河南省平顶山市郏县2024-2025学年九年级上学期期末学情检测历史试卷

2024～2025学年上学期期末学情检测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页。共50分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共20分） 1. 1858年11月，英国维多利亚女王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利。导致英国殖民者改变统治政策的直接原因是（ ） A. 英国的君主专制制度被推翻 B. 英国丧失了对印度的控制 C. 印度民族大起义的沉重打击 D. 非暴力不合作运动的影响 2. 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”列宁如此说是由于农奴制改革（ ） A. 解决了俄国的社会矛盾 B. 使俄国走上了资本主义道路 C. 开启俄国近代化的进程 D. 建立了无产阶级专政的国家 3. 1868年，日本改用西历纪年。自此，日本民间流行的元日、三月三的女儿节、五月五的男儿节、七夕等节日也随之由阴历改为公历。此举（ ） A. 积极践行“殖产兴业” B. 顺应了时代发展的需要 C. 清除了封建思想残余 D. 确立了资本主义制度 4. 17-19世纪，英国、美国和法国通过革命确立了资本主义制度；到19世纪五六十年代，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路，资本主义制度已经在世界范围内确立起来。推动上述历史进程出现的根本原因是（ ） A. 统治者主导的改革 B. 近代民主思想的传播 C. 各国革命相互支援 D. 资本主义经济的发展 5. 19世纪后期，企业间的竞争日趋激烈，规模大、技术先进的企业逐渐吞并规模小、技术落后的企业，股份制公司不断发展壮大。这种现象（ ） A. 维护国际关系稳定 B. 推动“电气时代”的到来 C. 促使垄断组织产生 D. 得益于“蒸汽时代”的来临 6. 1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校、1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（ ） A. 法国实现普及义务教育 B. 工业革命促进教育发展 C. 教育进步触发启蒙运动 D. 教育公平消除社会矛盾 7. 受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（ ） A. 适应了早期殖民扩张的需要 B. 揭示了人类社会发展规律 C. 被西方利用来宣传资产阶级价值观 D. 推动了西欧思想进步的潮流 8. “我试图写出整个法国社会的历史，拿破仑用武器要完成的事，我要用手上的笔来完成。”以下符合这一观，点的是（ ） A. 《神曲》 B. 《复活》 C. 《人间喜剧》 D. 《英雄交响曲》 9. 1913—1920年间，欧洲的制造业产量下降了23%……20年代中期，英、法、德三国人均收入仍低于1913年。这说明第一次世界大战（ ） A. 使英国丧失霸主地位 B. 使欧洲成为美国的附庸 C. 对欧洲造成巨大破坏 D. 导致欧洲工业体系崩溃 10. 1861年的改革俄国只是一个西方的效仿者，长久以来它只是西方帝国主义链条中最薄弱的一环，而半个世纪后的俄国则通过一场革命一跃成为时代的引领者，人类历史发展的新时代即将来临。俄国由“效仿者”到“引领者”是因为这场革命（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 建立了第一个无产阶级政权 C. 首创了社会主义发展模式 D. 推动了俄国迅速实现工业化 11. 在十月革命中，无产阶级及其政党推翻了资产阶级临时政府，建立苏维埃政权，将大工业、铁路和银行收归国有……这是人类历史上第一次胜利的社会主义革命。由此可见，判断革命性质主要是看（ ） A. 领导阶级 B. 革命历程 C. 革命任务 D. 时代潮流 12. 法国继续采取削弱德国的政策。英国则在欧洲大陆上继续推行‘均势政策’，在经济上、政治上支持德国，希望以此来削弱法国，美国在远东和太平洋地区同日本、英国展开了新的争夺。上述这段文字说明 （ ） A. 凡尔赛体系内部矛盾重重 B. 对德国的严厉处罚导致其复仇 C. 美国同英法争夺世界霸权 D. 日本开始争夺太平洋地区霸主 13. 在无产阶级革命政权面临生死存亡的紧急关头，列宁认为只有加强各苏维埃民族共和国之间的团结，才能战胜国内外的敌人，保住各民族劳动人民的根本利益。符合这一主张的是（ ） A. 发动十月革命 B. 实行新经济政策 C. 成立苏联 D. 制定五年计划 14. 1922年，甘地大力提倡农民开展手纺车运动，反对英货，使英国纺织品的进口下降了28%，而印度自产的纺织品却猛增27%。这一举动（ ） A. 导致英国经济发展停滞 B. 提高了印度的国际影响力 C. 加速了印度工业化发展 D. 有利于抵制英国经济侵略 15. “新政无论有多少缺点，确实也防止了大萧条产生最坏的结果。通过经济改革和兴建公共工程，罗斯福做到了让公众保持对资本主义和民主政府的信心，而那时这两者似乎已经到了崩溃的境地。”材料体现出罗斯福新政（ ） A. 彻底解决了经济危机 B. 加强了国家干预经济 C. 巩固了资本主义制度 D. 建立了战后国际秩序 16. 20世纪30年代，德国解散工会、焚烧进步书籍、迫害犹太人；日本发动九一八事变，侵略中国。这共同反映的是（ ） A. 战争的残酷 B. 经济危机的危害 C. 法西斯的暴行 D. 二战的全面爆发 17. 它向英美等国显示社会主义的苏联是有能力顶住法西斯德国的进攻的，打消了英美对苏联战争能力的疑虑，极大地促进了苏美英的联盟关系和世界反法西斯联盟的形成。与此相关的战役是（ ） A. 凡尔登战役 B. 诺曼底登陆 C. 莫斯科保卫战 D. 斯大林格勒战役 18. 二战后，“在这个新框架里，欧洲国家的利益内涵失去了自己的独立个性，被迫与超级大国的利益紧紧地绑在一起。”材料中提到的“新框架”是指（ ） A. 凡尔赛—华盛顿体系 B. 北约与华约 C. 欧洲共同体 D. 世界贸易组织 19. 从20世纪50年代开始，东欧和苏联普遍进行了改革，但最终却出现了东欧剧变和苏联解体的结局，造成这一结局的原因是（ ） A. 高度集中的政治体制 B. 经济全球化的影响 C. 改革未突破苏联模式 D. 马歇尔计划的失败 20. 传统上，世界被划分为人的世界和物理世界。信息技术出现后，逐渐形成一个新的“三元世界观”,即在人的世界和物理世界之外，还有一个“数字世界”。这说明科学技术的发展（ ） A. 带来了生产力的巨大飞跃 B. 改变了人们生产生活的方式 C. 增加了人类知识来源途径 D. 拓宽了人们认识世界的视角 非选择题（共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 要促进国内商品经济的发展，需要保护关税，然而对外不平等条约使这条路行不通，因此国家的财源唯靠农民的租税。明治政府颁布了《地税改革条例》等文件进行地税改革，主要是将过去的实物贡租改为以货币缴付，地税由土地所有者交纳，重新确认土地所有权。最终确定了土地所有权，建立起取代封建领主所有制的新的土地制度。 ——摘编自万峰《日本资本主义史研究》 材料二 在农奴制危机严重和革命形势迅速发展的情况下，沙皇政府颁布《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》等文件，全面地规定了废除农奴制度的基本条件。 ——余龙生、周振华《明治维新与俄国农奴制改革若干政策之比较》 （1）据材料一和所学知识，日本发展资本主义经济面临哪些问题？ （2）对比材料一、二，俄、日的土地改革有何异同？ （3）综上所述，你从俄、日的土地改革中获得什么认识？ 22. 读图，结合材料，回答问题。 材料一 材料二 第一次工业革命是建立在工匠对传统经验总结与不断试错基础上的。18世纪初，“纽可门蒸汽机”被制造出来，但它极其费煤，工作效率较低。瓦特经过大量实验，历经20余年，3次濒临破产，对蒸汽机进行了多次改良。其间，他还与多人合作获得了专利，最终改良出了有实用价值的蒸汽机。 ——摘编自《瓦特：发明从维修开始》 材料三 19世纪初开始，陆续有科学家进行研究并制造出电灯泡，只是这些灯泡都不够实用。爱迪生综合前人的研究成果，并通过测试6000多种植物材料，使得灯丝的寿命明显提高，并申请了相关专利。他还组建了一个由工匠和科学家组成的团队，合力创造了更多的发明。 ——摘编自马特·里德利《创新的起源》 （1）据材料一并结合所学知识，概括两项发明的共同特点。 （2）据材料二、三，两位发明家发明创造的历程有何共同点？ （3）结合所学知识，请再举一例材料外的第二次工业革命的发明创造，并说明其对人们生活的影响。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 随着经济实力的增强，日本朝野对《日美安全条约》的不满情绪渐渐增长。在民众运动的推进下，1960年1月19日，日美两国在华盛顿签订《日美共同合作和安全条约》。新条约一方面扩大了日美两国的合作范围，增强了日美军事联盟；一方面增强了日本的自主权，提升了日本与美国的平等性。 ——摘编自《当代世界经济与政治》 材料三 日本人有计划地吸收美国的科技，但同时确保外国人不能接触自己的科技。1983年，东京甚至用法律为借口阻止其国防科技向美国出口。 ——摘编自W.拉夫伯尔《创造新日本：1853年以来的美日关系史》 （1）据材料一，梳理不同时期的美日关系。 （2）结合所学知识，概括促使材料二中日本经济实力增强的内部因素。日本经济实力的增强与“提升了日本与美国的平等性”有何关系？ （3）综上所述，谈谈你对国际关系的认识。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 1944年8月至10月，苏、英、美三国和中、英、美三国先后在美国华盛顿敦巴顿橡树园举行会谈，四国同意沿用1942年“共同宣言”所用的“联合国”一词，把未来的国际组织命名为“联合国"。 材料二 联合国大事记 1946年 联合国通过了第一个决议：和平使用原子能和消除原子能武器及其他大规模杀伤性武器 1954年 联合国难民署因其对欧洲难民事务的贡献获得了诺贝尔和平奖 1964年 安理会批准向塞浦路斯派遣维和部队 1979年 联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》 1985年 在联合国环境署的努力下，签署了《保护臭氧层公约》 ——摘编自徐蓝《世界近现代史》 材料三 经济全球化趋势加速了世界经济的融合与发展，把人类社会的联系与交往发展到了一个前所未有的高度，国家之间的相互依存程度不断加深，又引发了大量全球性问题。 ——普通高中课程标准实验教科书《历史》 （1）根据材料一，指出酝酿“联合国”的成立与哪次战争有关？ （2）据材料二，简要说明联合国在国际上发挥的作用。 （3）根据材料三结合所学知识，列举经济全球化引发的全球性问题一例，并说一说如何解决这类全球性问题。 25. 请依据下面大事年表，提炼一个观点，结合所学历史知识，另选史实写一篇80——120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 事件 时间 1857—1859 印度民族大起义 1934年 墨西哥卡德纳斯改革开始 1955年 万隆会议召开 1959年 古巴革命 1999 巴拿马收回运河区主权 2024～2025学年上学期期末学情检测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页。共50分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共20分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】D 非选择题（共30分） 【21题答案】 【答案】（1）西方资本主义国家的压迫；外国殖民侵略；国内封建土地制度的束缚。 （2）不同：背景不同，日本面临民族危机，俄国面临农奴暴动；内容不同，日本采用调整税收的形式；俄国采用解放农奴的形式。相同：都以颁布法令形式进行改革：都促进了本国资本主义的发展。 （3）改革要依据国情：注重法制手段：等等。 【22题答案】 【答案】（1）特点：都是应用技术领域的重大成就；都是动力机械的发明创新；都被广泛应用于生产、交通领域；都带动了相关新兴领域的发展；分别推动了两次工业革命向纵深发展。 （2）共同点：都在前人的基础上加以改进；都注重实验的方式；都经历了反复试错的过程；都重视团队协作；都重视专利；都坚持不懈。 （3）创造：汽车；影响：汽车的发明，方便了人们的出行，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 【23题答案】 【答案】（1）美日关系：19世纪中期为侵略与被侵略的关系；冷战时期为扶持与被扶持的关系。 （2）因素：推行非军事化和民主化改革、重视发展教育、培养高素质人才等；制定恰当的经济政策；大力引进先进技术；等等。 关系：经济实力的增强提高了日本的国际地位，有利于日本谋求与美国的平等。 （3）认识：综合国力是外交的基石；国家利益决定国家的外交政策。 【24题答案】 【答案】（1）战争：第二次世界大战。 （2）作用：有利于减少战争带来的危害；有利于维护世界的和平与稳定；有利于解决难民问题；有利于维护人权，保障人的权利；有利于保护环境。 （3）举例：金融危机；环境恶化；人口问题；毒品问题；逆全球化问题等。 解决：解决这类全球性问题需要全世界共同努力，相互合作，认真应对。 【25题答案】 【答案】观点：民族解放是历史发展的潮流。 论述：1857——1859年，印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治。1955年，万隆会议召开，亚非国家联合起来反对殖民主义。1959年，古巴革命取得胜利，实现国家独立。1999年，巴拿马收回运河区主权，维护了本国国家权益。亚非拉人民不断抗争，冲击着旧的世界殖民体系。 观点：亚非拉民族解放运动的斗争手段具有多样性。 论述：1857——1859年，印度民族大起义以武装斗争反抗殖民统治。1934年，墨西哥通过卡德纳斯改革，以内部改革巩固民族独立成果。1955年万隆会议，亚非国家依靠外交联合提升自身国际地位。各国立足本国国情，采取不同方式争取民族权益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $