第1课《消息二则》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《消息二则》展开，涵盖新闻六要素、五结构及文本精读，通过《人民解放军占领南京》诗歌与渡江战役背景导入，构建从背景感知到结构分析再到语言品味的学习支架。 其亮点在于以革命文化浸润培养文化自信，通过“我”字情感分析、新闻要素表格梳理提升语言运用与逻辑思维能力。采用精读探究与比较阅读法，学生能深化新闻阅读能力，教师可直接借助结构化资料高效教学。

消息二则 人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 背 景 链 接 1949年初，人民解放军相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利，在长江以北歼灭了国民党反动军队的主力。由于反动派拒绝签订国内和平协定，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布了“向全国进军”的命令。在西起九江东至江阴五百公里的战线上强渡长江。4月22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军的战况。同日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。4月23日晚间，解放军占领了蒋家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣告国民党统治的彻底崩溃。 标 题：简单明了，吸引读者，两要素：人物、事件。 导 语：来揭示新闻主要事实，使读者一目了然。 主 体：集中叙述事件、阐发问题和表明观点。 背 景：事件发生的自然环境和社会环境。 （背景和结语有时暗含在主体中） 结 语：是新闻的结尾。 溃退（ ） 要塞（ ） 业已（ ） 歼灭（ ） 督战 ( )　　 荻港 ( )　　　 趋势 ( ) 泄气 ( ) 摧枯拉朽( ) 锐不可当( ) dū dí qū xiè cuī xiŭ ruì dānɡ 字 词 学 习 kuì sài jiān yĭ 【业已】 【溃退】 【要塞】 【锐不可当】 【摧枯拉朽】 已经。 形容来势凶猛，不可阻挡。 枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 指险要的关隘，亦作要隘，常出现在边城的要害处。 狼狈不堪地逃走，形容毫无秩序地撤退。 字 词 学 习 我三十万大军 胜利南渡长江 思考： 如果要把这一消息迅速告知他人，你会怎样说？ 如果要把这一消息比较完整告知他人，你会怎么说？ 如果要把这一消息具体地告知他人，你会怎么说？ 迅速告知对应消息标题； 完整告知对应消息导语； 具体告知对应消息主体。 消息中哪些词语最能体现作者的感情倾向？ 精读消息 “英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。 “万船齐放、直取、突破、占领、进击”生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，表现解放军排山倒海、所向披靡的气势，也是对国民党反动派的嘲讽。一正一反，对比鲜明，感情强烈。 疑 点 探 究 《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？ 状元成才路 状元成才路 这则新闻报道了我军南渡长江的经过，表达了作者对中国人民解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，字里行间透露作者豪迈的情怀。本文不足二百字，却是大手笔，粗线条勾勒地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“毫无斗志，纷纷溃退”，简直不堪一击，我三十万大军摧枯拉朽，所以不值得去详细介绍。 人民解放军百万大军横渡长江 数量 之多 气势 之大 标题： 简洁 概括 默读《人民解放军百万大军横渡长江》，找出新闻的“六要素”。 时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 事件发生原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果： 中路军 首先突破，全部渡过，占领长江南岸。 西路军 渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。 东路军 渡过大部，整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。 　　人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域 战线长 所向披靡 无坚不摧 战绩辉煌 兵力多 “不含”，是“不包括”的意思语意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放） 导语： 简述渡江战役胜利成功。 从兵力、战线、战况三方面总领全文。 导语表达了作者怎样的感情？ 胜利的豪情和对人民解放军的赞美。 文章的主体部分，可分为几个层次？ 第一层： 从“20日夜起”到“即已渡过30万人” 第二层： 从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用” 第三层： 从“汤恩伯认为”到篇末 中路军首战告捷 西路军所向无敌 东路军战绩辉煌 九江 江阴 安庆 江阴 安庆 芜湖 中路军 西路军 东路军 九江 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 20日夜 30万 全部 21日下午五时 35万 抵抗甚微、纷纷 溃退、毫无斗志 抵抗甚微、纷纷 溃退、毫无斗志 三分之二 21日 35万 抵抗较强 整天激战 大部 主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所以西路接着中路说，合在一起议论分析出现该情况的原因。最后说东路激战，东线敌军抵抗较为顽强，在介绍中文势也涌起高潮。 三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排? 中路军写得简略，前一则消息已经报道过。西路大军写得稍详，东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。 以上句子蕴含的感情色彩是： A、嘲讽 B、批评 C、斥责 D、抨击 战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天，东面防线又被我军突破了。 本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。 主 题 情 感 比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？ 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 我军万船齐放，直取对岸。 英勇无畏 锐不可当（侧面） 势如破竹 这些四字词语很有表现力，语言表达既准确而又生动。 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。 充满嘲讽蔑视语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。 既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。 尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上文“二十一日”重复。 这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。 我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 “我” 反复出现的“我”，体现了一种作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者和读者之间的距离，有亲切感。 “我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。 “我” 新闻 六要素 五结构 三特点 何时、何地、何人、何事、何故、如何 标题、导语、主体、背景、结语 真实性、时效性、准确性 $