精品解析：山东泰安市宁阳县复圣中学2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题

宁阳县复圣中学 高一下学期期中考试语文试题 2025.04 说明： 请将答案按要求填写在答题纸相应位置，答在其它位置无效，考试结束后将答题卡上交。试题满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①文人士大夫在诗词中常言向往寄身江海。但不同于归隐田园的躬行实践，诗人的江海余生，侧重彰显漂泊中的自由洒脱，是对“生活在别处”的浪漫想象。 ②“江海”作为常见意象，除实指江河湖海外，也表心胸开阔、才情过人之意。当表退隐之志时，常与“魏阙”“蓬莱阁”相对，诗人自称“江海人”。如高适《酬岑二十主簿秋夜见赠之作》：“箕山别来久，魏阙谁不恋。独有江海心，悠悠未尝倦。”同时为显高洁不俗，常与“鸥盟”典故结合，如刘长卿《禅智寺上方怀演和尚寺即和尚所创》言：“平生江海意，惟共白鸥同。” ③当江海表隐逸时，最典型的表达是终老江海。如孔子就曾言“道不行，乘桴浮于海”。因失意而欲退隐是文人常态，但终老烟波中更重洒脱之意。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》便非常典型，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，因遭遇挫折而想扬长而去。而苏轼《临江仙·夜归临皋》“小舟从此逝，江海寄余生。”诗人的江海余生不仅意欲逃离尘劳，更期待寄身江海后的超脱。 ④在这类想象中，“江海”常与“五湖”结合。越王复国后，因其“可与履危不可与安”，范蠡“乘轻舟以浮于五湖，莫知其所终极”（《国语·越语下》）。李白在《赠韦秘书子春》中“终与安社稷，功成去五湖”，翩然而去的范蠡，实现了李白“事了拂衣去，深藏身与名”（《侠客行》）的理想。王安石《世上》言：“范蠡五湖收远迹，管宁沧海寄余生。” ⑤范蠡“乘轻舟”而去，故“小舟”“扁舟”也是高频意象。驾扁舟于江海间，不再附着权力体系，也不留恋私人情感，正是“泛若不系之舟，虚而遨游者也”（《庄子·列御寇》）。诗人想象“寄余生”的“江海”，是一片风平浪静的水域，不论人生失意还是功成身退，都能于其中彻底远离尘世纷扰。 ⑥将江海余生与归隐田园相较，更能显其差异。固然二者都意在脱离仕宦尘劳，不再被世俗和权力束缚，从而掌握人生自主性。且从可行性言，似乎都可付诸实践。但江海余生中，不论是“江海”“五湖”还是“扁舟”，都非具象所指，也非实际规划。以苏轼为例，他多次表示人生远景是和苏辙“归田”，其《送竹几与谢秀才》言“老去归田只此身”，《除夜病中赠段屯田》又说“归田计已决”，后来苏轼也确实在宜兴买地。所以归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者。再看“江海寄余生”，则更像是江边那个寂静深夜里倏忽而至的念头，只是暂时忘却营营。 ⑦即使“归田”也处于想象或设想阶段时，与想象江海也不尽相同。归田想象中常言及农事生产与乡居日常。陆游《叹老》言“寓世极知均醉梦，余生只合老耕桑”；李白想象归田时，也言“东皋多种黍，劝尔早耕田”（《赠崔秋浦三首》其二）。归隐田园指向避世，但生活居所和行迹依然有迹可循。 ⑧而想象江海余生时，生活气息并不浓郁，多为用典或概括呈现。如环境书写多关注烟波、日月等广阔渺远景象，行端《海翁》：“余生甘自老扁舟。四溟高卧月如昼，闲把渔蓑枕白头。”即使涉及细节，仍重在诗意化，如苏轼《南歌子·湖景》：“余生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷一时留。”苏轼想象在小舟上食用菱角鸡头，感受明月相照。可见江海余生的日常只是诗意想象的载体。江海与田园相较，二者一虚一实。 ⑨同时诗人对归隐田园与江海的归属感也有明显差异。通常前者言“归”田园或“归隐”山林，而想象江海余生时，苏轼等人言“寄”，更常见的动词则是“去”。“寄”与“去”都表明“江海”给人距离感，以及自身面对江海时的客体状态。“归”与“去”之间，既是诗人现实遭际和诗思的流转，也是对二者心理归属亲疏的差异。“归”田是农耕民族对土地和耕种的天然亲近，当遭遇失意，便想退隐到纯朴安心的山野乡居生活。而“去”江海，则是去他方开启新旅途，同时将现实困境及人世羁绊皆抛之脑后。田园作为可以回归的抚慰身心的温馨家园，是承接失意人生的最后归宿，而江海余生则是舍弃一切决绝而去，从此栖居于随心遫游的诗意远方。如李谷《次延兴岛》云“书剑年来违素志，江湖此去寄余生”等，尽显洒脱不羁之意。 ⑩总体来看，江海余生是安土重迁的陆地生活者对充满流动性的水上生活的诗意化想象，而剥去想象的外壳，实则是文人士大夫对自我心灵的开解和补偿。在想象的过程中，诗人得以暂时抽离“长恨此身非我有”，忘却“人生在世不称意”，幻想在寄余生的“江海”里，摆脱尘劳缠缚，获得身心的解脱与自由。 （摘编自《光明日报》刘俞廷《古代诗词中“生活在别处”的浪漫想象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同样表达归隐，“归隐田园”是诗人可以付诸实践的生活，而“江海余生”多是浪漫想象。 B. “江海”作为常见意象，既指实际的江河湖海，也可表现诗人的心胸、才情与志向。 C. 李白仰慕功成身退，泛舟五湖的范蠡，也随之实现了“事了拂衣去，深藏身与名”的理想。 D. 诗人想象的“江海”是一片风平浪静的水域，它可以寄托余生，让人彻底远离尘世纷扰。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “魏阙”“鸥盟”“江海”等意象都常被诗人直接用来表达对自由洒脱生活的向往。 B. 孔子曾表示“道不行”时要寄身江海而非回归田园，可见“江海”更受中国文人的青睐。 C. 文人士大夫向往“江海余生”，意在摆脱世俗和权力的束缚，从而掌握人生自主性。 D. 正是因为“江海余生”只是诗人的想象，不能变为现实，所以诗人并不能获得身心的自由。 3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用总分总的结构，开头提出“诗人的江海余生是一种浪漫想象”的观点，观点明确。 B. 本文论证方法多样，综合运用了引用论证、举例论证，对比论证等多种论证方法。 C. 第③段引用李白的诗句是为了否定文人士大夫遭遇挫折就想扬长而去的做法。 D. 第⑨段作者用“归”与“去”所反映的不同心理状态来论证“田园”和“江海”带来的归属感的不同。 4. 根据材料内容，下列选项中“江海”意象的含义与其他三项不同的一项是（ ） A. 欲浮江海去，此别意苍然。——杜甫 B. 沦老卧江海，再欢天地清。——李白 C. 忘机厌尘喧，浪迹向江海。——岑参 D. 故人江海别，几度隔山川。——司空曙 5. 材料中作者认为“江海余生”和“归隐田园”有明显差异，请结合文本简要概括。 【答案】1. C 2. C 3. C 4. D 5. ①“江海余生”多为可让人暂时忘却世俗纷扰的念头，而“归隐田园"却是可让人付诸实践的具体行为。②“江海余生”多关注日月，烟波等广阔渺远的景象，生活气息并不浓郁，多为诗意想象的载体；“归隐田园”则多言及农事生产与乡居日常，生活居所和行迹有迹可循，更贴近生活。③“江海余生”是可以随心遨游的诗意远方，“归隐田园”归向的是可以抚慰心灵的家园。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力。 C.张冠李戴。原文是“翩然而去的范蠡，实现了李白‘事了拂衣去，深藏身与名’的理想”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息以及推理的能力。 A.原文说的是“魏阙”“江海”意思相对，所以“魏阙”并不能用来直接表达对自由洒脱生活的向往。 B.“可见‘江海'更受中国文人的青睐”于文无据。原文是说“因失意而欲退隐是文人常态，但终老烟波中更重洒脱之意”。 D.“所以诗人并不能获得身心的自由”错误，原文中说在想象中可以暂时获得身心的解脱与自由。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“是为了否定文人士大夫遭遇挫折就想扬长而去的做法”错，第③段引用李白的诗句是为了证明“失意而欲退隐是文人常态，但终老烟波中更重洒脱之意”的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文本中重要概念的理解能力。 D.“江海”指的是其本意，即实际的江河湖海。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和概括的能力。 ①结合“江海余生中，不论是‘江海’‘五湖’还是‘扁舟’，都非具象所指，也非实际规划”“归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者”可知，“江海余生”多为可让人暂时忘却世俗纷扰的念头，而“归隐田园"却是可让人付诸实践的具体行为。 ②结合“归田想象中常言及农事生产与乡居日常”“想象江海余生时，生活气息并不浓郁，多为用典或概括呈现。如环境书写多关注烟波、日月等广阔渺远景象”可知，“江海余生”多关注日月，烟波等广阔渺远的景象，生活气息并不浓郁，多为诗意想象的载体；“归隐田园”则多言及农事生产与乡居日常，生活居所和行迹有迹可循，更贴近生活。 ③结合“田园作为可以回归的抚慰身心的温馨家园，是承接失意人生的最后归宿，而江海余生则是舍弃一切决绝而去，从此栖居于随心遫游的诗意远方”可知，“江海余生”是可以随心遨游的诗意远方，“归隐田园”归向的是可以抚慰心灵的家园。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 丝烟摊儿 胡家胜 ①庸城的南门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。 ②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。 ③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆。一扎大约有一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。 ④丝烟摊儿是汪记南杂铺学柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早（吃早饭）；每晚收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。 ⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口。那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。 ⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的。 ⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的？并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢？这哪里像两个男人？ ⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆？” ⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。 ⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓乓的枪声。 ⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找个地方埋了。 ⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。 ⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。 （选自《张家界日报》、有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B. “丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。 C. 小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。 D. 小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活气息浓郁，亲切自然。 7. 关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。 B. 作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。 C. 汪老板买过的“汉阳造”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。 D. 作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。 8. 请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。 9. 茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. B 7. B 8. ①小说结尾交代庸城解放，汪老板的杂货铺是地下交通站，与前面情节照应，使故事情节合理完整。 ②结尾交代汪老板的地下党身份，同时也是对朱一刀身份的交代，使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 ③小说前面多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。 9. ①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，人物形象只有大致轮廓；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 ②随着情节的展开，交代刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。 ③在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，人物形象变得鲜明：宁死不屈、英勇战斗的无名英雄。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“为交代两人的真实身份作铺垫”说法错误。应是为将来揭示两人的真实身份埋下伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 B.“主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点”说法错误。这些动作描写应是突出汪老板轻松惬意的心情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 在小说的最后一段，作者交代了汪老板地下党的身份以及汪老板的杂货铺是地下交通站的事实，这样，就和前文“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体”的情节形成了照应，使故事情节合理完整。 其次，最后一段表明汪老板的地下党身份，那么刘一刀和朱一刀的身份也就清楚了，他们也是革命者。两人为了革命事业默默奉献，屈身于一个丝烟摊儿做着繁琐的工作，最后为革命献出生命，这样处理使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 最后，小说前面多处设疑，比如汪老板悠闲的生活状态，他运输枪支的事实，刘一刀和朱一刀因县长被刺而被抓并受刑等情节，这些情节让读者对汪老板以及刘一刀和朱一刀身份充满疑窦，小说在结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 在本篇小说中，刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，“两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道……”，通过这些情节，作者只写出了人物的大致轮廓，给读者以初步印象；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 接着，随着情节的展开，交代刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰。“刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。……过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸”等内容可知，两人不善言谈、刀艺高超。 最后，从文中“有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来”“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污”“后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人”等内容可知，在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，读者可以逐渐了解到刘一刀和朱一刀是革命者，他们隐姓埋名，宁死不屈、英勇战斗，最后牺牲，他们是无名的革命英雄。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之宋师败绩公伤股门官歼焉 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。 （节选自《左传·子鱼论战》） 材料二： 司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞轘辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国，而戎狄之长也，弊兵劳众，不足以成名；得其地，不足以为利。”司马错曰：“不然。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪，是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名，今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。 （节选自《战国策·司马错论伐蜀》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既陈A而后B击之C宋师D败绩E公伤F股G门官歼焉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三军，古代指前军、中军、后军，与现代陆、海、空三军的意义不同。 B. 爱，指怜悯，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”词义相同。 C. 九鼎，传说是大禹铸造，象征九州；“一言九鼎”意思是一句话的分量像九鼎那样重。 D. 长，指首领，与《谏太宗十思疏》“臣闻求木之长者”中的“长”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋襄公死守“不以阻隘”“不鼓不成列”的迂腐教条，不接受正确意见，以致贻误战机，宋军大败，引起国人的强烈不满。 B. 子鱼在论战中提出“明耻教战”的军事原则，展现了他透辟的军事作战理论，也批评了宋襄公的迂腐，条理清晰，痛快淋漓。 C. 秦国要进行军事扩张，在朝廷上展开论辩，张仪主张伐韩，司马错主张伐蜀，二人各陈己见，最终秦王采纳了司马错的策略。 D. 两则材料都在论述战略，材料一子鱼认为作战要抓住有利战机，不能墨守成规，材料二以司马错对张仪的驳斥来讽刺张仪见识浅陋。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。 （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《齐桓晋文之事》） 【答案】10. CEG 11. B 12. D 13. （1）最终秦国出兵攻打蜀国，当年十月攻取了它，终于平定了蜀国。 （2）还是说(大王)您发动战争，使军士臣下受到危害，与各诸侯国结怨，然后才心里痛快吗？ 【解析】 【导语】这篇文言阅读选自《左传》《战国策》的经典论兵篇章，以泓之战的迂腐论战、秦廷伐蜀的战略论辩形成互文对照，既锚定先秦军事思想的不同取向，又兼顾史传散文的辞理张力，考点贴合文言核心能力，选篇精当，兼具知识性与思辨性。 【10题详解】 句意：等楚军摆好阵势之后宋军才发起攻击，宋军大败，宋襄公大腿受伤，护卫的官属全部被歼灭。 “宋师败绩”主谓宾结构齐全，表意完整，其前后CE处断开； “公伤股”主谓宾齐全，表意完整，其后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。 B.错误。怜悯；/吝啬。句意：怜悯年纪老的敌人。/百姓都认为大王吝啬（一头牛）。 C.正确。 D.正确。首领；/生长。句意：野蛮人当首领的国家。/我听说：想要树木生长。 故选B。 【12题详解】 D.“材料二以司马错对张仪的驳斥来讽刺张仪见识浅陋”有误，文中虽写到司马错驳斥了张仪先攻打韩国的建议，认为应该首先攻打蜀国，只是一种争论，就事论事，文中并没有表露出以司马错对张仪的驳斥来讽刺张仪见识浅陋。 故选D。 【13题详解】 （1）“卒”，最终；“伐”，攻打；“遂”，终于。 （2）“抑”，还是；“危”，使……受到危害；“构怨”，结怨。 【参考译文】 材料一： 宋襄公与楚国人在泓水交战。宋军已经排好了队列，楚军还没有完全渡过河。司马（子鱼）说：“对方人多，我方人少，趁他们还没有完全渡过河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”（楚军）已经渡过河还没有排好队列，（司马）又（向宋襄公）报告（请求攻击）。宋襄公说：“还不行。”（等楚军）已经排好队列之后（宋军）才攻击他们，宋军大败，宋襄公大腿受伤，守卫宫门的卫兵被歼灭，国人都责怪宋襄公。宋襄公说：“君子不杀伤已经受伤的人，不擒捉头发花白的人。古代用兵之道，不凭借险要的地势来阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，也不攻击没有排好阵列的敌军。”子鱼说：“国君不懂得作战。强大的敌人，在地形险隘之处没有排好阵列，这是上天在帮助我们。趁他们处于险隘之地而击鼓进攻，不也是可以的吗？（即使这样）还担心（不能取胜）呢！况且现在的强劲（对手），都是我们的敌人。即使到了年纪很大的老人，抓到就俘虏过来，对头发花白的人有什么可怜惜的呢？让士兵明白（什么是）耻辱，教导他们作战，是为了杀敌。（敌人）受伤还没有死，为什么不可以再次杀伤他？如果怜惜（敌人）受伤（而不再次杀伤），就不如一开始不伤害他；怜惜头发花白的人，就不如向他们屈服。军队凭借有利条件（来取胜），金鼓用来鼓舞士气。只要有利就可以（出击），凭借险隘（阻击敌人）是可以的；（用金鼓）声威盛大来鼓舞士气，击鼓（进攻）也是可以的。” 材料二： 司马错和张仪在秦惠王面前争论。司马错想要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“请让我听听你们的说法。”张仪回答说：“（我们）亲近魏国，友善楚国，（然后）出兵三川，堵塞轘辕、缑氏山的隘口，挡住屯留的道路，魏国断绝（韩国）南阳的通道，楚国进逼（韩国）南郑，秦国攻打新城、宜阳，从而兵临东周、西周的郊外，声讨周君（不敬）的罪过，侵占楚国、魏国的土地。周自己知道不能自救，九鼎宝器一定会交出来。我们占据九鼎，掌握地图和户籍，挟持天子来号令天下，天下没有敢不听从的，这是王业啊。如今那蜀国，是西部偏僻的国家，是戎狄的首领，使士兵疲惫、百姓劳苦，不足以成就名声；得到它的土地，不足以获得利益。”司马错说：“不是这样的。蜀国，是西部偏僻的国家，是戎狄的首领，却（内部）有像夏桀、商纣那样的祸乱。用秦国的军队去攻打它，就好像让豺狼去驱赶羊群一样。夺取它的土地，足够用来扩大国土；得到它的财富，足够用来使百姓富裕，整治军队，不伤害百姓，而它就已经臣服了。所以攻占一个国家，而天下不认为（我们）残暴；获得西海的全部利益，诸侯不认为（我们）贪婪，这是我们一举而名利双收，又获得了禁止暴乱、平定祸乱的名声。如今攻打韩国，挟持周天子，挟持天子，是坏名声，而且未必获得利益，又落得不义的名声，去攻打天下人不愿意（攻打）的地方，危险！不如攻打蜀国来得周全。”秦惠王说：“好！我听您的。”最终起兵攻打蜀国，十月占领了它，于是平定了蜀国。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 [注]①此诗作于诗人贬谪商州任团练时。简：即书信，用为动词。仲咸：冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士，且同在商州主持政务。②伯阳：即老子。③牢落：形容无所寄托的样子。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写面对白天变长，诗人却无法打发时光，寂寞难耐，为全诗营造了苦闷的情绪氛围。 B. 首联下句“闲”字，写出诗人被贬后的日常生活状态，凝聚着不满和惆怅、苦闷和孤独。 C. 颔联写诗人读书诵诗，意在从杜诗中寻觅知音，从老子《道德经》中寻求精神解脱之道。 D. 尾联采用直接抒情的方式，表达了诗人在被贬后心中苦闷无人理解、无人可倾诉的遗憾。 15. 诗歌的颈联有何作用？请结合全诗简要分析。 【答案】14. D 15. ①触景生情，寓情于景。诗人本想饮酒、赏月、观花以消除苦闷和落寞，但是看到万花飘零的萧瑟景象，不免生伤春之情，内心更加落寞； ②拓展了诗歌内容。承接上联，由写室内读诗书转到写院中饮酒、赏花，由白天转到晚上，完整再现了诗人日常的心理状态。 ③为下联做铺垫。作者极力写内心的孤独与苦闷，为尾联抒发对友人的感激之情作了有力铺垫。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“直接抒情”错。尾联妙用反问句法，暗将仲咸与世俗对比，愈见仲咸的高义，世俗的薄情。这样造句，含蓄蕴藉，内涵丰富。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 手法上，颈联“风飘北院花千片，月上东楼酒一樽”，是说北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴。颈联写风抚落花，借酒消愁。此处运用触景生情、寓情于景的手法，诗人从书中没有找到寄托，想从自然界中寻求安慰，但映入眼帘的是万花飘零的萧瑟景象，其意在排遣，却又添了伤春之情，内心更加落寞伤感。 内容上，颈联拓展了诗歌的内容。承接上联，从写室内读诗书转到写在院中饮酒、赏花，时间由白天转到晚上，此时，作者孑然一人，抑郁不平之情不能与谁倾诉，诗人感到气咽语塞。此二句未著一情语，而孤独寂寞之情毕现，它交代了流动的时间，又将诗人感情转进一层。此句细腻分析了诗人日常的心理状态。 结构上，此联为下联做铺垫。作者于此时极力写内心的孤独与苦闷，为尾联表现自己同仲咸亲密无间的感情、抒发对友人能够倾听自己的感激之情作了铺垫。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说一个被大国环伺的诸侯国，即便遇到“____________，____________”这样的外部和内在的危机，他也有能力治理好。 （2）《谏逐客书》中作者开篇即直入主题、表明观点的是“____________，____________”。 （3）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯写的“____________，____________”两句，以水为例说明君王应重视接纳人才。 （4）自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中，“月”便是如此。诗人常借“月”来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学意趣，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 臣闻吏议逐客 ④. 窃以为过矣 ⑤. 河海不择细流 ⑥. 故能就其深 ⑦. 湖月照我影 ⑧. 送我至剡溪（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/人生代代无穷已，江月年年望相似/举头望明月，低头思故乡/明月松间照，清泉石上流/春风又绿江南岸，明月何时照我还） 四、语言文字运用（本题共2小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了在春食中占据一把交椅，各色菜蔬或乖巧地攀附，浸润山野；或张扬地侵略，织青描绿。然而只有笋参悟了低调谦逊的中庸之道，养精蓄锐， A 地生根，伸展，靠着一场拙朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蛰一到，春雷一响，便毕毕剥剥地冒将出来，将从山林间汲取的灵秀之气化作段段砺箨，如孤胆英雄一般，撑起菜篮子的半壁江山。 板桥爱竹笋之气节，乡人不懂他的锦绣画笔，却与东坡先生极有共鸣——“ ”。口腹之欲，向来都是“雅俗共赏”。乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚，却魔术般惊喜地变出清爽的节脯，于纤维和肌理间诉说来处：是绿林掩映的山谷，是霜雪化掉之后肥沃松软的泥土，是偶尔路过打了招呼的走兽飞鸟，是采摘时农人厚实又轻巧的双手。④对了，还有风、雨、雷，点点斑驳的阳光，与照在清泉与林间的月亮。一口咬下去脆生生的，又能出点皮革一样的声响，这是韧韧的嚼劲，像冰雪聪明的姑娘介于 B 与温言软语之间最舒服的状态，一解时下“春眠不觉晓”的昏昧。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 天空黑压压、阴沉沉的，像要下暴雨了。 B. 像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。 C. 滑梯上的小女孩像小鸟儿一样轻松快活。 D. “戏比天大”四个字像一直都在他心里。 19. 为文中画波浪线处补写诗句，最恰当的一句是（ ） A. 无数春笋满林生 B. 好竹连山觉笋香 C. 咬定青山不放松 D. 墙围修竹笋生鞭 【答案】17. A.不动声色（悄无声息） B.伶牙俐齿 18. C 19. B 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境是说笋低调谦逊，默默无闻，悄悄积蓄自己的力量，可用“不动声色（悄无声息）”。不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。 B处，根据语境，需要找一个与“温言软语”相对应的词语，可用“伶牙俐齿”。伶牙俐齿：形容人能说会道，善于应付。 【18题详解】 本题考查学生一词多义的能力。 文中加点的“像”用于比喻句中，作比喻词。 A.“似乎，好像”的意思； B.表示列举； C.用于比喻句中，作比喻词； D.“似乎，好像”的意思。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 结合后文“口腹之欲，向来都是……”，此处谈的是竹笋的食用价值，只有B“笋香”符合要求。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在今年的黄河防洪调度演练的现场，呈现出一幅独特的景象：在全景数字平台上，一条虚拟的“云黄河”生动地展示出极端天气条件下黄河沿岸潜在的险情分布。①这条“云黄河”就是数字孪生黄河，②数字孪生黄河围绕防汛和水资源等业务应用为中心，③建设完善10余套治黄应用系统。④其中特别值得一提的是其貌不扬的“智能石头”。⑤黄河沿岸有大量的坝体，⑥坝体石头的牢固直接决定了坝体是否安全。⑦为了避免坝体的石头不被滔滔不绝的黄河水冲走，⑧需要对坝体进行实时监测。这时候，【甲】。“智能石头”由信息处理微型智能芯片和电池组成，把“智能石头”放在根石堆里，连上传感器，就成为了水利工作人员打入根石堆的一个小侦察员。【乙】，“智能石头”就会进行录像抓拍并发出报警信号，一线巡查人员可以第一时间赶到出险现场进行险情处置，确保坝体安全。 20. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中标注序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】20. 甲：“智能石头”就派上了用场 乙：只要沿河的坝石稍有异常 21. （1）②删去“为中心”（把“围绕”改为“以”） （2）⑥在“牢固”后加“与否”（删去“与否”） （3）⑦删去“不” 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合后文“把‘智能石头’放在根石堆里……就会进行录像抓拍并发出报警信号……”可知，“智能石头”在这一时期有了用途，故可填“‘智能石头’就派上了用场”。 乙处，结合后文“一线巡查人员可以第一时间赶到出险现场进行险情处置，确保坝体安全”可知，沿河地方出现了异常情况，因为后文是“……就……”的句式，此处应是“只要……”，与后文构成“只要……，……就……”的句式，故可填“只要沿河的坝石稍有异常”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处，“围绕……为中心”句式杂糅，可删去“为中心”，或者把“围绕”改为“以”； ⑥处，“……牢固直接决定了坝体是否安全”一面对两面，在“牢固”后加“与否”，或者删去“与否”； ⑦处，“避免……不被……”否定失当，应删去“不”。 五、作文（共60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，今天的选择，决定了你未来的模样；想要成为什么样的人，就得去做与之匹配的事。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 选择创造未来，奋斗成就人生 节物风光不相待，桑田碧海须臾改。岁月的长河奔流不息，时代的发展脚步不停。青年有梦，则应该如何实现自身的理想追求呢？我想：做出选择，深耕于此，开创未来。这便应是我们的答案。 选择铸就未来，有些人选择安逸，有些人选择挑战；有些人选择随波逐流，有些人选择坚守初心。每个人都憧憬美好的未来，而未来的答案，就写在我们度过的每一个今天。没有谁能随随便便成功，每个人都是通过自己的努力，去决定未来的样子。坚定信念，勇敢前行，在岁月中不断精进，才会活出想要的人生，抵达胜利的彼岸。 明心见性，听己从心。青年者，当审慎选择，择心之所向、国之所需。 有人说，今天的选择，决定了你未来的模样。每个人的生活轨迹并非完全由外界决定，更多的是通过我们的选择来构建。无论是职业发展还是生活方式的选择，都在无形中勾勒出未来的图景。正如《黄金时代》中所说：“我不能选择怎么生怎么死，但我能选择怎么爱怎么活，这就是我的黄金时代。”每个人都应审慎选择，去建构自己的生命意义。一如萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球，但她并没有就此沉沦，而是选择学习自己热爱的音乐，成为首位考入国皇家音乐学院的视障人士，以音乐为翼从黑暗中突围，为世界带去光明；一如千千万万为中国的独立与复兴事业挥洒热血、贡献青春与生命的人们，他们选择了与时代同频共振，选择了事业创新发展的方向。身为新时代青年的我们，也应审慎选择，顺着自己内心的声音，顺着时代发展的潮流，寻找人生的黄金时刻。 行远自迩，笃行不怠。青年者，当勤勉以诚，脚踏实地谋求未来。 有人说，想要成为什么样的人，就得去做与之匹配的事。诚哉斯言！明确了内心的想法，擘画了未来的蓝图，我们更要脚踏实地地去做“与之匹配的事”。这不仅要求我们坚守初心，更需要我们有积极面对未知、敢于突破舒适区的精神。前行路上，有风有雨是常态，若是因一点挫折就自暴自弃，因一丝阻碍就躺平摆烂，因一些诱惑就沉沦欲海，那理想只能是美好的海市蜃楼，可望不可及。而我们该去效法的是那永不屈服的陆鸿，是那百折不挠的杨宁，是那顺时而动、勇于创新的”阮静波……路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。 “你所站立的地方，就是你的中国。你如何，中国便如何。”青年兴则国家兴，我辈青年要审慎选择创造未来，不懈奋斗成就人生，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本则材料主要围绕“选择”与“未来”的关系展开，强调个人的选择和行动对未来发展的重要性。材料首先指出，今天的选择会决定未来的模样，这强调了选择对未来发展的关键作用。接着，材料进一步说明，如果想要成为某种类型的人，就必须去做与该目标相匹配的事情，这突出了行为与目标的一致性。 选择铸就未来，有些人选择安逸，有些人选择挑战；有些人选择随波逐流，有些人选择坚定信念。不同的选择，会带来不同的结果，而这些结果最终构成了我们人生的模样。每个人都憧憬美好的未来，而未来的答案，就写在我们度过的每一个今天。没有谁能随随便便成功，每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。坚定信念，勇敢前行，在岁月中不断精进，才会活出想要的人生，抵达胜利的彼岸。 写作时，可采用递进式的论证结构，结合材料提出中心论点，如新时代青年应志存高远，力争上游，以奋进的姿态铸就美好人生。接着可以从“为什么”“怎么做”的角度切入展开具体论证，使文章层层深入。在论证过程中，可采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以引用“生活是选择的结果，要么被动痛苦，要么主动幸福”的名言，使论证更充实。 立意： 1.选择创造未来，奋斗成就人生。 2.坚定信念，勇毅前行。 3.握紧生活选择，变被动为主动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁阳县复圣中学 高一下学期期中考试语文试题 2025.04 说明： 请将答案按要求填写在答题纸相应位置，答在其它位置无效，考试结束后将答题卡上交。试题满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①文人士大夫在诗词中常言向往寄身江海。但不同于归隐田园的躬行实践，诗人的江海余生，侧重彰显漂泊中的自由洒脱，是对“生活在别处”的浪漫想象。 ②“江海”作为常见意象，除实指江河湖海外，也表心胸开阔、才情过人之意。当表退隐之志时，常与“魏阙”“蓬莱阁”相对，诗人自称“江海人”。如高适《酬岑二十主簿秋夜见赠之作》：“箕山别来久，魏阙谁不恋。独有江海心，悠悠未尝倦。”同时为显高洁不俗，常与“鸥盟”典故结合，如刘长卿《禅智寺上方怀演和尚寺即和尚所创》言：“平生江海意，惟共白鸥同。” ③当江海表隐逸时，最典型的表达是终老江海。如孔子就曾言“道不行，乘桴浮于海”。因失意而欲退隐是文人常态，但终老烟波中更重洒脱之意。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》便非常典型，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，因遭遇挫折而想扬长而去。而苏轼《临江仙·夜归临皋》“小舟从此逝，江海寄余生。”诗人的江海余生不仅意欲逃离尘劳，更期待寄身江海后的超脱。 ④在这类想象中，“江海”常与“五湖”结合。越王复国后，因其“可与履危不可与安”，范蠡“乘轻舟以浮于五湖，莫知其所终极”（《国语·越语下》）。李白在《赠韦秘书子春》中“终与安社稷，功成去五湖”，翩然而去的范蠡，实现了李白“事了拂衣去，深藏身与名”（《侠客行》）的理想。王安石《世上》言：“范蠡五湖收远迹，管宁沧海寄余生。” ⑤范蠡“乘轻舟”而去，故“小舟”“扁舟”也是高频意象。驾扁舟于江海间，不再附着权力体系，也不留恋私人情感，正是“泛若不系之舟，虚而遨游者也”（《庄子·列御寇》）。诗人想象“寄余生”的“江海”，是一片风平浪静的水域，不论人生失意还是功成身退，都能于其中彻底远离尘世纷扰。 ⑥将江海余生与归隐田园相较，更能显其差异。固然二者都意在脱离仕宦尘劳，不再被世俗和权力束缚，从而掌握人生自主性。且从可行性言，似乎都可付诸实践。但江海余生中，不论是“江海”“五湖”还是“扁舟”，都非具象所指，也非实际规划。以苏轼为例，他多次表示人生远景是和苏辙“归田”，其《送竹几与谢秀才》言“老去归田只此身”，《除夜病中赠段屯田》又说“归田计已决”，后来苏轼也确实在宜兴买地。所以归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者。再看“江海寄余生”，则更像是江边那个寂静深夜里倏忽而至的念头，只是暂时忘却营营。 ⑦即使“归田”也处于想象或设想阶段时，与想象江海也不尽相同。归田想象中常言及农事生产与乡居日常。陆游《叹老》言“寓世极知均醉梦，余生只合老耕桑”；李白想象归田时，也言“东皋多种黍，劝尔早耕田”（《赠崔秋浦三首》其二）。归隐田园指向避世，但生活居所和行迹依然有迹可循。 ⑧而想象江海余生时，生活气息并不浓郁，多为用典或概括呈现。如环境书写多关注烟波、日月等广阔渺远景象，行端《海翁》：“余生甘自老扁舟。四溟高卧月如昼，闲把渔蓑枕白头。”即使涉及细节，仍重在诗意化，如苏轼《南歌子·湖景》：“余生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷一时留。”苏轼想象在小舟上食用菱角鸡头，感受明月相照。可见江海余生的日常只是诗意想象的载体。江海与田园相较，二者一虚一实。 ⑨同时诗人对归隐田园与江海的归属感也有明显差异。通常前者言“归”田园或“归隐”山林，而想象江海余生时，苏轼等人言“寄”，更常见的动词则是“去”。“寄”与“去”都表明“江海”给人距离感，以及自身面对江海时的客体状态。“归”与“去”之间，既是诗人现实遭际和诗思的流转，也是对二者心理归属亲疏的差异。“归”田是农耕民族对土地和耕种的天然亲近，当遭遇失意，便想退隐到纯朴安心的山野乡居生活。而“去”江海，则是去他方开启新旅途，同时将现实困境及人世羁绊皆抛之脑后。田园作为可以回归的抚慰身心的温馨家园，是承接失意人生的最后归宿，而江海余生则是舍弃一切决绝而去，从此栖居于随心遫游的诗意远方。如李谷《次延兴岛》云“书剑年来违素志，江湖此去寄余生”等，尽显洒脱不羁之意。 ⑩总体来看，江海余生是安土重迁的陆地生活者对充满流动性的水上生活的诗意化想象，而剥去想象的外壳，实则是文人士大夫对自我心灵的开解和补偿。在想象的过程中，诗人得以暂时抽离“长恨此身非我有”，忘却“人生在世不称意”，幻想在寄余生的“江海”里，摆脱尘劳缠缚，获得身心的解脱与自由。 （摘编自《光明日报》刘俞廷《古代诗词中“生活在别处”的浪漫想象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同样表达归隐，“归隐田园”是诗人可以付诸实践的生活，而“江海余生”多是浪漫想象。 B. “江海”作为常见意象，既指实际的江河湖海，也可表现诗人的心胸、才情与志向。 C. 李白仰慕功成身退，泛舟五湖的范蠡，也随之实现了“事了拂衣去，深藏身与名”的理想。 D. 诗人想象的“江海”是一片风平浪静的水域，它可以寄托余生，让人彻底远离尘世纷扰。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “魏阙”“鸥盟”“江海”等意象都常被诗人直接用来表达对自由洒脱生活的向往。 B. 孔子曾表示“道不行”时要寄身江海而非回归田园，可见“江海”更受中国文人的青睐。 C. 文人士大夫向往“江海余生”，意在摆脱世俗和权力的束缚，从而掌握人生自主性。 D. 正是因为“江海余生”只是诗人的想象，不能变为现实，所以诗人并不能获得身心的自由。 3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用总分总的结构，开头提出“诗人的江海余生是一种浪漫想象”的观点，观点明确。 B. 本文论证方法多样，综合运用了引用论证、举例论证，对比论证等多种论证方法。 C. 第③段引用李白的诗句是为了否定文人士大夫遭遇挫折就想扬长而去的做法。 D. 第⑨段作者用“归”与“去”所反映的不同心理状态来论证“田园”和“江海”带来的归属感的不同。 4. 根据材料内容，下列选项中“江海”意象的含义与其他三项不同的一项是（ ） A. 欲浮江海去，此别意苍然。——杜甫 B. 沦老卧江海，再欢天地清。——李白 C. 忘机厌尘喧，浪迹向江海。——岑参 D. 故人江海别，几度隔山川。——司空曙 5. 材料中作者认为“江海余生”和“归隐田园”有明显差异，请结合文本简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 丝烟摊儿 胡家胜 ①庸城的南门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。 ②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。 ③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆。一扎大约有一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。 ④丝烟摊儿是汪记南杂铺学柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早（吃早饭）；每晚收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。 ⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口。那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。 ⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的。 ⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的？并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢？这哪里像两个男人？ ⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆？” ⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。 ⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓乓的枪声。 ⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找个地方埋了。 ⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。 ⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。 （选自《张家界日报》、有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B. “丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。 C. 小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。 D. 小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活气息浓郁，亲切自然。 7. 关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。 B. 作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。 C. 汪老板买过的“汉阳造”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。 D. 作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。 8. 请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。 9. 茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之宋师败绩公伤股门官歼焉 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。 （节选自《左传·子鱼论战》） 材料二： 司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞轘辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国，而戎狄之长也，弊兵劳众，不足以成名；得其地，不足以为利。”司马错曰：“不然。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪，是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名，今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。 （节选自《战国策·司马错论伐蜀》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既陈A而后B击之C宋师D败绩E公伤F股G门官歼焉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三军，古代指前军、中军、后军，与现代陆、海、空三军的意义不同。 B. 爱，指怜悯，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”词义相同。 C. 九鼎，传说是大禹铸造，象征九州；“一言九鼎”意思是一句话的分量像九鼎那样重。 D. 长，指首领，与《谏太宗十思疏》“臣闻求木之长者”中的“长”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋襄公死守“不以阻隘”“不鼓不成列”的迂腐教条，不接受正确意见，以致贻误战机，宋军大败，引起国人的强烈不满。 B. 子鱼在论战中提出“明耻教战”的军事原则，展现了他透辟的军事作战理论，也批评了宋襄公的迂腐，条理清晰，痛快淋漓。 C. 秦国要进行军事扩张，在朝廷上展开论辩，张仪主张伐韩，司马错主张伐蜀，二人各陈己见，最终秦王采纳了司马错的策略。 D. 两则材料都在论述战略，材料一子鱼认为作战要抓住有利战机，不能墨守成规，材料二以司马错对张仪的驳斥来讽刺张仪见识浅陋。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。 （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《齐桓晋文之事》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 [注]①此诗作于诗人贬谪商州任团练时。简：即书信，用为动词。仲咸：冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士，且同在商州主持政务。②伯阳：即老子。③牢落：形容无所寄托的样子。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写面对白天变长，诗人却无法打发时光，寂寞难耐，为全诗营造了苦闷的情绪氛围。 B. 首联下句“闲”字，写出诗人被贬后的日常生活状态，凝聚着不满和惆怅、苦闷和孤独。 C. 颔联写诗人读书诵诗，意在从杜诗中寻觅知音，从老子《道德经》中寻求精神解脱之道。 D. 尾联采用直接抒情的方式，表达了诗人在被贬后心中苦闷无人理解、无人可倾诉的遗憾。 15. 诗歌的颈联有何作用？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说一个被大国环伺的诸侯国，即便遇到“____________，____________”这样的外部和内在的危机，他也有能力治理好。 （2）《谏逐客书》中作者开篇即直入主题、表明观点的是“____________，____________”。 （3）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯写的“____________，____________”两句，以水为例说明君王应重视接纳人才。 （4）自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中，“月”便是如此。诗人常借“月”来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学意趣，如“____________，____________”。 四、语言文字运用（本题共2小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了在春食中占据一把交椅，各色菜蔬或乖巧地攀附，浸润山野；或张扬地侵略，织青描绿。然而只有笋参悟了低调谦逊的中庸之道，养精蓄锐， A 地生根，伸展，靠着一场拙朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蛰一到，春雷一响，便毕毕剥剥地冒将出来，将从山林间汲取的灵秀之气化作段段砺箨，如孤胆英雄一般，撑起菜篮子的半壁江山。 板桥爱竹笋之气节，乡人不懂他的锦绣画笔，却与东坡先生极有共鸣——“ ”。口腹之欲，向来都是“雅俗共赏”。乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚，却魔术般惊喜地变出清爽的节脯，于纤维和肌理间诉说来处：是绿林掩映的山谷，是霜雪化掉之后肥沃松软的泥土，是偶尔路过打了招呼的走兽飞鸟，是采摘时农人厚实又轻巧的双手。④对了，还有风、雨、雷，点点斑驳的阳光，与照在清泉与林间的月亮。一口咬下去脆生生的，又能出点皮革一样的声响，这是韧韧的嚼劲，像冰雪聪明的姑娘介于 B 与温言软语之间最舒服的状态，一解时下“春眠不觉晓”的昏昧。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 天空黑压压、阴沉沉的，像要下暴雨了。 B. 像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。 C. 滑梯上的小女孩像小鸟儿一样轻松快活。 D. “戏比天大”四个字像一直都在他心里。 19. 为文中画波浪线处补写诗句，最恰当的一句是（ ） A. 无数春笋满林生 B. 好竹连山觉笋香 C. 咬定青山不放松 D. 墙围修竹笋生鞭 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在今年的黄河防洪调度演练的现场，呈现出一幅独特的景象：在全景数字平台上，一条虚拟的“云黄河”生动地展示出极端天气条件下黄河沿岸潜在的险情分布。①这条“云黄河”就是数字孪生黄河，②数字孪生黄河围绕防汛和水资源等业务应用为中心，③建设完善10余套治黄应用系统。④其中特别值得一提的是其貌不扬的“智能石头”。⑤黄河沿岸有大量的坝体，⑥坝体石头的牢固直接决定了坝体是否安全。⑦为了避免坝体的石头不被滔滔不绝的黄河水冲走，⑧需要对坝体进行实时监测。这时候，【甲】。“智能石头”由信息处理微型智能芯片和电池组成，把“智能石头”放在根石堆里，连上传感器，就成为了水利工作人员打入根石堆的一个小侦察员。【乙】，“智能石头”就会进行录像抓拍并发出报警信号，一线巡查人员可以第一时间赶到出险现场进行险情处置，确保坝体安全。 20. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中标注序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 五、作文（共60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，今天的选择，决定了你未来的模样；想要成为什么样的人，就得去做与之匹配的事。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $