉花会释放出一种特殊的气味，吸引蚜虫的天敌——瓢虫前来捕食；当含羞草受到触碰时，会迅速闭合叶片，不仅能躲避昆虫的骚扰，还能减少水分流失。 ③植物的“合作精神”也令人惊叹。豆科植物的根部有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮气转化为植物可以吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供生存所需的有机物，二者互利共生，共同生长。在茂密的森林里，高大的树木为低矮的灌木提供遮荫，灌木的落叶腐烂后又能为树木提供养分，形成一个和谐的生态系统。 ④植物的“适应能力”更是让人佩服。在干旱的沙漠中，梭梭树的根系可以深入地下数十米，吸收深层地下水；在寒冷的北极，苔藓植物能够在零下几十摄氏度的低温下存活，只要气温升高，就会迅速生长繁殖。有些植物还能根据环境的变化调整自己的生长周期，比如菊花在秋季开花，避开了夏季的酷暑和冬季的严寒；向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，最大限度地吸收阳光进行光合作用。 ⑤植物的“生存智慧”不仅体现在个体层面，还体现在群体协作上。当一片草原遭遇干旱时，一些植物会主动减少叶片面积，减少水分消耗，为周围的同伴保留更多的水分；当森林发生火灾时，某些植物的种子会在大火后迅速萌发，利用火灾后的肥沃土壤生长壮大。 ⑥植物的这些“生存智慧”，是它们在亿万年的进化过程中不断适应环境、总结经验的结果。它们虽然没有大脑，却能做出最有利于自己生存和繁衍的选择。研究植物的“生存智慧”，不仅能让我们更好地了解自然界的奥秘，还能给人类带来很多启示。在当今快速发展的社会中，我们也需要学习植物的适应能力、合作精神和防御智慧，才能在复杂多变的环境中立足，实现自身的价值。 16. 文章从哪几个方面介绍了植物的“生存智慧”？ 17. 第②段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 18. 请简要分析第④段的说明顺序。 19. 植物的“生存智慧”给人类带来了哪些启示？结合文章内容和生活实际谈谈你的理解。 【答案】16. 从四个方面介绍：①独特的“防御术”（抵御天敌）；②可贵的“合作精神”（互利共生）；③超强的“适应能力”（适应恶劣环境）；④默契的“群体协作”（群体应对危机）。 17. 主要运用了举例子、分类别的说明方法。通过列举仙人掌、玫瑰、棉花、含羞草等植物的例子，并将植物的防御术分为“改变形态”和“释放化学物质”两类，具体、清晰地说明了植物“防御术”的多种多样，使说明更有条理、更易懂。 18. 运用了逻辑顺序。先总说植物的“适应能力”让人佩服，再分述不同环境下植物的适应方式（沙漠中的梭梭树、北极的苔藓、菊花、向日葵），由总到分，条理清晰地说明了植物适应能力的超强，符合读者的认知规律。 19. ①启示：要学习植物的适应能力，学会适应复杂多变的环境；学习植物的合作精神，懂得团结协作，互利共赢；学习植物的防御智慧，学会保护自己，规避风险；学习植物的群体意识，在集体中主动担当，互帮互助。 ②结合生活实际：比如在学习中，遇到新的学习环境或难题时，要像植物适应环境一样主动调整自己，克服困难；在小组合作学习中，要学习植物的合作精神，分工协作，共同进步。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇科普短文以“生存智慧”为核心，跳出植物无主观意识的常规认知，从防御、合作、适应、群体协作四个维度具象化展现植物的生存策略，语言浅白生动，多用贴近日常的实例，既科普了植物进化的相关知识，又自然关联人文启示，兼具知识性与趣味性，很适合作为初中说明文阅读素材。 【16题详解】 ①根据第②段“植物的‘防御术’多种多样”的内容可知，本段点明植物的“防御术”多种多样，故可概括为：独特的“防御术”； ②根据第③段“植物的‘合作精神’也令人惊叹”的内容可知，本段围绕植物的“合作精神”展开，故可概括为：可贵的“合作精神”； ③根据第④段“植物的‘适应能力’更是让人佩服”的内容可知，本段总说植物强大的“适应能力”，故可概括为：超强的“适应能力”； ④根据第⑤段“植物的‘生存智慧’不仅体现在个体层面，还体现在群体协作上”的内容可知，本段强调生存智慧还体现在群体协作上，故可概括为：默契的“群体协作”。 【17题详解】 第②段列举仙人掌叶片特化、月季生刺、棉花释放气味吸引瓢虫、含羞草闭合叶片等一系列事例，运用了举例子的说明方法；同时“有些植物会通过改变自身形态来抵御天敌”和“还有些植物会释放化学物质来驱赶敌人”，将防御方式分为改变自身形态、释放化学物质两大类型，运用分类别的说明方法。 举例子的说明方法列举多种不同植物的防御方式，真实具体地印证植物防御手段丰富多元，增强文章的说服力；分类别的作用是条理清晰地展现植物防御手段的不同类型，把纷繁复杂的植物防御机制梳理得层次分明，让读者清楚了解植物防御的两种途径，清晰直观地说明植物防御术种类繁多，使说明更有条理、更易懂。 【18题详解】 第④段“植物的‘适应能力’更是让人佩服”是本段中心句，起到总起概括的作用，亮出本段说明核心。随后作者依次举出不同环境下植物生存的实例：先写干旱沙漠中的梭梭树、寒冷北极的苔藓，说明植物能够适应极端恶劣的自然环境；再列举菊花错季开花、向日葵追随阳光生长，介绍植物主动调整生长方式适应环境。文段遵循“总起观点——列举事例加以阐释”的思路，由概括到具体，属于逻辑顺序。 本段采用由总到分的逻辑顺序，先总说植物具备强大的适应能力，再列举多种植物适应不同环境的事例进行具体说明，条理清晰，符合读者的认知规律。 【19题详解】 ①启示：根据第②段“植物的‘防御术’多种多样”的内容可知，我们要学习植物的防御智慧，拥有自我保护的智慧；根据第③段“植物的‘合作精神’也令人惊叹”的内容可知，我们要学习植物的合作精神，懂得与人合作，互利共赢；根据第④段“植物的‘适应能力’更是让人佩服”的内容可知，我们要学习植物强大的适应能力，直面环境变化；根据第⑤段“植物的‘生存智慧’不仅体现在个体层面，还体现在群体协作上”的内容可知，我们要学习植物的群体协作意识，拥有大局意识，学会群体互助。 ②结合生活实际：联系日常学习、人际交往等生活实际，把观点结合现实展开表述，符合学生身份、具备可操作性即可。 生活实际示例：在学习生活中遇到难题，不能一味消极逃避，要主动调整心态适应困境；开展小组合作学习时，懂得互相配合、取长补短；面对危险懂得保护自身；在集体当中学会牺牲小我、兼顾同伴。 三、写作（50分） 20. 根据要求作文。 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，可以是“父爱”“母爱”“友谊”“坚持”“责任”等词语；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了友谊 校园艺术节的合唱比赛迫在眉睫，我和林晓作为班级的领唱，却因为一句争执陷入了冷战。 我和林晓从小一起长大，是旁人眼中最要好的朋友。这次合唱比赛，我们俩主动请缨担任领唱，本想联手为班级争光，却在选曲上产生了分歧。我坚持要唱激昂的《追梦赤子心》，觉得能展现青春的热血；林晓却更倾向于温柔的《夜空中最亮的星》，认为更能体现班级的凝聚力。争执中，我一时冲动说了句“你根本不懂什么是舞台效果”，林晓的眼眶瞬间红了，扔下一句“你只在乎自己”便转身跑开。 之后的几天，我们再也没有说过一句话。 比赛前一天，班主任把我叫到办公室。她递给我一个录音笔，说：“这是林晓让我交给你的。”我疑惑地按下播放键，里面传来林晓温柔的声音：“其实我不是反对《追梦赤子心》，只是觉得我们班有些同学音域不高，唱起来会很吃力。我查了资料，《夜空中最亮的星》可以改编成男女对唱，既保留了温柔的基调，又能加入激昂的副歌，这样大家都能发挥得更好。我已经把改编后的乐谱写好了，放在你课桌里……” 听到这里，我的眼眶瞬间湿润了。原来，林晓一直默默为班级着想，而我却因为一时的固执，误解了她的心意。我拿着录音笔，飞快地跑到教室，看到林晓正趴在课桌上，认真地修改着乐谱。阳光透过窗户洒在她的身上，她的侧脸显得格外温柔。 我轻轻走到她身边，小声说：“晓晓，对不起，是我太冲动了。”林晓抬起头，眼里还带着一丝惊讶，随即露出了熟悉的笑容：“没关系，我也有不对的地方，没有好好跟你解释。”我们相视一笑，之前的隔阂瞬间烟消云散。 那天下午，我们拿着改编后的乐谱，一起带领同学们排练。林晓的和声温柔动听，我的高音激昂有力，两种声音交织在一起，形成了最美妙的旋律。同学们也被我们的热情感染，排练得格外认真。 比赛当天，当我们站在舞台上，灯光亮起的那一刻，林晓悄悄握住了我的手。她的手心温暖而有力，传递给我满满的勇气。随着伴奏响起，我们齐声唱起改编后的《夜空中最亮的星》，温柔的主歌部分让人心安，激昂的副歌部分点燃了全场。歌声结束时，台下响起了雷鸣般的掌声。 当主持人宣布我们班获得一等奖的那一刻，林晓激动地抱住了我。我们相拥而泣，泪水里既有获奖的喜悦，更有失而复得的珍惜。那一刻，我忽然读懂了友谊的意义。友谊不是一味地迁就，也不是无原则地附和，而是懂得换位思考的包容，是愿意为对方放下固执的真诚，是无论发生什么都愿意并肩前行的坚定。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：核心关键词是“那一刻”和“读懂”。“那一刻”限定了叙事的时间节点，需聚焦某一具体、短暂的场景或瞬间，强调情境的突发性、画面的定格感，而非漫长的过程；“读懂”是题眼，意味着写作重点不在于“读”的过程，而在于“懂”的结果——即通过“那一刻”的经历，实现认知上的突破、情感上的升华，从模糊到清晰、从误解到理解、从肤浅到深刻。补充题目时，需选择兼具情感温度与认知空间的词语，如“父爱”“责任”等，立意需紧扣“成长感悟”展开：既要体现“那一刻”的冲击力，也要凸显“读懂”后的收获，比如读懂父爱后懂得沉默背后的守护，读懂责任后明白担当的重量，让文章既有情感共鸣，又有思想深度。 二、构思选材：构思上可采用“铺垫—转折—升华”的结构：先铺垫“未读懂”的状态，如对父爱的严厉心存抵触、对友谊中的包容视为理所当然，制造情感或认知的矛盾；再详细刻画“那一刻”的场景，通过关键事件打破此前的认知；最后升华主题，点明“读懂”后的感悟与成长。选材需遵循“小切口、深挖掘”原则，避免空泛抒情：若补充“母爱”，可选择“深夜书桌前悄悄更换的温水”“犯错后看似平淡却藏着担忧的眼神”等具体场景；若补充“坚持”，可聚焦“长跑终点前濒临放弃时的自我鼓励”“反复修改的画作最终获奖”等真实经历，让“那一刻”的触动有具体载体，“读懂”的过程更具说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文月考考试试题 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yān） 选聘（pìn） 校对（jiào） 忍俊不禁（jīn） B. 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 修葺（qì） 忧心忡忡（chōng） C. 猥琐（wěi） 拖沓（tà） 炽热（zhì） 鲜为人知（xiǎn） D. 污秽（huì） 矜持（jīn） 俯瞰（kàn） 锲而不舍（qì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斑斓 烦躁 微不足道 大庭广众 B. 取缔 烦锁 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 C. 默契 抱歉 锋芒必露 目不窥园 D. 高粱 屏嶂 苛捐杂税 酣然入梦 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他潜心钻研古典文献，兀兀穷年，终于完成了这部学术专著。 B. 元宵节的花灯会上，各式花灯琳琅满目，引得游人纷至沓来。 C. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ D. 李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，二者风格截然不同。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香进校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了对交通安全的教育和管理。 D. 中国高铁以快速、平稳、安全著称，成为我国对外交流的一张亮丽名片。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①月光下，村庄的轮廓渐渐清晰，炊烟袅袅升起。 ②走在田间小路上，晚风轻拂，带着泥土的芬芳。 ③田野里的蛙鸣此起彼伏，与树上的蝉鸣声交织成一首自然的交响曲。 ④夏日的夜晚，我最爱到村外的田野散步。 ⑤抬头望去，繁星满天，银河横贯夜空，景色格外迷人。 A. ④②①③⑤ B. ④①②③⑤ C. ⑤④②①③ D. ⑤①④②③ 6. 古诗文默写。 （1）独坐幽篁里，_______。（王维《竹里馆》） （2）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，_______。（岑参《逢入京使》） （4）_______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）《木兰诗》中描写木兰征战沙场英勇无畏的句子是：“ _______，_______。” （6）《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的句子是：“_______，_______。” 名著阅读（3分） 7. 《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”的人生轨迹。请简要概括祥子“第一次起”的具体内容，并说说这次经历对他的影响。 二、阅读理解（42分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） （4）无案牍之劳形（ ） 9. 翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 文章从哪几个方面描写了陋室的“不陋”？ 11. 作者借陋室表达了怎样的人生志趣？这种志趣在当今社会有何现实意义？ （二）现代文阅读（一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的老藤椅 ①父亲有一把老藤椅，是爷爷留下的，黝黑的藤条盘绕交织，布满了岁月的痕迹。椅背上隐约可见的纹路，像父亲脸上的皱纹，刻满了故事。 ②小时候，我最爱缠在父亲身边，看他坐在藤椅上看书、练字。阳光透过窗棂，洒在父亲身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地上轻轻晃动，像跳动的音符。父亲看书时总是很专注，手指会轻轻摩挲书页，偶尔抬头看看我，眼神温柔得像春日的暖阳。我常常趴在他腿上，听他讲书中的故事，藤椅在我们身下轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的声响，那是童年最温暖的旋律。 ③上学后，我开始变得忙碌，和父亲相处的时间渐渐少了。每当我放学回家，总能看到父亲坐在藤椅上，手里拿着我的作业本，仔细地看着。他不会太多华丽的辞藻，只会在我做错的题目旁写下详细的解题思路，或者在我写得好的段落下面画一条红色的波浪线。夕阳下，父亲的身影被拉得很长，藤椅静静地陪伴着他，像一位沉默的老友。 ④有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家就把自己关在房间里。父亲没有敲门，只是坐在藤椅上，在门外轻轻说：“没关系，一次失败不算什么，重要的是你有没有勇气重新站起来。”藤椅的“咯吱”声伴随着他的话语，像一股暖流，悄悄涌入我的心田。我推开门，看到父亲坐在藤椅上，手里拿着一杯温水，眼神里满是鼓励。那一刻，我忽然觉得，那把老藤椅就像父亲的怀抱，给我无尽的安慰。 ⑤后来，我考上了外地的中学，离家时，父亲把藤椅搬到了门口，坐在上面送我。他没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀，眼神里充满了不舍与期盼。车子开动的那一刻，我回头望去，父亲依然坐在藤椅上，身影越来越小，直到消失在视线里。那把老藤椅，成了我对家最深的牵挂。 ⑥放假回家，我第一时间就去看那把老藤椅。它依然静静地放在客厅的角落，只是藤条似乎更黑了些，有些地方甚至出现了细微的裂痕。父亲说，他每天都会擦拭藤椅，就像擦拭我们之间的亲情。我坐在藤椅上，仿佛又回到了小时候，父亲坐在我身边，给我讲故事、教我做人。藤椅轻轻摇晃，“咯吱咯吱”的声响，依旧是那么熟悉，那么温暖。 ⑦如今，我渐渐长大，明白了父亲的良苦用心。那把老藤椅，不仅是一件老物件，更是父亲爱的载体。它承载着父亲对我的关怀，对我的期望，也承载着我们一家人的温馨时光。每当我遇到困难时，总会想起父亲坐在藤椅上的样子，想起他说过的话，就会重新鼓起勇气，勇敢前行。 ⑧父亲的老藤椅，是我生命中最珍贵的礼物。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；像一杯浓茶，越品越香，回味无穷。我知道，这把老藤椅会一直陪伴着我，就像父亲的爱，永远不会褪色。 12. 文章围绕“父亲的老藤椅”写了哪几件事？请简要概括。 13. 赏析第②段中画线的句子。 阳光透过窗棂，洒在父亲身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地上轻轻晃动，像跳动的音符。 14. 结合文章内容，分析“父亲”的人物形象。 15. 文章以“父亲的老藤椅”为题，有什么深刻含义？ （三）现代文阅读（二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 植物的“生存智慧” ①在自然界中，植物看似平静无害，实则拥有着独特的“生存智慧”。它们没有脚，无法主动寻找适宜的环境，却能在各种恶劣的条件下顽强生长，繁衍后代。 ②植物的“防御术”多种多样。有些植物会通过改变自身形态来抵御天敌，比如仙人掌的叶子退化成针状，既减少了水分蒸发，又能防止动物啃食；玫瑰、月季等植物的茎上长有尖刺，像一个个卫士，守护着自己的花朵。还有些植物会释放化学物质来驱赶敌人，当蚜虫侵袭棉花时，棉花会释放出一种特殊的气味，吸引蚜虫的天敌——瓢虫前来捕食；当含羞草受到触碰时，会迅速闭合叶片，不仅能躲避昆虫的骚扰，还能减少水分流失。 ③植物的“合作精神”也令人惊叹。豆科植物的根部有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮气转化为植物可以吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供生存所需的有机物，二者互利共生，共同生长。在茂密的森林里，高大的树木为低矮的灌木提供遮荫，灌木的落叶腐烂后又能为树木提供养分，形成一个和谐的生态系统。 ④植物的“适应能力”更是让人佩服。在干旱的沙漠中，梭梭树的根系可以深入地下数十米，吸收深层地下水；在寒冷的北极，苔藓植物能够在零下几十摄氏度的低温下存活，只要气温升高，就会迅速生长繁殖。有些植物还能根据环境的变化调整自己的生长周期，比如菊花在秋季开花，避开了夏季的酷暑和冬季的严寒；向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，最大限度地吸收阳光进行光合作用。 ⑤植物的“生存智慧”不仅体现在个体层面，还体现在群体协作上。当一片草原遭遇干旱时，一些植物会主动减少叶片面积，减少水分消耗，为周围的同伴保留更多的水分；当森林发生火灾时，某些植物的种子会在大火后迅速萌发，利用火灾后的肥沃土壤生长壮大。 ⑥植物的这些“生存智慧”，是它们在亿万年的进化过程中不断适应环境、总结经验的结果。它们虽然没有大脑，却能做出最有利于自己生存和繁衍的选择。研究植物的“生存智慧”，不仅能让我们更好地了解自然界的奥秘，还能给人类带来很多启示。在当今快速发展的社会中，我们也需要学习植物的适应能力、合作精神和防御智慧，才能在复杂多变的环境中立足，实现自身的价值。 16. 文章从哪几个方面介绍了植物的“生存智慧”？ 17. 第②段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 18. 请简要分析第④段的说明顺序。 19. 植物的“生存智慧”给人类带来了哪些启示？结合文章内容和生活实际谈谈你的理解。 三、写作（50分） 20. 根据要求作文。 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，可以是“父爱”“母爱”“友谊”“坚持”“责任”等词语；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $