1《消息二则》“探究经典消息的‘真’与‘力’”·素养启发式·课件设计·初中语文八年级上

该初中语文课件聚焦《消息二则》，系统梳理消息的“真”（六要素、结构规范、真实性等特征）与“力”（语言精准、逻辑严谨、精神内涵），通过知人论世、渡江战役背景介绍导入，以要素梳理、结构探究为支架，引导学生从文体特征到语言品析逐步深入。 其亮点在于融合革命文化传承与语文能力培养，通过限定词“大约”“不含”的准确性分析、动词“占领”“控制”的精准性探究提升语言运用能力，结合三路军报道顺序的逻辑分析培养思维能力。采用对比阅读、战地播报模拟等方法，学生能深化对红色新闻价值的理解，教师可借助结构化任务设计提高教学效率。

百万雄师 渡江 八年级上册 探究经典消息的“真”与“力” 1消息二则/毛泽东 1 第1课时 探消息之真，识文体特征 渡 江 战 役 2 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 主要作品：《七律·长征》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等，作品大多气势磅礴，意境开阔，充满革命豪情。 作者与背景 知人论世 3 渡江战役作战地图 渡江战役 背景介绍 渡江战役又称京沪杭战役，是解放战争时期具有决定性意义的重大战役，发生于1949年4月20日至6月2日。 战役背景： 三大战役结束后，国民党残余兵力退守长江以南，借“和谈”构筑长江防线，企图划江而治。1949年4月20日，国民党政府拒绝签署《国内和平协定》，和谈宣告破裂。 战役进程：1949年4月20日年夜，人民解放军在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，4月23日南京解放，宣告国民党反动统治覆灭，至6月2日战役结束，共歼灭国民党军43万余人，为解放全中国奠定了基础。 4 结语五部分，前三者为主要部分，后二者为 辅助部分。 结构：一般包括标题、导语、主体、背景、 0 何事（what）、何故（why）、如何（how） 何时（when）、何地（where）、何人（who）、 六要素（5W+1H）： 特征：真实性、时效性、准确性。 消息是迅速、简要报道新近发生事件的新闻体裁是最常用的新闻基础体裁。 重 要 性 递 减 背景/ 结语 主体 导语 标题 消息文体常识 知识放送 5 要素梳理，明消息“真”规范 ——消息一 《我三十万大军胜利南渡长江》 即已（jí yǐ） 摧枯拉朽 （cuī kū lā xiǔ） 诸：众；许多 即已：已经 渡过：由这一岸到那一岸，也可用于比喻义，如渡过难关。 词义：摧枯拉朽:比喻腐朽势力被迅速摧毁 铜陵（tóng líng） 芜湖（wú hú） 字音：荻港（dí） 【第一则消息】重点字词梳理 积累拓展 7 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 我三十万大军 胜利南渡长江 默读《我三十万大军胜利南渡长江》，完成以下活动任务： 概括消息内容 初读感知 8 何事： 何时： 找一找《我三十万大军胜利南渡长江》的六要素，填写对应内容: 如何： 何故： 何人： 何地： 第一则消息六要素查找 活动：要素梳理 9 如何：我军万船齐放，直取对岸，突破敌阵，占领南岸广大地区，正在进击 何人：人民解放军三十万大军、国民党反动派军队 何故：国民党反动派经营长江防线负隅顽抗，人民解放军发起渡江战斗。 何地：芜湖、安庆之间的长江江面 何事：我三十万大军胜利南渡长江 何时：1949年4月20日午夜至21日 第一则消息 六要素明确 活动：要素梳理 10 如果用一句话概括消息核心内容，你选哪一句？起什么作用？ 2 1 结语： 主体： 导语： 电头： 毛泽东 我三十万大军胜利南渡长江 导语之后的内容和导语是什么关系？ 3 开头的“新举社长江前线二十二日二时电”有什么作用？ 结合课文，圈出电头、导语、主体、结语， 思考各部分的作用： 第一则消息结构标注 活动：结构探究 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 11 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令 →收束全文，点明战斗意志，预示战役走向。 主体：渡江战斗于二十日午夜开始....现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中 →补充展开导语内容，具体介绍战斗经过、双方态势。 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 →概括核心事实，方便读者快速获取信息。 电头：新华社长江前线二十二日二时电 →交代通讯社、地点、时间，保障消息的真实性、权威性、时效性。 结语 主体 消息结构 导语 【第一则消息】结构明确 电头 活动：结构梳理 12 结构迁移，悟消息“真”核心 ——消息二 《人民解放军百万大军横渡长江》 消灭（敌人） 歼灭： 字词释义 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 要塞： 监督作战 督战： 泄劲，指失去信心与干劲 泄气： 形容来势凶猛，不可阻挡。 锐不可当： （军队）被打垮而后退。 溃退 已经。 业巳： (ruì bù kě dāng) 锐不可当 (jiān miè) 歼灭 (yè yǐ) 业已 (yào sài) 要塞 (dū zhàn) 督战 (xiè qì) 泄气 (kuì tuì) 溃退 字音字形 【第二则消息】重点字词梳理 积累拓展 14 新华社长江前线二十二日二时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、 人民解放军百万大军横渡长江 默读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成以下活动任务： 概括消息内容 初读感知 15 东路军 中路军 西路军 占领区域 渡过情况 兵力 地点 渡江时间 路军 3.梳理三路大军的渡江时间、地点、兵力、进展，填写统计表。 2.两则消息报道的内容有什么不同？ 1.这则消息的电头时间和第一则差了多久？体现了消息的什么特点？ 默读《人民解放军百万大军横渡长江》，思考以下问题： 第二则消息自主梳理 活动：结构迁移 16 百万大军渡江的全局战况，是战役进展的连续报道 三十万大军渡江的首日战况 内容特点 三路大军全线横渡 中路军局部突破 报道范围 22日22时 22日2时 报道时间 《人民解放军百万大军横渡长江》 《我三十万大军胜利南渡长江》 第二则报道三路大军全线横渡、百万大军渡江的全局战况，是战役进展的连续报道。 内容差异：第一则报道中路军局部安破、三十万大军渡江的首日战况; 电头时间差：第一则是22日2时，第二则是22日22时，仅差20小时→体现消息时效性强，随事件发展及时更新报道。 两则消息差异 活动：对比梳理 17 东路军 占领贵池、彭泽等地，正向南扩展。 西路军 占领扬中、镇江等地，控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江、无锡段铁路线。 大部渡过，经整天激战 35万人 南京一江阴段 21日下午五时起 已渡过三分之二 35万人 九江一安庆段 21日下午五时起 占领繁昌、铜陵等地。 24小时内全部渡过 30万人 安庆一芜湖段 20日夜起 中路军 占领区域 渡过情况 兵力 地点 渡江时间 路军 三路大军战况明确 活动：战况统计 18 特点鲜明：真实性（内容符合事实）、时效性（报道及时）、准确性（数据、表述严谨) 要素完备：六要素齐全，信息完整清晰。 结构规范：具备电头、标题、导语、主体等完整结构，采用倒金字塔排列，重要信息前置。 准确性 时效性 真实性 特点鲜明 六要素齐全，信息完整清晰。 要素完备 电头、标题、导语、主体等完整结构 结构规范 消息之“真”的内涵 核心总结 19 任务2：圈出两则消息中形容我军和敌军的词语，分类整理，为下节课品析语言做准备。 任务1: 绘制消息结构思维导图，整理本节课的核心知识点。 第1课时课后任务 20 品语言之力，悟精神之魂 第2课时 21 语言品析，感语言之力度 /该路三十五万人民解放军已渡过三分之二。 至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过 三分之二。 /西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 /英勇的人民解放军二十一日已有三十万人渡过长江。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人 渡过长江。 限定词准确性探究 对比以下句子，说说加红的词能不能删掉，为什么？ 语言品析 23 “至发电时止”：精确限定战况统计的时间节点，既保证报道的时效性，又避免因战况变化出现信息滞后，确保内容真实可信。 “不含”：准确限定渡江区域范围，明确九江不在战线之内，表述严谨无歧义，符合军事报道的严肃性。 “大约”：表明三十万是战时统计的约数，避免绝对化表述，体现消息语言的准确严谨。 限定词的表达效果 品析明确 24 切断 封锁 控制 占领 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制(占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断(封锁）镇江、无锡段铁路线。 括号里的词和加点词能不能互换？为什么？ 动词精准性探究 语言品析 25 指阻断铁路 运输 指切断长江 水上交通 指掌握江阴 要塞使其无 法为敌所用 指武装占据 广大地区 切断 封锁 控制 占领 不能互换。四个动词分别对应不同的军事行动；“占领”指武装占据广大地区；“控制”指掌握江阴要塞使其无法为敌所用；“封锁”指切断长江水上交通；“切断”指阻断铁路运输。四个动词符合军事行动的透辑顺序，锂粥有力，生动展现了我军锐不可当、战果辉煌的气势。 动词的表达效果 品析明确 26 我军（褒义） 敌军用词： 我军用词： 将你圈出的形容我军和敌军的词语分两类填写，看看感情色彩有什么不同？ 感情色彩辨析 语言品析 敌军（贬义） 27 敌军（贬义） 我军（褒义） 消息客观叙述不等于没有立场， 立场通过事实和精准用词传递, 不违背新闻“用事实说话”的原则。 敌军用词：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、毫无斗志、泄气→贬义词，暗含对国民党反动派的嘲讽与蔑视 我军用词：英勇善战、锐不可当、万船齐放、直取对岸→褒义词，饱含对人民解放军的赞颂与自豪 用词的立场倾向 品析明确 28 逻辑探究，明谋篇之匠心 战略重要性 敌情相似度 渡江时间 提示：可从渡江时间、敌情相似度、战略重要性三个角度思考。 结合三路军的作战背景，思考：第二则消息为什么按“中路军→西路军→东路军”的顺序报道？ 三路军报道顺序讨论 逻辑探究 30 战略重要 敌情相似 时间先后 战略重要：东路军所遇抵抗“较为顽强”，且临近南京的战略位置最重要，放在最后写使文势达到高潮，突出关键胜利。 敌情相似：西路军和中路军所遇敌情都“甚为微弱”，放在一起写便于合并议论，结构更紧凑。 时间先后：中路军20日夜最先发起渡江,符合事件发展顺序，所以先写。 报道顺序的合理性 逻辑明确 31 议论句：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 找出文中的议论句，思考：这段议论放在消息里是否合适？有什么作用？ 议论部分作用分析 写法探究 例： 32 结构作用：承接中路、西路军的战况叙述，自然过渡到东路军的报道，使内容衔接顺畅。 内容作用：从军事和政治两个维度揭示我军取胜、敌军溃败的根本原因，深化“解放战争正义性”的主题，让读者理解胜负的本质。 合适，议论完全基于客观事实，不违背新闻客观性。 东路军 报道 西路军 战况 中路军 战况 结构： 承上启下 内容： 深化主题 议论句 （缩略图） 叙议结合的作用 写法明确 33 立场辨析，悟精神之内核 要求： 整体语气庄重自豪 导语部分铿锵有力 报道敌军时略带轻蔑 关键词重读体现气势。 以1949年新华社播音员的身份，选择一则消息设计朗读脚本并播报: 结 张 肃 泼 团 紧 严 活 战地播报模拟 情境实践 主旨思想：两则消息以客观、精准的报道，展现了人民解放军横渡长江战役的壮阔进程与决定性胜利，高度赞颂了人民解放军英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，深刻揭露了国民党反动派违背民意、失道寡助、必然覆灭的历史命运，极大鼓舞了全国军民的必胜信念，彰显了中国革命正义战争的磅礴力量与历史必然趋势。 35 读写迁移，践能力之落地 语言准确客观，符合消息语体要求 具备标题、导语、主体的基本结构 包含完整的新闻六要素 2 选取近期校园事件（运动会、主题班会、社团活动等），写150字左右的消息，要求： 校园消息微写作 读写迁移 37 展现人民解放军革命精神， 体现红色新闻价值 三路军报道顺序符合逻辑， 叙议结合 逻辑之力 消息之力 限定词严谨、动词精准、用词褒贬分明 精神之力 语言之力 真实性、时效性、准确性 特点 消息二则 中心： 何时/何地/何人/何事/何故/如何 要素完备 电头+标题+导语+主体+背景/结语， 倒金字塔结构 消息之真 结构规范 消息的“真”与“力” 课堂总结 38 任务2：拓展阅读：阅读毛泽东的《七律人民解放军占领南京》，对比消息和诗歌两种文体在记录同一历史事件时的表达差异，写一段200字左右的感受。 任务1:修改你的校园消息，完善后提交到班级语文园地展示。 第2课时课后任务 39 下次课见 品味红色经典，传承革命精神 40 系统检测到您已禁用Cookie，网站的部分功能可能受限。请开启Cookie获得最佳用户体验。 密码登录在这里 微信登录/注册 二维码已失效,点击刷新 请用学科网预留手机号绑定的微信扫码登录 否则您将无法使用您已有账号的权限 扫码成功 请在微信中获取授权即可登录 您已取消此次登录 您可再次扫码或使用账号密码登录 登录成功，正在跳转... 账号密码登录 手机动态码登录 A 中国 86 中国香港 852 中国澳门 853 中国台湾 886 验证码会以电话的方式发送，请您注意接听电话~ 点击获取语音验证码后请您注意接听电话~ 使用其他方式登录 忘记密码？ |  免费注册 请您仔细阅读以下协议，需同意以下协议才可以继续使用学科网： 《学科网用户协议》和 《学科网隐私协议》 关于我们 | 联系我们 | 网站地图 | 招聘信息 | 帮助中心 | 在线客服 学科网 zxxk.com 版权所有 京ICP备12013499号 京ICP证080135号 京公网安备11011102001241号 $