第6课《液体》 课件-2026-2027学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件围绕液体展开，核心知识点包括液体能流动、无确定形状、有确定体积和质量，以及量筒、电子秤的使用和水平面的认识。课堂通过“倒液体观察”活动导入，引导学生从流动性逐步探究形状、体积测量、质量测量，最后联系生活应用，形成递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过分组实验（如用量筒测体积、电子秤测液体质量）培养科学思维，结合实践作业（测量家中液体体积、自制水平仪）落实态度责任。评价表和总结助学生构建科学观念，提升学生动手能力，也为教师提供清晰教学流程。

6.液体 1.7.2013 ‹#› 倒一倒液体，有什么发现？ 活动要求： ①小心地把液体从一个杯子倒入另一个杯子； ②观察液体是怎么移动的； ③把你的发现记录下来。 牛奶、醋、果汁等液体都能流动。 1.7.2013 ‹#› 液体是什么形状的？ 液体没有确定的形状，液体的形状会随着容器形状的变换而改变。 1.7.2013 ‹#› 测一测，液体占据空间吗？ 水会溢出来 杯子里的空间已经被水占满了，装不下更多的水了。 1.7.2013 ‹#› 测一测，液体占据空间吗？ 推不动 活塞推不到底，因为水占据了注射器里的空间。 1.7.2013 ‹#› 液体能占据空间，那占据空间的大小一样吗？怎样知道一杯水占据的空间大小呢？ 1.7.2013 ‹#› 量筒的使用方法 一选：选择合适的量筒。（量程要比被测液体大） 二倒：把液体缓缓倒入量筒，不要洒出来。 三看：读数时，量筒要放平，视线要与液体凹液面的最低处保持水平。 1.7.2013 ‹#› 分组实验 液体能占据一定的空间，占据空间的大小就是它的体积。液体具有确定的体积。 量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积常用的单位有毫升、升，分别用符号“mL”“L”表示。 1.7.2013 ‹#› 我们知道了液体有确定的体积，那液体有确定的质量吗？怎样才能知道一杯水有多重呢？ 电子秤 1.7.2013 ‹#› 水是液体，不能直接放在电子秤上称，怎么办呢？ 可以先称空杯子的质量，再称杯子和水的总质量，然后用总质量减去空杯子的质量，就是水的质量。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 学生分组实验 1.7.2013 ‹#› 液体有确定的质量。我们经常用电子秤测量物体的质量。质量的常用单位有克、千克，分别用符号“g”“kg”表示。 1.7.2013 ‹#› 认识水平面 水的表面在静止时一般会保持水平，被称为水平面。 1.7.2013 ‹#› 生活中，哪里会用到水平面？ 建筑工人在铺地板、贴瓷砖的时候，需要知道地面是不是平的，就会用到水平面的原理。 1.7.2013 ‹#› 气泡水平仪 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 布置作业 基础作业：背诵液体的四个特征，说给家长听；完成评价表的自我评价。 实践作业：观察家里的各种液体，用量杯或带刻度的瓶子测量一下一瓶饮料、一碗水各有多少毫升，把测量结果记录在科学记录本上。 选做作业（拓展·迁移）：自制一个水平仪，用它来检测家里的桌面、地面、窗台等是否水平。提示：可以用一个小瓶子装半瓶水，盖紧盖子，就是一个简易水平仪了。 1.7.2013 ‹#› 课堂总结 今天我们认识了液体家族，知道了液体有四个特征：能流动、没有确定的形状、有确定的体积、有确定的质量。我们还学会了用量筒测量液体的体积，用电子秤测量液体的质量，认识了水平面。液体是我们生活中不可缺少的，特别是水，是生命之源，希望大家都能珍惜每一滴水。课后大家可以继续观察生活中的液体，看看还有哪些有趣的发现。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $