第8课《蒲柳人家》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《蒲柳人家（节选）》，涵盖作者刘绍棠及“荷花淀派”乡土文学特色，通过导入环节对比作家“神童”与“土著”身份激发兴趣，以字词清单、情节梳理、人物分析等学习支架，帮助学生逐步理解小说人物形象与主题。 其亮点在于以“何满子被拴”文眼句串联情节，通过外貌、语言等描写分析人物，培养思维能力，结合口语俗语与说唱艺术语言特色，增强语言运用与文化自信。采用任务驱动教学，课堂小结引用作者名言升华主题，助力学生提升文本分析能力，为教师提供系统教学资源。

18 蒲柳人家（节选） 蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木，这里用“蒲柳人家”代指普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息 导入新课 有这样一位作家：他是别人口中的“神童”作家，13岁时开始发表小说，15岁成名，是“荷花淀派”代表作家之一，作品风格独特，受到大家喜爱；而他却自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”，说自己是个“土著作家”，只能写“土气”的作品。他就是刘绍棠。 目标任务一：搜集资料扫障碍 鞍（ ） 抡（ ） 烙（ ） 烟囱（ ） 招架 驾驭（ ） 熏陶（ ） 隐匿（ ） 憋闷（ ） 掂量（ ） 一气呵成 不知好歹 妙手回春 两肋插刀（ ） 如坐针毡（ ） 天伦之乐 望眼欲穿 臊（ ） 读读写写 ān lūn lào cōnɡ yù xūn nì biē diān lèi zhān 字词清单 sào 擀面杖（ ） 纤夫（ ） 捯气（ ） 呱呱坠地（ ） 拗不过（ ） 筵席（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 咬文嚼字（ ） 揖（ ） 剜肉（ ） 断壁残垣（ ） ɡǎn qiàn dáo ɡū niù yán xuè yīnɡ jiáo yī wān yuán 多音字 拗 （ ）执拗 （ ）拗断 niù ǎo （ ）拗口 ào （ ）挣揣 揣 （ ）怀揣 （ ）揣摩 chuāi chuài chuǎi 形近字 讳（ ） huì 纬（ ） wěi 官讳 经纬 蒿（ ） hāo 篙（ ） ɡāo 蓬蒿 竹篙 臊（ ） sào 燥（ ） zào 害臊 枯燥 躁（ ） zào 急躁 蹚（ ） tānɡ 膛（ ） tánɡ 蹚水 胸膛 瞠（ ） chēng 瞠目结舌 一气呵成 熏陶 妙手回春 荣膺 如坐针毡 驾驭 天伦之乐 望眼欲穿 两肋插刀 不知好歹 隐匿 形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。[也形容文章的气势首尾贯通] 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。[只形容医术高超] 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。 指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。 不懂得好坏，不明事理。[含贬义] 光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 [侧重心里的不安,表现在神态、举止上] 控制，支配。 快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 隐藏，躲起来。 指家庭中亲人团聚的快乐。 [不可用于同学、朋友之间] 重点词 刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。代表作有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。 作者简介 《蒲柳人家》全篇共12节，课文节选的是小说的前两节。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。 背景链接 目标任务二：初读感知理情节 默读课文，梳理情节，完成下面的学习任务单。 学习任务单 线索人物：何满子 _________被爷爷拴在葡萄架的立柱上 引出何满子的故事 引出奶奶_____________的故事 引出爷爷__________的故事 解释何满子被拴的原因 何满子盼救星 何满子 一丈青大娘 何大学问 内容简述___________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 顽皮的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚赶马归来的爷爷面前告了状。爷爷此前赶马时曾遭诬陷坐牢、险些丢命，归来后本就心气不顺，听闻何满子的顽劣行径后怒不可遏，当即把何满子拴在葡萄架的立柱上。被拴的何满子无计可施，只能盼望着救星望日莲姑姑来解救自己 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。这句话是文章的文眼。 文章是如何围绕这句话展开情节的？划分本文的结构层次并概括各部分大意。 第一部分（1—14）：以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。 第二部分(15—35)：塑造何大学问这一人物形象，并通过何大学问之口，略提当时中国的社会状况。 目标任务三：细读品味析人物 文中刻画了哪些人物？ 何满子、一丈青大娘、何大学问。 是主要人物？谁是线索人物？根据下面提示说说。 何满子是线索人物，一丈青大娘、何大学问是主要人物。 对小说所刻画的三个主要人物形象，你认为谁的个性被刻画得更独特鲜明？作者是怎样刻画的？从文中找出描写该人物的语句，说说人物特点及描写手法。 （1）何满子 ①年龄：六岁。 ②外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 ③动作：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛中跟奶奶捉迷藏；爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。 ④心理：原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。 ⑤人物特点：好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；心疼爷爷，爱憎分明。 （2）一丈青大娘 ①外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色；有一双长满老茧的大手。 ②语言：“不能叫你们腌 了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“你一进家就丧门神似的，没一点儿喜色，要是你嫌弃我们娘儿俩，就留在口外别回来，死外丧也没人去给你收尸！” ③动作：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 ④外号由来：一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，正直泼辣，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将“一丈青”扈三娘颇为神似，所以得名。 ⑤人物特点：身强体健，性格豪爽；泼辣能干，爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿。 （3）何大学问 ①外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 ②动作:骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭；路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。 ③神态：这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。 ④语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……” ⑤外号由来：爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。可他又善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。 ⑥人物特点：刚正不阿，仗义疏财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜下血本为孙子请老师。 小结：通过对这祖孙三人外貌、语言、动作、心理、神态的描写，刻画了三个特点鲜明的人物形象；比喻、夸张的运用使得人物的特点更真实有趣；外号的使用亦是一大特色，既凸显了何爷爷、何奶奶的性格特点，更使文章多了一些江湖传奇的意趣和兴味。 目标任务四：品味语言探主题 本篇小说充满了浓郁的乡土气息，语言富有特色，请找出相关句子，并作分析。 （1）大量使用口语、俗语。如写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，形象生动而又准确传神。 （2）继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。 本文表达了怎样的主题？ 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”（刘绍棠语），这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活的社会生活。无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此，只要我们用心去品读。 课堂小结 课后作业 课后阅读《蒲柳人家》全书，去了解更多的人物和故事，进一步体会小说的特色。 好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；心疼爷爷，爱憎分明 何满子 蒲柳人家（节选） 身强体健，性格豪爽；泼辣能干，爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘 刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜下血本为孙子请老师 何大学问 结构梳理 $