第6课 班级生活有规则(教学设计)道德与法治统编版二年级上册(新教材)

该小学道德与法治教学设计聚焦二年级上册《班级生活有规则》，承接前课感受班级温暖，通过班级吵闹与安静对比情境及课本插图导入，引导学生从感受班级生活过渡到理解规则的重要性，搭建认知支架。 特色在于“班级放大镜”辨析文明行为，“大家来约定”小组合作制定规则，“文明棋”游戏巩固认知，突出道德修养（辨别行为、自觉遵守）与责任意识（班级小主人），如小组用便签写规则建议培养参与感，游戏让规则内化，助力学生从被动守规到主动认同，为教师提供生动可操作的教学方案。

二年级上册第二单元《我爱我们班》 第6课《班级生活有规则》教学设计 一、教材分析 本课属于第二单元 “我爱我们班”，承接第 5 课《这是我们班》，从感受班级的温暖快乐，过渡到理解班级秩序离不开共同规则。教材设置三个板块：班级放大镜、大家来约定、做成文明棋。 “班级放大镜” 引导学生用眼睛观察，分辨班级的文明行为与不文明现象；“大家来约定” 开展小组合作，共同商量制定班级规则；“做成文明棋” 以游戏活动巩固规则认知，寓教于乐。本课重在启蒙学生规则意识，懂得规则由大家共同约定，要自觉遵守，树立班级小主人的责任意识，为后面学习值日生、为班级做贡献做好铺垫。 二、学情分析 二年级学生已经有一年多的班级集体生活，知道课堂、课间有要求，但对 “规则是大家共同约定” 理解较浅，很多时候是被动听从老师要求，自律性不足，容易出现课间打闹、课堂打扰别人等现象。学生喜欢游戏、小组讨论、活动体验，适合采用情境辨析、小组合作、游戏教学，由直观情景入手，引导学生从 “被动守规则” 走向 “主动认同规则”。 三、教学目标 道德修养：能够辨别班级生活中的文明与不文明行为；懂得班级生活离不开规则，愿意自觉遵守班级约定，养成文明行为习惯。 健全人格：学会观察、反思班级现象，能够大胆表达自己想法，懂得约束自己行为，学会换位思考。 责任意识：主动参与班级规则的讨论制定，知道班级规则需要每一位同学维护，树立班级小主人意识。 法治观念（启蒙）：初步知道规则是集体共同约定，所有人都要遵守，规则面前人人平等。 四、教学重难点 教学重点：发现班级文明与不文明现象；参与讨论制定班级共同约定，懂得规则让班级生活更有序美好。 教学难点：把规则内化于心，不只知道规则，更愿意在日常班级生活自觉践行，主动提醒同伴遵守规则。 五、教学过程 课前互动：欢迎各位小朋友们来到道德与法治小课堂，让我们在美妙的歌声里开启今天的学习闯关吧！ （一）情境导入，揭示课题 1.教师谈话：同学们，我们班就像一个快乐的大家庭，对不对？ 每天在这里，我们一起上课学习新知识，一起在操场奔跑玩耍，一起动手做值日。这些欢笑和汗水，都让我们的大家庭变得更加温暖，成为童年里闪闪发光的回忆！ 为什么我们的班级有时候安安静静，有时候又吵吵闹闹呢？ 2.出示课本P22插图：两个同学在课桌上拿书本打闹的画面;跳绳打到其他同学的画面。提问：看图说一说，这样会发生什么麻烦？ 3.教师小结：想要班级生活开开心心、安安稳稳，就需要有大家共同遵守的规则。今天我们一起学习第 6 课《班级生活有规则》。 板书课题：班级生活有规则 （二）活动一：班级放大镜，辨析班级现象 1.活动任务：拿出我们的 “班级放大镜”，找一找我们班哪些行为是文明的，哪些是不文明的？ 2.引导学生阅读教材内容《班级放大镜》板块并联系班级生活实际：“我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方…… 班里也有不太文明的现象”。 夸一夸文明行为：同学有礼貌、课堂纪律好、主动打扫卫生、课间不追逐打闹等。 找一找不文明现象：课间在教室追逐打闹、上课打扰同桌学习、走廊大声吵闹、书本乱扔等。 3.小组交流：请同学们以四人小组为单位，讨论一下，这些不文明的行为到底会给我们带来哪些麻烦呢？每个同学都要积极发言哦！ 预设学生回答：打闹容易受伤；吵闹会打扰别人学习；乱扔东西教室变脏。 4.全班分享，教师点拨：这些不文明的行为，会伤害自己、打扰同学，破坏班级的美好。想要班级更好，我们就要制定共同的约定。 （三）活动二：大家来约定，共定班级规则 1.过渡：规则不是老师一个人说了算，班级是大家的，我们可以一起商量，定下我们班的共同约定。 2.阅读教材P23范例：小组提出的建议：自习时，不打扰他人学习；积极参加学习互助小组；上课不开小差要提醒同桌；按时完成学习任务不拖拉。 3.小组合作探究（便签写建议）： 任务：分学习小组，从课堂、课间、卫生、互助学习几个方面写下 1‑2 条班级规则建议。 提示：建议要说清楚，方便大家做到，比如 “课间不在走廊追逐跑跳”。 4.各小组上台分享，教师把合理的建议按类别贴到黑板，整理成班级共同约定。 （课堂纪律 课间活动 班级卫生 同学互助） 5.全班汇总：看！这就是我们全班同学一起制定的《班级共同约定》！它代表了我们每个人的心愿！让我们一起把它贴在教室里，时刻提醒自己。 （课堂专注 课间有礼 守护环境 团结友爱，互帮互助 创意建议，共同参与） 6.情感升华：从今天起，这些约定就需要我们每个人来遵守和维护。因为我们都是班级的小主人！让我们为了美好的班级一起努力吧！ （四）活动三：做成文明棋，游戏巩固规则 1.过渡： 规则记在心里，更要落实在行动上！接下来，我们将开启一场趣味十足的“文明棋”挑战赛。 在这个棋盘世界里，每一个文明的举动会让你大步前进，而不文明的行为则会让你暂停脚步。让我们一起看看，谁能成为遵守规则的“棋王”！ 2.出示教材文明棋棋盘，讲解游戏规则：组队开局；按点行进；文明加分；违规后退。 正向行为（进格）：当棋子走到印有文明行为的格子时，将触发奖励机制，获得额外的前进步数，助你快速领跑全场！ · 主动打扫教室卫生，前进 2 格！ · 热心帮助同学解决难题，前进 3 格！ · 课堂认真听讲、积极举手，前进 1 格！ 负向行为（退格）：若不幸停在不文明行为格子，需按规则后退相应步数，情节严重时甚至会直接退回起点重新开始哦！ · 在走廊大声喧哗打闹，后退 1 格！ · 欺负同学或打架，直接退回起点！ · 不认真做操或玩危险游戏，后退 2 格！ 3.挑选学生上台玩简易文明棋，其他同学观察判断。 4.游戏感悟提问：其他同学要仔细观察，判断他们走得对不对哦！大家都是最厉害的“小裁判”！睁大你的火眼金睛，看看谁能第一个发现问题，把错误揪出来。 5.教师小结：看来遵守规则真的很重要呢！一步走错，守规则就会 “前进”；违反规则就会 “后退”，守规则，我们的班级才会越来越好。 6.游戏感悟：文明游戏，快乐成长！这个游戏告诉我们一个道理：遵守规则不仅能赢得游戏，更能赢得大家的喜爱和尊重，遵守规则，才能让我们的班级这艘大船，稳稳地向前航行！让我们一起努力，在生活中也做一个守规则、讲文明的好孩子吧！ （五）课堂小结，布置实践作业 1.课堂小结：今天我们用放大镜观察班级，一起制定班级约定，玩文明棋懂得行为对错。班级生活离不开规则，规则需要每一位同学自觉做到。 2.实践小作业： ① 记住班级共同约定，从今天开始努力做到； ② 回家和爸爸妈妈说一说我们班级的几条规则。 七、板书设计 班级放大镜 文明行为 不文明行为 大家来约定 课堂 课间 卫生 互助 文明棋：守规则，共进步 八、教学反思 1.本节课学生能否区分班级文明、不文明行为，参与制定规则的积极性如何。 2.学生是否真正理解规则意义，还是仅仅记住条文；后续需要在日常班级生活中落实公约。 3.游戏环节时间把控是否合理，是否照顾到全体同学参与。 4.如何引导学生不仅自己守规则，还学会友好提醒同伴遵守规则。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $