2027年高考语文文言文专题一：词类活用考点细分及试题精练（全国通用）

**基本信息** 以“判定方法-类型详解-答题规范”构建词类活用完整训练体系，融合课标要求与高考趋势，强化语境化迁移能力，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点分析|考情/分值/趋势|命题规律总结|课标要求→考查重点→备考方向| |知识构建|11类活用+30+课内典例|判断三法（语法/位置/标志）、答题三步法|概述→分类→具体类型（定义-判定-例句-辨析）| |题型精练|40题覆盖全部类型|翻译格式（使动/意动等固定表达）|考法迁移（课内外结合+综合化考查）|

2027高考文言文专题一：词类活用 高考考点分析 一、考情定位 《普通高中语文课程标准》（2020年修订版）在“中华传统文化经典研习”任务群中明确要求“梳理常用文言实词、虚词和特殊句式，提高阅读古代作品的能力”。词类活用作为文言实词用法的核心内容，是高考文言文阅读的必考考点。 二、考查方式与分值 考查方式 分值 说明 文言文翻译题 8分 词类活用常作为采分点设置 词语理解题（第11题） 3分 常作为一个选项考查 三、考查重点 高考对词类活用的考查重在“理解与运用”层面，要求学生能够在阅读与翻译中准确识别并规范翻译活用词语。其中尤以名词作状语、名词/形容词作动词、使动用法、意动用法为重点考查内容。 四、命题趋势（2027备考方向） 课内外结合：以课内经典例句为基点，迁移至课外文言文语境的判断 语境化考查：不再孤立考查概念，而是在完整语段中考查识别与翻译能力 综合化趋势：词类活用常与实词推断、句子翻译、文意理解综合考查 备考知识体系构建 一、词类活用概述 1.定义：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本词性，在句中充当其他词类的一种语法现象。 2.两大特点： 临时性：活用是特定语境下的临时用法，并非该词固有的语法功能 语境依赖性：必须依托具体语言环境才能判断是否为活用 与现代汉语的区别：现代汉语中词的词性相对固定，而古汉语中词类活用是常见现象。 二、词类活用分类总览 大类 具体类型 名词活用 名词作状语、名词作动词、名词的使动用法、名词的意动用法 动词活用 动词作名词、动词的使动用法、动词的为动用法 形容词活用 形容词作名词、形容词作动词、形容词的使动用法、形容词的意动用法 数词活用 数词作动词、数词作形容词 备考提示：高考高频考查类型为名词作状语、名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法。 三、判断词类活用的基本方法 方法一：语法分析法 划分句子成分（主谓宾定状补），判断该词在句中充当什么成分，再对照其固有词性判断是否发生了活用。 方法二：位置判定法 主语和宾语位置通常由名词或代词充当 谓语位置通常由动词或形容词充当 状语位置通常由副词或名词（活用）充当 方法三：标志词判断法 副词（“甚”“很”“不”等）+ 名词 → 名词作动词 能愿动词（“能”“欲”“可”等）+ 名词 → 名词作动词 名词 + 名词（非并列、非偏正关系）→ 前者名词作动词 “之”前的名词（非主语）→ 名词作动词 词类活用内容详解 一、名词作状语 1. 定义与判定 名词作状语，是指名词放在动词或形容词前面，不作主语，而是用来修饰、限制谓语，充当状语成分。在现代汉语中，名词一般不能直接作状语修饰动词，因此这是古汉语中典型的活用现象。 判定口诀：名词在动词前，不作主语作状语。 2. 分类详解 （1）表示动作行为的处所 例句 活用词 释义 上食埃土，下饮黄泉 上、下 向上、向下 廷叱之 廷 在朝廷上 道芷阳间行 间 从小路 （2）表示动作行为的时间 例句 活用词 释义 夜缒而出 夜 在夜里 朝济而夕设版焉 朝、夕 在早上、在晚上 旦视而暮抚 旦、暮 在早晨、在晚上 （3）表示动作行为的工具、方式 例句 活用词 释义 翼蔽沛公 翼 像鸟张开翅膀一样 云集响应 云、响 像云彩一样、像回声一样 景从（通“影”） 景（影） 像影子一样 兄事之 兄 像对待兄长一样 （4）表示动作行为的态度（像对待……一样） 例句 活用词 释义 友风而子雨 友、子 像朋友一样、像子女一样 君之 君 像君主一样对待 3. 名词作状语与名词作动词的区分 比较项 名词作状语 名词作动词 位置 名词在动词前 名词在谓语位置（动词后无其他动词） 功能 修饰谓语动词 充当谓语 翻译 “在……”“用……”“像……” 译为相应的动词 例句 夜缒而出（在夜里） 沛公军霸上（驻军） 二、名词作动词 1. 定义与判定 名词作动词，是指名词在句中临时充当谓语，具有了动词的语法功能。判定依据是：当句子中没有其他谓语动词时，处于谓语位置的名词活用为动词。 2. 常见类型 （1）普通名词作动词 例句 活用词 释义 沛公军霸上 军 驻军、驻扎 晋军函陵 军 驻军 与郑人盟 盟 结盟 籍吏民，封府库 籍 登记 假舟楫者，非能水也 水 游泳 一狼洞其中 洞 打洞 道芷阳间行 道 取道 乳二世 乳 喂养 吾师道也 师 学习 下江陵，顺流而东也 下、东 攻占、向东进军 义不赂秦 义 坚持道义 刑人如恐不胜 刑 处罚、施刑 3. 判定规律 判定标志 示例 说明 副词（尤其否定副词）+ 名词 不……雨 副词后名词作动词 能愿动词 + 名词 能……水 “能”后名词作动词 名词 + 名词（非并列/偏正） 军函陵 前者作动词 名词 + 代词（“之”“其”） 师之 名词后接代词作动词 名词在谓语位置 籍吏民 句中无其他谓语 三、动词作名词 1. 定义与判定 动词作名词，是指动词在句中临时充当主语或宾语，具有了名词的语法功能。当动词处于主语或宾语位置时，往往活用为名词。 2. 典型例句 例句 活用词 释义 说明 吾射不亦精乎 射 射箭的技术 动词作主语 殚其地之出，竭其庐之入 出、入 出产的、收入的 动词作宾语 夫大国，难测也，惧有伏焉 伏 伏兵 动词作宾语 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营 收藏的珍宝 动词作主语 则其至又加少矣 至 到达的人 动词作主语 3. 判定规律 动词位于主语位置（句首，后接谓语）→ 作名词 动词位于宾语位置（动词/介词之后）→ 作名词 翻译时补充“……的人”或“……的事/物” 四、使动用法 1. 定义 使动用法是指谓语动词所表示的动作不是由主语发出，而是在主语的影响下使宾语发出该动作或使宾语具有某种性质状态。简言之：主语使宾语怎么样。 2. 分类详解 （1）动词的使动用法 例句 活用词 释义 项伯杀人，臣活之 活 使……活下来 毕礼而归之 归 使……回去 沛公旦日从百余骑来见项王 从 使……跟从 闻寡人之耳者 闻 使……听到 安能屈豪杰之流 屈 使……屈身 （2）形容词的使动用法 例句 活用词 释义 春风又绿江南岸 绿 使……变绿 诸侯恐惧，会盟而弱秦 弱 使……变弱 固国不以山溪之险 固 使……稳固 （3）名词的使动用法 例句 活用词 释义 既东封郑 封 使……成为边境 王天下 王 使……称王（让……当王） 3. 翻译格式 使动用法的翻译有固定格式： 动词使动：使 + 宾语 + 动词 形容词使动：使 + 宾语 + 形容词 名词使动：使 + 宾语 + 成为 + 名词 例：活之 → 使他活下来 绿江南岸 → 使江南岸变绿 五、意动用法 1. 定义 意动用法是指主语主观上认为宾语具有某种性质，或把宾语当作某物。简言之：主语认为宾语怎么样或主语把宾语当作什么。 核心区别：使动是客观事实（确实使宾语发生了变化），意动是主观看法（主语自己认为/觉得）。 2. 分类详解 （1）形容词的意动用法 例句 活用词 释义 吾妻之美我者 美 认为……美 群臣怪之 怪 以……为怪 耻学于师 耻 以……为羞耻 轻诸侯 轻 认为……轻/轻视 （2）名词的意动用法 例句 活用词 释义 吾从而师之 师 以……为师 稍稍宾客其父 宾客 把……当作宾客 侣鱼虾而友麋鹿 侣、友 以……为伴侣、以……为朋友 3. 翻译格式 意动用法的翻译格式： 形容词意动：认为 + 宾语 + 形容词 名词意动：把/以 + 宾语 + 当作/作为 + 名词 例：美我 → 认为我美 师之 → 以他为师 4. 使动用法与意动用法的辨析 比较项 使动用法 意动用法 本质 客观使宾语发生变化 主观认为宾语怎么样 翻译 “使……（怎么样）” “认为……（怎么样）”/“把……当作……” 例1 活之：使他活下来（他真的活了） 美我者：认为我美（未必真美） 例2 固国：使国家稳固 轻诸侯：认为诸侯轻（主观看法） 辨析技巧：看动作是否客观发生——使动是客观事实，意动是主观心理。 六、为动用法 1. 定义 为动用法是指主语为宾语发出动作，即“主语为宾语做某事”。简言之：主语为宾语怎么样。 2. 典型例句 例句 活用词 释义 等死，死国可乎 死 为国而死 泣之三日 泣 为之哭泣 文嬴请三帅 请 为三帅求情 哭其叔 哭 为其叔哭泣 3. 翻译格式 翻译格式：为 + 宾语 + 动词 例：死国 → 为国家而死 泣之 → 为它哭泣 4. 使动、意动、为动用法对比 类型 关系 翻译格式 例句 使动 主语使宾语怎么样 使 + 宾语 + 动词 活之（使他活） 意动 主语认为宾语怎么样 认为/把……当作 美我（认为我美） 为动 主语为宾语做某事 为 + 宾语 + 动词 死国（为国而死） 知识体系总表 词类活用速查表 活用类型 核心判定 翻译格式 典型例句 名词作状语 名词在动词前，不作主语 “在……”“用……”“像……” 夜缒而出、云集响应 名词作动词 名词在谓语位置 译为相应动词 沛公军霸上、非能水也 动词作名词 动词在主/宾语位置 “……的人/事/物” 惧有伏焉 形容词作名词 形容词在主/宾语位置 “……的人/事/物” 圣益圣、被坚执锐 形容词作动词 形容词在谓语位置 “变得……”“认为……” 素善留侯张良 动词使动 主语使宾语发出动作 “使 + 宾语 + 动词” 臣活之 形容词使动 主语使宾语具有某种性质 “使 + 宾语 + 形容词” 春风又绿江南岸 名词使动 主语使宾语成为某物 “使 + 宾语 + 成为 + 名词” 东封郑 形容词意动 主语认为宾语具有某种性质 “认为 + 宾语 + 形容词” 吾妻之美我者 名词意动 主语把宾语当作某物 “把 + 宾语 + 当作 + 名词” 吾从而师之 为动用法 主语为宾语做某事 “为 + 宾语 + 动词” 死国可乎 备考策略与答题规范 一、答题三步法 定位：在句中定位目标词语，判断其位置（主/谓/宾/状/定/补） 判断：根据位置和词性关系，判断活用类型 翻译：按照对应格式规范翻译，确保采分点准确 二、翻译题中的词类活用处理 文言文翻译题中，词类活用词语必须准确译出活用后的含义，否则会扣分。 原句 活用词 规范翻译 沛公军霸上 军（名词作动词） 沛公驻军在霸上 臣活之 活（动词使动） 我使他活了下来 吾妻之美我者 美（形容词意动） 我的妻子认为我美的原因 死国可乎 死（为动用法） 为国家而死可以吗 三、复习建议 1.回归教材：系统梳理统编版教材中的词类活用现象。 2.构建体系：按照“类型—标志—实例—高考真题”四位一体构建知识框架。 3.专项突破：重点攻克使动/意动辨析、名词作状语/名词作动词辨析两大难点。 4.真题演练：在高考真题语境中训练识别与翻译能力。 5.错题归因：建立词类活用错题本，分类整理易错类型。 编者寄语：词类活用是文言文阅读的“钥匙”，掌握了它，就打开了理解文言文的大门。2027高考在即，愿各位学子以扎实的知识体系为基，以科学的备考方法为径，在高考文言文阅读中游刃有余，稳拿高分！ 试题精练 1．下列选项中加点字词类活用分组正确的一项是（   ）（3分） ①吾得兄事之  ②日夜望将军至  ③沛公欲王关中  ④范增数目项王  ⑤此亡秦之续耳  ⑥籍吏民  ⑦此其志不在小  ⑧其人居远  ⑨箕踞以骂曰 A．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦⑨ B．①②⑨/③④⑥/⑤/⑦⑧ C．①②⑨/④⑤⑥/⑦/③⑧ D．①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨ 【答案】B 【详解】①名词作状语，像对待兄长一样。句意：我将像对待兄长一样侍奉他。 ②名词作状语，日日夜夜。句意：日日夜夜盼望将军到来。 ③名词作动词，称王。句意：沛公想要在关中称王。 ④名词作动词，使眼色。句意：范增多次给项王使眼色。 ⑤动词作名词，后继者、继任者。句意：这是已亡的秦朝的后继者罢了。 ⑥名词作动词，登记。句意：造册登记官吏、百姓。 ⑦形容词作名词，小的方面。句意：这是他的志向不在小的方面。 ⑧形容词作名词，远处、远方。句意：那个人住在远处。 ⑨名词作状语，像簸箕一样。句意：像簸箕一样伸着腿坐在地上骂道。 ①②⑨名词作状语；③④⑥名词动用；⑤动词作名词；⑦⑧形容词作名词。 2．下列词类活用类型不一致的是（    ）（3分） A．群贤毕至    死生亦大矣 B．悦亲戚之情话  眄庭柯以怡颜 C．东犬西吠    当敛裳宵逝 D．垣墙周庭    一觞一咏 【答案】B 【详解】A.相同。都是形容词作名词。贤才/大事。句意：众多贤才全都来到这里。/死生也是人生重大的事。 B.不同。意动用法，以……为愉悦/使动用法，使……愉悦。句意：以亲戚间说说知心话为乐。/看着院子里的树木，喜形于色。 C.相同。都是名词作状语。向西/在夜里。句意：东边的狗朝着西边叫。/就收拾行装，在夜里离去。 D.相同。都是名词作动词。砌墙/饮酒。句意：在庭院四周砌上围墙。/一边饮酒，一边作诗。 3．下列各项中对加点字的词类活用现象归类，正确的一项是（   ）（3分） ①昂某直；②日削月割；③足之所履；④越国以鄙远；⑤市中游侠儿得佳者笼养之；⑥小则获邑；⑦后人哀之而不鉴之；⑧以事秦之心礼天下之奇才；⑨李牧连却之；⑩取儿藁葬；⑪成以其小，劣之 A．①⑨/②⑤⑩⑪/③⑥⑦⑧/④ B．①⑦⑨/②⑤⑥⑩/③⑧⑪/④ C．①⑧⑨/②⑤⑥⑩/③④/⑦⑪ D．①⑨/②⑤⑩/③⑧/④⑥/⑦⑪ 【答案】D 【详解】①使动用法，使……高，抬高。句意：抬高它的价钱。 ②名词作状语，一天天，天天。句意：天天削弱，月月割地。 ③名词作动词，踩。句意：脚踩的地方。 ④形容词作名词，远地，指郑国。句意：然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 ⑤名词作状语，用笼子。句意：市井中游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就放在笼子里养着。 ⑥形容词作名词，小的方面。句意：小的就得到邑镇。 ⑦意动用法，以……为鉴。句意：如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴。 ⑧名词作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼待天下的奇才。 ⑨使动用法，使……退却，击退。句意：李牧连续打退了它。 ⑩名词作状语，用席子裹着。句意：就用草席裹着孩子的尸体埋葬。 ⑪意动用法，以……为劣，认为不好，看不上。句意：成名因它个头小，看不上它。 ①⑨使动用法/②⑤⑩名词作状语/③⑧名词作动词/④⑥形容词作名词/⑦⑪意动用法。 4．下列各项中对加点字的词类活用现象归类，正确的一项是（   ）（3分） ①可怜焦土        ②却宾客以业诸侯        ③项伯杀人，臣活之    ④吾得兄事之 ⑤常以身翼蔽沛公    ⑥乐盘游则思三驱以为度    ⑦道芷阳间行        ⑧越国以鄙远 ⑨骊山北构而西折    ⑩内自虚而外树怨于诸侯 A．①②⑦/③⑩/④⑤⑧/⑥⑨ B．①⑦/②③⑥/④⑤⑨/⑧⑩ C．①②⑦/③④⑤/⑨⑩/⑥⑧ D．①⑦/②③/④⑤⑨⑩/⑥⑧ 【答案】D 【详解】①焦土：名词作动词，成为焦土。句意：可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土。 ②业：使动用法，使……成就霸业。句意：拒绝宾客使他们成就其他国家的霸业。 ③活：使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来（或：我救活了他）。 ④兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要用侍奉兄长的礼节对待他。 ⑤翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：时时用身体遮护刘邦。 ⑥乐：意动用法，以……为乐。句意：喜爱田猎就想到网开一面，捕杀有度。 ⑦道：名词作动词，取道。句意：取道芷阳秘密地走。 ⑧鄙：意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国而把远地当作边邑。 ⑨西：名词作状语，向西。句意：（阿房宫）从骊山向北建起，折而向西。 ⑩外：名词作状语，在外部。句意：在内使自己空虚，在外又跟诸侯结怨。 综上，①⑦为名词作动词，②③为使动用法，④⑤⑨⑩为名词作状语，⑥⑧为意动用法。 5．下列对句中加点词的词类活用现象分类正确的一项是（   ）（3分） ①惧满溢则思江海下百川  ②为肥甘不足于口与  ③刑于寡妻       ④君安与项伯有故 ⑤谨庠序之教            ⑥夜缒而出          ⑦素善留侯张良   ⑧吾得兄事之 A．①③/②④/⑤⑥/⑦⑧ B．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ C．①③/②④/⑤⑦/⑥⑧ D．①④/②⑤/③⑦/⑥⑧ 【答案】C 【详解】①名词作动词，居于……之下。句意：害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川。 ②形容词作名词，指美味的食物。句意：是因为美味的食物不够吃吗？ ③名词作动词，做榜样。句意：给自己的妻子做榜样。 ④形容词作名词，旧交情、老交情。句意：你怎么和项伯有交情？ ⑤形容词作动词，慎重办理。句意：慎重办理学校教育。 ⑥名词作状语，在夜里。句意：在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去 ⑦形容词作动词，与……交好、友善。句意：一向与张良友善。 ⑧名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要用侍奉兄长的礼节对待他。 综上：①③名词作动词/②④形容词作名词/⑤⑦形容词作动词/⑥⑧名词作状语。 6．下列各句中加点的词，词类活用方式不同的一项是（   ）（3分） A．素善留侯张良                刑于寡妻 B．岁征民间                    常以身翼蔽沛公 C．若不阙秦                    李牧连却之 D．明足以察秋毫之末            刀刃者无厚 【答案】A 【详解】A.不同。善，形容词作动词，与……交好。句意：一向和留侯张良交好。 刑，同“型”，名词作动词，作榜样。句意：给自己的妻子做榜样。 B.相同。岁，名词作状语，每年。句意：每年向民间征收（这类东西）。 翼，名词作状语，像翅膀一样。句意：常常把自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护刘邦。 C.相同。阙，使动用法，使……削减。句意：如果不使秦国的土地受损削减。 却，使动用法，使……退却。句意：李牧接连使敌军退却。 D.相同。明，形容词作名词，视力。句意：视力足够看清秋天鸟兽新长细毛的尖端。 厚，形容词作名词，厚度。句意：刀刃没有厚度。 7．下列说法正确的一项（   ）（3分） ①死生亦大矣    ②臣不胜犬马怖惧之情  ③垣墙周庭            ④砯崖转石万壑雷 ⑤所以游目骋怀  ⑥雨泽下注    ⑦此吾祖太常公宣德间执此以朝  ⑧鸷鸟之不群兮 A．①⑧加点字词类活用相同 B．②⑥加点字词类活用相同 C．③⑦加点字词类活用不同 D．④⑤加点字词类活用不同 【答案】B 【详解】①大：形容词作名词，重大的事。句意：生死也是人生的大事啊。 ②犬马：名词作状语，像犬马一样。句意： 我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。 ③垣墙：名词作动词，砌上垣墙。句意：用矮墙在庭院四周砌上围墙‌。 ④转：使动用法，使……转动。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。 ⑤游：使动用法，使……纵展。句意：借此纵目四望，开阔心胸‌。 ⑥下：名词作状语，向下。句意：雨水往下流‌。 ⑦朝：名词作动词，上朝。句意：这是我的祖父太常公在明宣德年间拿着去上朝用的。 ⑧群：名词作动词，合群。句意：‌猛禽不与凡鸟同群‌。 综上： ①⑧加点字词类活用不同； ②⑥加点字词类活用相同； ③⑦加点字词类活用相同； ④⑤加点字词类活用相同。 8．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．假舆马者，非利足也 B．上食埃土，下饮黄泉 C．假舟楫者，非能水也 D．驽马十驾，功在不舍 【答案】D 【详解】A.“利”，形容词的使动用法，使……快。句意：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外。 B.“上”“下”，名词作状语，向上、向下。句意：向上吃泥土，向下喝地下的泉水。 C.“水”，名词作动词，游泳。句意：借助船只的人，并不是擅长游泳。 D.无词类活用。句意：劣马连走十天也能到达远方，成功在于坚持不懈。 9．下列画线的字词类活用分类无误的一项是（   ）（3分） ①以地事秦  ②惜其用武而不终也  ③仓皇东出 A．①名词作动词②形容词作动词③名词作状语 B．①名词作状语②名词作动词③名词作动词 C．①动词作名词②使动用法③形容词作状语 D．①名词作动词②使动用法③形容词作动词 【答案】A 【详解】①名词作动词，侍奉。句意：用土地侍奉秦国。 ②形容词作动词，坚持到底，坚持到最后。句意：可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底啊。 ③名词作状语，往东，向东。句意：他匆忙往向东逃跑。 10．下列各句中加点词的用法，词类活用相同的一项是（   ）（3分） ①乐盘游则思三驱以为度 ②必固其根本 ③越国以鄙远 ④不念居安思危 ⑤可怜焦土 ⑥朝歌夜弦 ⑦吾得兄事之 ⑧义不赂秦 ⑨小则获邑，大则得城 ⑩如曰今日当一切不事事 A．①②④ B．③⑧⑨ C．⑥⑦⑨ D．⑤⑧⑩ 【答案】D 【详解】①意动用法，以……为乐。句意：喜爱田猎，就想到用三面不杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为度。 ②使动用法，使……稳固。句意：一定要使它的根牢固。 ③意动用法，把……作为边邑。句意：越过别国而把远地当作边邑。 ④形容词作名词，安定的环境。句意：（如果）不想着在安定的环境中预见可能到来的危难。 ⑤名词作动词，变成焦土。句意：可惜（阿房宫）变成了一片焦土。 ⑥名词作状语，在早上。句意：早晨唱歌，夜晚弹琴。 ⑦名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要用侍奉兄长的礼节对待他。 ⑧名词作动词，坚持道义。句意：坚持道义不贿赂秦国。 ⑨形容词作名词，小的方面。句意：小的方面能拿到邑镇，大的方面能拿到城池‌。 ⑩名词作动词，做。句意：如果说现在应当一切事情都不做。 ①③意动用法/②使动用法/④⑨形容词作名词/⑤⑧⑩名词作动词/⑥⑦名词作状语。 11．下列句中加点字的词类活用相同的一项是（   ）（3分） A．①字余曰灵均    ②侧身西望长咨嗟 B．①手巾掩口啼    ②朝避猛虎 C．①自名为鸳鸯    ②臣具以表闻 D．①猿猱欲度愁攀援    ②卿当日胜贵 【答案】B 【详解】A.①“字”，名词作动词，给……取字。句意：（父亲）给我取字叫做灵均。 ②“西”，名词作状语，向西。句意：转过身子向西眺望，忍不住发出长长的叹息。 B.①“手巾”，名词作状语，用手巾。句意：（刘兰芝）用手巾遮住嘴角低声哭泣。 ②“朝”，名词作状语，在早晨。句意：早晨要躲避山中的猛虎。 C.①“名”，名词作动词，命名。句意：给自己命名为鸳鸯。 ②“闻”，动词的使动用法，使……听闻。句意：我把自己的苦衷在奏表中一一呈报。 D.①“愁”，为动用法，为……发愁。句意：猿猱想要越过此处，也为攀援险峻山路发愁。 ②“日”，名词作状语，一天天。句意：你将会一天比一天更加尊贵。 12．下列加点字的词类活用现象归类正确的一项是（   ）（3分） ①沛公旦日从百余骑来见项王    ②日削月割    ③沛公军霸上    ④赤也为之小    ⑤刑于寡妻 ⑥危士臣    ⑦骊山北构而西折    ⑧盖失强援，不能独完    ⑨夜缒而出    ⑩越国以鄙远 A．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑧⑩ B．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑩/⑧ C．①⑥/②⑦⑨/③/④⑤⑩/⑧ D．①⑥⑨/②⑦/③/④⑤⑩/⑧ 【答案】B 【详解】①使动用法，使……跟从、率领。句意：第二天一早，沛公带领一百多骑兵前来拜见项王。 ②日、月，名词作状语，每天、每月。句意：每日每月都被侵削、分割。 ③名词作动词，驻军、驻扎。句意：沛公在霸上驻军。 ④形容词作名词，小相（古代礼乐司仪的官职）。句意：公西赤只能做小相。 ⑤通“型”，名词作动词，做榜样、示范。句意：给自己的妻子作榜样。 ⑥使动用法，使……危险。句意：使将士们身处险境。 ⑦名词作状语，向西。句意：（阿房宫）从骊山北边建起，又向西弯折。 ⑧形容词作动词，保全。句意：因为失去了强大的外援，就不能独自保全。 ⑨名词作状语，在夜里。句意：在夜里用绳子拴着人（把人）从城墙上放下去。 ⑩形容词作名词，远方的国家。句意：越过别国，把远方的国家当作边邑。 ①⑥使动用法；②⑦⑨名词作状语；③⑤名词作动词；④⑩形容词作名词；⑧形容词作动词 13．下列各句中，加点词的词类活用现象归类正确的一项是（   ）（3分） ①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（《陈情表》） ②雨泽下注（《项脊轩志》） ③一觞一咏，亦足以畅叙幽情（《兰亭集序》） ④眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》） ⑤驼业种树（《种树郭橐驼传》） ⑥而此独以钟名，何哉（《石钟山记》） A．①/②/③⑥/④/⑤ B．①②/③/④/⑤/⑥ C．①/②③/④/⑤⑥ D．①②/③⑥/④/⑤ 【答案】A 【详解】①无词类活用，名词，亲人。句意：在外面没有什么近亲，在家里没有照管门户的童仆。 ②名词作状语，向下。句意：雨水往下流淌。 ③名词作动词，饮酒。句意：一边饮酒，一边赋诗，也足够酣畅地抒发内心深远的情怀。 ④形容词使动用法，使……愉悦。句意：看看院子里的树木，喜形于色。 ⑤名词意动用法，以……为职业。句意：郭橐驼把种树当作自己的职业。 ⑥名词作动词，命名、取名。句意：可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？ 故活用分类： 无词类活用：① 名词作状语：② 名词作动词：③⑥ 形容词使动用法：④ 名词意动用法：⑤ 14．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（5分） （1）填然鼓之( ) （2）树之以桑( ) （3）五十者可以衣帛矣( ) （4）然而不王者( ) （5）谨庠序之教( ) 【答案】名词用作动词，击鼓 名词用作动词，种植 名词用作动词，穿 名词用作动词，称王，为王 形容词用作动词，认真从事 【详解】①句意：咚咚地敲响战鼓。 ②句意：种上桑树。 ③句意：五十岁的人就可以穿丝织品了。 ④句意：这样却不能统一天下称王的。 ⑤句意：认真地兴办学校教育。 15．下列加点字词类活用不同于其他的一项是（   ）（3分） A．意洞手书 B．西取由余于戎 C．蚕食诸侯 D．可宝者多 【答案】D 【详解】A. 名词作状语，亲手，句意：林觉民（字意洞）亲笔书写。 B.名词作状语，在西方、向西，句意：（秦国）向西从西戎之地招揽得到了由余。 C.名词作状语，像蚕一样， 句意：像蚕吃桑叶一样逐步吞并诸侯各国。 D.意动用法，‌以……为宝‌，视为珍宝，句意：值得视为珍宝的东西有很多。 16．下列句子加点字词类活用分类正确的一项是（   ）（3分） ①手巾掩口啼  ②悦亲戚之情话  ③垣墙周庭  ④雨泽下注  ⑤屈心而抑志兮 ⑥乳二世     ⑦臣具以表闻 A．①④/②⑤/③⑥/⑦ B．①③/②/④⑥/⑤⑦ C．①④/②/③⑥/⑤⑦ D．①②/③④/⑥/⑤ 【答案】C 【详解】①手巾：名词作状语，用手巾。句意：用手巾掩住口哭泣。 ②悦：意动用法，以……为悦。句意：为亲戚的知心话而感到愉悦。 ③垣墙：名词作动词，砌上垣墙。句意：在庭院四周砌上垣墙。 ④下：名词作状语，向下。句意：雨水向下流注。 ⑤屈：使动用法，使……委屈。句意：使内心委屈，使心志压抑。 ⑥乳：名词作动词，喂奶，哺育。句意：喂养了两代人。 ⑦闻：使动用法，使……听闻。句意：我通过奏表使（皇上）知道（我的情况）。   综上：①④是名词作状语，②是意动用法，③⑥是名词作动词，⑤⑦是使动用法。 17．下列句中加点词的词类活用现象，与例句相同的一项是（   ）（3分） 例句：则刘病日笃（《陈情表》） A．臣具以表闻（《陈情表》） B．垣墙周庭（《项脊轩志》） C．东犬西吠（《项脊轩志》） D．固知一死生为虚诞（《兰亭集序》） 【答案】C 【详解】例句“日”，名词作状语，一天天地。句意：那么刘氏的病一天天地加重。 A．“闻”，动词的使动用法，使……听到。句意：我详细地写在了奏章里呈报给皇上。 B．“垣墙”，名词作动词，筑起围墙。句意：在庭院四周砌上围墙。 C．“西”，名词作状语，向西。句意：东家的狗向着西家叫。 D．“一”，数词意动用法，把……看作一样。句意：本来就知道把生和死看作一样是荒诞的。 18．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（   ）（3分） A．是故燕虽小国而后亡 B．日削月割，以趋于亡 C．礼天下之奇才 D．并力西向 【答案】C 【详解】A．名词作状语，后来、在后面。句意：所以燕国虽然是个小国却后来才灭亡。 B．名词作状语，一天天。句意：天天削弱，月月割地，而走向灭亡。 C．名词作动词，礼遇，以礼相待。句意：礼遇天下的奇才。 D．名词作状语，向西。句意：合力向西对付秦国。 19．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（3分） （1）追亡逐北( ) （2）①外连衡而斗诸侯( ) ②伏尸百万，流血漂橹( ) ③吞二周而亡诸侯( ) ④序八州而朝同列( ) ⑤却匈奴七百余里( ) ⑥约从离衡( ) 【答案】动词作名词，逃兵 动词的使动用法，使……相斗 动词的使动用法，使……漂浮 动词的使动用法，使……亡，灭亡 动词的使动用法，使……朝拜 动词的使动用法，使……退却，击退 动词的使动用法，使……离散 【详解】句意： （1）追击败逃的敌军。 （2）①对外实行连衡策略，使诸侯各国互相争斗。 ②倒下的尸体上百万，流出的血能使盾牌漂浮。 ③吞并了东周、西周，并使各国诸侯灭亡。 ④统理天下八州，使六国诸侯都来朝见。 ⑤使匈奴退却了七百多里。 ⑥约定合纵，使连衡离散。 20．下列句中没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．养生丧死无憾 B．弃甲曳兵而走 C．五十者可以衣帛矣 D．然而不王者，未之有也 【答案】B 【详解】A.“生”“死”，形容词活用为名词，活着的人，死去的人。句意：百姓对供养活着的人和为死去的人办丧事没有什么不满。 B.无活用现象。句意：扔掉盔甲拖着武器逃跑。 C.“衣”，名词活用为动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿丝织品了。 D.“王”，名词活用为动词，称王，为王。句意：做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。 21．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（3分） （1）以无厚入有间( ) （2）良庖岁更刀，割也( ) （3）族庖月更刀，折也( ) 【答案】形容词作名词，厚度 名词作状语，每年 名词作状语，每月 【详解】①句意：用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节）。 ②句意：技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。 ③句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。 22．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（2分） （1）落月摇情满江树( ) （2）江潭落月复西斜( ) 【答案】形容词作动词，洒满、布满。 名词作状语，向西。 【详解】（1）句意：西沉的明月牵动着离人愁情，清辉洒满江边所有树木。 （2）句意：江边潭水之上的落月，又向西缓缓偏斜。 23．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（4分） 君不见高堂明镜悲白发( ) 朝如青丝暮成雪( ) 陈王昔时宴平乐( ) 钟鼓馔玉不足贵( ) 【答案】为动用法，为……而悲伤 名词作状语，在早上，在晚上 名词作动词，举行宴会 形容词意动用法，以……为贵、看重 【详解】①句意：你难道没有看见，在高堂之上对着明镜，为自己的白发而悲伤吗？ ②句意：早晨还是满头青丝，到了傍晚就变成了满头雪白。 ③句意：曹植（陈王）昔日在平乐观举行宴会。 ④句意：击钟敲鼓，食用珍美菜肴的奢华生活，并不值得看重。 24．下列句中对加点字词类活用现象的归类，正确的一项是（    ）（3分） ①吾得兄事之  ②刑于寡妻  ③常以身翼蔽沛公  ④若不阙秦，将焉取之  ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥范增数目项王  ⑦欲辟土地，朝秦楚  ⑧端章甫，愿为小相焉  ⑨谨庠序之教  ⑩项伯杀人，臣活之 A．①⑤⑥/②⑧/⑦⑨/④⑩ B．①④⑦/②③⑤/⑥⑧⑨/⑩ C．①⑥⑧/③④⑤/②⑦/⑨⑩ D．①③⑤/②⑥⑧/④⑦⑩/⑨ 【答案】D 【详解】①兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 ②刑：名词作动词，做榜样。句意：给自己的妻子做榜样。 ③翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样掩护沛公。 ④阙：使动用法，使……削减。句意：如果不使秦国土地削减，将从哪里夺取土地呢。 ⑤夜：名词作状语，在夜里。句意：项伯于是连夜骑马跑到沛公的军营。 ⑥目：名词作动词，递眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 ⑦朝：使动用法，使……来朝见。句意：想要开拓疆土，使秦国、楚国来朝拜。 ⑧端：名词作动词，穿着礼服。句意：我穿着礼服，戴着礼帽，愿意做一个小司仪。 ⑨谨：形容词作动词，谨慎办理。句意：认真兴办学校教育。 ⑩活：使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 综上：①③⑤是名词作状语，②⑥⑧是名词作动词，④⑦⑩是使动用法，⑨是形容词作动词。 25．下列各组句中加点字词的词类活用现象不相同的一项是（    ）（3分） A．事不目见耳闻    雨泽下注 B．垣墙周庭    群贤毕至 C．虽大风浪不能鸣也    使人听此凋朱颜 D．固知一死生为虚诞    齐彭殇为妄作 【答案】B 【详解】A.相同。都是名词作状语。亲眼，亲耳/向下。句意：事情没有亲眼看到，亲耳听到。/雨水向下流。 B.不相同。名词作动词，砌墙/形容词作名词，贤能的人。句意：四周围绕院子砌上墙。/众多贤能的人都到了。 C.相同。都是使动用法。使……鸣/使……凋谢。句意：即使是刮大风，鼓大浪也不可能（使石钟山）发出（钟一样的）声音。/使人听到此处容颜为之凋谢。 D.相同。都是意动用法。把……看作一样/把……等同。句意：就知道把生和死等同起来的说法是不真实的。/把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 26．从词类活用的角度看，下列选项中用法不相同的一项是（    ）（3分） A．君为我呼入，吾得兄事之        常以身翼蔽沛公 B．为肥甘不足于口与？             阙秦以利晋 C．越国以鄙远                    此其志不在小 D．浴乎沂，风乎舞雩              端章甫，愿为小相焉 【答案】B 【详解】A.相同，都是名词作状语，像对待兄长一样，用侍奉兄长的礼节/像鸟张开翅膀一样。句意：我要用侍奉兄长的礼节对待他。/时时用身体像鸟张开翅膀一样遮护刘邦。 B.不同。形容词作名词，美味的食物/使动用法，使……有利。句意：是因为美味的食物不够吃？/削弱秦国对晋国有利。 C.相同，都是形容词作名词，远方的国家/小的方面，小处。句意：然而越过别国把远方的郑国作为边邑。/这说明他的志向不在小处。 D.相同。都是名词作动词，吹风/穿着礼服。句意：在沂水沐浴，在舞雩台上吹吹风。/我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。 27．下列句子中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：手巾掩口啼 A．孔雀东南飞 B．头上玳瑁光 C．足以荣汝身 D．千万不复全 【答案】A 【详解】例句：“手巾”，名词作状语，用手巾。句意：用手巾捂着嘴哭泣。 A.“东南”，名词作状语，向东南。句意：孔雀向东南方向飞去。 B.“光”，名词作动词，发光。句意：头上的玳瑁首饰闪闪发光。 C.“荣”，使动用法，使……荣耀。句意：（这）足够使你荣耀。 D.“全”，形容词作动词，保全。句意：无论如何不能再保全了。 28．下列文言词类活用，分类完全正确的一项是（   ）（3分） ①名余曰正则兮    ②亦余心之所善兮    ③伏清白以死直兮 ④使人听此凋朱颜    ⑤凡在故老    ⑥后人哀之而不鉴之 ⑦屈心而抑志兮    ⑧则刘病日笃    ⑨固前圣之所厚 ⑩外无期功强近之亲 A．①⑦/②⑨/③⑥/④⑤/⑧⑩ B．①/②⑨⑦/③④/⑤⑥/⑧⑩ C．①⑦/②⑨⑤/③⑧/④/⑥⑩ D．①/②⑨/④⑦/③⑥/⑤/⑧⑩ 【答案】D 【详解】逐个分析各句的词类活用类型，再分类匹配选项。 ①“名”，名词作动词，给……命名。句意：给我取名叫做正则啊。 ②“善”，形容词作动词，崇尚。句意：这也是我内心所崇尚追求的啊。 ③“死”，为动用法，为……而死。句意：保持清白的节操，为正道而死啊。 ④“凋”，使动用法，使……凋谢。句意：让人听到这件事后，红润的容颜都为之变得憔悴衰老。 ⑤“故老”，形容词作名词，年老的旧臣”。句意：凡是在世的年老旧臣。 ⑥“哀”，为动用法，为……哀叹。句意：后代的人为他们哀叹，却不把他们的教训当作借鉴。 ⑦“屈”，使动用法，使……委屈。句意：使内心受委屈，让意志受压抑啊。 ⑧“日”，名词作状语，一天天地。句意：而祖母刘氏的病情一天天地加重。 ⑨“厚”，形容词作动词，推重。句意：这本来就是前代圣贤所推重的品行。 ⑩“外”，名词作状语，在外面。句意：家门外没有可以依靠的近亲。 ①名作动，②⑨形作动，④⑦使动用法，③⑥为动用法，⑤形作名，⑧⑩名作状。 29.下列各项中，加点词的词类活用类型相同的一项是（   ）（3分） A．鼓瑟希   此亡秦之续耳 B．赤也为之小，孰能为之大    秋毫不敢有所近 C．是以君子远庖厨 老吾老，以及人之老 D．抑王兴甲兵，危士臣 而刀刃者无厚 【答案】C 【详解】A．不同。“鼓”，名词作动词，弹奏。/“续”，动词作名词，后继者。句意：弹奏瑟的声音变得稀疏。/这是已灭亡的秦朝的后继者罢了。 B.不同。“小”，形容词作名词，小相。/“近”，形容词作动词，接触。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？/财物丝毫不敢有所接触（据为己有）。 C．相同。“远”，形容词作动词，远离。/“老”，形容词作动词，尊敬。句意：因此君子远离厨房。/尊敬自己的老人，进而尊敬别人的老人。 D．不同。“危”，形容词使动用法，使……陷入危险。/“厚”，形容词作名词，厚度。句意：还是说（大王）您发动战争，使将士、大臣陷入危险。/而刀刃是很薄（没有厚度）的。 30.下列句中加点字的词类活用相同的一项是（    ）（3分） A．①字余曰灵均        ②侧身西望长咨嗟 B．①手巾掩口啼            ②朝避猛虎 C．①自名为鸳鸯        ②步余马于兰皋兮 D．①猿猱欲度愁攀援        ②卿当日胜贵 【答案】B 【详解】A.①“字”：名词作动词，给……取字。句意：（父亲）给我取字叫做灵均。 ②“西”，名词作状语，向西。句意：转过身子向西眺望，忍不住发出长长的叹息。 B. ①“手巾”，名词作状语，用手巾。句意：（刘兰芝）用手巾遮住嘴角低声哭泣。 ②“朝”，名词作状语，在早晨。句意：清晨要躲避山中的猛虎。 C.①“名”是名词作动词，命名。句意：给自己命名为鸳鸯。 ②“步”，动词的使动用法，使……缓行。句意：我让我的马在长着兰草的水边高地慢步行走。 D.①“愁”，为动用法，为……发愁。句意：猿猱想要越过此处，也为攀援险峻山路发愁。 ②“日”，名词作状语，一天天。句意：你将会一天比一天更加尊贵。 31.下列各组句子中，加点词语的词类活用现象分类正确的一项是（    ）（3分） ①五十者可以衣帛矣  ②危士臣，构怨于诸侯  ③老吾老，以及人之老  ④良庖岁更刀 ⑤端章甫  ⑥谨庠序之教  ⑦则思江海下百川  ⑧择善而从之 ⑨知止以安人  ⑩三子者出，曾皙后 A．①⑦/⑨②/③⑥⑩/④⑤/⑧ B．①⑤⑦⑩/②⑨/③⑥/⑧/④ C．②⑨⑤/③⑥⑧/①⑩/④/⑦ D．⑦⑩①/②③/⑨⑧/④/⑤⑥ 【答案】B 【详解】①衣：名词作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服了。 ②危：使动用法，使……处于危险境地。句意：使将士和臣子身处险境，和诸侯结下怨仇。 ③第一个老：形容词作动词，敬重。句意：尊敬自己家的长辈，进而推广到尊敬别人家的长辈。 ④岁：名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。 ⑤端：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 ⑥谨：形容词作动词，认真从事。句意：认真地兴办学校教育。 ⑦下：名词作动词，居于……之下。句意：就要想到江海居于百川之下。 ⑧善：形容词作名词，好的方面（意见/品行）。句意：选择好的方面来遵从它。 ⑨安：使动用法，使……安定。句意：适可而止，以使百姓安宁。 ⑩后：名词作动词，走在后面。句意：三位弟子出门后，曾皙走在后面。   ①⑤⑦⑩名词作动词/②⑨使动用法/③⑥形容词作动词/⑧形容词作名词/④名词作状语。 32.对加点的字词类活用归类正确的一项是（   ）（3分） ①内惑于郑袖 ②方正之不容也 ③上称帝喾 ④明道德之广崇 ⑤蝉蜕于浊秽 ⑥其存君兴国而欲反覆之 ⑦使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧于是怀石，遂自投汨罗以死 ⑨然皆祖屈原之从容辞令 ⑩其后楚日以削 A．①③⑤⑩/②/④⑦/⑥/⑧⑨ B．①③⑤⑧//②/④⑦/⑥/⑨⑩ C．①③⑤⑨⑩/②/④⑦/⑥⑧ D．①③⑤⑩/②/④⑦⑥/⑧/⑨ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①内：名词作状语，在内部。句意：在国内被郑袖迷惑。 ②方正：形容词作名词，方正的人。句意：方正的人不被容纳。 ③上：名词作状语，向上，在上文。句意：向上溯提到帝喾。 ④明：形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的高广崇伟。 ⑤蝉：名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样从污秽环境中解脱出来。 ⑥存：使动用法，使……保存。句意：他保全君王振兴国家想要使楚国复兴。 ⑦短：形容词作动词，诋毁，说坏话。句意：让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 ⑧怀：名词作动词，怀抱。句意：于是怀抱石头，自己投汨罗江而死。 ⑨祖：名词作动词，效法。句意：然而都效法屈原的从容言辞。 ⑩日：名词作状语，一天天地。句意：此后楚国一天天地削弱。 综上，①③⑤⑩名词作状语/②形容词作名词/④⑦形容词作动词/⑥使动用法/⑧⑨名词作动词。 33.下列加点词的词类活用现象不同的一项是 （   ）（3分） A．①虽父之不慈子      ②同死生，轻去就 B．①却匈奴七百余里    ②欲因此时降武 C．①我树之成而实五石  ②杖汉节牧羊 D．①方正之不容也      ②因利乘便 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.①“慈”，形容词作动词，慈爱。句意：即使父亲不慈爱儿子。 ②“同”，形容词意动用法，把……同等看待。句意：把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的。 B.①“却”，使动用法，使……后退。句意：使匈奴退却七百多里。 ②“降“，使动用法，使……投降。句意：想趁此时使苏武投降。 C.①“树”，名词作动词，种植。句意：我种植培育它长大成熟，结出的果实能容纳五石的东西。 ②“杖”，名词作动词，拄着。句意：他拄着汉廷的符节牧羊。 D.①“方正”，形容词作名词，端方正直的人。句意：端方正直的人不被昏君谗臣所容。 ②“利”，形容词作名词，有利的形势。句意：秦国凭借这便利的形势。 34.对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（   ）（3分） ①朝闻道，夕死可矣       ②其坚不能自举也      ③与越人水战 ④譬如平地               ⑤慎终如始            ⑥不贵难得之货 ⑦其未兆易谋             ⑧我树之成而实五石    ⑨见贤思齐焉    ⑩故亏父而自利 A．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B．①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C．①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D．①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨ 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“朝”，名词作状语，在早上。句意：早晨得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。 ②“坚”，形容词作名词，坚硬程度。句意：它的坚硬的程度却禁不起自身所盛水的压力。 ③“水”，名词作状语，在水上。句意：和越军在水上作战。 ④“平”，形容词作动词，填平。句意：譬如填平洼地。 ⑤“慎”，形容词作动词，慎重对待。句意：慎重对待结束，就像开始一样。 ⑥“贵”，形容词的意动用法，以……为贵。句意：不把稀有的东西看得珍贵。 ⑦“兆”，名词作动词，显露出迹象。句意：在事情还没有显露出迹象的时候容易解决。 ⑧“树”，名词作动词，种植。句意：我培植它并让它结出能容得下五石的东西。 ⑨“贤”，形容词作名词，贤才。句意：看见贤人就应该想着向他看齐。 ⑩“亏”，使动用法，使……受损失。句意：所以使父亲受损害来使自己获取好处。 ①③名词作状语/②⑨形容词作名词/④⑤形容词作动词/⑥形容词意动/⑦⑧名词作动词/⑩使动用法。 35.下列选项句子中加点字词类活用类型不同的一项是（   ）（3分） A．宁许以负秦曲    会盟而谋弱秦    覆武其上    序八州而朝同列 B．单于壮其节    又怪屈原以彼其材    同死生    以先国家之急而后私仇也 C．函梁君臣之首    舆归营    檠弓弩    囊括四海之意 D．宜皆降之    约从离衡    流血漂橹    欲因此时降武 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解的能力。 A.相同。都是使动用法。 负：使……承担。句意：宁可答应他们使秦国承担理屈的责任。 弱：使……弱。句意：集会结盟谋划使秦国变弱的办法。 覆：使……倒。句意：让苏武趴在（坑）上面。 序：统理使……有序。句意：统理八州使之有序，使六国诸侯来朝拜。 B.相同。都是意动用法。 壮：认为……豪壮。句意：单于认为他的气节很豪壮。 怪：认为……奇怪。句意：又认为屈原凭借他那样的才能（却遭此境遇）很奇怪。 同：把……等同。句意：把生和死看作是相同的。 先：把……放在前面。句意：把国家的危急放在前面，把个人的仇怨放在后面。 C.不同。 名词作动词。函：用木匣子装。句意：用木匣子装着梁国君臣的首级。 名词作动词。舆：用车子载。句意：用车子载着（苏武）回到营帐。 名词作动词。檠：用檠矫正（弓弩）。句意：用檠来矫正弓弩。 名词作状语。囊：像用口袋一样。句意：像用口袋一样把天下的土地装起来（指统一天下）。 D.都是使动用法。 降：使……投降。句意：应该让他们全部投降。 离：使……离散。句意：缔结盟约，使秦国的连横策略离散。 漂：使……漂浮。句意：流出的血能使盾牌漂浮起来。 降：使……投降。句意：想趁这个时候让苏武投降。 36.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（   ）（3分） ①空以身膏草野    ②天雨雪    ③反欲斗两主    ④羝乳乃得归    ⑤单于壮其节    ⑥悲其志    ⑦武能网纺缴，檠弓弩    ⑧屈节辱命    ⑨杖汉节牧羊    ⑩单于愈益欲降之 A．①③⑧⑩/②④⑦⑨/⑤/⑥ B．①②③④/⑧⑩⑦⑨/⑤/⑥ C．②④/⑦⑧⑨⑩/①③⑤⑥ D．②④⑤/①③⑦⑧⑨⑩/⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①使动用法，使……肥沃，滋润。句意：白白拿身体给荒野做肥料。 ②名词作动词，下（雨、雪）。句意：天下雪。 ③使动用法，使……争斗。句意：反而想借此使汉天子和单于相斗。 ④名词作动词，生子。句意：公羊生了小羊才能回。 ⑤意动用法，以……为壮，认为……豪壮。句意：单于很认为苏武的气节豪壮。 ⑥为动用法，为……悲。句意：为他的志向不能实现而哀怜。 ⑦名词作动词，用檠矫正。句意：苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩。 ⑧使动用法，使……屈，污损。句意：污损了节操，辜负了使命。 ⑨名词作动词，拄着。句意：他拄着汉朝的旄节牧羊。 ⑩使动用法，使……降。句意：单于更想让他投降了。 ①③⑧⑩使动用法，②④⑦⑨名词作动词，⑤意动用法，⑥为动用法。 37.下列对句中加点词的词类活用现象的分类，正确的一项是（   ）（3分） ①同死生，轻去就，又爽然自失矣；   ②单于愈益欲降之；    ③惠等哭，舆归营；   ④方正之不容也；   ⑤焚百家之言，以愚黔首；   ⑥而智勇多困于所溺；  ⑦外连横而斗诸侯；  ⑧故内惑于郑袖，外欺于张仪；  ⑨单于壮其节；  ⑩上称帝喾，下道齐桓；  ⑪蝉蜕于浊秽；  ⑫函梁君臣之首 A．①⑨/②⑤⑦⑪/③⑧⑩/④⑥⑫ B．①⑥⑨/②⑤⑦/③⑧⑩/④⑪⑫ C．①⑨/②⑤⑦/③⑫/④⑥/⑧⑩⑪ D．①④⑨/②⑤⑦/③⑥⑫/⑧⑩⑪ 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“同”“轻”，形容词意动用法，把……看作相同，把……看得轻。句意：把生死看作相同，把官职去留看得很轻，这又让我感到茫然若有所失。 ②“降”，使动用法，使……投降。句意：单于越发想要使他投降。 ③“舆”，名词用作动词，用车子抬。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。 ④“方正”，形容词用作名词，端方正直的人。句意：端方正直的人不被朝廷容纳。 ⑤“愚”，使动用法，使……变得愚昧。句意：焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚昧。 ⑥“智勇”，形容词用作名词，有智慧、有勇气的人。句意：有智慧、有勇气的人，大多会被自己所沉溺喜爱的人或事物困扰。 ⑦“斗”，使动用法，使……争斗。句意：对外采用连横的策略，使各国诸侯相互争斗。 ⑧“内”“外”，名词作状语，在国内，在国外。句意：所以在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。 ⑨“壮”，形容词意动用法，认为……壮。句意：单于认为他的气节很壮烈。 ⑩“上”“下”，名词作状语，往上，往下。句意：往上称道帝喾，往下称道齐桓公。 ⑪“蝉”，名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样摆脱污秽环境。 ⑫“函”，名词用作动词，用木匣子装。句意：用木匣装着梁国君臣的头。 ①⑨形容词意动用法，②⑤⑦使动用法，③⑫名词用作动词，④⑥形容词用作名词，⑧⑩⑪名词作状语。 38.下列句子中加点字词类活用现象分类正确的一项是（   ）（3分） ①见不贤而内自省也     ②欲治其国者，先齐其家     ③圣人欲不欲，不贵难得之货 ④能不龟手一也         ⑤窃异室以利其室           ⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑦同生死，轻去就       ⑧其后楚日以削             ⑨尽归汉使路充国等 ⑩单于壮其节，朝夕遣人候问武 A．①④⑧/②⑤⑨/③⑦⑩/⑥ B．①⑧/②⑤⑨/③⑦⑩/④/⑥ C．①④⑥/②⑤⑨/③⑦/⑧⑩ D．①⑧/②⑤⑦/③⑥⑩/④/⑨ 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，在内心。句意：见到不贤的人，就应该在内心反省自己有没有与他相类似的地方。 ②使动用法，使……整齐有序。句意：要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。 ③意动用法，以……为贵。句意：不看重难得的贵重之物。 ④数词作形容词，一样。句意：能防止手冻裂的药膏的作用是一样的。 ⑤使动用法，使……获利。句意：偷窃别人的家来使自己的家获利。 ⑥形容词作动词，诋毁、说坏话。句意：最终让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 ⑦意动用法，以……为轻。句意：把生死看作等同，把官职的升降（去留）看得很轻‌。 ⑧名词作状语，一天天地。句意：这以后，楚国的土地一天天地被削割。 ⑨使动用法，使……回去。句意：全部放回了使者路充国等人。 ⑩意动用法，认为豪壮。句意：单于认为苏武的气节豪壮。 ①⑧名词作状语/②⑤⑨使动用法/③⑦⑩意动用法/④数词作形容词/⑥形容词作动词。 39.下列各项中，加点词的词类活用不同的一项是（   ）（3分） A．月明星稀，乌鹊南飞    崖限当道者 B．方其破荆州，下江陵    苍山负雪，明烛天南 C．侣鱼虾而友麋鹿        况吾与子渔樵于江渚之上 D．积善成德        吾未见其明也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“南”，向南，名词作状语。句意：月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。 “限”，像门槛一样，名词作状语。句意：那些像门槛一样横挡在路上的山崖。 B.“下”，名词作动词，攻下。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。 “烛”，名词作动词，照。句意：只见青黑色的山峦覆盖着白雪，雪光如烛火照亮了南边的天空。 C.“侣”，名词动意用法，以……为伴。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 “渔樵”，名词作动词，打鱼砍柴。句意：更何况我和你在江边捕鱼砍柴。 D.“善”，形容词活用为名词，善行。句意：积累善行养成高尚的道德。 “明”，形容词活用为名词，明智的地方。句意：我没看出那种人是明智的。 40.下面句中加点词没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．夫子固拙于用大矣 B．我树之成而实五石 C．其坚不能自举也 D．能不龟手一也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.大：形容词作名词，大的东西。句意：你真是不善于使用大的东西啊！ B.实：名词作动词，盛。句意：我种植它结出能容得下五石的东西（的果实）。 C.举：动词，举起。句意：它的坚固程度却经不起自身所盛水的重量。 D.一：数词作形容词，同一，一样的。句意：能使手不皲裂的药方是一样的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027高考文言文专题一：词类活用 高考考点分析 一、考情定位 《普通高中语文课程标准》（2020年修订版）在“中华传统文化经典研习”任务群中明确要求“梳理常用文言实词、虚词和特殊句式，提高阅读古代作品的能力”。词类活用作为文言实词用法的核心内容，是高考文言文阅读的必考考点。 二、考查方式与分值 考查方式 分值 说明 文言文翻译题 8分 词类活用常作为采分点设置 词语理解题（第11题） 3分 常作为一个选项考查 三、考查重点 高考对词类活用的考查重在“理解与运用”层面，要求学生能够在阅读与翻译中准确识别并规范翻译活用词语。其中尤以名词作状语、名词/形容词作动词、使动用法、意动用法为重点考查内容。 四、命题趋势（2027备考方向） 课内外结合：以课内经典例句为基点，迁移至课外文言文语境的判断 语境化考查：不再孤立考查概念，而是在完整语段中考查识别与翻译能力 综合化趋势：词类活用常与实词推断、句子翻译、文意理解综合考查 备考知识体系构建 一、词类活用概述 1.定义：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本词性，在句中充当其他词类的一种语法现象。 2.两大特点： 临时性：活用是特定语境下的临时用法，并非该词固有的语法功能 语境依赖性：必须依托具体语言环境才能判断是否为活用 与现代汉语的区别：现代汉语中词的词性相对固定，而古汉语中词类活用是常见现象。 二、词类活用分类总览 大类 具体类型 名词活用 名词作状语、名词作动词、名词的使动用法、名词的意动用法 动词活用 动词作名词、动词的使动用法、动词的为动用法 形容词活用 形容词作名词、形容词作动词、形容词的使动用法、形容词的意动用法 数词活用 数词作动词、数词作形容词 备考提示：高考高频考查类型为名词作状语、名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法。 三、判断词类活用的基本方法 方法一：语法分析法 划分句子成分（主谓宾定状补），判断该词在句中充当什么成分，再对照其固有词性判断是否发生了活用。 方法二：位置判定法 主语和宾语位置通常由名词或代词充当 谓语位置通常由动词或形容词充当 状语位置通常由副词或名词（活用）充当 方法三：标志词判断法 副词（“甚”“很”“不”等）+ 名词 → 名词作动词 能愿动词（“能”“欲”“可”等）+ 名词 → 名词作动词 名词 + 名词（非并列、非偏正关系）→ 前者名词作动词 “之”前的名词（非主语）→ 名词作动词 词类活用内容详解 一、名词作状语 1. 定义与判定 名词作状语，是指名词放在动词或形容词前面，不作主语，而是用来修饰、限制谓语，充当状语成分。在现代汉语中，名词一般不能直接作状语修饰动词，因此这是古汉语中典型的活用现象。 判定口诀：名词在动词前，不作主语作状语。 2. 分类详解 （1）表示动作行为的处所 例句 活用词 释义 上食埃土，下饮黄泉 上、下 向上、向下 廷叱之 廷 在朝廷上 道芷阳间行 间 从小路 （2）表示动作行为的时间 例句 活用词 释义 夜缒而出 夜 在夜里 朝济而夕设版焉 朝、夕 在早上、在晚上 旦视而暮抚 旦、暮 在早晨、在晚上 （3）表示动作行为的工具、方式 例句 活用词 释义 翼蔽沛公 翼 像鸟张开翅膀一样 云集响应 云、响 像云彩一样、像回声一样 景从（通“影”） 景（影） 像影子一样 兄事之 兄 像对待兄长一样 （4）表示动作行为的态度（像对待……一样） 例句 活用词 释义 友风而子雨 友、子 像朋友一样、像子女一样 君之 君 像君主一样对待 3. 名词作状语与名词作动词的区分 比较项 名词作状语 名词作动词 位置 名词在动词前 名词在谓语位置（动词后无其他动词） 功能 修饰谓语动词 充当谓语 翻译 “在……”“用……”“像……” 译为相应的动词 例句 夜缒而出（在夜里） 沛公军霸上（驻军） 二、名词作动词 1. 定义与判定 名词作动词，是指名词在句中临时充当谓语，具有了动词的语法功能。判定依据是：当句子中没有其他谓语动词时，处于谓语位置的名词活用为动词。 2. 常见类型 （1）普通名词作动词 例句 活用词 释义 沛公军霸上 军 驻军、驻扎 晋军函陵 军 驻军 与郑人盟 盟 结盟 籍吏民，封府库 籍 登记 假舟楫者，非能水也 水 游泳 一狼洞其中 洞 打洞 道芷阳间行 道 取道 乳二世 乳 喂养 吾师道也 师 学习 下江陵，顺流而东也 下、东 攻占、向东进军 义不赂秦 义 坚持道义 刑人如恐不胜 刑 处罚、施刑 3. 判定规律 判定标志 示例 说明 副词（尤其否定副词）+ 名词 不……雨 副词后名词作动词 能愿动词 + 名词 能……水 “能”后名词作动词 名词 + 名词（非并列/偏正） 军函陵 前者作动词 名词 + 代词（“之”“其”） 师之 名词后接代词作动词 名词在谓语位置 籍吏民 句中无其他谓语 三、动词作名词 1. 定义与判定 动词作名词，是指动词在句中临时充当主语或宾语，具有了名词的语法功能。当动词处于主语或宾语位置时，往往活用为名词。 2. 典型例句 例句 活用词 释义 说明 吾射不亦精乎 射 射箭的技术 动词作主语 殚其地之出，竭其庐之入 出、入 出产的、收入的 动词作宾语 夫大国，难测也，惧有伏焉 伏 伏兵 动词作宾语 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营 收藏的珍宝 动词作主语 则其至又加少矣 至 到达的人 动词作主语 3. 判定规律 动词位于主语位置（句首，后接谓语）→ 作名词 动词位于宾语位置（动词/介词之后）→ 作名词 翻译时补充“……的人”或“……的事/物” 四、使动用法 1. 定义 使动用法是指谓语动词所表示的动作不是由主语发出，而是在主语的影响下使宾语发出该动作或使宾语具有某种性质状态。简言之：主语使宾语怎么样。 2. 分类详解 （1）动词的使动用法 例句 活用词 释义 项伯杀人，臣活之 活 使……活下来 毕礼而归之 归 使……回去 沛公旦日从百余骑来见项王 从 使……跟从 闻寡人之耳者 闻 使……听到 安能屈豪杰之流 屈 使……屈身 （2）形容词的使动用法 例句 活用词 释义 春风又绿江南岸 绿 使……变绿 诸侯恐惧，会盟而弱秦 弱 使……变弱 固国不以山溪之险 固 使……稳固 （3）名词的使动用法 例句 活用词 释义 既东封郑 封 使……成为边境 王天下 王 使……称王（让……当王） 3. 翻译格式 使动用法的翻译有固定格式： 动词使动：使 + 宾语 + 动词 形容词使动：使 + 宾语 + 形容词 名词使动：使 + 宾语 + 成为 + 名词 例：活之 → 使他活下来 绿江南岸 → 使江南岸变绿 五、意动用法 1. 定义 意动用法是指主语主观上认为宾语具有某种性质，或把宾语当作某物。简言之：主语认为宾语怎么样或主语把宾语当作什么。 核心区别：使动是客观事实（确实使宾语发生了变化），意动是主观看法（主语自己认为/觉得）。 2. 分类详解 （1）形容词的意动用法 例句 活用词 释义 吾妻之美我者 美 认为……美 群臣怪之 怪 以……为怪 耻学于师 耻 以……为羞耻 轻诸侯 轻 认为……轻/轻视 （2）名词的意动用法 例句 活用词 释义 吾从而师之 师 以……为师 稍稍宾客其父 宾客 把……当作宾客 侣鱼虾而友麋鹿 侣、友 以……为伴侣、以……为朋友 3. 翻译格式 意动用法的翻译格式： 形容词意动：认为 + 宾语 + 形容词 名词意动：把/以 + 宾语 + 当作/作为 + 名词 例：美我 → 认为我美 师之 → 以他为师 4. 使动用法与意动用法的辨析 比较项 使动用法 意动用法 本质 客观使宾语发生变化 主观认为宾语怎么样 翻译 “使……（怎么样）” “认为……（怎么样）”/“把……当作……” 例1 活之：使他活下来（他真的活了） 美我者：认为我美（未必真美） 例2 固国：使国家稳固 轻诸侯：认为诸侯轻（主观看法） 辨析技巧：看动作是否客观发生——使动是客观事实，意动是主观心理。 六、为动用法 1. 定义 为动用法是指主语为宾语发出动作，即“主语为宾语做某事”。简言之：主语为宾语怎么样。 2. 典型例句 例句 活用词 释义 等死，死国可乎 死 为国而死 泣之三日 泣 为之哭泣 文嬴请三帅 请 为三帅求情 哭其叔 哭 为其叔哭泣 3. 翻译格式 翻译格式：为 + 宾语 + 动词 例：死国 → 为国家而死 泣之 → 为它哭泣 4. 使动、意动、为动用法对比 类型 关系 翻译格式 例句 使动 主语使宾语怎么样 使 + 宾语 + 动词 活之（使他活） 意动 主语认为宾语怎么样 认为/把……当作 美我（认为我美） 为动 主语为宾语做某事 为 + 宾语 + 动词 死国（为国而死） 知识体系总表 词类活用速查表 活用类型 核心判定 翻译格式 典型例句 名词作状语 名词在动词前，不作主语 “在……”“用……”“像……” 夜缒而出、云集响应 名词作动词 名词在谓语位置 译为相应动词 沛公军霸上、非能水也 动词作名词 动词在主/宾语位置 “……的人/事/物” 惧有伏焉 形容词作名词 形容词在主/宾语位置 “……的人/事/物” 圣益圣、被坚执锐 形容词作动词 形容词在谓语位置 “变得……”“认为……” 素善留侯张良 动词使动 主语使宾语发出动作 “使 + 宾语 + 动词” 臣活之 形容词使动 主语使宾语具有某种性质 “使 + 宾语 + 形容词” 春风又绿江南岸 名词使动 主语使宾语成为某物 “使 + 宾语 + 成为 + 名词” 东封郑 形容词意动 主语认为宾语具有某种性质 “认为 + 宾语 + 形容词” 吾妻之美我者 名词意动 主语把宾语当作某物 “把 + 宾语 + 当作 + 名词” 吾从而师之 为动用法 主语为宾语做某事 “为 + 宾语 + 动词” 死国可乎 备考策略与答题规范 一、答题三步法 定位：在句中定位目标词语，判断其位置（主/谓/宾/状/定/补） 判断：根据位置和词性关系，判断活用类型 翻译：按照对应格式规范翻译，确保采分点准确 二、翻译题中的词类活用处理 文言文翻译题中，词类活用词语必须准确译出活用后的含义，否则会扣分。 原句 活用词 规范翻译 沛公军霸上 军（名词作动词） 沛公驻军在霸上 臣活之 活（动词使动） 我使他活了下来 吾妻之美我者 美（形容词意动） 我的妻子认为我美的原因 死国可乎 死（为动用法） 为国家而死可以吗 三、复习建议 1.回归教材：系统梳理统编版教材中的词类活用现象。 2.构建体系：按照“类型—标志—实例—高考真题”四位一体构建知识框架。 3.专项突破：重点攻克使动/意动辨析、名词作状语/名词作动词辨析两大难点。 4.真题演练：在高考真题语境中训练识别与翻译能力。 5.错题归因：建立词类活用错题本，分类整理易错类型。 编者寄语：词类活用是文言文阅读的“钥匙”，掌握了它，就打开了理解文言文的大门。2027高考在即，愿各位学子以扎实的知识体系为基，以科学的备考方法为径，在高考文言文阅读中游刃有余，稳拿高分！ 试题精练 1．下列选项中加点字词类活用分组正确的一项是（   ）（3分） ①吾得兄事之  ②日夜望将军至  ③沛公欲王关中  ④范增数目项王  ⑤此亡秦之续耳  ⑥籍吏民  ⑦此其志不在小  ⑧其人居远  ⑨箕踞以骂曰 A．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦⑨ B．①②⑨/③④⑥/⑤/⑦⑧ C．①②⑨/④⑤⑥/⑦/③⑧ D．①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨ 2．下列词类活用类型不一致的是（    ）（3分） A．群贤毕至    死生亦大矣 B．悦亲戚之情话  眄庭柯以怡颜 C．东犬西吠    当敛裳宵逝 D．垣墙周庭    一觞一咏 3．下列各项中对加点字的词类活用现象归类，正确的一项是（   ）（3分） ①昂某直；②日削月割；③足之所履；④越国以鄙远；⑤市中游侠儿得佳者笼养之；⑥小则获邑；⑦后人哀之而不鉴之；⑧以事秦之心礼天下之奇才；⑨李牧连却之；⑩取儿藁葬；⑪成以其小，劣之 A．①⑨/②⑤⑩⑪/③⑥⑦⑧/④ B．①⑦⑨/②⑤⑥⑩/③⑧⑪/④ C．①⑧⑨/②⑤⑥⑩/③④/⑦⑪ D．①⑨/②⑤⑩/③⑧/④⑥/⑦⑪ 4．下列各项中对加点字的词类活用现象归类，正确的一项是（   ）（3分） ①可怜焦土        ②却宾客以业诸侯        ③项伯杀人，臣活之    ④吾得兄事之 ⑤常以身翼蔽沛公    ⑥乐盘游则思三驱以为度    ⑦道芷阳间行        ⑧越国以鄙远 ⑨骊山北构而西折    ⑩内自虚而外树怨于诸侯 A．①②⑦/③⑩/④⑤⑧/⑥⑨ B．①⑦/②③⑥/④⑤⑨/⑧⑩ C．①②⑦/③④⑤/⑨⑩/⑥⑧ D．①⑦/②③/④⑤⑨⑩/⑥⑧ 5．下列对句中加点词的词类活用现象分类正确的一项是（   ）（3分） ①惧满溢则思江海下百川  ②为肥甘不足于口与  ③刑于寡妻       ④君安与项伯有故 ⑤谨庠序之教            ⑥夜缒而出          ⑦素善留侯张良   ⑧吾得兄事之 A．①③/②④/⑤⑥/⑦⑧ B．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ C．①③/②④/⑤⑦/⑥⑧ D．①④/②⑤/③⑦/⑥⑧ 6．下列各句中加点的词，词类活用方式不同的一项是（   ）（3分） A．素善留侯张良                刑于寡妻 B．岁征民间                    常以身翼蔽沛公 C．若不阙秦                    李牧连却之 D．明足以察秋毫之末            刀刃者无厚 7．下列说法正确的一项（   ）（3分） ①死生亦大矣    ②臣不胜犬马怖惧之情  ③垣墙周庭            ④砯崖转石万壑雷 ⑤所以游目骋怀  ⑥雨泽下注    ⑦此吾祖太常公宣德间执此以朝  ⑧鸷鸟之不群兮 A．①⑧加点字词类活用相同 B．②⑥加点字词类活用相同 C．③⑦加点字词类活用不同 D．④⑤加点字词类活用不同 8．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．假舆马者，非利足也 B．上食埃土，下饮黄泉 C．假舟楫者，非能水也 D．驽马十驾，功在不舍 9．下列画线的字词类活用分类无误的一项是（   ）（3分） ①以地事秦  ②惜其用武而不终也  ③仓皇东出 A．①名词作动词②形容词作动词③名词作状语 B．①名词作状语②名词作动词③名词作动词 C．①动词作名词②使动用法③形容词作状语 D．①名词作动词②使动用法③形容词作动词 10．下列各句中加点词的用法，词类活用相同的一项是（   ）（3分） ①乐盘游则思三驱以为度 ②必固其根本 ③越国以鄙远 ④不念居安思危 ⑤可怜焦土 ⑥朝歌夜弦 ⑦吾得兄事之 ⑧义不赂秦 ⑨小则获邑，大则得城 ⑩如曰今日当一切不事事 A．①②④ B．③⑧⑨ C．⑥⑦⑨ D．⑤⑧⑩ 11．下列句中加点字的词类活用相同的一项是（   ）（3分） A．①字余曰灵均    ②侧身西望长咨嗟 B．①手巾掩口啼    ②朝避猛虎 C．①自名为鸳鸯    ②臣具以表闻 D．①猿猱欲度愁攀援    ②卿当日胜贵 12．下列加点字的词类活用现象归类正确的一项是（   ）（3分） ①沛公旦日从百余骑来见项王    ②日削月割    ③沛公军霸上    ④赤也为之小    ⑤刑于寡妻 ⑥危士臣    ⑦骊山北构而西折    ⑧盖失强援，不能独完    ⑨夜缒而出    ⑩越国以鄙远 A．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑧⑩ B．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑩/⑧ C．①⑥/②⑦⑨/③/④⑤⑩/⑧ D．①⑥⑨/②⑦/③/④⑤⑩/⑧ 13．下列各句中，加点词的词类活用现象归类正确的一项是（   ）（3分） ①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（《陈情表》） ②雨泽下注（《项脊轩志》） ③一觞一咏，亦足以畅叙幽情（《兰亭集序》） ④眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》） ⑤驼业种树（《种树郭橐驼传》） ⑥而此独以钟名，何哉（《石钟山记》） A．①/②/③⑥/④/⑤ B．①②/③/④/⑤/⑥ C．①/②③/④/⑤⑥ D．①②/③⑥/④/⑤ 14．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（5分） （1）填然鼓之( ) （2）树之以桑( ) （3）五十者可以衣帛矣( ) （4）然而不王者( ) （5）谨庠序之教( ) 15．下列加点字词类活用不同于其他的一项是（   ）（3分） A．意洞手书 B．西取由余于戎 C．蚕食诸侯 D．可宝者多 16．下列句子加点字词类活用分类正确的一项是（   ）（3分） ①手巾掩口啼  ②悦亲戚之情话  ③垣墙周庭  ④雨泽下注  ⑤屈心而抑志兮 ⑥乳二世     ⑦臣具以表闻 A．①④/②⑤/③⑥/⑦ B．①③/②/④⑥/⑤⑦ C．①④/②/③⑥/⑤⑦ D．①②/③④/⑥/⑤ 17．下列句中加点词的词类活用现象，与例句相同的一项是（   ）（3分） 例句：则刘病日笃（《陈情表》） A．臣具以表闻（《陈情表》） B．垣墙周庭（《项脊轩志》） C．东犬西吠（《项脊轩志》） D．固知一死生为虚诞（《兰亭集序》） 18．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（   ）（3分） A．是故燕虽小国而后亡 B．日削月割，以趋于亡 C．礼天下之奇才 D．并力西向 19．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（3分） （1）追亡逐北( ) （2）①外连衡而斗诸侯( ) ②伏尸百万，流血漂橹( ) ③吞二周而亡诸侯( ) ④序八州而朝同列( ) ⑤却匈奴七百余里( ) ⑥约从离衡( ) 20．下列句中没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．养生丧死无憾 B．弃甲曳兵而走 C．五十者可以衣帛矣 D．然而不王者，未之有也 21．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（3分） （1）以无厚入有间( ) （2）良庖岁更刀，割也( ) （3）族庖月更刀，折也( ) 22．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（2分） （1）落月摇情满江树( ) （2）江潭落月复西斜( ) 23．请指出下面句中加点字词的词类活用现象。（4分） 君不见高堂明镜悲白发( ) 朝如青丝暮成雪( ) 陈王昔时宴平乐( ) 钟鼓馔玉不足贵( ) 24．下列句中对加点字词类活用现象的归类，正确的一项是（    ）（3分） ①吾得兄事之  ②刑于寡妻  ③常以身翼蔽沛公  ④若不阙秦，将焉取之  ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥范增数目项王  ⑦欲辟土地，朝秦楚  ⑧端章甫，愿为小相焉  ⑨谨庠序之教  ⑩项伯杀人，臣活之 A．①⑤⑥/②⑧/⑦⑨/④⑩ B．①④⑦/②③⑤/⑥⑧⑨/⑩ C．①⑥⑧/③④⑤/②⑦/⑨⑩ D．①③⑤/②⑥⑧/④⑦⑩/⑨ 25．下列各组句中加点字词的词类活用现象不相同的一项是（    ）（3分） A．事不目见耳闻    雨泽下注 B．垣墙周庭    群贤毕至 C．虽大风浪不能鸣也    使人听此凋朱颜 D．固知一死生为虚诞    齐彭殇为妄作 26．从词类活用的角度看，下列选项中用法不相同的一项是（    ）（3分） A．君为我呼入，吾得兄事之        常以身翼蔽沛公 B．为肥甘不足于口与？             阙秦以利晋 C．越国以鄙远                    此其志不在小 D．浴乎沂，风乎舞雩              端章甫，愿为小相焉 27．下列句子中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：手巾掩口啼 A．孔雀东南飞 B．头上玳瑁光 C．足以荣汝身 D．千万不复全 28．下列文言词类活用，分类完全正确的一项是（   ）（3分） ①名余曰正则兮    ②亦余心之所善兮    ③伏清白以死直兮 ④使人听此凋朱颜    ⑤凡在故老    ⑥后人哀之而不鉴之 ⑦屈心而抑志兮    ⑧则刘病日笃    ⑨固前圣之所厚 ⑩外无期功强近之亲 A．①⑦/②⑨/③⑥/④⑤/⑧⑩ B．①/②⑨⑦/③④/⑤⑥/⑧⑩ C．①⑦/②⑨⑤/③⑧/④/⑥⑩ D．①/②⑨/④⑦/③⑥/⑤/⑧⑩ 29.下列各项中，加点词的词类活用类型相同的一项是（   ）（3分） A．鼓瑟希   此亡秦之续耳 B．赤也为之小，孰能为之大    秋毫不敢有所近 C．是以君子远庖厨 老吾老，以及人之老 D．抑王兴甲兵，危士臣 而刀刃者无厚 30.下列句中加点字的词类活用相同的一项是（    ）（3分） A．①字余曰灵均        ②侧身西望长咨嗟 B．①手巾掩口啼            ②朝避猛虎 C．①自名为鸳鸯        ②步余马于兰皋兮 D．①猿猱欲度愁攀援        ②卿当日胜贵 31.下列各组句子中，加点词语的词类活用现象分类正确的一项是（    ）（3分） ①五十者可以衣帛矣  ②危士臣，构怨于诸侯  ③老吾老，以及人之老  ④良庖岁更刀 ⑤端章甫  ⑥谨庠序之教  ⑦则思江海下百川  ⑧择善而从之 ⑨知止以安人  ⑩三子者出，曾皙后 A．①⑦/⑨②/③⑥⑩/④⑤/⑧ B．①⑤⑦⑩/②⑨/③⑥/⑧/④ C．②⑨⑤/③⑥⑧/①⑩/④/⑦ D．⑦⑩①/②③/⑨⑧/④/⑤⑥ 32.对加点的字词类活用归类正确的一项是（   ）（3分） ①内惑于郑袖 ②方正之不容也 ③上称帝喾 ④明道德之广崇 ⑤蝉蜕于浊秽 ⑥其存君兴国而欲反覆之 ⑦使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧于是怀石，遂自投汨罗以死 ⑨然皆祖屈原之从容辞令 ⑩其后楚日以削 A．①③⑤⑩/②/④⑦/⑥/⑧⑨ B．①③⑤⑧//②/④⑦/⑥/⑨⑩ C．①③⑤⑨⑩/②/④⑦/⑥⑧ D．①③⑤⑩/②/④⑦⑥/⑧/⑨ 33.下列加点词的词类活用现象不同的一项是 （   ）（3分） A．①虽父之不慈子      ②同死生，轻去就 B．①却匈奴七百余里    ②欲因此时降武 C．①我树之成而实五石  ②杖汉节牧羊 D．①方正之不容也      ②因利乘便 34.对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（   ）（3分） ①朝闻道，夕死可矣       ②其坚不能自举也      ③与越人水战 ④譬如平地               ⑤慎终如始            ⑥不贵难得之货 ⑦其未兆易谋             ⑧我树之成而实五石    ⑨见贤思齐焉    ⑩故亏父而自利 A．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B．①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C．①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D．①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨ 35.下列选项句子中加点字词类活用类型不同的一项是（   ）（3分） A．宁许以负秦曲    会盟而谋弱秦    覆武其上    序八州而朝同列 B．单于壮其节    又怪屈原以彼其材    同死生    以先国家之急而后私仇也 C．函梁君臣之首    舆归营    檠弓弩    囊括四海之意 D．宜皆降之    约从离衡    流血漂橹    欲因此时降武 36.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（   ）（3分） ①空以身膏草野    ②天雨雪    ③反欲斗两主    ④羝乳乃得归    ⑤单于壮其节    ⑥悲其志    ⑦武能网纺缴，檠弓弩    ⑧屈节辱命    ⑨杖汉节牧羊    ⑩单于愈益欲降之 A．①③⑧⑩/②④⑦⑨/⑤/⑥ B．①②③④/⑧⑩⑦⑨/⑤/⑥ C．②④/⑦⑧⑨⑩/①③⑤⑥ D．②④⑤/①③⑦⑧⑨⑩/⑥ 37.下列对句中加点词的词类活用现象的分类，正确的一项是（   ）（3分） ①同死生，轻去就，又爽然自失矣；   ②单于愈益欲降之；    ③惠等哭，舆归营；   ④方正之不容也；   ⑤焚百家之言，以愚黔首；   ⑥而智勇多困于所溺；  ⑦外连横而斗诸侯；  ⑧故内惑于郑袖，外欺于张仪；  ⑨单于壮其节；  ⑩上称帝喾，下道齐桓；  ⑪蝉蜕于浊秽；  ⑫函梁君臣之首 A．①⑨/②⑤⑦⑪/③⑧⑩/④⑥⑫ B．①⑥⑨/②⑤⑦/③⑧⑩/④⑪⑫ C．①⑨/②⑤⑦/③⑫/④⑥/⑧⑩⑪ D．①④⑨/②⑤⑦/③⑥⑫/⑧⑩⑪ 38.下列句子中加点字词类活用现象分类正确的一项是（   ）（3分） ①见不贤而内自省也     ②欲治其国者，先齐其家     ③圣人欲不欲，不贵难得之货 ④能不龟手一也         ⑤窃异室以利其室           ⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑦同生死，轻去就       ⑧其后楚日以削             ⑨尽归汉使路充国等 ⑩单于壮其节，朝夕遣人候问武 A．①④⑧/②⑤⑨/③⑦⑩/⑥ B．①⑧/②⑤⑨/③⑦⑩/④/⑥ C．①④⑥/②⑤⑨/③⑦/⑧⑩ D．①⑧/②⑤⑦/③⑥⑩/④/⑨ 39.下列各项中，加点词的词类活用不同的一项是（   ）（3分） A．月明星稀，乌鹊南飞    崖限当道者 B．方其破荆州，下江陵    苍山负雪，明烛天南 C．侣鱼虾而友麋鹿        况吾与子渔樵于江渚之上 D．积善成德        吾未见其明也 40.下面句中加点词没有词类活用现象的一项是（   ）（3分） A．夫子固拙于用大矣 B．我树之成而实五石 C．其坚不能自举也 D．能不龟手一也 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $