第1章 抓分练(一)(作业课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册数学同步备课(沪科版·新教材)
2026-08-31
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦有理数核心知识,涵盖数轴、运算及新情境应用。通过易错题(如数轴点对应有理数)和新情境(密码锁旋转)导入,搭建从基础概念到综合应用的学习支架,帮助学生衔接前后知识。
其特色是紧扣新课标核心素养,以数感(数轴上接近整数的判断)、运算能力(组合数与二进制转化)、应用意识(快递费用方案设计)为抓手,设置易错题专练和真实情境问题。采用问题驱动教学,学生能提升数学思维和实践能力,教师可利用多样化题型优化教学。
内容正文:
《学练优》·七年级数学上·HK
第1章 有理数
抓分练(一)
01易错题专练
1. 【新课标·数感】在数轴上,与- 最接近的
整数是( C )
A. 1 B. 0
C. -1 D. -2
C
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2. 如图,小优借助刻度尺画了一条数轴,则这条数
轴上点A对应的有理数为( A )
A. -5 B. -2.5
C. 0 D. 2.5
A
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3. 一根1米长的绳子,第一次剪去它的三分之一,
第二次再剪去剩下的三分之一,如此剪下去,第十
次后剩下的绳子长度为( C )
A. ()9米 B. ()10米
C. ()10米 D. ()9米
C
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02安徽新趋势
4. 【新情境·密码锁】如图是一种转盘型密码锁,每次开锁时需要先把表示“0”的刻度线与固定盘上的标记线对齐,再按顺时针或逆时针方向旋转带有刻度的转盘三次.若按逆时针方向旋转1个小格记为“+1”,按顺时针方向旋转1个小格记为“-1”.如果一组开锁密码为“+10,+5,-7”,那么打开锁时标记
线对准的刻度线表示的数是( B )
A. -8 B. +8
C. +10 D. -7
B
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5. 【新考向·定义新运算】从n个不同元素中取出
m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫作从n个不
同元素中取出m个元素的组合数,用符号 表
示,且 = (m≤n,n,m为
正整数).例如: = , = ,则 +
=( D )
A. B.
C. D.
D
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6. 【新考向·进位制】如图是小优的准考证号的二
维码的简易编码,黑色小正方形表示1,白色小正方
形表示0.每行代表不同的含义,其中第一行代表所
在“区域”,二进制的数字为11000,转化成十进制
数为1×24+1×23+0×22+0×21+0×1=24.同
理,第三行代表二进制的数字转化为十进制数为07.
将其他行代表二进制的数字依次
转化为十进制,得出小优的准
考证号为 .
2414072813
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7. 【新视角·创新设问】如图,整数m,n,t在数
轴上分别对应点M,N,T.
(1)若m=-3,求t+n的值;
解:(1)由图可知m<t<n,且点M和点T之间的
距离为2个单位长度,点M和点N之间的距离为6个
单位长度,
所以t=-3+2=-1,n=-3+6=3.
所以t+n=-1+3=2.
解:(1)由图可知m<t<n,且点M和点T之间的
距离为2个单位长度,
点M和点N之间的距离为6个单位长度,
所以t=-3+2=-1,n=-3+6=3.
所以t+n=-1+3=2.
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(2)当T为原点,且m+n+□=5时,求“□”所表
示的数.
解:(2)若T为原点,
则t=0,m=t-2=-2,n=t+4=4.
所以m+n=-2+4=2.
所以□=5-2=3.
解:(2)若T为原点,
则t=0,m=t-2=-2,n=t+4=4.
所以m+n=-2+4=2.
所以□=5-2=3.
7. 【新视角·创新设问】如图,整数m,n,t在数
轴上分别对应点M,N,T.
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03综合与实践
8. 素材1:无为板鸭是安徽省芜湖无为市的著名特
产.小黄同学打算从无为寄5袋板鸭到杭州,以每袋3
千克为标准,超过的千克数记为正数,不足的千克
数记为负数,记录如下表所示:
板鸭袋 ① ② ③ ④ ⑤
与标准质量的差值
(单位:千克) 0.1 -0.3 0 -0.1 0.2
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素材2:小黄同学选择了某快递,收费标准如下:3
千克以内15元(含3千克),超过3千克的部分为2元/千
克(不足1千克按1千克计).现该快递公司提供多种寄
件方式:
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纸箱类型 中型纸箱 大型纸箱
可容纳袋数(袋/个) 2 4
质量(千克/个) 0.4 0.7
价格(元/个) 3 5
方案一:购买中型纸箱将质量最少的②④板鸭袋打
包在一起,其余每小袋各自寄出.
方案二: .
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[任务1]求这5袋板鸭的总质量;3=24(元);
解:[任务1]0.1+(-0.3)+0+(-0.1)+0.2=-
0.1(千克),5×3+(-0.1)=14.9(千克).
故这5袋板鸭的总质量为14.9千克.
板鸭袋 ① ② ③ ④ ⑤
与标准质量的差值
(单位:千克) 0.1 -0.3 0 -0.1 0.2
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[任务2]求方案一所需要的费用;
解:[任务2]②④打包后总质量为(-0.3)+(-0.1)+
2×3+0.4=6(千克),
所需费用为15+3×2+3=24(元);
解:[任务2]②④打包后总质量为(-0.3)+(-0.1)+
2×3+0.4=6(千克),
所需费用为15+3×2+3=24(元);
③15元;①15+2=17(元);⑤15+2=17(元).
24+15+17+17=73(元).
答:方案一所需要的费用为73元.
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[任务3]请你设计方案二,使它的费用低于方案一,
并计算你的方案费用.
解:[任务3]方案二:购买大型纸箱,将①②④⑤打
包在一起,③单独寄出.
此时①②④⑤打包后总质量为0.1+(-0.3)+(-
0.1)+0.2+4×3+0.7=12.6(千克),
解:[任务3]方案二:购买大型纸箱,将①②④⑤打
包在一起,③单独寄出.
此时①②④⑤打包后总质量为0.1+(-0.3)+
(-0.1)+0.2+4×3+0.7=12.6(千克),
①②④⑤所需费用为15+10×2+5=40(元);③
15元.
此方案费用为55元(答案不唯一).
①②④⑤所需费用为15+10×2+5=40(元);
③15元.
此方案费用为55元(答案不唯一).
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