4.3 化学方程式的书写及应用 第1课时（讲义）化学新教材沪教版九年级上册

本讲义聚焦化学方程式的书写这一核心知识点，系统梳理化学方程式的概念、意义（宏观物质变化与质量比、微观粒子个数比）、书写原则（客观事实、质量守恒）、步骤（写配注查）及配平方法（最小公倍数法等），构建从理解到规范应用的学习支架。 该资料以证据推理与模型认知为特色，通过四步书写流程和多种配平方法建立认知模型，结合宏观微观联系（如原子守恒）培养科学思维。随学随练与中考题型结合，课中助力教师高效教学，课后帮助学生巩固易错点，强化严谨求实的科学态度。

第四章 认识化学反应 第3节  化学方程式的书写及应用 第1课时  化学方程式的书写 课标要点 宏观辨识与微观探析：通过配平理解化学反应前后原子种类和数目守恒的微观本质 证据推理与模型认知：归纳化学方程式书写的原则和步骤，建立规范书写的认知模型 科学态度与责任：体会化学方程式必须基于客观事实，培养严谨求实的科学态度 学习重难点 重点：化学方程式的书写原则与书写步骤。 难点：化学方程式的配平方法（最小公倍数法、观察法），生成物状态符号（↑、↓）的正确标注。 知识点 化学方程式（重点） 1. 化学方程式概念：用 来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2. 化学方程式的读法有三种，具体以化学方程式：C+O2CO2为例 （1）碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 （2）每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 （3）每一个碳原子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成一分子二氧化碳。 3. 化学方程式的意义 （1）表示 、 和 。 示例：2H2 + O22H2O 即：反应物是 和 ，生成物是 ，反应条件是 。 （2）表示反应物、生成物之间的质量比，各物质间的质量比 = 与 的乘积之比。 即示例中各物质之间的质量比为4：32：36。 （3）表示反应物、生成物之间的粒子个数比（即化学式前面的化学计量数之比）。 示例中各分子之间的个数比为2：1：2。 拓展延伸 一、化学方程式 定义：用化学式来表示化学反应的式子。 与符号表达式的区别：符号表达式不需要配平（如 Fe + O₂Fe₃O₄），而化学方程式必须配平并用“=”连接（如 3Fe + 2O₂ 点燃Fe₃O₄），体现了质量守恒。 二、化学方程式的意义 化学方程式从三个层面揭示了化学反应的信息： 以 2H₂ + O₂ 点燃2H₂O 为例： 层面 意义 读法 宏观（质的方面） 表明反应物、生成物、反应条件 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水 宏观（量的方面） 表明各物质之间的质量比 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水 微观（粒子方面） 表明各物质粒子之间的数量比 每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子 质量比计算：各物质质量比 = 化学计量数 × 相对分子质量之比 m(H₂) : m(O₂) : m(H₂O) = (2×2) : (1×32) : (2×18) = 4 : 32 : 36 三、化学方程式提供的信息（总结） 以 2H₂O₂ 2H₂O + O₂↑ 为例： ① 反应物：过氧化氢（H₂O₂） ②生成物：水（H₂O）和氧气（O₂） ③ 反应条件：MnO₂作催化剂 ④ 质量关系：每68份质量过氧化氢分解生成36份质量水和32份质量氧气：（即 2×34 : 2×18 : 1×32 = 68 : 36 : 32） ⑤ 粒子关系：每2个过氧化氢分子分解生成2个水分子和1个氧分子 ⑥状态变化：有氧气气体生成（↑） ⑦ 能量变化：通常伴随放热、吸热等（不直接体现在方程式中，需结合实验） 宏观与微观的联系：化学方程式既从宏观上反映了物质种类和质量的转化，又从微观上揭示了原子重新组合而种类、数目不变的本质，是连接宏观化学变化与微观粒子运动的桥梁。 随学随练 1．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）下列关于化学方程式的说法，错误的是（ ） A．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 B．每2个氢分子和1个氧分子，在点燃的条件下反应生成2个水分子 C．每2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成1份质量的水 D．反应前后元素种类没有变化 2．（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列关于化学方程式：的说法正确的是（ ） A．氢气加氯气等于氯化氢 B．该反应既不属于化合反应也不属于分解反应 C．每2份质量的氢气与71份质量的氯气反应生成36.5份质量的氯化氢 D．参加反应的氢分子、氯分子与生成的氯化氢分子的个数比为1︰1︰2 知识点 化学方程式的书写（重点） 1.化学方程式的书写原则：①以 为依据。②符合 。 2.化学方程式的书写步骤：一写、二配、三注、四查。 一写 写出反应物和生成物的 （反应物在 边，生成物在 边），中间用“——”连接，将化学反应中的条件［例如点燃、加热（常用“  ”表示）、光照、通电和催化剂等］用文字或符号在短线上面标注 （如果反应物、生成物的种类超过一种，用“+ ”连接） 二配 配平化学方程式，根据反应前后原子的种类和数目不变的原理，计算反应物和生成物的化学计量数，写在相应物质化学式 ，使反应前后各种元素的原子个数 ，并将“——”改成“=   ” 三注 如反应中有气体放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的 或 化学式的右边分别用“ ”或“  ”标明 四查 检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件标注是否正确，生成物状态符号是否恰当 3.符号“↑”“↓”的使用：都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物化学式的右边。 a .如果反应物中 气体，生成物中 气体，在气体物质的化学式右边注“↑ ”；溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注“↓ ”。 b.如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物右边就 注“↑”。同理，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物右边也不注“↓ ”。 拓展延伸 📝 两大原则：基石不能错 1.以客观事实为基础：不能凭空想象不存在的物质或反应。比如，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷（P₂O₅），不能写成P₂O₃或P₂O₇。 2.遵守质量守恒定律：方程式等号两边，每种原子的种类和数目都必须相等。这是配平的依据，也是判断方程式书写是否正确的最关键标准。 🚶 四步书写法：按流程走，避免遗漏 以铁丝在氧气中燃烧为例（3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄）： 1.写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，中间用短横线连接。 Fe + O₂ —— Fe₃O₄ 2.配：在化学式前面配上适当的数字（化学计量数），使两边各原子数目相等。 3Fe + 2O₂ —— Fe₃O₄ (配平后) 切记：只能改前面的数字，绝对不能改动化学式中右下角的角标。 3.注：标出反应条件（如点燃、加热△、催化剂等），并把短横线改为等号“=”。 3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄ 4.标：如果生成物中有气体（反应物中无气体时）或沉淀（溶液中反应生成固体），标上“↑”或“↓”。 3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄ (此反应无气体、沉淀产生，故不标) ⚠️ 易错点警示 ①反应条件：“点燃”与“加热（△）”不同，“高温”与“加热”也不同，要严格区分。 ②↑和↓的标注规则：这是最易出错的地方，记住一条核心规则——“无中生有”才标。 ↑：当反应物中没有气体，而生成物中有气体时，才在该气体化学式右边标“↑”。例如，2H₂O₂ —— 2H₂O + O₂↑。如果反应物中有气体，生成物中的气体就不标，如 C + O₂ —— CO₂，CO₂不标“↑”。 ↓：当在溶液中进行反应，反应物中没有固体，生成物中有固体（沉淀）时，才标“↓”。例如，CuSO₄ + 2NaOH —— Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄。 随学随练 1．（25-26八年级下·山东德州·期末）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 2．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列叙述对应的化学方程式和基本反应类型都正确的是（ ） A．硫粉在氧气中燃烧：    氧化反应 B．铁丝在氧气中燃烧：    化合反应 C．氢气在空气中燃烧：  化合反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：    分解反应 知识点 化学方程式配平的常见方法（重点） 化学方程式的配平是指根据反应前后原子的种类和数目 的原理，计算反应物和生成物的化学计量数，写在相应物质化学式前，使反应前后各种元素的原子个数 。常见的配平方法： ①最小公倍数法 a .适用范围：适用于两边原子个数差异较大的化学方程式。 b.步骤（以P+O2——P2O5 为例）: ②奇数配偶法 a .适用范围：适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且化学方程式两边该元素的原子数目为一奇一偶。 b.步骤（以H2+O2——H2O 为例）： ③观察法 a .适用范围：适用于反应物或生成物中有物质的化学式比较复杂的化学方程式。 b.步骤[以Al+H2SO4——Al_2(SO4)3+H2为例] ： ④设1法 a .适用范围：适用于碳氢化合物（或含碳、氢、氧的化合物）与氧气反应的化学方程式。 拓展延伸 一、配平的核心原理 配平的实质是在化学式前面配上适当的化学计量数，使等号左右两边各原子的种类和数目相等。 配平原则： 依据：质量守恒定律（原子种类不变、原子数目相等） 只能改化学计量数，绝不能改化学式下标（下标改变→物质改变，违背客观事实） 💡 化学计量数：化学方程式配平后，化学式前面的数字（如 2H₂O 中的“2”）。计量数为1时省略不写。 二、 常用配平方法简述 ①观察法：从化学式较复杂的一种物质入手，推出其他物质的化学计量数。 ②最小公倍数法：找出方程式两边各出现一次且原子个数不等的原子，求出其最小公倍数进行配平。 ③奇数配偶法：将出现次数较多且原子总数为奇数的元素，先在含该原子的化学式前配成偶数。 三、常见错误及规避 错误类型 错误做法 正确做法 改下标 O₂配成O₃ 只能改O₂前面的化学计量数 分数未化整 配平结果含分数 各计量数同乘分母化为整数 遗漏“1” 省略了系数1，但检查原子数时忘记 系数1省略但计数时按1计算 顺序不当 先配O再配其他导致反复调整 一般最后配O或单质 ⚠️ 关键警示：改化学式下标 = 改变化学式 = 改变物质 = 违背客观事实，这是配平中的“红线”，绝对不能触碰。 随学随练 1．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）在化学方程式中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ） A．a=2n B．m=2a C．a+b=m+n D．b=3n 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）配平下列化学方程式： （1）______KClO3______KCl+______O2↑；______。 （2）______CH4+______O2______CO2+______H2O；______。 （3）______Fe2O3+______CO______Fe+______CO2；______。 （4）_____Mg+______CO2______MgO+______C；______。 （5）______Al+______HCl=______AlCl3+______H2↑；______。 拓展 正确区分化学反应的条件和过程（难点） 1、 正确区分反应条件与反应过程 1.例“ ”与“ ”不同，“点燃” 是反应 ，而“燃烧”是反应 。 如： 2. 若反应条件有两个或多个时，如“△”与其他条件，一般将“△” 写在“=”下边，其他条件写在“ =”上边。 如： 2、 注意区分“点燃”与“加热” 1. “点燃”是指在外界热源（如酒精灯、火柴等）提供热量的条件下，使可燃物发生燃烧，燃烧后，热源可撤掉； 2. “加热”是指热源始终为反应提供热量，维持反应的进行，撤掉热源反应就会停止。 如：镁条在空气中点燃， 三、化学方程式书写的常见标注误区 1.“△”表示加热，“↑”表示有气体生成；“↓”表示有沉淀生成。读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”． 2.配平化学方程式时只能在化学式前加合适的化学计量数而不能改动化学式。 3.如果反应物中有气体(或沉淀)，生成物中就不要标“↑”(或“↓”)。符号只在生成物那边标注，气体符号（↑）、沉淀（↓）； 例：S+O2SO2，若反应物和生成物都有气体，则气体生成物就不用标↑号； 例：CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓，反应物无固体，生成物有固体，则要在固体物质标↓； 例：Fe+CuSO4 = Cu+FeSO4，反应物和生成物都有固体，则不用标。 活学活用 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）用化学用语或意义填空。 （1）碳酸钠的化学式_______； （2）标出氧化铜中铜元素的化合价_____________； （3）指出符号中“3”的含义：_________________； （4）中“5”的意义________________；“2”的意义是 ____________ 。 （5）配平下列反应的化学方程式(反应条件略) ①_______ Al+_______Fe3O4=______ Fe+_____Al2O3 ②______C2H5OH+______O2=______CO2+______H2O 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）配平下列化学方程式（化学计量数“1”也要填写）： （1）_____C2H2+_____O2_____CO2+_____H2O （2）_____Fe2O3+_____CO_____Fe+_____CO2 （3）_____ (NH4)2SO4+_____Ca(OH)2=_____CaSO4+_____H2O+_____NH3↑ 拓展延伸 一、概念辨析 概念 定义 特点 反应条件 使化学反应发生所需要的外界因素 写在化学方程式等号上方（或下方），不属于反应物 反应过程 反应从开始到结束的完整经过（包括现象、变化等） 反应的动态表现，不可写在方程式中 二、常见反应条件的符号与写法 条件 符号/写法 说明 加热 △ 一般热源加热（温度低于500℃） 点燃 点燃 加热引发燃烧，反应一旦开始可自行进行 高温 高温 需高温条件（如工业炼铁、煅烧石灰石） 通电 通电 直流电作用（如电解水） 催化剂 催化剂/ MnO₂ 催化剂写在等号上方或上下方分写 光照 光照/ 光 如光合作用、H₂和Cl₂光照爆炸 三、易混淆概念区分 1. 区分“加热”与“点燃” 对比项 加热（△） 点燃 含义 持续供热才能维持反应 瞬间引发，反应放热可自行持续 时机 反应全程需要热源 开始时需要明火引发 典型反应 加热KMnO₄制O₂、加热Cu和O₂ 燃烧类反应（C、S、P、Fe在O₂中） ⚠️ 易错：“点燃”不能写成“燃烧”——燃烧是现象（过程描述），不是条件。 2. 区分“条件”与“现象” 概念 含义 例子 条件 使反应发生的外部因素 点燃、加热、通电、催化剂、光照 现象 反应过程中观察到的表现 发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀 四、中考常见考查方式 题型 考查角度 判断正误 判断方程式中“点燃”“加热”“催化剂”的使用是否正确 补充条件 给出化学方程式，要求补充反应条件 信息迁移 根据陌生反应信息，正确书写条件 对比辨析 区分“加热”与“高温”、“点燃”与“燃烧”的区别 五、核心要点速记 🔑 一句话总结： 条件是起因（写在等号上方），过程是经过（观察到的现象），现象不能当条件。 条件四字诀：点燃加热，高温通电，催化光照，各归其位。 两不原则：现象不写进方程式，条件不凭想象随意写——一切以客观事实和实验真实为准。 特别提醒：鉴别一个化学方程式的条件是否正确，关键在于回归实验事实——同一个化学反应的条件是确定的，不能凭主观臆造，这正是化学方程式书写“以客观事实为依据”原则的体现。 题型 化学方程式的意义 ▌例1 （25-26八年级下·山东威海·期中）可以多角度认识化学变化，对于，下列分析不合理的是（ ） A．从量的角度看：各物质(从左到右)的质量比为1：1：2 B．从微观角度看：各物质(从左到右)的微观粒子数之比为1：1：1 C．从反应类型看：该反应为化合反应 D．从反应现象看：硫剧烈燃烧，产生有刺激性气味的二氧化硫 解题贴士 本知识点主要考察如何正确理解化学方程式，解答此类型题应注意化学方程式只能表达： （1） 表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）； （2） 表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）； （3）表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）。无法从化学方程式中确定化学反应的快慢。 ▌对点练1-1 （25-26八年级下·山东淄博·期末）下列关于化学方程式的叙述中，不正确的是（ ） A．可表示过氧化氢是由水和氧气化合而成的 B．过氧化氢在催化剂的存在下分解生成水和氧气 C．2个过氧化氢分子分解生成2个水分子和1个氧分子 D．每34份质量的过氧化氢分解生成18份质量的水和16份质量的氧气 ▌对点练1-2 （25-26八年级下·山东威海·期末）“”是打铁花过程中涉及的化学反应之一，根据该化学方程式可以获取的信息中，不正确的是（ ） A．该反应中涉及了1种氧化物 B．该反应的基本反应类型是化合反应 C．反应物和生成物都是由分子构成的 D．每168份质量的铁和64份质量的氧气完全反应能生成232份质量的四氧化三铁 题型 化学方程式的书写 ▌例2（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列原理(用化学方程式表示)及基本反应类型均正确的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧：  化合反应 B．探究水的组成  分解反应 C．在空气中加热铜  氧化反应 D．高锰酸钾制氧气  分解反应 解题贴士 本知识点主要考察如何正确书写化学方程式，解答此类型题应注意书写后，要检查化学式、配平、条件、生成物状态等是否错漏。 ▌对点练2-1（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． ▌对点练2-2（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列叙述及对应的化学方程式都正确的是（ ） A．实验室电解水： B．拉瓦锡研究空气的组成： C．碳酸钠和稀盐酸反应： D．铁丝在氧气中燃烧： 题型 化学方程式的配平 ▌例3 （2026·河北邯郸·模拟预测）黄铜矿的焙烧过程中主要反应之一的化学方程式为（ ），下列说法正确的是（ ） A．X的化学式是 B．中含有氧分子 C．溶于雨水会形成酸雨 D．中氧元素的化合价为价 解题贴士 本知识点主要考察如何正确配平化学方程式，配平以使反应前后各原子总数相等为原则，合理利用最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、定一法等方法进行配平。注意配平后应再次检查反应前后各原子总数是否相等。 ▌对点练3-1（2026·吉林长春·一模）《本草纲目》记载：“炉甘石（主要成分碳酸锌）…火烧后研末，可愈目疾，”火烧过程中发生的反应为，的值是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 ▌对点练3-2（25-26八年级下·山东泰安·期中）高铁酸钠是一种常用的绿色、环保消毒剂。已知制取高铁酸钠的反应为，其中m、n的值分别为（ ） A．3、2 B．2、2 C．3、3 D．2、1 基础通关 1．（25-26八年级下·山东烟台·期中）关于化学方程式4P+5O22P2O5，以下说法中正确的是（ ） A．反应中P、O2、P2O5的质量比为31：32：142 B．反应后固体质量增加，不符合质量守恒定律 C．参加反应的磷原子与氧气分子个数比是4：5 D．该反应需要点燃，所以该反应是吸热反应 2．（25-26八年级下·山东泰安·期中）从中不能获得的信息是（ ） A．反应速率很小 B．发生的是分解反应 C．反应有气体生成 D．反应条件是高温 3．（2026·辽宁·中考真题）海水制氢涉及反应：。下列说法正确的是（ ） A．反应物是 B．生成物是 C．反应条件为通电 D．和的质量比为 4．（2026·湖南长沙·三模）从化学方程式中不能获得的信息是（ ） A．反应物和生成物 B．反应物和生成物的质量比 C．反应的快慢 D．反应发生所需要的条件 5．（2026·吉林长春·三模）长征系列火箭中存在采用固体助推剂的情况，其中之一的化学方程式为，关于该反应的说法正确的是（ ） A．该反应可在常温下进行 B．该反应的生成物中有三种氧化物 C．该反应前后没有元素化合价发生变化 D．X的化学式为 6．（2026·广东深圳·模拟预测）我国科学家以和为原料，在纳米“蓄水”膜反应器中转化为乙醇，实现了二氧化碳到燃料的转化。该反应微观示意图如图。有关说法正确的是（ ） A．乙醇中氧元素的质量分数最小 B．乙醇由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 C．参加反应的二氧化碳和氢气的化学计量数之比是2:7 D．该反应前后分子的个数和种类都发生变化 7．（2025·四川资阳·中考真题）化学用语是学好化学的基石，下列表述正确的是（ ） A．硫酸铵中的阳离子： B．的结构示意图： C．：表示一个水分子中含有3个原子 D．铁粉在氧气中燃烧： 8．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）以为碳源，中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等物质，反应原理如图所示：根据以上信息，以下说法正确的是（ ） A．该化学反应后，原子个数明显增多了 B．该反应的生成物只有A或B C．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化 D．催化剂Ⅰ上发生的反应为： 9．（25-26八年级下·山东淄博·期末）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 10．（2026·四川乐山·中考真题）硝酸是重要的化工原料，工业制备硝酸会经历系列转化，其中发生的某化学反应的物质种类变化如图所示（未配平）。下列说法正确的是（ ） A．该反应为化合反应 B．两种生成物均为氧化物 C．反应的化学方程式为： D．反应前后各元素的化合价都未发生变化 11．完成下列化学方程式。 （1）通电分解水 。 （2）镁带在氮气中点燃生成二氮化三镁 。 （3）铁在氧气中燃烧 。 （4）白色固体粉末氯酸钾（）在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地生成氯化钾和氧气： 。 12．（25-26八年级下·黑龙江绥化·阶段检测）配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入“____”内) （1）______Fe＋______Cl2______FeCl3 （2）______C2H5OH+_____O2______CO2+______H2O （3）______Fe(OH)3+_____H2SO4=______Fe2(SO4)3+_____H2O 13．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）按要求回答下列问题： （1）表示_________。 （2）中数字“2”的含义是________________。 （3）表示______________________________。 （4）氢氧化钠的化学式为__________，氢氧化钠中氧元素的质量分数为__________。 （5）配平下列反应的化学方程式。 ①__________。 ______________________________ ②__________。 ________________________________________ 14．（25-26八年级下·山东泰安·期中）写出或配平下列反应的化学方程式： （1）铁丝在氧气中燃烧：________。 （2）水在直流电的作用下分解：________。 （3）加热高锰酸钾制氧气：_________。 （4）_____+__________+______(系数为1时不要省略，下同) （5）_____+__________+______ 素养提升 15．下列说法中不正确的是（ ） A．化学方程式配平时不可以改动化学式右下角的数字 B．在化学方程式2Mg+O22MgO中，“点燃”不可改成“△” C．化学方程式2H2O2H2↑+O2↑读作：水等于氢气加氧气” D．化学方程式C+O2CO2↑中的“↑”应当去掉 16．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期中）载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如图： （1）在此变化前后分子种类______，化学性质改变。 （2）根据质量守恒定律，应在图1中补充______个甲分子，图2补充1个丙分子。 （3）该反应中属于氧化物的物质是______(填化学式)。 （4）写出该反应的化学方程式_______。 迁移创新 17．（25-26八年级下·山东泰安·期中）配平或写出化学方程式：（系数为1时，填空不要省略） （1）________________________________。 （2）________________________________。 （3）________________________________。 （4）硫在氧气中燃烧：________。 （5）C919大飞机中钛合金的使用量达到了9%，已知金属钠在高温条件下会与反应，得到单质钛（）和另外一种化合物，写出化学方程式________。 18．（25-26八年级下·山东烟台·期中）某些特定场合常用医用氧烛作为应急供氧设备，可在无外接气源时快速为缺氧患者提供氧气。氧烛成分有氯酸钠()、金属粉末(、等)和催化剂。 （1）工业用氧的主流制备方式是将空气压缩、液化后，利用空气中各成分的_______不同进行蒸馏分离，可批量生产高纯度氧气，其中最先分离出来的物质是_______。 （2）结合医用氧烛的成分回答下列问题： ①判断中氯元素的化合价为_______。 ②氧烛放出的氧气来自于上述物质中的_______，判断的依据是_______。 ③金属粉末燃烧放热触发氯酸钠分解，是该设备的核心原理。写出镁粉在氧气中燃烧的化学方程式_______。 （3）完成下列化学方程式的配平。 ①_______。 ____________________________ ②_______。 ____________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四章 认识化学反应 第3节  化学方程式的书写及应用 第1课时  化学方程式的书写 课标要点 宏观辨识与微观探析：通过配平理解化学反应前后原子种类和数目守恒的微观本质 证据推理与模型认知：归纳化学方程式书写的原则和步骤，建立规范书写的认知模型 科学态度与责任：体会化学方程式必须基于客观事实，培养严谨求实的科学态度 学习重难点 重点：化学方程式的书写原则与书写步骤。 难点：化学方程式的配平方法（最小公倍数法、观察法），生成物状态符号（↑、↓）的正确标注。 知识点 化学方程式（重点） 1. 化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2. 化学方程式的读法有三种，具体以化学方程式：C+O2CO2为例 （1）碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 （2）每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 （3）每一个碳原子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成一分子二氧化碳。 3. 化学方程式的意义 （1）表示反应物、生成物和反应条件。 示例：2H2 + O22H2O 即：反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃。 （2）表示反应物、生成物之间的质量比，各物质间的质量比 = 相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比。 即示例中各物质之间的质量比为4：32：36。 （3）表示反应物、生成物之间的粒子个数比（即化学式前面的化学计量数之比）。 示例中各分子之间的个数比为2：1：2。 拓展延伸 一、化学方程式 定义：用化学式来表示化学反应的式子。 与符号表达式的区别：符号表达式不需要配平（如 Fe + O₂Fe₃O₄），而化学方程式必须配平并用“=”连接（如 3Fe + 2O₂ 点燃Fe₃O₄），体现了质量守恒。 二、化学方程式的意义 化学方程式从三个层面揭示了化学反应的信息： 以 2H₂ + O₂ 点燃2H₂O 为例： 层面 意义 读法 宏观（质的方面） 表明反应物、生成物、反应条件 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水 宏观（量的方面） 表明各物质之间的质量比 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水 微观（粒子方面） 表明各物质粒子之间的数量比 每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子 质量比计算：各物质质量比 = 化学计量数 × 相对分子质量之比 m(H₂) : m(O₂) : m(H₂O) = (2×2) : (1×32) : (2×18) = 4 : 32 : 36 三、化学方程式提供的信息（总结） 以 2H₂O₂ 2H₂O + O₂↑ 为例： ① 反应物：过氧化氢（H₂O₂） ②生成物：水（H₂O）和氧气（O₂） ③ 反应条件：MnO₂作催化剂 ④ 质量关系：每68份质量过氧化氢分解生成36份质量水和32份质量氧气：（即 2×34 : 2×18 : 1×32 = 68 : 36 : 32） ⑤ 粒子关系：每2个过氧化氢分子分解生成2个水分子和1个氧分子 ⑥状态变化：有氧气气体生成（↑） ⑦ 能量变化：通常伴随放热、吸热等（不直接体现在方程式中，需结合实验） 宏观与微观的联系：化学方程式既从宏观上反映了物质种类和质量的转化，又从微观上揭示了原子重新组合而种类、数目不变的本质，是连接宏观化学变化与微观粒子运动的桥梁。 随学随练 1．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）下列关于化学方程式的说法，错误的是（ ） A．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 B．每2个氢分子和1个氧分子，在点燃的条件下反应生成2个水分子 C．每2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成1份质量的水 D．反应前后元素种类没有变化 【答案】C 【解析】A. 正确； B. 正确； C. 由化学方程式可知，参加反应的氢气和氧气与生成水的质量比为：，则该反应应表示为每2份质量的氢气和16份质量的氧气在点燃的条件下反应生成18份质量的水， 错误； D. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不发生改变，正确。 2．（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列关于化学方程式：的说法正确的是（ ） A．氢气加氯气等于氯化氢 B．该反应既不属于化合反应也不属于分解反应 C．每2份质量的氢气与71份质量的氯气反应生成36.5份质量的氯化氢 D．参加反应的氢分子、氯分子与生成的氯化氢分子的个数比为1︰1︰2 【答案】D 【解析】A.化学方程式中“+”读作“和或与”，反应符号读作“在点燃条件下生成”，不能读为“加”“等于”，表述错误； B.由可知，该反应反应物为、两种，生成物只有一种，属于化合反应，表述错误； C.按相对分子质量计算反应质量比：相对分子质量为，相对分子质量为，生成的总相对分子质量为，即2份质量氢气和71份质量氯气反应生成73份质量氯化氢，表述错误； D.化学方程式中各物质的化学计量数之比等于参与反应的分子个数比，、、的计量数分别为1、1、2，故分子个数比为，表述正确。 知识点 化学方程式的书写（重点） 1.化学方程式的书写原则：①以客观事实为依据。②符合质量守恒定律 2.化学方程式的书写步骤：一写、二配、三注、四查。 一写 写出反应物和生成物的化学式（反应物在左边，生成物在右边），中间用“——”连接，将化学反应中的条件［例如点燃、加热（常用“△ ”表示）、光照、通电和催化剂等］用文字或符号在短线上面标注 KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2 （如果反应物、生成物的种类超过一种，用“+ ”连接） 二配 配平化学方程式，根据反应前后原子的种类和数目不变的原理，计算反应物和生成物的化学计量数，写在相应物质化学式前，使反应前后各种元素的原子个数相等，并将“——”改成“=   ” 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2 三注 如反应中有气体放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的气体或沉淀物化学式的右边分别用“↑”或“↓ ”标明 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 四查 检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件标注是否正确，生成物状态符号是否恰当 3.符号“↑”“↓”的使用：都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物化学式的右边。 a .如果反应物中无气体，生成物中有气体，在气体物质的化学式右边注“↑ ”；溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注“↓ ”。 b.如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物右边就不注“↑”。同理，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物右边也不注“↓ ”。 拓展延伸 📝 两大原则：基石不能错 1.以客观事实为基础：不能凭空想象不存在的物质或反应。比如，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷（P₂O₅），不能写成P₂O₃或P₂O₇。 2.遵守质量守恒定律：方程式等号两边，每种原子的种类和数目都必须相等。这是配平的依据，也是判断方程式书写是否正确的最关键标准。 🚶 四步书写法：按流程走，避免遗漏 以铁丝在氧气中燃烧为例（3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄）： 1.写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，中间用短横线连接。 Fe + O₂ —— Fe₃O₄ 2.配：在化学式前面配上适当的数字（化学计量数），使两边各原子数目相等。 3Fe + 2O₂ —— Fe₃O₄ (配平后) 切记：只能改前面的数字，绝对不能改动化学式中右下角的角标。 3.注：标出反应条件（如点燃、加热△、催化剂等），并把短横线改为等号“=”。 3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄ 4.标：如果生成物中有气体（反应物中无气体时）或沉淀（溶液中反应生成固体），标上“↑”或“↓”。 3Fe + 2O₂点燃Fe₃O₄ (此反应无气体、沉淀产生，故不标) ⚠️ 易错点警示 ①反应条件：“点燃”与“加热（△）”不同，“高温”与“加热”也不同，要严格区分。 ②↑和↓的标注规则：这是最易出错的地方，记住一条核心规则——“无中生有”才标。 ↑：当反应物中没有气体，而生成物中有气体时，才在该气体化学式右边标“↑”。例如，2H₂O₂ —— 2H₂O + O₂↑。如果反应物中有气体，生成物中的气体就不标，如 C + O₂ —— CO₂，CO₂不标“↑”。 ↓：当在溶液中进行反应，反应物中没有固体，生成物中有固体（沉淀）时，才标“↓”。例如，CuSO₄ + 2NaOH —— Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄。 随学随练 1．（25-26八年级下·山东德州·期末）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A. 碳在氧气中点燃生成二氧化碳，化学式正确、已配平、条件标注正确，书写无误。 B. 化学方程式存在两处错误：一是反应条件应为“点燃”，“燃烧”是反应现象不是反应条件；二是氧化镁的正确化学式为，书写错误。 C. 化学方程式存在三处错误：一是缺少反应条件“点燃”；二是反应物不能标注；三是生成物为固体，无需标注。 D. 铁在氧气中点燃的产物是，不是，产物化学式错误。 2．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列叙述对应的化学方程式和基本反应类型都正确的是（ ） A．硫粉在氧气中燃烧：    氧化反应 B．铁丝在氧气中燃烧：    化合反应 C．氢气在空气中燃烧：  化合反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：    分解反应 【答案】C 【解析】A.①反应物是气体，气态生成物无需标注；②氧化反应不属于基本反应类型，该反应的基本类型为化合反应。错误。 B.铁丝在氧气中燃烧的生成物是，不是，化学式书写错误。错误。 C.方程式配平、反应条件、生成物均正确；两种反应物生成一种生成物，符合化合反应的特征。正确。 D.方程式未配平，正确配平后为。错误。 知识点 化学方程式配平的常见方法（重点） 化学方程式的配平是指根据反应前后原子的种类和数目不变的原理，计算反应物和生成物的化学计量数，写在相应物质化学式前，使反应前后各种元素的原子个数相等。常见的配平方法： ①最小公倍数法 a .适用范围：适用于两边原子个数差异较大的化学方程式。 b.步骤（以P+O2——P2O5 为例）: ②奇数配偶法 a .适用范围：适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且化学方程式两边该元素的原子数目为一奇一偶。 b.步骤（以H2+O2——H2O 为例）： ③观察法 a .适用范围：适用于反应物或生成物中有物质的化学式比较复杂的化学方程式。 b.步骤[以Al+H2SO4——Al_2(SO4)3+H2为例] ： ④设1法 a .适用范围：适用于碳氢化合物（或含碳、氢、氧的化合物）与氧气反应的化学方程式。 拓展延伸 一、配平的核心原理 配平的实质是在化学式前面配上适当的化学计量数，使等号左右两边各原子的种类和数目相等。 配平原则： 依据：质量守恒定律（原子种类不变、原子数目相等） 只能改化学计量数，绝不能改化学式下标（下标改变→物质改变，违背客观事实） 💡 化学计量数：化学方程式配平后，化学式前面的数字（如 2H₂O 中的“2”）。计量数为1时省略不写。 二、 常用配平方法简述 ①观察法：从化学式较复杂的一种物质入手，推出其他物质的化学计量数。 ②最小公倍数法：找出方程式两边各出现一次且原子个数不等的原子，求出其最小公倍数进行配平。 ③奇数配偶法：将出现次数较多且原子总数为奇数的元素，先在含该原子的化学式前配成偶数。 三、常见错误及规避 错误类型 错误做法 正确做法 改下标 O₂配成O₃ 只能改O₂前面的化学计量数 分数未化整 配平结果含分数 各计量数同乘分母化为整数 遗漏“1” 省略了系数1，但检查原子数时忘记 系数1省略但计数时按1计算 顺序不当 先配O再配其他导致反复调整 一般最后配O或单质 ⚠️ 关键警示：改化学式下标 = 改变化学式 = 改变物质 = 违背客观事实，这是配平中的“红线”，绝对不能触碰。 随学随练 1．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）在化学方程式中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ） A．a=2n B．m=2a C．a+b=m+n D．b=3n 【答案】B 【分析】根据质量守恒定律，反应前后原子数目不变，配平化学方程式为则a=4，b=11，m=8，n=6。 【解析】A、a=4，2n=12，不相等； B、m=8，2a=8，相等； C、a+b=15，m+n=14，不相等； D、b=11，3n=18，不相等。 故选B。 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）配平下列化学方程式： （1）______KClO3______KCl+______O2↑；______。 （2）______CH4+______O2______CO2+______H2O；______。 （3）______Fe2O3+______CO______Fe+______CO2；______。 （4）_____Mg+______CO2______MgO+______C；______。 （5）______Al+______HCl=______AlCl3+______H2↑；______。 【答案】（1）2KClO32KCl+3O2↑ （2）CH4+2O2CO2+2H2O （3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 （4）2Mg+CO22MgO+C （5）2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 【解析】（1）利用最小公倍数法进行配平，以氧原子作为配平的起点，氯酸钾、氧气前面的化学计量数分别为：2、3，最后调整氯化钾前面的化学计量数为2，故化学计量数依次为：2、2、3； （2）本题可利用“定一法”进行配平，把CH4的化学计量数定为1，则氧气、二氧化碳、水前面的化学计量数分别为：2、1、2，故化学计量数依次为：1、2、1、2； （3）本题可从得失氧的角度配平，一个CO分子反应中获得一个氧原子变为二氧化碳分子，由于一个Fe2O3分子中氧原子的数目为3个，所以CO与CO2前面的化学计量数都为3，最后配平其它元素的原子，Fe2O3、Fe前面的化学计量数分别为1、2，故化学计量数依次为：1、3、2、3； （4）本题根据O原子个数前后不相等，利用其最小公倍数为2可知氧化镁的系数为2，再利用镁原子个数前后应相等，则镁的系数为2，配平后CO2、C前面的化学计量数分别为：1、1，故化学计量数依次为：2、1、2、1； （5）本题可利用“定一法”进行配平，把AlCl3的计量数定为1，则Al、HCl、H2前面的化学计量数分别为：1、3、，再同时扩大2倍即可，故化学计量数依次为：2、6、2、3。 拓展 正确区分化学反应的条件和过程（难点） 1、 正确区分反应条件与反应过程 1.例“点燃”与“燃烧”不同，“点燃” 是反应条件，而“燃烧”是反应过程。 如： 2. 若反应条件有两个或多个时，如“△”与其他条件，一般将“△” 写在“=”下边，其他条件写在“ =”上边。 如： 2、 注意区分“点燃”与“加热” 1. “点燃”是指在外界热源（如酒精灯、火柴等）提供热量的条件下，使可燃物发生燃烧，燃烧后，热源可撤掉； 2. “加热”是指热源始终为反应提供热量，维持反应的进行，撤掉热源反应就会停止。 如：镁条在空气中点燃， 三、化学方程式书写的常见标注误区 1.“△”表示加热，“↑”表示有气体生成；“↓”表示有沉淀生成。读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”． 2.配平化学方程式时只能在化学式前加合适的化学计量数而不能改动化学式。 3.如果反应物中有气体(或沉淀)，生成物中就不要标“↑”(或“↓”)。符号只在生成物那边标注，气体符号（↑）、沉淀（↓）； 例：S+O2SO2，若反应物和生成物都有气体，则气体生成物就不用标↑号； 例：CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓，反应物无固体，生成物有固体，则要在固体物质标↓； 例：Fe+CuSO4 = Cu+FeSO4，反应物和生成物都有固体，则不用标。 活学活用 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）用化学用语或意义填空。 （1）碳酸钠的化学式_______； （2）标出氧化铜中铜元素的化合价_____________； （3）指出符号中“3”的含义：_________________； （4）中“5”的意义________________；“2”的意义是 ____________ 。 （5）配平下列反应的化学方程式(反应条件略) ①_______ Al+_______Fe3O4=______ Fe+_____Al2O3 ②______C2H5OH+______O2=______CO2+______H2O 【答案】（1）Na2CO3 （2） （3）一个铝离子带 3 个单位的正电荷 （4）5个水分子 每个水分子中含有两个氢原子 （5）8 3 9 4 1 3 2 3 【解析】（1）钠元素显+1价，碳酸根显-2价，化合物正负化合价代数和为0，交叉配数得化学式。 （2）氧化铜中氧为-2价，推算得铜为+2价，化合价需标注在对应元素符号正上方。 （3）离子符号右上角的数字表示1个该离子所带的电荷数。 （4）化学式前的数字表示分子个数；化学式中元素符号右下角的数字表示1个分子中所含该原子的个数。 （5）①用最小公倍数法，氧原子最小公倍数为12，先配平氧，再配平铝、铁； ②用定1法，设乙醇系数为1，依次配平C、H、O元素即可。 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）配平下列化学方程式（化学计量数“1”也要填写）： （1）_____C2H2+_____O2_____CO2+_____H2O （2）_____Fe2O3+_____CO_____Fe+_____CO2 （3）_____ (NH4)2SO4+_____Ca(OH)2=_____CaSO4+_____H2O+_____NH3↑ 【答案】（1）2 5 4 2 （2）1 3 2 3 （3）1 1 1 2 2 【解析】（1）采用定一法配平，先设化学计量数为1，根据C、H原子守恒，计量数为2，计量数为1；此时右侧O原子总数为5，因此计量数为，所有系数同乘2消去分母得到最终结果。 （2）每个分子夺取1个O原子生成，共可提供3个O原子，因此、计量数均为3；再根据Fe原子守恒，的计量数为2。 （3）先根据N原子守恒，含2个N，因此计量数为2；最后根据氢原子守恒（或氧原子守恒），可得H2O的化学计量数为2。 拓展延伸 一、概念辨析 概念 定义 特点 反应条件 使化学反应发生所需要的外界因素 写在化学方程式等号上方（或下方），不属于反应物 反应过程 反应从开始到结束的完整经过（包括现象、变化等） 反应的动态表现，不可写在方程式中 二、常见反应条件的符号与写法 条件 符号/写法 说明 加热 △ 一般热源加热（温度低于500℃） 点燃 点燃 加热引发燃烧，反应一旦开始可自行进行 高温 高温 需高温条件（如工业炼铁、煅烧石灰石） 通电 通电 直流电作用（如电解水） 催化剂 催化剂/ MnO₂ 催化剂写在等号上方或上下方分写 光照 光照/ 光 如光合作用、H₂和Cl₂光照爆炸 三、易混淆概念区分 1. 区分“加热”与“点燃” 对比项 加热（△） 点燃 含义 持续供热才能维持反应 瞬间引发，反应放热可自行持续 时机 反应全程需要热源 开始时需要明火引发 典型反应 加热KMnO₄制O₂、加热Cu和O₂ 燃烧类反应（C、S、P、Fe在O₂中） ⚠️ 易错：“点燃”不能写成“燃烧”——燃烧是现象（过程描述），不是条件。 2. 区分“条件”与“现象” 概念 含义 例子 条件 使反应发生的外部因素 点燃、加热、通电、催化剂、光照 现象 反应过程中观察到的表现 发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀 四、中考常见考查方式 题型 考查角度 判断正误 判断方程式中“点燃”“加热”“催化剂”的使用是否正确 补充条件 给出化学方程式，要求补充反应条件 信息迁移 根据陌生反应信息，正确书写条件 对比辨析 区分“加热”与“高温”、“点燃”与“燃烧”的区别 五、核心要点速记 🔑 一句话总结： 条件是起因（写在等号上方），过程是经过（观察到的现象），现象不能当条件。 条件四字诀：点燃加热，高温通电，催化光照，各归其位。 两不原则：现象不写进方程式，条件不凭想象随意写——一切以客观事实和实验真实为准。 特别提醒：鉴别一个化学方程式的条件是否正确，关键在于回归实验事实——同一个化学反应的条件是确定的，不能凭主观臆造，这正是化学方程式书写“以客观事实为依据”原则的体现。 题型 化学方程式的意义 ▌例1 （25-26八年级下·山东威海·期中）可以多角度认识化学变化，对于，下列分析不合理的是（ ） A．从量的角度看：各物质(从左到右)的质量比为1：1：2 B．从微观角度看：各物质(从左到右)的微观粒子数之比为1：1：1 C．从反应类型看：该反应为化合反应 D．从反应现象看：硫剧烈燃烧，产生有刺激性气味的二氧化硫 【答案】D 【解析】A.各物质的质量比为相对质量×化学计量数之比，S相对原子质量为32，相对分子质量为，相对分子质量为，因此三者质量比为，A表述合理。 B.化学方程式中各物质的化学计量数之比等于对应微观粒子的个数比，该反应三种物质的计量数均为1，故粒子数比为，B表述合理。 C.该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，C表述合理。 D.反应现象是感官可直接感知的内容，不能出现生成物的具体名称，“产生二氧化硫”属于实验结论而非实验现象，D表述不合理。 解题贴士 本知识点主要考察如何正确理解化学方程式，解答此类型题应注意化学方程式只能表达： （1） 表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）； （2） 表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）； （3）表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）。无法从化学方程式中确定化学反应的快慢。 ▌对点练1-1 （25-26八年级下·山东淄博·期末）下列关于化学方程式的叙述中，不正确的是（ ） A．可表示过氧化氢是由水和氧气化合而成的 B．过氧化氢在催化剂的存在下分解生成水和氧气 C．2个过氧化氢分子分解生成2个水分子和1个氧分子 D．每34份质量的过氧化氢分解生成18份质量的水和16份质量的氧气 【答案】A 【解析】A.过氧化氢是纯净物，由氢元素和氧元素组成，叙述不正确 B.符合方程式的宏观含义，即过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成水和氧气，叙述正确。 C.符合方程式的微观含义，化学计量数之比等于分子个数比，即2个过氧化氢分子分解生成2个水分子和1个氧分子，叙述正确。 D.根据化学方程式，各物质的质量比为：，即每34份质量的过氧化氢分解生成18份质量的水和16份质量的氧气，符合质量含义，叙述正确。 ▌对点练1-2 （25-26八年级下·山东威海·期末）“”是打铁花过程中涉及的化学反应之一，根据该化学方程式可以获取的信息中，不正确的是（ ） A．该反应中涉及了1种氧化物 B．该反应的基本反应类型是化合反应 C．反应物和生成物都是由分子构成的 D．每168份质量的铁和64份质量的氧气完全反应能生成232份质量的四氧化三铁 【答案】C 【解析】A.氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物。该反应涉及的物质中只有属于氧化物，共1种，A表述正确。 B.该反应由铁、氧气两种物质反应生成四氧化三铁一种物质，符合“多变一”的化合反应特征，属于化合反应，B表述正确。 C.铁是金属单质，由铁原子直接构成，并非由分子构成，因此“反应物和生成物都是由分子构成的”表述错误。 D.根据化学方程式计算各物质的质量比：，即每168份质量的铁和64份质量的氧气完全反应，生成232份质量的四氧化三铁，D表述正确。 题型 化学方程式的书写 ▌例2（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列原理(用化学方程式表示)及基本反应类型均正确的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧：  化合反应 B．探究水的组成  分解反应 C．在空气中加热铜  氧化反应 D．高锰酸钾制氧气  分解反应 【答案】D 【解析】A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该方程式生成物为氧化铁，不符合客观事实，错误。 B. 电解水反应中生成物氢气、氧气均为气体，化学方程式未标注气体符号，书写错误。 C. 空气中加热铜的反应条件为加热，不是点燃；且氧化反应不属于四大基本反应类型，错误。 D. 高锰酸钾受热分解的化学方程式配平、条件、气体符号均正确，反应符合一变多的特征，属于分解反应，正确。 解题贴士 本知识点主要考察如何正确书写化学方程式，解答此类型题应注意书写后，要检查化学式、配平、条件、生成物状态等是否错漏。 ▌对点练2-1（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A.氧化镁中镁为+2价、氧为-2价，化学式应为，错误； B.反应物属于气体，生成物后不需要标注，错误； C.方程式未配平，正确的化学方程式为，错误； D.氯酸钾在二氧化锰催化、加热条件下分解生成氯化钾和氧气，化学式、配平、反应条件、气体符号标注均正确，正确。 ▌对点练2-2（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列叙述及对应的化学方程式都正确的是（ ） A．实验室电解水： B．拉瓦锡研究空气的组成： C．碳酸钠和稀盐酸反应： D．铁丝在氧气中燃烧： 【答案】D 【解析】A.电解水方程式未配平，氢原子不守恒，正确的化学方程式为； B.拉瓦锡研究空气组成使用的是汞和氧气的反应，不是红磷燃烧，反应原理与叙述不匹配。 C.碳酸钠和稀盐酸反应原理正确，方程式已配平，但二氧化碳气体符号未标注。 D.铁丝与氧气在点燃的条件下，生成四氧化三铁，化学方程式正确； 题型 化学方程式的配平 ▌例3 （2026·河北邯郸·模拟预测）黄铜矿的焙烧过程中主要反应之一的化学方程式为（ ），下列说法正确的是（ ） A．X的化学式是 B．中含有氧分子 C．溶于雨水会形成酸雨 D．中氧元素的化合价为价 【答案】C 【解析】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目均不变。反应前原子总数：：2，：2，：4，：2；反应后已知产物的原子：：2，：，：2；因此中共含2个、2个，得为，错误。 B.由二氧化硫分子构成，分子仅由原子构成，中只含氧原子，不含氧分子，错误。 C.溶于雨水后会反应生成酸性物质，是形成酸雨的主要原因之一，正确。 D.单质中元素化合价为0，属于单质，氧元素化合价为0，错误。 解题贴士 本知识点主要考察如何正确配平化学方程式，配平以使反应前后各原子总数相等为原则，合理利用最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、定一法等方法进行配平。注意配平后应再次检查反应前后各原子总数是否相等。 ▌对点练3-1（2026·吉林长春·一模）《本草纲目》记载：“炉甘石（主要成分碳酸锌）…火烧后研末，可愈目疾，”火烧过程中发生的反应为，的值是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】C 【解析】根据质量守恒定律：化学反应前后原子的种类、数目均不变。观察反应方程式，反应前有1个Zn原子、3个C原子、x个O原子，反应后有1个Zn原子、3个C原子、3个O原子，因此个数。 ▌对点练3-2（25-26八年级下·山东泰安·期中）高铁酸钠是一种常用的绿色、环保消毒剂。已知制取高铁酸钠的反应为，其中m、n的值分别为（ ） A．3、2 B．2、2 C．3、3 D．2、1 【答案】A 【解析】根据质量守恒定律，即化学反应前后原子种类、数目不变进行配平。 配平Fe原子：反应物含2个Fe原子，生成物仅含Fe原子，每个含1个Fe原子，因此。 配平Na原子：时，生成物总Na原子数为:2×2+2=6，反应物Na全部来自，因此，得。 验证O原子：左边O原子总数为，右边O原子总数为，因此m=3，n=2。 基础通关 1．（25-26八年级下·山东烟台·期中）关于化学方程式4P+5O22P2O5，以下说法中正确的是（ ） A．反应中P、O2、P2O5的质量比为31：32：142 B．反应后固体质量增加，不符合质量守恒定律 C．参加反应的磷原子与氧气分子个数比是4：5 D．该反应需要点燃，所以该反应是吸热反应 【答案】C 【解析】A.反应中各物质的质量比为化学计量数与相对分子（原子）质量的乘积之比，计算得：，与选项给出的比例不符，错误。 B.所有化学反应都遵守质量守恒定律，反应后固体质量增加是因为气态氧气参与了反应，反应物总质量与生成物总质量相等，错误。 C.化学方程式中化学式前的化学计量数之比等于参与反应的微粒个数比，因此参加反应的磷原子与氧气分子个数比为，正确。 D.反应吸放热与反应条件无必然联系，磷燃烧属于放热反应，错误。 2．（25-26八年级下·山东泰安·期中）从中不能获得的信息是（ ） A．反应速率很小 B．发生的是分解反应 C．反应有气体生成 D．反应条件是高温 【答案】A 【解析】A. 化学方程式只能表示反应物、生成物、反应条件及各物质的质量、微粒个数关系，无法体现反应速率的大小，该信息不能获得，符合题意； B. 该反应反应物为1种，生成物为2种，符合“一变多”的分解反应特征，可从方程式判断，不符合题意； C. 生成物CO2后标注“↑”，说明反应有气体生成，可从方程式获得，不符合题意； D. 方程式等号上方明确标注反应条件为高温，可直接获得，不符合题意。 3．（2026·辽宁·中考真题）海水制氢涉及反应：。下列说法正确的是（ ） A．反应物是 B．生成物是 C．反应条件为通电 D．和的质量比为 【答案】C 【解析】 A.反应物是方程式左侧的，是生成物，错误。 B.生成物是方程式右侧的和，是反应物，错误。 C.化学方程式等号上方标注的反应条件为通电，正确。 D.反应中和的质量比为，是二者的分子个数比，错误。 4．（2026·湖南长沙·三模）从化学方程式中不能获得的信息是（ ） A．反应物和生成物 B．反应物和生成物的质量比 C．反应的快慢 D．反应发生所需要的条件 【答案】C 【解析】A.化学方程式中等号左侧为反应物、右侧为生成物，能获得； B.利用各物质的相对分子质量乘以对应化学计量数的比值，可计算出反应物和生成物的质量比，能获得； C.反应的快慢属于反应速率范畴，受温度、反应物浓度、催化剂等多种外界因素影响，不能获得； D.等号上下标注反应发生的条件，能获得。 5．（2026·吉林长春·三模）长征系列火箭中存在采用固体助推剂的情况，其中之一的化学方程式为，关于该反应的说法正确的是（ ） A．该反应可在常温下进行 B．该反应的生成物中有三种氧化物 C．该反应前后没有元素化合价发生变化 D．X的化学式为 【答案】B 【解析】A.化学方程式明确标注反应条件为高温，常温下无法进行，说法错误； B.氧化物定义为由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物。生成物中、、均符合氧化物定义，共3种，说法正确； C.反应前Al为单质，化合价为0价，反应后中Al为+3价；中N为-3价，反应后中N为+2价，存在元素化合价变化，说法错误； D.根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变：左侧共3个Al、3个N、12个H、3个Cl、12个O，右侧现有原子为2个Al、3个N、12个H、12个O，因此X含1个Al、3个Cl，化学式为，说法错误。 6．（2026·广东深圳·模拟预测）我国科学家以和为原料，在纳米“蓄水”膜反应器中转化为乙醇，实现了二氧化碳到燃料的转化。该反应微观示意图如图。有关说法正确的是（ ） A．乙醇中氧元素的质量分数最小 B．乙醇由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 C．参加反应的二氧化碳和氢气的化学计量数之比是2:7 D．该反应前后分子的个数和种类都发生变化 【答案】D 【分析】由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇和水，该反应的化学方程式为：。 【解析】A. 乙醇中C、H、O元素的质量比为：，故氢元素的质量分数最小，错误； B. 乙醇由乙醇分子构成，每个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成，错误； C. 由化学方程式可知，参加反应的二氧化碳和氢气的化学计量数之比是2:6，错误； D. 该反应有新物质生成，属于化学变化，化学反应前后分子的种类发生了改变，由化学方程式可知，化学反应前后分子的个数发生了改变，反应前是8个，反应后是4个，正确。 7．（2025·四川资阳·中考真题）化学用语是学好化学的基石，下列表述正确的是（ ） A．硫酸铵中的阳离子： B．的结构示意图： C．：表示一个水分子中含有3个原子 D．铁粉在氧气中燃烧： 【答案】B 【解析】A.硫酸铵的阳离子是铵根离子，正确符号为，错误。 B.是硫原子得到2个电子形成的阴离子，核电荷数为16，核外电子排布为第一层2个、第二层8个、第三层8个，和图示结构一致，正确 。 C.中数字3表示3个水分子，并非1个水分子中含3个原子，错误。 D.铁粉在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确方程式为，错误。 8．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）以为碳源，中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等物质，反应原理如图所示：根据以上信息，以下说法正确的是（ ） A．该化学反应后，原子个数明显增多了 B．该反应的生成物只有A或B C．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化 D．催化剂Ⅰ上发生的反应为： 【答案】D 【解析】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，因此反应后原子个数不会增多，错误； B.从反应流程可知，催化剂Ⅰ上的反应还生成了，因此生成物除A或B外还有水，错误； C.催化剂会参与反应过程，仅反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能发生变化，错误； D.催化剂Ⅰ为，反应物是和，生成物是和，化学方程式配平后与给出的式子一致，正确。 9．（25-26八年级下·山东淄博·期末）下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A. 铁在氧气中点燃的产物为，不是，不符合反应事实，错误。 B. 反应物无气体，生成物和均为气体，未标注“↑”符号，错误。 C. 镁在氧气中点燃生成氧化镁，方程式配平正确，反应条件、产物均符合要求，正确。 D. 氧原子不守恒，配平错误，前系数应为3才能满足左右氧原子数均为6，错误。 10．（2026·四川乐山·中考真题）硝酸是重要的化工原料，工业制备硝酸会经历系列转化，其中发生的某化学反应的物质种类变化如图所示（未配平）。下列说法正确的是（ ） A．该反应为化合反应 B．两种生成物均为氧化物 C．反应的化学方程式为： D．反应前后各元素的化合价都未发生变化 【答案】B 【分析】由图可知，该反应为氨气和氧气在催化剂的作用下反应生成一氧化氮和水，该反应的化学方程式为：。 【解析】A. 该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，错误； B. 该反应的生成物是NO和水，NO是由N、O元素组成的化合物，水是由H、O元素组成的化合物，它们均属于氧化物，正确； C. 解析见分析，错误； D. 氨气中氢元素显+1价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氮元素显-3价，氧气中氧元素化合价为0，NO中氮元素显+2价，氧元素显-2价，水中氢元素显+1价，氧元素显-2价，则反应前后N、O元素的化合价发生了改变，错误。 11．完成下列化学方程式。 （1）通电分解水 。 （2）镁带在氮气中点燃生成二氮化三镁 。 （3）铁在氧气中燃烧 。 （4）白色固体粉末氯酸钾（）在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地生成氯化钾和氧气： 。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】（1）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为； （2）镁与氮气在点燃条件下反应生成二氮化三镁，化学方程式为； （3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为； （4）氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为。 12．（25-26八年级下·黑龙江绥化·阶段检测）配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入“____”内) （1）______Fe＋______Cl2______FeCl3 （2）______C2H5OH+_____O2______CO2+______H2O （3）______Fe(OH)3+_____H2SO4=______Fe2(SO4)3+_____H2O 【答案】（1）2 3 2 （2）1 3 2 3 （3）2 3 1 6 【解析】（1）用最小公倍数法：Cl原子左右最小公倍数为6，先给配3、配2，再根据Fe原子守恒给配2即可。 （2）用定一法：设系数为1，根据C守恒给配2，根据H守恒给配3；右侧总O数为7，减去自带的1个O，需提供6个O，因此给配3。 （3）用原子团优先配平法：根据Fe守恒给配2，根据守恒给配3；左侧共6个和6个，恰好生成6个，因此给配6。 13．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）按要求回答下列问题： （1）表示_________。 （2）中数字“2”的含义是________________。 （3）表示______________________________。 （4）氢氧化钠的化学式为__________，氢氧化钠中氧元素的质量分数为__________。 （5）配平下列反应的化学方程式。 ①__________。 ______________________________ ②__________。 ________________________________________ 【答案】（1）2个氮分子 （2）1个水分子中氢原子的个数为2 （3）1个氧离子带2个单位负电荷 （4） 40% （5） 【解析】（1）化学式前的数字表示对应分子的个数，表示1个氮分子，因此表示2个氮分子。 （2）化学式中元素符号右下角的数字表示1个该分子中所含该原子的数目，因此中的2指1个水分子含2个氢原子。 （3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，负号表示带负电，因此表示带2个单位负电荷的氧离子。 （4）氢氧化钠由钠离子和氢氧根离子按1:1构成，化学式为； 氧元素质量分数为。 （5）①用最小公倍数法配平：氧原子左右最小公倍数为6，前配3，前配2，再根据铝原子守恒，前配4； ②用观察法配平：先配平氯原子得前配6、前配2，再配平铝原子得前配2，最后配平氢原子得前配3。 14．（25-26八年级下·山东泰安·期中）写出或配平下列反应的化学方程式： （1）铁丝在氧气中燃烧：________。 （2）水在直流电的作用下分解：________。 （3）加热高锰酸钾制氧气：_________。 （4）_____+__________+______(系数为1时不要省略，下同) （5）_____+__________+______ 【答案】（1） （2） （3） （4）1 4 3 4 （5）2 5 4 2 【解析】（1）铁丝在氧气中燃烧产物为四氧化三铁，根据铁、氧原子守恒配平，反应条件为点燃，化学方程式为。 （2）水通电分解生成氢气和氧气，根据氢、氧原子守恒配平，生成物均为气体，需标注气体符号，化学方程式为。 （3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，表示加热条件，根据钾、锰、氧原子守恒配平，氧气为气体标注气体符号，化学方程式为。 （4）用定一法：设系数为1，先配平Fe，反应前铁原子个数为3，反应后铁原子个数为3，生成物Fe化学计量数为3，再根据O原子数配平得系数为4，最后根据H原子数配平得系数为4，检查所有原子守恒，该反应化学方程式为。 （5）用奇数配偶法：右侧中O为奇数，先设系数为2，配H得系数为2，配C得系数为4，最终算得右侧总O原子数为10，得系数为5，检查所有原子守恒，该反应化学方程式为。 素养提升 15．下列说法中不正确的是（ ） A．化学方程式配平时不可以改动化学式右下角的数字 B．在化学方程式2Mg+O22MgO中，“点燃”不可改成“△” C．化学方程式2H2O2H2↑+O2↑读作：水等于氢气加氧气” D．化学方程式C+O2CO2↑中的“↑”应当去掉 【答案】C 【解析】A、化学方程式配平时不可以改动化学式右下角的数字，故选项说法正确； B、化学方程式中“△”表示加热，在化学方程式2Mg+O22MgO中，“点燃”不可改成“△”，故选项说法正确； C、在反应中“+”读作“和”，“=”读应作“生成”，化学方程式2H2O2H2↑+O2↑读作：水在通电条件下生成氢气和氧气”，故选项说法错误； D、该反应的反应物中氧气是气体，二氧化碳后面不需要标注↑，化学方程式C+O2CO2↑中的“↑”应当去掉，故选项说法正确。 故选：C。 16．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期中）载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如图： （1）在此变化前后分子种类______，化学性质改变。 （2）根据质量守恒定律，应在图1中补充______个甲分子，图2补充1个丙分子。 （3）该反应中属于氧化物的物质是______(填化学式)。 （4）写出该反应的化学方程式_______。 【答案】（1）改变 （2）3/三 （3）、 （4） 【解析】（1）该反应有新物质生成，属于化学变化，化学反应前后分子的种类改变； （2）由图可知，该反应为氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成水和甲烷，该反应的化学方程式为：，甲为氢分子，由化学方程式可知，图1中应补充3个甲分子； （3）该反应涉及的物质是氢气、二氧化碳、水和甲烷，氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；二氧化碳是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，水是由H、O元素组成的化合物，属于氧化物，甲烷是由C、H元素组成的化合物，不含氧元素，不属于氧化物，故属于氧化物的物质是：CO2、H2O； （4）解析见（2）。 迁移创新 17．（25-26八年级下·山东泰安·期中）配平或写出化学方程式：（系数为1时，填空不要省略） （1）________________________________。 （2）________________________________。 （3）________________________________。 （4）硫在氧气中燃烧：________。 （5）C919大飞机中钛合金的使用量达到了9%，已知金属钠在高温条件下会与反应，得到单质钛（）和另外一种化合物，写出化学方程式________。 【答案】（1）1 1 2 1 （2）3 2 4 3 （3）1 6 2 3 （4） （5） 【解析】（1）利用观察法，原子团作为一个整体看待，根据化学反应前后原子的种类、数目不发生改变，即。 （2）利用最小公倍数法进行配平，以氧原子作为配平的起点，、前面的化学计量数分别为：2、3，最后调整碳、铁前面的化学计量数为3、4。 （3）本题可利用“定一法”进行配平，把的化学计量数定为1，则、、前面的化学计量数分别为：6、2、3。 （4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为。 （5）金属钠在高温条件下会与反应，得到单质钛和另外一种化合物，根据反应前后元素种类不变，可知生成的化合物中同时含有钠元素和氯元素，故为氯化钠，反应的方程式为：。 18．（25-26八年级下·山东烟台·期中）某些特定场合常用医用氧烛作为应急供氧设备，可在无外接气源时快速为缺氧患者提供氧气。氧烛成分有氯酸钠()、金属粉末(、等)和催化剂。 （1）工业用氧的主流制备方式是将空气压缩、液化后，利用空气中各成分的_______不同进行蒸馏分离，可批量生产高纯度氧气，其中最先分离出来的物质是_______。 （2）结合医用氧烛的成分回答下列问题： ①判断中氯元素的化合价为_______。 ②氧烛放出的氧气来自于上述物质中的_______，判断的依据是_______。 ③金属粉末燃烧放热触发氯酸钠分解，是该设备的核心原理。写出镁粉在氧气中燃烧的化学方程式_______。 （3）完成下列化学方程式的配平。 ①_______。 ____________________________ ②_______。 ____________________________ 【答案】（1）沸点 氮气 （2）+5 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，中含有氧元素，而金属粉末中不含有氧元素 （3） 【解析】（1）工业用氧的主流制备方式是分离液态空气，将空气压缩、液化后，利用空气中各成分的沸点不同进行蒸馏分离；氮气的沸点比氧气低，因此最先分离出来的物质是氮气。 （2）①中，钠元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设氯元素的化合价为，根据化合物中正负元素化合价代数和为0，列方程， ②判断的依据是质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，只有中含有氧元素 ③镁粉在氧气中燃烧生成氧化镁，配平可得化学方程式 （3）根据反应前后原子种类和数目不变，配平 ①首先观察，原子个数为3，中原子个数应为3的倍数，设为6个，则为6个，为2个。原子个数为2，所以为2个。原子个数为6，为3个。故配平后为： ②先看C原子，有2个，中原子个数应为2的倍数，设为4个，则为4个。为2个，则原子个数为4，则为2个。原子总数为10个，则为5个。故配平后为： 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $