第14讲 植被和土壤（复习课件）（北京专用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理高考复习课件聚焦“植被和土壤”核心考点，依据高考评价体系梳理了植被演替、类型判读、土壤形成与养护等考查要求，通过五年北京真题分析明确考点权重，归纳植被与环境关系分析、土壤剖面解读等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+素养导向”的复习策略，如结合2026北京高考真题解析亚热带常绿阔叶林特征，培养区域认知；通过土壤盐碱化治理措施案例训练综合思维，提供“环境限制-植被适应-形态表现”等答题模板及易错点警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

2027年高考一轮复习讲练测 地理 专题02 第02讲 高考复习 植被和土壤 北京专用 01 命题透视·考情前瞻 02 思维建模·脉络梳理 03 考点精讲·靶向突破 04 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 植被 考点二 土壤 知识解构 知识点1 植被演替 知识点2 主要植被类型 知识点3 植被与自然环境的关系 考向破译 考向01 影响植被的因素 考向02 植被对自然环境的影响 知识解构 知识点1 土壤的观察 知识点2 土壤的形成与影响因素 知识点3 土壤的功能与养护 考向破译 考向01 土壤剖面 考向02 土壤的形成因素 考向03 土壤的性质 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 五年真题 考向感知 植被 2026·北京，T14，3分 以鼎湖山自然保护区示意图为情境，考查区域植被特征。 2025·北京，T2，3分 以“跟着节气识草药”跨学科主题学习为情境，通过金银花的生长习性等介绍考查影响植被的因素。 2025·北京，T18（2），5分 以雪峰山国家森林公园为情境，通过区域地图和文字材料考查森林植被类型和影响植被的因素。 2024·北京，T16（3），5分 以某学校地理小组到滹沱河流域开展研学活动为情境，通过区域地图和文字材料考查五台山山麓的植被类型及变化的原因 2022·北京，T18（1），1分 以三江源国家公园为情境，通过区域地图考查植被类型 土壤 2026·北京，T17（2），5分 以西非局部地区图为情境，考查红土的形成和改良。 2023·北京，T19（3），2分 以摄影师萨尔和大西洋森林为情境，通过森林面积的变化考查土壤的变化 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 命题解码 1．从命题题型和内容上看，高考命题较多，试题涵盖选择题与综合题，主要从以下几方面考查：植被的类型、特征、分布规律及其与自然环境其他要素的关系；土壤的形成因素、性质、分布特征及其与自然环境其他要素的关系；人类活动对植被和土壤的影响等。 2．从命题思路上看 （1）注重对核心知识点的考查，多与具体区域场景相结合，注重考查知识在实际地理情境中的应用，强调从整体性视角分析区域自然地理环境特征。 （2）命题常以区域地图、气候资料、土壤剖面图示意图等为载体，考查植被类型判断、土壤形成因素分析，考查信息提取能力、分析植被和土壤特征成因及演变规律的能力。 （3）以新颖的素材、独特的视角或创新的题型进行命题，突出对学生地理思维和创新能力的考查。 未来命题预计仍以某区域的植被分布、土壤类型等为情境载体，考查学生区域知识和综合分析的能力，结合植树造林、改造土壤等人类活动，辩证分析其对植被和土壤的影响，渗透人地协调观念；同时设计实验，考查学生的逻辑推理与创新探究能力。 高考前沿 1．理解植被的类型、特征及分布规律，掌握植被与自然地理环境各要素的相互关系； 2．理解土壤的形成因素、理化性质及分布特征，掌握土壤与植被、地形、气候等要素的关联性； 3．结合实际案例，分析植被和土壤对地貌形态演变的影响； 4. 分析特定区域植被和土壤的分布、变化及其反映的区域环境特征。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 植被概念：自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 分类： 天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。 人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。 森林 草原 荒漠 经济林 人工草场 农作物 花园 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 植被演替：是指在一定地段，一个植物群体被另一个植物群体替代的过程。 演替现象贯穿植被发展的始终，表现为植被由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如在裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 裸露的岩石在外力作用下，发育形成土壤，出现少数种的植被，如地衣和苔藓等低级植被； 植被生长过程中改造了土壤和水分条件，从而有更多种类植物生长，如开始出现灌木，形成草甸，后树木开始生长，形成森林等。 裸岩上发生的演替 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 次生演替：指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 弃耕农田上发生的演替 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 水生演替：原生裸地处于水环境，随着水深由深变浅，相应的植物也会发生变化，优势种由藻类过渡到水生维管束植物再过渡到湿生植物，最后可能演替到陆生植物阶段。一般顺序是沉水、浮水、挺水、湿生、木本植物。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 旱生演替：从环境条件极端恶劣的岩石表面或旱砂地开始，一般顺序是地衣、苔藓、草本、灌木、乔木。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 演替的一般过程 —— 以裸岩地面为例 ①裸岩阶段：地面没有土壤、没有植被的裸露地面。 ②地衣阶段：地衣首先在裸岩上定居，通过分泌的有机酸加速岩石的风化，土壤颗粒和有机物逐渐增多。 ③苔藓阶段：在地衣开拓的基础上，苔藓逐渐生长；苔藓比地衣长得高，能获得更多的阳光，于是逐步取代地衣成为优势物种；苔藓的生长进一步使岩石风化，土层加厚，有机物增多，土壤中微生物的种类也越来越丰富。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 演替的一般过程 —— 以裸岩地面为例 ④草本植物阶段：在土壤能保持一定水分时，草本植物的种子能够萌发生长，通过种间竞争，较高的草本植物逐渐成为优势物种，各种昆虫和其他小动物开始进入。在动植物的共同作用下，土壤中的有机物越来越丰富，土壤的透气性越来越好。 ⑤灌木阶段：灌木和小乔木开始生长；灌木比草本植物更高大，剥夺了草本植物的阳光，逐渐取代了部分草本植物。灌木的生长起到了遮阴、避风等作用，同时提供了更为丰富的食物，于是成为许多鸟类的栖息地。物种的多样性使群落的结构较为稳定，抵御环境变化的能力增强。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 演替的一般过程 —— 以裸岩地面为例 ⑥乔木阶段：在灌木群落所形成的湿润土壤上，各种乔木的种子萌发出来；乔木比灌木具有更强的获取阳光的能力，最终占据了优势，成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物生存的环境，物种进一步多样化，生物与环境之间的关系更加丰富多样，于是群落演替到了相对稳定的森林阶段。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 影响植被演替的因素 ①气候变化：气候变化包括气温和降水的变化，这两者的变化是植被演替的主要动力。 ②土壤：由于土壤条件如土壤含水量、土壤质地向一定方向改变而引起的群落演替。 ③动物：由于动物的作用而引起的群落演替。例如，原来以禾本科植物为优势的草原，植株较高种类较多，在经常放牧或过度放牧之后，即变成以细叶莎草为优势成分的低矮草原。 ④灾害：如火灾的发生引起的群落演替。 ⑤人为因素：指在人为因素干扰之下，引起的群落演替。如植树造林，退耕还林还草，砍伐森林，过度放牧等。 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 根据自然环境的变化推测当地植被演替的方向 推测环境变化驱动植被演替方向 ①降水减少 / 蒸发加剧，气候干旱化，植被演替方向一般为森林→灌木→草原→荒漠（原始植被根据当地环境而定） ②湿地水位降低，水量减少，植被演替方向一般为水生草本→湿生草本→灌丛→旱生木本 ③地壳抬升，山地 / 高原海拔升高，热量条件变差，植被演替方向一般为喜暖植被（落叶林）→耐寒植被（针叶林） ④气候变暖，山地林带上界上移，灌丛逐渐向森林演化 知识解构 知识点01 植被演替 考向破译 01 考点一 植被 植被垂直结构 在相对稳定的植物群落中，所有植物都占据一定的空间，构成了植物群体的垂直结构。即大多数植物群体都有高度上的分化或分层现象。垂直结构是群落中各种植物间及植物与环境间关系的特殊形式。 乔木层 灌木层 草本植物层 光照强度 强 弱 植被的 垂直结构 形成 分布 不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构 一般而言，气温越高、降水越多的地方，植被高度越大，植物种类越多，垂直结构越丰富 知识解构 知识点02 主要植被类型 考向破译 01 考点一 植被 天然植被与气候类型的对应关系（以北半球为例） 知识解构 知识点02 主要植被类型—森林植被 考向破译 01 考点一 植被 茎花 板状根 类型 分布地区 气候特征 生态特征 植物种类丰富、垂直结构复杂，多藤本、附生植物，常见茎花、板根等现象 热带（季）雨林 热带雨林气候区和热带季风气候区 终年高温、降雨丰沛 知识解构 知识点02 主要植被类型—森林植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 革质叶片 森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初，垂直结构较简单 常绿阔叶林 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区 夏季炎热多雨， 冬季温和且无明显干季 知识解构 知识点02 主要植被类型—森林植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 乔木叶片宽阔，春季发叶， 秋冬落叶，有明显季相变化 落叶阔叶林 温带季风气候区和温带海洋性气候区 夏季炎热或温暖， 冬季寒冷，降水适宜 知识解构 知识点02 主要植被类型—森林植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区 以松、杉类植物为主的针叶林，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱。 夏季温和短促， 冬季寒冷漫长 亚寒带针叶林 知识解构 知识点02 主要植被类型—草原植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 热带草原 热带雨林的南北两侧 湿季草原葱绿，干季草类枯黄；有的散生着乔木或灌木 全年高温， 分干湿两季 知识解构 知识点02 主要植被类型—草原植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 温带草原 温带地区的大陆内部 夏绿冬枯，植被高度较热带草原低 夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥 知识解构 知识点02 主要植被类型—荒漠植被 考向破译 01 考点一 植被 类型 分布地区 气候特征 生态特征 叶面缩小或退化，呈鳞片状、刺状或无叶 具有肉质茎或叶 茎叶覆盖绒毛 多数根系发达 减少水分蒸腾 吸收水分 抵抗灼热 贮存水分 荒漠 热带至温带的气候干旱地区 以旱生的灌木为主，也有些非旱生的短生命植物 干旱，降水稀少，光照强 知识解构 知识点02 主要植被类型—植被类型的判读依据 考向破译 01 考点一 植被 依据植被垂直结构判断 ①以高大草本植物为主，也有乔木和高度灌木零星分布 热带草原 ②以低矮草本植物为主，没有乔木，有低矮灌木零星分布 温带草原 依据植被生态特征判断 ①森林常绿，花期集中在春末夏初 常绿阔叶林； ②乔木叶片宽厚，春季发叶、秋冬落叶 落叶阔叶林； ③叶片呈针状 针叶林； ④叶片缩小或退化，根系发达 荒漠植被 根据气候类型判断 先根据经纬度等信息确定气候类型，再确定植被类型 依据分布规律判断 中纬度地区，从沿海到内陆水分条件不同，植被由森林依次演变为草原、荒漠 知识解构 知识点02 主要植被类型—植被类型的判读依据 考向破译 01 考点一 植被 看整体形态 看到高大茂密、层次多→推断为热带雨林。 看到以草本植物为主，乔木较稀疏、旱季枯黄→推断为热带稀树草原。 看到低矮草本，一望无际→推断为温带草原。 看到矮小灌木、叶片退化、极度稀疏→推断为荒漠 看个体特征 看到叶片坚硬、革质→推断为亚热带常绿硬叶林。 看到乔木叶片宽阔、终年常绿、革质叶片→推断为亚热带常绿阔叶林。 看到叶片呈针状→推断为亚寒带针叶林 看生态适应 看到秋季叶片变黄脱落→推断为温带落叶阔叶林。 看到冬季仍保持绿色（阔叶或针叶）→推断为常绿林 紧盯景观图→锁定植物群落的整体形态、个体特征与生态适应→判读植被类型 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 说明该地区环境条件不适合某些植被，主要从气候、地形、水文、土壤等方面分析原因。 (1)植被不适应环境——分布稀疏或没有分布 (2)植被适应环境——能生长、生长旺盛 说明生长在该地区的植被具备适应该地区环境 (尤其是恶劣环境) 的能力。主要从根、叶、茎的生长特点、植被形态、生长速度等方面分析如何适应当地环境 (尤其是恶劣环境) 特点的。 植被形态 对环境的适应性 根系发达 耐旱；耐贫瘠；抵抗强风 叶片厚、有蜡质层 反射阳光，减少蒸腾，抗旱 叶子细小 防蒸腾，防热量散失 茎粗壮 储水量大 倾斜 当地风力大 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 根系发达 耐旱；耐贫瘠；抵抗强风 叶片厚、有蜡质层 反射阳光、减少蒸腾；抗旱 叶片细小 防蒸腾；防热量散失 茎粗壮 储水量大；耐旱 倾斜 当地多强风 垫状或匍匐在地面 植株低矮；可防强风、保暖、耐贫瘠 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 叶 茎 根 枝叶较少 减少水分蒸腾 树干呈桶状 木质疏松柔软 树皮坚韧结实 根系发达 储水量大 利于湿季储水 减少水分散失 利于吸收深层地下水 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 矮 曲 生长慢 环境湿冷，气温低 光照不足 土壤贫瘠 灾害影响 外力作用 大风，将树木扭曲 地势，原先平坦变倾斜 岩层石缝的挤压 冬季积雪多 在一些高山的山顶或山脊，矮化、扭曲及变形甚至匍匐地面、然后倾斜向上生长的树林分布, 大多分布在山地林线的上限附近。 植被适应自然环境的表现——矮曲林的形态 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 植被适应自然环境的表现——高山流石滩植被的形态 高山流石滩的自然环境特征：低温、大风、光照强；缺水；土壤贫瘠；动植物稀少 花色艳丽 吸引动物传粉 叶片厚 保温抗旱 植株低矮、匍匐 抵御干旱和大风 根系发达 防风保暖 速生 适应暖季短的环境 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的适应性 考向破译 01 考点一 植被 植被形态及其分布形态的成因 解答此类试题可遵循 “环境限制 / 干扰→植被适应策略→形态表现” 的因果链条，结合区域位置和地图信息（等高线、河流等），快速锁定主导因素。 植被形态 / 分布形态 成因 植被低矮、匍匐、呈垫状 生长受强烈抑制→强风、低温、贫瘠土壤、干旱缺水 根系发达、茎干粗壮 需要稳固自身或储存资源→干旱（储水）、大风（抗倒伏） 旗形树 定向强风长期塑形的结果→直接指示盛行风向 叶片呈鳞片状或刺状，肉质茎叶，覆盖白色茸毛 需要减少蒸腾、储藏水分、抵抗灼热→干旱、炎热 斑块状、碎片化 生存环境不连续→水分、有机质、火山灰等空间分布不均 条带状、线状 沿某种线性要素分布→受河流（水源）、海岸（盐分、风沙）位置影响 环状 围绕一个中心点向外资源递减→围绕中心点（如湖泊、水塘）向外水分、土壤有机质等状况变差 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 自然要素 自然要素对植被的影响（分布、形态） 气候 ①热量：植物生长快慢与气温高低有关；热量决定植被类型；从赤道到两极，热量分布不均匀，形成各种不同的植物带；从山麓到山顶，热量分布不均匀，高山地区形成垂直分布的植物带。 ②水分：降水是植物生长发育期间的主要水分来源；同一纬度，降水从沿海到内陆逐渐减少，植被依次为森林、草原、荒漠；同一地点，降水多的年份树木生长好，年轮宽；受地形的阻挡，山脉两侧降水量不同，植被也截然不同，如安第斯山脉南部大陆西岸为温带落叶阔叶林，东岸为温带荒漠和草原，天山北坡有森林，南坡则没有。 ③光照：影响着喜光、喜阴植物的生长，喜光植物向阳一侧生长好；山地阳坡和阴坡植被不同，马尾松生长在阳坡，而冷杉生长在阴坡。 ④昼夜温差影响植物生长的速度及品质 ⑤风是植物花粉、种子和果实传播的动力；风还能促使环境中氧气、二氧化碳和水汽均匀分布，并加速它们的循环，形成有利于植物正常生活的环境；风会使植物变形，如旗形树的背风面长势好；山顶风力大，树木矮小匍匐地面（矮林） 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 气温高、降水量多的地方，植被高度大，茂盛，植物种的数量多，垂直结构丰富。 乔木层 灌木层 草本植物层 光照强度 强 弱 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 ①从赤道到两极，热量分布不均匀，形成各种不同的植物带； ②同一纬度，降水从沿海到内陆逐渐减少，植被依次为森林、草原、荒漠， ③从山麓到山顶，水热条件变化，高山地区形成垂直分布的植物带； 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 ①旗形树：在盛行定向强风的地方（如高山或海岸边），树木迎风一侧的芽体由于过度蒸发或风的袭击而损坏，背风一侧枝叶繁茂，形成旗形树 ②高山矮曲林：在一些高山山顶或山脊处，气温低、土壤浅薄养分匮乏等条件，限制树木生长高度；加上风力大，导致树木枝干矮化、弯曲匍匐地面。 高山矮曲林 新西兰海岸的旗形树 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 自然要素 自然要素对植被的影响（分布、形态） 地形 ①根据地形分析植被种类多少：山区植被种类一般比平原地区丰富。 ②根据海拔分析植被的垂直分布：海拔越高，山地垂直地带性越明显，垂直带谱种类越多。 ③根据坡向分析植被分布（阳坡和阴坡、迎风坡与背风坡）；一般情况下，(阳坡) 热量条件好，(迎风坡) 水分条件好，植被相对茂盛；(阴坡) 热量条件差，(背风坡) 水分条件差，植被相对稀疏。 ④受地形的阻挡山脉两侧植被不同。 土壤 ①酸碱度影响植被类型，如酸性土壤：铁芒萁、茶树、马尾松等；碱性土壤：碱蓬等②肥力、水分含量、特性、厚薄等影响植被生长 水文 水源条件好的地区，植被生长好；水文条件影响水生环境；洋流影响气候，进而影响植被；水文条件影响生物 (植物和动物) 的数量、种类 (如渔业资源的种类) 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 小尺度区域植被分布的成因分析 植被分布与区域环境特征密切相关，解答该类试题的关键是锁定植被分布位置（或位置差异），快速关联该位置的环境要素特征并判断其对植被的影响。 植被分布位置 关联环境要素 沿河流、湖泊分布 可能与 “水分”（地下水、灌溉水源）有关 分布在阴坡、背风坡或海拔较低处 可能与 “热量”（背风坡焚风效应）或 “水分”（阴坡气温低，蒸发弱）有关 分布在迎风坡、山麓地带 可能与 “水分”（地形抬升，降水多）有关 “林窗”、阳坡 可能与 “光照” 有关 气候干旱区，植被分布在人类活动强度较大的区域 可能与 “人工灌溉”“绿洲” 有关 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 根据植被类型判断环境特征 材料、设问关键信息 选项速判 森林（植株高大，树冠面积大） 水热条件较好 灌丛（植株较矮，成片生长） 水热条件相对较差 草原（热带稀树草原、温带草原、高寒草原、荒漠草原） 气候较干旱或积温较低（如地势较低的高纬度地区，海拔较高的低纬度地区） 草甸（以多年生草本为主） 温度较低（高山、高原、高纬度地区）且水分条件相对较好 荒漠（沙石广布） 干旱少雨 挺水植物（芦苇等等） 河湖沿岸、潮间带等浅水地带（水生环境） 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—自然环境对植被的影响 考向破译 01 考点一 植被 根据植被特征判断环境特征 材料、设问关键信息 选项速判 叶面宽大，多气孔 蒸腾作用强烈→湿热环境；土壤肥沃 叶片厚、细小或演化为刺，有蜡质层 一般为干旱环境（叶片厚可储水，叶片演化成刺或有蜡质层可减少蒸腾） 肉质茎；叶片有蜡质层 / 角质层厚 一般指示干旱或日照强（荒漠、半荒漠，肉质茎可储存水分，蜡质层 / 角质层厚可减少水分蒸腾） 叶片表面有绒毛 指示寒冷、干旱或强日照环境（绒毛可反射强光、减少蒸腾、保温或防虫） 植株低矮 一般指示干旱、寒冷、风力大、土壤较贫瘠的环境 植物枝干扭曲或植株匍匐于地面 一般指示风力大、气候寒冷（降低植物重心，减少暴露面积，防强风、保暖）；地形陡峭（植物匍匐生长能降低重心，减小滑落风险） 深根系、根系发达 一般为干旱环境（地表水缺乏，为吸取水分，根系深入地下）；风力较大或地形陡峭（根系发达可增强抓附力，防止被流水、风力带走） 根须细短，数量多 一般土壤表层墒情好（水分集聚在表层） 板根 / 支柱根 适应土壤浅薄、湿润疏松的热带雨林环境或沼泽、潮湿林地环境，提供支撑，增加呼吸面 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 气候：调节温差；增加蒸腾，提高空气湿度；调节大气成分，吸收CO2，释放O2吸烟滞尘； 地貌：加快岩石的风化过程，改变地貌形态；保持水土，防风固沙，保护了原始地表形态， 减少侵蚀地貌的形成 ③ 土壤：减少土壤侵蚀；改良土壤性质（改善土壤水分条件和增加土壤有机质含量）； 促进土壤形成 ④ 水文：涵养水源；净化水质；减少含沙量；增加下渗；减缓地表径流；削减风浪，保护堤岸 ⑤ 生物：为动物提供栖息地，维护生物多样性；为植食性动物提供食物； 树木影响林下草本植物的生长；遮光导致森林结构变化 ⑥ 人类：美化环境、减弱噪音、为人类生产、生活提供良好生态环境；提供原料恶化各种副产品 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 区域 森林的环境效益 举例 降水丰富的湿润地区 (尤其是丘陵山区) 涵养水源、保持水土 长江中游山区的防护林主要功能是涵养水源，保持水土 干旱、半干旱地区 防风固沙、保护农田和牧场 西北地区风沙大，西北防护林主要功能是防风固沙 沿海地区 防止海浪侵袭，保护海堤 红树林是天然的海岸防线，具有减小风速、减轻海岸的侵蚀，净化海水、促淤造陆等作用 城市 净化空气、美化环境、吸烟除尘、减弱噪声 城市工业、交通污染严重，故城市绿地主要功能是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、削弱噪声 不同区域植被的主要环境效益不同 知识解构 知识点03 植被与自然环境的相互关系—植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 植被破坏带来的影响 植被破坏 地表径流增加，下渗减少，地下水水位下降 水土流失加剧 土壤肥力下降 河流含沙量增加 河道淤积 洪涝多发 生物栖息地减少 生物多样性减少 蒸腾减弱，温差增大，气候变干，沙尘天气增多 沟谷增加，地表破碎 水质变差 流量的季节变化增大 知识解构 考向01 影响植被的因素 考向破译 01 考点一 植被 （2025·北京海淀·二模）秘鲁南部太平洋沿海地区气候干旱。沿岸山地有持续 性浓雾，为当地特有的动植物群落提供生命所需水源。如图为秘鲁地形图。读图，完成下面小题。 1．为利用独特水源，当地植物最可能具有的适应性特征是（   ） A．树干高大，储存水分 B．叶片发育绒毛利于附着雾滴 C．花朵鲜艳，减少蒸腾 D．发达的根系汲取深层地下水 B 树干高大适用于储水植物，而非利用雾水，A错误。 叶片发育绒毛利于附着雾滴，可收集雾水， 适应独特水源，B正确。花朵鲜艳与减少蒸腾无关，C错误。题干强调雾提供水源，非深层地下水，D错误。 故选B。 思路点拨 知识解构 考向01 影响植被的因素 考向破译 01 考点一 植被 （2025·北京西城·一模）科学家经实地考察发现，在气候变暖的推动下，树木在不断向更高海拔的地区扩张。读图，完成下面小题。 2．图中对温度变化最敏感的树种是（   ） A．冷杉 B．桦木 C．云杉 D．落叶松 A 从图中可以看出，图中树种整体上随着生长季温度变化数值的增加，各树种向上迁移速度有上升趋势，其中冷杉数据点分布相对离散，但在较高温度变化区间，其向上迁移速度数值相对较高，对温度变化最敏感，A正确；桦木、云杉、落叶松数据点相对集中，迁移速度变化相对较为平稳，对温度变化较不敏感，BCD错误。故选A。 思路点拨 知识解构 考向01 影响植被的因素 考向破译 01 考点一 植被 （2025·北京西城·一模）科学家经实地考察发现，在气候变暖的推动下，树木在不断向更高海拔的地区扩张。读图，完成下面小题。 3．该研究结论（   ） A．说明高海拔地区生态环境改善 B．可用于准确预测全球气温变化 C．有助于人工造林科学选择树种 D．能够推测山地降水的分布规律 C 由于不同树种对温度变化的响应不同，了解这种特性有助于在人工造林时，根据不同地区的温度条件等科学地选择合适的树种，以提高造林的成活率和生态效益，C正确；仅从树木向高海拔地区扩张这一现象，不能直接说明高海拔地区生态环境改善。树木的迁移可能是受温度变化驱动，而非生态环境改善的直接体现，A错误；此研究只是表明树木迁移与温度变化的关系，无法用于准确预测全球气温变化。全球气温变化受多种复杂因素影响，该研究结论不具备这种预测的全面性和准确性，B错误；图中主要体现的是树种迁移与温度变化的关系，并没有与山地降水分布规律相关的信息，不能据此推测山地降水的分布规律，D错误。故选C。 思路点拨 知识解构 考向02 植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 （2026·福建福州·模拟预测）福建省长汀县地处闽西丘陵红壤区，土壤酸性强、土层薄、土壤贫瘠，早年大面积营造马尾松纯林，虽实现荒山复绿，但出现土壤退化、水土流失等问题。2025—2026年，当地推行“择伐补阔”“老头松改造”“等高草灌带”等措施，将退化马尾松纯林逐步改造为针阔混交林，土壤理化性质与生态功能显著改善。下图为“等高草灌带”示意图。据此完成下面小题。 4.当地补种阔叶树在改良土壤方面的主要作用是（    ） A．提高林冠郁闭度，增强林地太阳辐射吸收 B．丰富林地枯落物，加快土壤有机质补给 C．提高空气湿度，抑制微生物活动 D．减缓地表径流流速，削减坡面径流量 C 提高林冠郁闭度、增强太阳辐射吸收，这和土壤改良没有直接关联，排除A。 补种阔叶树后，林地枯落物量增加，枯落物分解后可补充土壤有机质，改良土壤肥力，B正确。 抑制微生物活动会阻碍有机质分解，不利于提升土壤肥力，排除C。 减缓地表径流流速、削减坡面径流量，这是减少水土流失的作用，属于保护土壤的措施，而非直接改良土 壤的作用，排除D。 思路点拨 知识解构 考向02 植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 （2026·福建福州·模拟预测）福建省长汀县地处闽西丘陵红壤区，土壤酸性强、土层薄、土壤贫瘠，早年大面积营造马尾松纯林，虽实现荒山复绿，但出现土壤退化、水土流失等问题。2025—2026年，当地推行“择伐补阔”“老头松改造”“等高草灌带”等措施，将退化马尾松纯林逐步改造为针阔混交林，土壤理化性质与生态功能显著改善。下图为“等高草灌带”示意图。据此完成下面小题。 5.马尾松纯林退化治理中，设置等高草灌带的主要目的是（    ） A．降低地形起伏，减小坡面坡度 B．拦蓄坡面径流，减轻土壤冲刷 C．开垦坡地为台地，扩大耕地面积 D．提高植被覆盖度，增加土壤水分蒸发 B 该地为丘陵区，水土流失问题突出，等高草灌带沿等高线布局，植被和拦水坎可拦蓄坡面径流， 减轻坡面土壤冲刷，B正确。 等高草灌带不会改变原有地形起伏、降低坡度，A错误。 该措施是退化林地生态治理，不是为了扩大耕地，C错误。 提高植被覆盖度会减少土壤水分蒸发，增加蒸发也不是治理的目的，D错误。 思路点拨 知识解构 考向02 植被对自然环境的影响 考向破译 01 考点一 植被 （2026·北京海淀·一模）阅读图文资料，回答下列问题。 留尼汪岛是西南印度洋中的一个火山岛。17世纪开始有人类定居，随着人口数量增加，岛屿开发加强。18世纪，为缓解沿海地区风沙危害及获取薪柴，该岛引种木麻黄。木麻黄是一种原产于澳大利亚的速生常绿高大乔木，耐瘠薄，耐盐碱，种子较轻，可随风传播，根系共生有固氮菌。下图为留尼汪岛位置示意图。 评价留尼汪岛引种木麻黄对生态环境的影响。 紧扣“外来物种引种对岛屿生态系统的双重影响”主题，结合材料中留尼汪岛为火山岛、海岸带风沙危害严重、木麻黄具有速生、耐瘠薄盐碱、固氮等特性，以及自然演替与入侵演替过程对比等信息，从有利影响（防风固沙、改良土壤、促进植被恢复）和不利影响（排挤本土物种、降低生物多样性与生态系统稳定性）两个角度，评价引种木麻黄对生态环境的综合影响。 思路点拨 有利影响：木麻黄能在贫瘠的火山熔岩流和海岸沙质土上快速生长，可防风固沙，保护海岸带；木麻黄根系具有生物固氮能力，可改良贫瘠土壤，为后续植被恢复创造条件等。 不利影响：木麻黄适应能力强，本土物种被排挤，导致生物多样性下降；木麻黄林下本土植被稀少，降低生态系统整体稳定性等。 知识解构 知识点01 土壤的观察—物质组成 考向破译 02 考点二 土壤 概念：陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层，具有肥力是土壤的本质属性。 组成：矿物质、有机质、水分和空气四种物质是土壤的主要组成。 土壤的物质基础，矿物养分的主要来源 最重要成分，土壤肥力的物质基础，土壤形成发育的主要标志。 空气提供热量； 水分供应养分和水分； 贮存在土壤孔隙中，具有很大的流动性，使土壤能通气透水，蓄水保温。 不可缺少的成分，影响土壤的热量状况。 ①彼此间有密切联系，共同形成了土壤的肥力特性； ②肥力高低取决于水、肥、气、热四个因素的协调程度 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤颜色 考向破译 02 考点二 土壤 土壤颜色：是土壤最重要的外部特征之一，有些土壤是用颜色来命名的。 土壤的颜色来自矿物质和有机质的成分，如红色土壤是因为含有大量氧化铁，黑色土壤是因为腐殖质含量多；腐殖质含量越高，土壤颜色越黑，土壤肥力越高。 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤颜色 考向破译 02 考点二 土壤 土壤类型 我国主要分布地区 成因和特点 黑土 红壤 青色 水稻土 紫色土 黄色土壤 东北地区 夏季温暖湿润，草类生长茂盛。冬季寒冷，微生物活动较弱，有机质分解慢，积累多，土壤颜色较黑、肥沃 南方丘陵地区 夏季高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强，氧化铁含量高，土壤呈红色，有机质少，酸性强，土质黏重 长江中下游平原、珠江三角洲平原、四川盆地等 人类生产活动中（长期种水稻）形成，有机质含量丰富，肥沃，多呈青灰色 四川盆地 自然肥力高，富含各种盐类及多种微量元素，酸碱度适中 黄土高原、华北平原 土层深厚，有机质含量不高，缺磷少氮，还有盐碱地、沙地；需增施有机肥，补充氮肥、磷肥，综合治理旱涝盐碱风沙 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤质地 考向破译 02 考点二 土壤 土壤质地：不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。 砂土 壤土 黏土 土壤质地 主要组成 孔隙 水 肥 气 热 砂土 砂粒 大孔隙多 毛细管孔隙少 透水性___ 蓄水保水__ 保肥___ 通气性__ 土温___ 壤土 砂粒、粉粒、黏粒 兼有砂土、黏土特点，孔隙适中 透水性___ 蓄水保水__ 保肥___ 通气性__ 土温___ 黏土 黏粒 孔隙少 透水性___ 蓄水保水__ 保肥___ 通气性__ 土温___ 强 差 差 强 变幅大 好 好 好 好 变化温和 易耕作、适合花生、西瓜等 差 好 好 差 变幅小 不易耕作 理想土壤质地 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤剖面 考向破译 02 考点二 土壤 有机层：主要组成为枯枝落叶层和部分分解的有机碎屑层 腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色 淋溶层：溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿 物质淋失，颜色较浅 淀积层: 上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累、质地黏重、 紧实、呈棕色或红棕色 母质岩: 坚硬的岩石 母质层: 疏松的风化碎屑物质 生物作用 淋溶作用 风化作用 森林土壤剖面构造 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤剖面 考向破译 02 考点二 土壤 影响土壤各剖面厚度的因素 有机层 腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质岩 母质层 植被茂盛，枯枝落叶来源多 气温低，有机质分解慢； 地势低洼，淹水期长，易形成厌氧环境，有机质分解慢。 气候：温度越高（矿物分解快，产生大量可溶性物质），降水越多的地区淋溶作用更强。 土壤质地：土壤孔隙越大，水下渗越快，淋溶作用越强。 地形地势：地势高、坡度大的地区，水体流速快，土壤中的物质更容易在重力作用下被冲走，因此淋溶作用较强；地势低洼处，地下水位较高。在湿生环境下的土壤，质地比较黏重，孔隙小，透水性较差，因此水分也不易下渗，淋溶作用也比较微弱。 与淋溶层厚度呈正相关：在淋溶作用强烈的湿润山区，淀积层厚度可达几十厘米； 土壤质地：土壤质地疏松利于物质淋溶，且下层接纳沉淀条件好时，淀积层会增厚； 植被类型：深根系植物吸收深层土壤养分，根系死亡腐烂后增加物质来源，也会让淀积层变厚。 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤剖面 考向破译 02 考点二 土壤 耕作土壤剖面构造 土质疏松，有机质比例高，颜色较暗 土层紧实，颜色较浅，保肥保水 未经耕作熟化，不利于作物生长 知识解构 知识点01 土壤的观察—土壤剖面 考向破译 02 考点二 土壤 土壤剖面一方面反映了土壤的发育程度 土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高； 土层薄、层次少或分层不明显，表明土壤发育程度低； 另一方面，土壤的颜色、有机质含量等，可以在一定程度上反映环境因素对于土壤形成过程的影响。 知识解构 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤形成过程 考向破译 02 考点二 土壤 微生物、 低等植物 有机质积累 风化作用 营养元素释放 高等植物 养分富集 耕作培育 土壤熟化 裸露岩石 成土母质 原始土壤 成熟土壤 耕作土壤 特别提醒：土壤形成过程即有机质的积累过程，矿物养分的富集过程。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 SOIL 成土母质 PARENT MATERIALS TO GENERATE SOIL 生物因素 Biological factors 地貌因素 Geomorphic factors 气候因素 Climatic factors 时间因素 time factor 人为因素 anthropogenic factor 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (1)成土母质：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 如成土母质颗粒较细，土壤质地较细，以黏粒为主；成土母质颗粒较粗，土壤质地较粗，含砂粒较多。 松散母质，如洪积物、风积物等，易被风、流水等搬运堆积，形成较厚的母质层，发育土壤厚度大；坚硬岩石母质，风化速度慢，发育土壤厚度小。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (2)生物：为土壤提供有机质，是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。 植物 动物 微生物 腐殖质 矿物质 有机质 岩石风化 ①提供有机质 ②形成腐殖质 ③富集营养元素 ④加快岩石风化和土壤形成的过程 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 思考：森林土壤的有机质含量比草原高吗？ 森林土壤的有机质含量一般低于草原 ◆草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，向下则根系集中程度递减，从而为土壤表层提供了大量的有机质； 草类生命周期短，每年死亡的大量地上茎叶和底下根系，提供了相当数量腐殖化的有机质。 ◆树木的根系分布较深，直接提供给土壤表层的有机质不多，主要以枯枝落叶的形式将有机质归还到地表；森林生命周期长，大量的有机质储存在地上植物体内。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (3)气候：直接影响土壤的水热状况、有机质的积累、成土速度和土壤质地，控制土壤的分布规律。 气候 影响成土速度、土壤厚度 影响有机质的积累 湿热地区，风化强，成土快，土层厚度大 气温高，微生物分解快，有机质积累少 降水多，淋溶作用强，有机质积累少 气候湿润，植被生长茂密，有机质来源多 影响土壤质地 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (3)气候：直接影响土壤的水热状况、有机质的积累、成土速度和土壤质地，控制土壤的分布规律。 典型自然环境下的土壤特性 高寒环境 湿热环境 干旱环境 冷湿环境 中纬度 土壤发育程度低、土层薄、土壤贫瘠 、冻土广布 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠 土壤水分少，发育程度低，贫瘠 有机质分解慢，大量累积在表土层，土层深厚，肥沃 中纬度森林草原密集地区，枯枝落叶掉到土壤中，分解后使有机质丰富；高温季节短，土壤中有机质分解慢，有机质含量高，土壤肥沃。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (4)地貌：地貌对土壤发育的影响是多方面的。 ①海拔：随海拔升高，气温降低、风力增大，影响土壤含水量和温度； ②坡向：阴/阳坡或迎风/背风坡，影响土壤温度、含水量，产生植被差异，进而影响土壤肥力； ③坡度：通过水流速度，影响物质迁移速度，进而影响土壤厚度和肥力。陡坡土层较薄，土壤较贫瘠；平地土壤较为深厚肥沃。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (4)地貌：地貌对土壤发育的影响是多方面的。 山坡土壤发育程度分布示意图 较粗 较细 土壤颗粒 有机层与腐殖质层 淋溶层 母质层、母岩层 淀积层 地形 土壤特点 山谷 河流发育，多下渗，土层厚，有机质含量高，土壤肥沃 山脊 坡度大，成土母质迁移快，土层薄 迎风坡 多降水，含水量大；土层厚，土质黏重 高海拔 太阳辐射强，气温低，多冻土 山前冲积扇 泥沙堆积，土层深厚且肥沃 平坦地形 土层深厚，土壤颗粒较细，土壤肥沃 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (5)时间：在成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 我国东北地区的土壤深厚，大概在1m左右，按照土壤的形成时间，需要在几百年的时间里才能形成如此厚的土壤。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (6)人类活动：自然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的耕作土壤。 灌溉 Irrigation 施肥Fertilize 收获Harvest 改变土壤结构 保水性、通气性 改变土壤水分 温度状况 归还剥夺土壤 的部分有机质 改变土壤的 营养元素组成 耕耘 Ploughing 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 【总结归纳】土壤的形成因素 成土因素 具体表现 成土母质 土壤发育的物质基础，影响土壤矿物质成分和质地 气候 影响成土速度（湿润地区风化强，速度快） 影响肥力（冷湿地区肥力高） 影响土壤质地（湿热地区黏粒比重高） 控制土壤分布规律 生物 影响土壤发育最基本、最活跃因素，提供有机质；加快岩石风化、土壤形成； 地形 通过影响水热条件影响土壤的分布；坡度影响物质迁移速度，影响肥力和厚度等；影响成土母质颗粒大小，山顶成土母质颗粒大，土壤颗粒粗 时间 时间长，土层厚，分化明显 人类活动 积极：（灌溉、施肥、翻耕...)使自然土壤转变成耕作土壤或农业土壤 消极：不合理耕作—水土流失、土壤盐碱化、肥力下降、荒漠化、污染等 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的性质及影响因素 (1)土壤含水量分析 “收” “支” “储” 大气降水、地下水、灌溉水、凝结水等 蒸发、植物吸收和蒸腾、水分渗漏和径流(壤中流) 储水量受土壤孔隙空间大小制约 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (2)土壤透气性 土壤孔隙空间和土壤含水量的影响土壤透气性 ①土质疏松、土壤含水量小，土壤透气性好（但水分不足时，植物会凋萎） ②土质黏重、土壤含水量大，土壤透气性差（水分过多易导致空气收排挤，土壤温度下降，肥力下降） 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (3)土壤肥力——最终取决于水、肥、气、热的协调程度 外力搬运输入； 自身有机质产出（生物提供）； 自身矿物质产出（岩石风化）； 人类活动补充（施肥）等 植物吸收； 微生物分解； 雨水淋溶、径流侵蚀； 不合理人类活动等 “收” “支” 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 (3)土壤肥力 土壤中有机质（有机碳）、矿物质的变化=收入-支出 土壤物质 有机质 （有机碳） 矿物质 收入 支出 本地— 异地— 充足—植被茂密 侵蚀淋溶—降水量、强度 地形—起伏大，易流失 动植物残体及排泄 人类活动补充 —水热条件 风力、流水搬运沉积 基岩母质层 风力、流水搬运沉积 收入 本地— 异地— 人类活动补充 不足—植被缺乏 植物消耗—植物量及生长速度 不合理人类活动 微生物分解—气温高，分解快 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 土壤性质 影响因素 土壤酸碱度 ①母质：石灰岩性岩母质形成的土壤偏碱性；酸性岩 (如岩浆岩) 母质形成的土壤偏酸性。 ②气候：湿润地区往往与酸性土壤的分布是一致的；干旱和少雨地区，淋溶弱，往往是中性或碱性土壤的分布区。 ③人类活动：增施生石灰可中和土壤酸性；酸雨导致土壤酸性增强等 土壤温度 ①“收”：直接来源为太阳辐射。 ②“支”：地面辐射、蒸发。 ③“调”：土壤含水量增加导致土壤温度变化减小、人类活动 (如覆盖黑膜可减少到达地面的太阳辐射，使土壤温度降低；覆盖透明膜可减少地面辐射的散失，使土壤温度提高) 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 材料、设问关键信息 选项速判 东北地区，温带季风气候区，冷湿环境 土动植物残体分解缓慢，有机质含量高，土壤肥沃，土层厚，颜色呈黑色或暗棕色，如黑土 江南丘陵区，亚热带湿热环境 有机质分解快，淋溶作用强，土壤质地黏重，偏酸性，肥力较低，如红壤 长江中下游平原、珠江三角洲地区，耕作区 厌氧环境，有机质分解慢，土壤肥力较高，质地较黏重，如水稻土 高海拔 / 高纬度地区，高寒环境 土壤发育程度低，土层薄，土壤贫瘠，冻土广布 西北干旱区 土壤发育程度低，土壤贫瘠，偏碱性 大尺度上的土壤分布及土壤性质 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 答题角度 高分术语 收入 成土母质 土壤由海相沉积物 / 咸水湖沉积物 / 含盐岩层风化形成，含盐量高 气候条件 气候干旱，年蒸发量远大于降水量，深层地下水通过毛细作用上升到地表，水被蒸发后，盐分累积在土壤表层（蒸发量与降水量的比值是关键影响因素，可将其视为必答角度） 地下水水位 地下水位低，海水入侵，土壤盐分含量高；地下水位高，地下水易通过毛细作用上升到地表，水被蒸发后，盐分累积在土壤表层 不合理灌溉 大水漫灌，地下水位急剧上升；灌溉水质差，增加土壤盐分；只灌不排，盐分无法淋洗，土壤盐分积累较多 支出 气候 降水多，淋溶作用强，土壤盐分随水向下运移 地形地貌 地形起伏大 / 地势较高，水流速度快，土壤中的盐分易被冲刷带走 人类活动 灌溉增加水分下渗，盐分向下运移；灌溉后及时排水，盐分随之排出 土壤含盐量分析 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—土壤的形成因素 材料、设问关键信息 选项速判 山顶，山坡上部 / 中部 / 下部（坡度差异大） 通常山顶、山坡上部等地坡度大，土层薄，质地粗，透气性强，含水量低，较贫瘠；山坡中部、下部等地坡度较小，土层较厚，质地细，含水量高，肥力高，植被生长状况改善。 迎风坡 / 背风坡（降水差异大） 迎风坡降水多，养分、盐分流失快；背风坡降水少，养分、盐分流失慢。 阳坡 / 阴坡（蒸发量差异大） 阳坡光照强，蒸发强，土壤含水量低；阴坡光照弱，蒸发弱，土壤含水量高。 山谷 / 平原 / 洼地 / 台地 土层深厚、肥沃，质地较细（黏粒、粉粒沉积），排水不畅，含水量高。 河流沿岸 / 冲积平原 常为冲积土，砂黏相间，通常较为深厚、肥沃。 湖泊 / 沼泽边缘 可能形成有机土（泥炭土），富含有机质，但排水差 小尺度上的土壤分布及土壤性质 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点02 土壤的形成与影响因素—冻土消融的影响 答题角度 高分术语 对气候 冻土消融，土壤中储存的二氧化碳和甲烷等温室气体释放到大气中，增加大气中的温室气体浓度，加剧全球变暖；冻土消融后地表植被的改变也会导致固碳、排碳量的变化 对水文 冻土存在（冻结）时：多年冻土层作为天然隔水层，阻碍水分下渗到深层土壤，导致地表水分富集，形成沼泽、湿地等冻土退化（融化）时：隔水层消失，水分下渗增强。短期内，冻土融化会增加地表径流，地表水下渗增多，地下径流增加，地下水位上升，导致地下水补给河流水量增加；长期会减少地表径流。冻土融化可能造成地表塌陷，形成热融湖 对地表环境 冻土消融导致地表支撑力减弱，引起地表下沉，对地面交通（如公路、铁路）和建筑物造成威胁 对生物和土壤 永久冻土层之上的冻土活动层在夏季解冻，为植被生长提供水分；冻土消融加快土壤有机质分解，降低土壤肥力，影响植被生长，进而导致生物多样性减少 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—土壤的功能 具有重要的蓄水、保水功能 02 人类珍贵的自然资源，是农业的物质基础 03 处于四大圈层过渡地带，是联系有机界和无机界的关键环节 04 为植物生长提供扎根立足的条件，为动物和微生物提供食物来源和生活场所 01 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—土壤的养护 ①不能满足耕作需要的土壤要对其进行改良或改造。 ②优良的土壤也要注意种养结合，通过休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等方法，保持土壤持续提供高效肥力的能力。 休耕 轮作 种植绿肥 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—红壤的改良 我国东南丘陵地区，夏季高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强，氧化铁含量高，土壤呈红色，有机质少，土质黏重，肥力较低且呈酸性，不利于农业生产。 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—黑土培肥 黑土有机质含量高、土壤肥沃、土质疏松、适合农耕。但对黑土无节制地开发导致了土壤肥力的耗竭，此外雨水冲刷使土壤肥力流失，因此要可持续利用黑土，注意培肥。 措施 作用 秸秆还田 增加土壤有机质，改良土壤结构，使土壤疏松，孔隙度增加，促进微生物活动和作物根系发育 压绿肥 不仅能增加土壤中氮、磷、钾等矿质营养成分，而且可改良土壤结构，增加土壤通气性和保水性 施用农家有机肥 有利于促进土壤团粒结构形成，使土壤中空气和水的比例协调，使土壤疏松，提高保水、保温、透气、保肥的能力 合理轮作 有利于均衡利用土壤养分和防治病虫草害，还能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—土壤盐碱化的治理 土壤盐碱化的原因？ 旱季，蒸发强烈，盐分随水沿土壤空隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累。(春秋季返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定)； 地下水水位高 ①频繁洪涝，地势低洼，排水不畅，导致 ②不合理灌溉导致 盐分随水上升到地表 气候干旱 蒸发强烈 ③沿海过度开采地下水 海水倒灌 盐分在土壤表层积累 知识解构 考向破译 02 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护—土壤盐碱化的治理 措施 作用 引淡淋盐 稀释土壤表层盐分，随水下渗带走盐分，降低表层土壤含盐量 合理灌溉 推广喷灌、滴灌等节水技术，杜绝大水漫灌，防止地下水位抬升，抑制盐分随毛细作用上移表聚 完善灌排系统 修建排水沟渠，灌排结合，避免只灌不排，及时排出土壤盐分与多余地下水，降低地下水位 井灌井排 降低地下水位，降低土壤含盐量 地表覆盖 秸秆覆盖、地膜覆盖，减少土壤蒸发，抑制地下水盐分向表层积聚；秸秆还田同时增加有机质 深耕翻土 深耕，打破板结层，降低毛细作用，抑制盐分上泛 种植耐盐作物 种植耐盐牧草、耐盐农作物，吸收土壤盐分；生物排水，降低地下水位；改良土壤结构 治理思路：水盐运动，调控水盐；控地下水位，减少蒸发返盐；淋洗排出盐分；改良土壤； 生物适应 知识解构 考向01 土壤剖面 考向破译 01 考点二 土壤 （2026·北京东城·一模）黄土蕴含丰富的古气候信息。有研究发现土层中的铷锶元素比（Rb/Sr）能够反映成土环境，Rb/Sr值大反映风化作用强、淋失程度强。下图为宁夏长城塬“黄土—土壤剖面”划分和Rb/Sr值曲线图。读图，据此完成下面小题。 1.古土壤层S0形成时期气候相对（   ） A．暖湿 B．冷干 C．暖干 D．冷湿 A 题干明确说明：Rb/Sr值越大，风化作用越强、淋失程度越强。从图中可知，古土壤层S0对应的Rb/Sr值大，说明该时期风化、淋溶作用强。而温度越高、降水越充足的气候条件下，风化和淋失作用才越强，因此S0形成时期气候相对暖湿，A正确，BCD错误。 思路点拨 知识解构 考向01 土壤剖面 考向破译 01 考点二 土壤 （2026·北京东城·一模）黄土蕴含丰富的古气候信息。有研究发现土层中的铷锶元素比（Rb/Sr）能够反映成土环境，Rb/Sr值大反映风化作用强、淋失程度强。下图为宁夏长城塬“黄土—土壤剖面”划分和Rb/Sr值曲线图。读图，据此完成下面小题。 2.图中（   ） A．Ts受人类耕作影响，土质紧实 B．S0为腐殖质层，生物循环旺盛 C．Lt形成过程中风化作用呈减弱趋势 D．L1和L0形成时期气候较干燥，风力堆积形成黄土层 A Ts是表土层，受人类耕作活动影响，土质疏松，而非紧实，A错误； S0是完整的古土壤层，不是仅腐殖质层，B错误； Lt土层从老到新（剖面从下到上），对应层位的Rb/Sr值逐渐升高，说明风化作用呈增强趋势，并非减弱，C错； 黄土是风力堆积作用的产物，气候干燥寒冷时期，风力作用强，风化作用弱（Rb/Sr值低），以黄土堆积为主，L1和L0都属于黄土层，符合这个特征，D正确。 思路点拨 知识解构 考向02 土壤的形成因素 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·北京海淀·二模）土壤团粒结构是土壤颗粒粘结而成的团聚体，具有一定结构形态和大小。粗团粒间形成直径较大的非毛管孔隙，土壤水受重力可向下移动；微团粒间形成直径较小的毛管孔隙，土壤水可保持在孔隙内。良好的团粒结构利于土壤调节水、肥、气、热的关系，促进植物生长。下图为土壤团粒结构示意图。读图完成下面小题。 3.促进土壤颗粒粘结为团粒结构的主要因素是（   ） A．成土母质 B．生物 C．气候 D．地貌 B 结合土壤团粒结构示意图，团粒形成过程可知，团粒受腐殖质、植物根、细菌菌丝等，组合在一块成为组团粒，所以促进土壤粘粒结为团粒结构的主要因素是生物，B正确，ACD错误。故选B。 思路点拨 知识解构 考向02 土壤的形成因素 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·北京海淀·二模）土壤团粒结构是土壤颗粒粘结而成的团聚体，具有一定结构形态和大小。粗团粒间形成直径较大的非毛管孔隙，土壤水受重力可向下移动；微团粒间形成直径较小的毛管孔隙，土壤水可保持在孔隙内。良好的团粒结构利于土壤调节水、肥、气、热的关系，促进植物生长。下图为土壤团粒结构示意图。读图完成下面小题。 4．在湿润地区，粗团粒直径较大的土壤团粒结构利于植物生长，是由于该结构利于（   ） A．母岩风化 B．通水透气 C．蓄水保肥 D．减轻淋溶 B 根据题干信息可知，粗团粒间形成直径较大的非毛管孔隙，湿润地区水分条件较好，直径较大的孔隙有利于土壤中水和空气的移动，从而利于通水透气，则利于植物生长，B正确；粗团粒不会促进母岩风化，减轻淋溶，AD错误；粗团粒水分易下渗，不利于蓄水保肥，C错误。故选B。 思路点拨 知识解构 考向02 土壤的形成因素 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·北京海淀·二模）土壤团粒结构是土壤颗粒粘结而成的团聚体，具有一定结构形态和大小。粗团粒间形成直径较大的非毛管孔隙，土壤水受重力可向下移动；微团粒间形成直径较小的毛管孔隙，土壤水可保持在孔隙内。良好的团粒结构利于土壤调节水、肥、气、热的关系，促进植物生长。下图为土壤团粒结构示意图。读图完成下面小题。 5．为观察土壤团粒结构是否良好，合理的实验方法是，取适量土样（   ） A．放入水瓶，缓慢翻转几次，观察溶液变澄清的速度 B．用干纸巾贴在土块表层，稍后观察纸巾的潮湿状况 C．放入烧杯与水混合，搅拌后测定液体的酸碱度 D．放置于室外阳光下晾晒，观察土壤的颜色变化 A 土壤团粒结构相对稳定，放入水瓶，缓慢翻转几次，观察溶液变澄清的速度，土壤团粒结构良好的，溶液澄清速度较快，反之较慢，A正确；用干纸巾贴在土块表层，稍后观察纸巾的潮湿状况反映土壤湿度情况，不能反映团粒结构，B错误；放入烧杯与水混合，搅拌后测定液体的酸碱度反映土壤酸碱度，不能反映团粒结构，C错误；放置于室外阳光下晾晒，观察土壤的颜色变化主要反映土壤的组成成分情况，不能反映团粒结构，D错误。故选A。 思路点拨 知识解构 考向03 土壤的功能和养护 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·广西·高考真题）在华北平原某盐碱地，有研究小组于返盐、积盐现象最严重的季节开展“打孔灌沙”实验:选四块相隔不远、性状一致的平整样地，对其中三块地按相同的密度和孔径、不同的深度打孔并填满砂粒；在向四块样地定量漫灌后，观测土壤含盐量的变化情况。图3为灌溉后第25天的土壤含盐量分布示意图。据此完成下面小题。 6．据图可知，T2~T4的（   ） A．下层土壤含盐量均高于T1 B．表层土壤含盐量明显低于T1 C．土壤含盐量与土壤深度成正比 D．表层土壤含盐量与打孔深度负相关 D 结合所学知识，阅读图文材料可知，下层土壤含盐量中大致15cm-20cm深处，T3和T4是低于T1的，故A错误；图中显示表层土壤含盐量中10cm-15cm期间，T2高于T1，故B错误；图中也显示在表层土壤含盐量随着土壤深度的增加而减少，故C错误，D正确。答案选择D。 思路点拨 知识解构 考向03 土壤的功能和养护 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·广西·高考真题）在华北平原某盐碱地，有研究小组于返盐、积盐现象最严重的季节开展“打孔灌沙”实验:选四块相隔不远、性状一致的平整样地，对其中三块地按相同的密度和孔径、不同的深度打孔并填满砂粒；在向四块样地定量漫灌后，观测土壤含盐量的变化情况。图3为灌溉后第25天的土壤含盐量分布示意图。据此完成下面小题。 7．本实验中，在地表打孔灌沙是为了（   ） ①促进表层土壤水分下渗      ②提高表层土壤含水量     ③抑制下层土壤水分上返      ④降低下层土壤蒸发量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 阅读图文材料，结合所学知识可知，地表打孔灌沙过程中，沙质土壤间隙较大，水分下渗率较高，可以促进表层土壤水分下渗，降低表层土壤的含水量，故①正确，②错误；深层打孔技术，灌沙进入深层土壤，可以增加下层土壤间隙，增加水分的储存空间，防止下层土壤中水分空间不足而往上层土壤涌入，故③正确；下层土壤深度较高，蒸发量较小，因此不是为了降低土壤蒸发量，故④错误。正确的是①和③，答案选择A。 思路点拨 知识解构 考向03 土壤的功能和养护 考向破译 01 考点二 土壤 （2024·广西·高考真题）在华北平原某盐碱地，有研究小组于返盐、积盐现象最严重的季节开展“打孔灌沙”实验:选四块相隔不远、性状一致的平整样地，对其中三块地按相同的密度和孔径、不同的深度打孔并填满砂粒；在向四块样地定量漫灌后，观测土壤含盐量的变化情况。图3为灌溉后第25天的土壤含盐量分布示意图。据此完成下面小题。 8．推测本实验开展的时间是在（   ） A．2月 B．5月 C．8月 D．11月 B 根据题意，结合材料和所学知识可知，打孔灌沙实验需要再返盐和积盐现象最严重的时候进行，我国的华北地区春秋季节蒸发量较大，盐分会随蒸发返回表层土壤，因此返盐现象最为严重，故AC错误；且冬季是我国华北地区盐分较为稳定的时间段，春季回暖，蒸发量大，积累盐分更多，但秋季土壤已经经历夏季淋盐，导致其水分稀释较大，因此积盐量没有春季大，故B正确，D错误。答案选择B。 思路点拨 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·北京·高考真题）下图为鼎湖山自然保护区示意图。读图，回答下面小题。 1．该区域地带性植被类型的特点是（   ） ①季相变化明显        ②树叶大多为革质叶片 ③树干低矮粗壮        ④以常绿阔叶树种为主 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ C 知识溯源 植被类型判读 该地地处亚热带季风气候区，地带性植被为亚热带常绿阔叶林，季相变化小， 季相变化明显是温带落叶阔叶林的特征，①错误，④正确； 亚热带常绿阔叶林的树叶多为革质叶片，可减少夏季水分蒸腾、适应环境，②正确； 树干低矮粗壮是热带稀树草原或部分荒漠植被的特征，亚热带常绿阔叶林群落高大茂密，③错误。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 2．通过技术研发，某地将金银花种植海拔提升至2500米。该地位于（   ） A．云贵高原 B．山东丘陵 C．东南丘陵 D．大兴安岭 （2025·北京·高考真题）中医药是中华文明瑰宝。“十四五”期间，我国加强中医药文化研究和建设，国际交流不断深化，服务贸易积极发展。北京某校开展“跟着节气识草药”跨学科主题学习。下图为某同学手绘的金银花名片。读图，完成下面小题。 知识溯源 影响植被分布的因素 云贵高原海拔多在1000—2000米以上，部分地区可达2500米及以上，且气候等条件适合金银花种植（通过技术研发适应），A正确。山东丘陵海拔多在200—500米，少数山峰超过1000米，难以达到2500米，B错误。东南丘陵海拔多在200—500米，达不到2500米，C错误。大兴安岭虽海拔有高值，但气候寒冷、干燥，不利于金银花生长（金银花喜一定湿度等），且通过技术研发在大兴安岭种到2500米不现实，D错误。综上，故选A。 思路点拨 A 金银花生长习性：喜光、耐阴、耐寒、耐旱、耐涝、耐贫瘠，适宜种植的海拔范围一般在400—1600米。 产品用途：金银花茶适宜清热解暑，金银花爽肤精华露用于护肤等。 经济价值：药用价值、食用价值和观赏价值等。 海外市场：东南亚、西亚、北美洲、南美洲和非洲等。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 3．该河流位于（   ） A．伏尔加河流域 B．幼发拉底河流域 C．亚马孙河流域 D．密西西比河流域 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）窗在河流迁移形成的泥沙滩地上，先锋物种定居后，植物群落不断发生演替。科考队发现在某河流冲积平原上分布着处于不同演替阶段的植物群落。下图示意先锋阶段和成熟阶段群落的垂直分层盖度（各分层植物地上器官垂直投影面积占样地面积的百分比）。据此完成下面小题。 知识溯源 植被对环境的影响、影响植被的因素、植被演替与结构 从图示信息可知，该区域成熟阶段群落植被最高可达50m，且垂直分层十分复杂，符合热带雨林的植被特征，亚马孙河流域属于热带雨林气候，发育高大的热带雨林，和图示特征吻合，C正确； 伏尔加河流域以温带大陆性气候为主，植被以温带草原、亚寒带针叶林为主，植被高度低，群落结构简单，A错误； 幼发拉底河流域流经干旱的热带沙漠区，降水稀少，无法发育高大茂密的森林群落，B错误； 密西西比河流域以温带、亚热带植被为主，乔木平均高度远低于50m，群落垂直分层复杂度远低于热带雨林，D错误。 思路点拨 C 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）窗在河流迁移形成的泥沙滩地上，先锋物种定居后，植物群落不断发生演替。科考队发现在某河流冲积平原上分布着处于不同演替阶段的植物群落。下图示意先锋阶段和成熟阶段群落的垂直分层盖度（各分层植物地上器官垂直投影面积占样地面积的百分比）。据此完成下面小题。 知识溯源 植被对环境的影响、影响植被的因素、植被演替与结构 读图可知，和先锋阶段相比，成熟阶段0.5米高度以下的植被盖度明显更低，成熟阶段群落演替完成，垂直分层结构更复杂，上层高大乔木遮挡了绝大多数光照，底层光照不足，低海拔植被生长受抑制，因此盖度下降，D正确； 该区域为热带雨林气候，降水总量大，树冠截流降水不会导致表层土壤水分不足以支撑低层植被生长，不是主要原因，A错误； 成熟阶段枯枝落叶积累多，土壤腐殖质丰富，土壤养分更高，B错误； 上层植被遮挡太阳辐射，通风差，地表温度更低，C错误。 思路点拨 D 4．与先锋阶段相比，成熟阶段0.5米高度以下盖度发生变化主要原因是（   ） A．树冠郁闭截留降水，表土水分少 B．根系发达消耗营养，土壤养分低 C．植株密集通风不畅，地表温度高 D．垂直分层结构复杂，底层光照弱 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·浙江·高考真题）湿地土壤多样性源于成土过程的差异性。下图示意某个由若干相对独立的小型洼地组成的热带湿地景观及甲、乙、丙、丁4处的土壤剖面。水体淹没洼地时，藻类生长会消耗水中溶解的二氧化碳，导致次生碳酸钙沉积。乙处土壤剖面中的两个古土壤层均由富含次生碳酸钙的沉积物发育而成。丁处因存在断层，未形成次生碳酸钙沉积。据此完成下面小题。 5．甲、乙、丙、丁4处中，土壤的成土母质为基岩风化物的是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 A 知识溯源 土壤剖面、影响土壤形成的因素 甲处土壤剖面最下层为钙质风化层，是由石灰岩（基岩）直接风化形成的，A正确； 乙、丙处的成土母质是次生碳酸钙沉积物，并非基岩直接风化而来，B、C错误； 丁处为泥炭层，母质为有机质沉积，也不是基岩风化物，D错误。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·浙江·高考真题）湿地土壤多样性源于成土过程的差异性。下图示意某个由若干相对独立的小型洼地组成的热带湿地景观及甲、乙、丙、丁4处的土壤剖面。水体淹没洼地时，藻类生长会消耗水中溶解的二氧化碳，导致次生碳酸钙沉积。乙处土壤剖面中的两个古土壤层均由富含次生碳酸钙的沉积物发育而成。丁处因存在断层，未形成次生碳酸钙沉积。据此完成下面小题。 6．丙处土壤剖面中，与腐殖质形成时期相比，次生碳酸钙沉积时期，丙处所在的小型洼地（   ） A．蒸发量较小 B．岩溶作用较弱 C．汇水量较大 D．植被生产量较高 C 知识溯源 土壤剖面、影响土壤形成的因素 根据“水体淹没洼地时，藻类生长会消耗水中溶解的二氧化碳，导致次生碳酸钙沉积”可知，与腐殖质形成时期相比，次生碳酸钙沉积时期丙处被水体淹没，说明汇水量较大，C正确； 水体淹没时期，水分充足，蒸发量更大，A错误； 积水多，流水溶蚀石灰岩更强，B错误； 腐殖质由枯枝落叶等动植物残体被分解形成，所以腐殖质形成时期的植被生产量更高，D错误。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·浙江·高考真题）湿地土壤多样性源于成土过程的差异性。下图示意某个由若干相对独立的小型洼地组成的热带湿地景观及甲、乙、丙、丁4处的土壤剖面。水体淹没洼地时，藻类生长会消耗水中溶解的二氧化碳，导致次生碳酸钙沉积。乙处土壤剖面中的两个古土壤层均由富含次生碳酸钙的沉积物发育而成。丁处因存在断层，未形成次生碳酸钙沉积。据此完成下面小题。 7．乙处土壤剖面信息反映该地气候曾发生多次干湿交替，推测该地出现的干燥期最少为（   ） A．5次 B．4次 C．3次 D．2次 C 知识溯源 土壤剖面、影响土壤形成的因素 次生碳酸钙层代表水体淹没的湿润期，腐殖质层（古土壤层）、枯枝落叶层代表洼地暴露、植被发育的干燥期，因此该地的气候演变为干燥-湿润-干燥-湿润-干燥，因此可以推测该地出现的干燥期最少为三次，C正确。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·北京·高考真题）下图为西非局部示意图。读图，回答下列问题。 科特迪瓦、利比里亚、塞拉利昂和几内亚等国家有红土分布。 分析红土形成特点，列举提高土壤肥力的措施。 知识溯源 土壤的功能和养护、影响土壤形成的因素 结合西非高温多雨的气候地理过程背景，从气候（高温多雨）与淋溶作用的角度展开分析。依托科特迪瓦、利比里亚、塞拉利昂和几内亚等国家地处几内亚湾西部海岸，可推知属于热带雨林气候，降水多，淋溶作用强烈，土壤盐基离子流失，土壤偏酸性、土质黏重；淋溶后铁铝氧化物残留富集，可推知土壤呈红色；高温环境微生物分解快，养分淋失，可推知有机质难以积累。 措施：基于红土酸性、有机质少、土质黏重的土壤问题，对应推导出土壤改良措施。依托红土呈酸性这一特点，可推知可施用石灰等化学物质中和土壤酸度，降低土壤pH；依托有机质少这一特点，可推知需要人为补充有机质，增施有机肥，提升土壤有机质含量；依托土质黏重的特点，可推知种植绿肥作物，绿肥翻压入土，既可以中和部分酸性，又可以增加有机质，疏松黏重土壤，改善土壤结构。 思路点拨 特点：高温多雨，淋溶作用强，土壤呈酸性，土质黏重；铁、铝氧化物富集，土壤呈红色；有机质不易积累。 措施：使用化学物质中和酸性土壤；增施有机肥；种植绿肥作物等。 2027年高考一轮复习讲练测 $