第七单元 能源的合理利用与开发（单元自测·素养提升卷）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 人教版九年级化学上册第七单元“能源的合理利用与开发”素养提升卷，以科技前沿（化学链燃烧、零碳甲醇）、社会热点（围炉煮茶、亚运会火炬）及文化传承（古籍记载）为情境，覆盖燃烧条件、燃料性质、能源转化等核心知识，适配单元复习，强化化学观念与科学态度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|燃料分类（煤/石油）、燃烧条件（着火点/氧气）、灭火原理（清除可燃物）|结合真题情境（如2026年广州三模），考查科学思维中的证据推理| |非选择题|5/60|实验探究（氢气制取与燃烧）、化学计算（甲烷燃烧耗氧）、科普阅读（天然气开发）|24题以亚运会零碳甲醇为载体，融合能量转化与循环物质分析，体现科学探究与社会责任；25题对比燃气经济性，培养实际问题解决能力|

2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第七单元 能源的合理利用与开发·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 N：14 Mg：24 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·广东广州·三模）下列有关常见燃料的说法正确的是 A．煤、石油、天然气都是可再生能源 B．氢气是最清洁的燃料，燃烧产物只有水 C．天然气的主要成分是CO，燃烧时易发生爆炸 D．石油分馏属于化学变化，可得到汽油、柴油等产品 【答案】B 【解析】A、煤、石油、天然气属于化石燃料，形成周期长达数百万年，是不可再生能源，A错误； B、氢气燃烧的反应为，产物只有水，无任何污染物，是最清洁的燃料，B正确； C、天然气的主要成分是甲烷，不是，C错误； D、石油分馏是利用各组分沸点不同分离物质，没有新物质生成，属于物理变化，D错误。 故选B。 2．（2026·江苏常州·二模）古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 【答案】A 【解析】A、拉风箱可向炉膛内鼓入空气，提升炉膛内氧气浓度，氧气具有助燃性，能促进燃料燃烧更旺，说法正确； B、氮气不支持燃烧，吹入氮气不会升高火焰温度，说法错误； C、缓送风可保证氧气供应充足，让燃料充分燃烧，反而会节约能源、减少一氧化碳等有害物质生成，说法错误； D、着火点是物质的固有属性，一般不会改变；急拉风箱时大量冷空气进入炉膛，使温度降至燃料着火点以下导致火焰熄灭，并非降低了着火点，说法错误。 故选A。 3．（2026·山东青岛·中考真题）下列词语均与火有关，对其解释不正确的是 A．釜底抽薪—隔绝氧气以灭火 B．风助火势—增大氧气的浓度可促进燃烧 C．钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 D．架空柴火—增大可燃物与氧气的接触面积以促进燃烧 【答案】A 【解析】A、釜底抽薪是移除锅底的可燃物（柴火），通过清除可燃物实现灭火，并非隔绝氧气，解释错误； B、风能输送大量含氧气的新鲜空气，增大氧气浓度可促进燃烧，“风助火势”解释正确； C、钻木时摩擦生热，使温度升高达到可燃物的着火点，满足燃烧条件实现取火，解释正确； D、架空柴火可增大可燃物与氧气的接触面积，从而促进燃烧，解释正确。 故选A。 4．（2026·河北邯郸·模拟预测）燃气灶具加装自闭阀可大幅提升用气安全，当燃气（主要含甲烷）发生微量泄漏时，自闭阀能自动切断气源。下列说法错误的是 A．甲烷具有可燃性，属于可燃物 B．自闭阀切断气源的灭火原理是清除可燃物 C．家用燃气中添加有特殊气味的乙硫醇，便于及时发现燃气泄漏 D．燃气泄漏时，应立即打开排气扇通风 【答案】D 【解析】A、甲烷可以燃烧，属于可燃物，表述正确； B、灭火原理分为清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下三类。自闭阀切断气源是停止可燃物甲烷的供给，属于清除可燃物的灭火原理，表述正确； C、甲烷本身无色无味，泄漏时难以察觉，添加有特殊气味的乙硫醇后，泄漏时可通过气味快速发现险情，表述正确； D、燃气泄漏时空气中混有可燃性甲烷，开启排气扇会产生电火花，极易引燃甲烷引发爆炸，正确操作应为关闭阀门、开窗通风，严禁开启任何电器、使用明火，表述错误。 故选D。 5．（25-26九年级上·江苏常州·期中）古代用“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击石块产生火星取火）三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是 A．“木燧”能增大空气中含量 B．“金燧”取火利用了铜镜具有金属光泽 C．“石燧”产生火星为燃烧提供了可燃物 D．“金燧”中太阳光可提高可燃物的着火点 【答案】B 【解析】A、“木燧” 钻木取火是通过摩擦生热使温度达到可燃物的着火点，空气中氧气含量不会因此增大，错误； B、“金燧” 用铜制凹面镜聚焦太阳光取火，利用了铜镜具有金属光泽，将反射太阳光，聚集热量，使温度达到可燃物的着火点，正确； C、“石燧” 产生的火星是高温物质，为燃烧提供了 “温度达到着火点” 的条件，而非可燃物，错误； D、着火点是可燃物的固有属性，不会因太阳光照射而改变，太阳光仅能提高温度使温度达到着火点，错误。 故选B。 6．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）可用于化学储氢，其贮氢与释氢过程如图所示，下列说法不正确的是 A．贮氢过程为高温，需隔绝空气防爆炸 B．贮氢过程中发生的是化合反应 C．贮氢吸收的比释氢释放的少 D．从反应条件及物质分析，此法储氢仍存在制氢、储运成本高的问题 【答案】B 【解析】贮氢反应：，生成物为两种； 释氢反应：，HCl中的H元素也会转化为氢气。 A、高温下与空气混合易爆炸，因此贮氢需隔绝空气，说法正确； B、化合反应的特征是“多变一”，贮氢反应生成物有和两种，不属于化合反应，说法错误； C、释氢时除了贮氢吸收的中的H，HCl中的H也会转化为，因此贮氢吸收的比释氢释放的少，说法正确； D、贮氢需要高温条件，同时氢气制备、储运成本都较高，说法正确。 故选B。 7．（2026·山东潍坊·二模）化学链燃烧是低成本的碳捕集技术。某种基于载氧体的甲烷化学链燃烧技术如图所示。下列说法不正确的是 A．X中主要成分为氮气 B．反应过程中不需要增加 C．燃料反应器中发生的反应为： D．对比CH4直接在空气中燃烧，该化学链燃烧后的气体中CO2浓度更高 【答案】C 【解析】A、空气进入空气反应器后，氧气被反应消耗，氮气不参与反应，因此排出的X主要成分为氮气，说法正确； B、作为载氧体在流程中循环转化、重复使用，因此反应过程不需要额外补充，说法正确； C、该工艺中燃料反应器没有直接通入氧气，氧气是由载氧体提供的，燃料反应器中是和反应，生成、和，不是和氧气直接燃烧，所给方程式错误，说法不正确； D、甲烷直接在空气中燃烧，产物会混有大量空气中的氮气，被稀释；该工艺中氮气已经在空气反应器被分离排出，燃料反应器导出的气体只有和，因此浓度更高，说法正确。 故选C。 8．（25-26九年级上·广东肇庆·期末）下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、用扇子扇蜡烛，是因为加速了蜡烛周围的空气流通，使蜡烛周围的温度降低到着火点以下，该选项分析不正确； B、着火点不能改变，火柴头斜向下时，火柴梗温度易达到着火点以上，该选项分析不正确； C、蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝导热，使火焰温度降到了可燃物的着火点以下，该选项分析不正确； D、镁在二氧化碳中可以燃烧，则金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火，该选项分析正确。 故选D。 9．（2026·河北唐山·二模）火箭推进剂发生的化学反应主要是燃烧。比较、分析“甲烷-液氧”和“液氢-液氧”两种推进剂，下列说法正确的是 A．两种推进剂中液氧都是作为燃料使用 B．两种推进剂的使用都会造成大气污染 C．相同质量的甲烷、液氢完全燃烧时，消耗的氧气质量相等 D．火箭发射中，点火的目的是使温度达到燃料的着火点 【答案】D 【解析】A、液氧具有助燃性，是助燃剂而非燃料，两种推进剂的燃料分别是甲烷和液氢，错误； B、甲烷完全燃烧生成和，氢气燃烧只生成，均无大气污染物，错误； C、根据反应方程式计算耗氧量：甲烷燃烧：，16份质量的消耗64份质量的，即1g消耗4g；氢气燃烧：，4份质量的消耗32份质量的，即1g消耗8g；相同质量的两种燃料耗氧量不等，错误； D、燃烧需同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，点火的作用就是使温度升高到燃料的着火点，正确。 故选D。 10．（2026·江苏常州·二模）“围炉煮茶”是当下流行的休闲方式。下列说法不正确的是 A．用固体酒精引燃木炭，因为酒精着火点比木炭低 B．炉上放一壶水，可防止CO中毒 C．扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D．将使用后的木炭放入带盖金属桶中，可隔绝氧气使之熄灭 【答案】B 【解析】A、酒精着火点低于木炭，酒精燃烧放热可使温度快速达到木炭的着火点，从而引燃木炭，表述正确； B、一氧化碳（）难溶于水，也不与水反应，因此炉上放水无法吸收，不能防止中毒，表述错误； C、扇子扇风能促进空气流动，为木炭燃烧提供更充足的氧气，使燃烧更旺，表述正确； D、带盖金属桶可隔绝氧气，破坏木炭的燃烧条件，从而使木炭熄灭，表述正确。 故选B。 11．（2026·河南新乡·三模）如图是某型号飞机发动机示意图。下列说法不正确的是 A．发动机工作过程是将化学能转化为机械能 B．燃料喷成细雾是为了增大和氧气的接触面积 C．发动机熄火时燃料阀门关闭的灭火原理是清除可燃物 D．采用高压电火花点火是为了降低燃料着火点 【答案】D 【解析】A、应为题干识别笔误，实际是发动机工作过程，燃料燃烧释放化学能，最终转化为机械能提供动力，整体能量转化描述正确； B、燃料喷成细雾可以增大燃料与氧气的接触面积，促进燃烧更充分，说法正确； C、关闭燃料阀门后不再补充可燃物，利用了清除可燃物的灭火原理，说法正确； D、着火点是可燃物的固有属性，不会随意改变，高压电火花点火的作用是使温度升高至燃料的着火点，满足燃烧的温度条件，而非降低着火点，说法错误。 故选D。 12．（25-26九年级上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 【答案】C 【解析】A、试管①中白磷温度达到了着火点，且和氧气接触，所以①中白磷发生燃烧；试管②中白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，所以②中白磷不燃烧；试管③中红磷虽然与氧气接触，但未达到着火点，不能燃烧，故说法正确； B、试管①②中均为白磷，温度均达到了着火点以上，但②没有与氧气接触，则不会燃烧，对比说明可燃物达着火点未必燃烧，还需要与氧气接触，故说法正确； C、水浴温度最高为100℃，达不到红磷的着火点（240℃），若继续水浴升温，则③中也不会燃烧，故说法错误； D、由①和②可得出燃烧需要与氧气接触，由①和③可得出燃烧需要温度达到着火点，故说法正确。 故选C。 13．（25-26九年级上·山西晋中·期末）蜡烛虽小，见微知著。图一是某小组同学探究蜡烛燃烧的相关实验，图二是实验③中烧杯内某气体含量的变化曲线图，其中分析正确的是 A．实验①说明蜡烛燃烧产生可燃性气体 B．实验②可验证蜡烛中含有碳元素 C．实验③利用的灭火原理是清除可燃物 D．图二中的气体可能是氧气 【答案】B 【解析】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，实验①引出可燃性气体的是石蜡蒸气，是石蜡受热汽化形成的，不是蜡烛燃烧的化学产物，选项A错误； B、实验②中有炭黑生成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，可验证蜡烛中含有碳元素，选项B正确； C、实验③将烧杯罩在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧消耗完氧气后熄灭，利用的灭火原理是隔绝空气，选项C错误； D、蜡烛燃烧消耗烧杯中氧气，生成二氧化碳气体，二氧化碳的质量逐渐增大，反应结束后，二氧化碳的量不变，图二中的气体可能是二氧化碳，选项D错误。 故选B。 14．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A．铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B．铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C．表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D．铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 【答案】A 【解析】A、铁的着火点较高，铁水能燃烧是因高温使其达到着火点，并非着火点低，故A错误； B、铁燃烧与氧气反应生成Fe3O4是化合反应，故B正确； C、空旷场地可避免火灾，故C正确； D、分散成滴增大接触面积，促进燃烧，故D正确； 故选A。 15．（25-26九年级上·重庆渝北·期末）电石灯是百年前发明的照明工具，原理是利用电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体R，点燃R用于照明。注水操作前，将螺母下旋至完全封堵导管2口，需照明时，再缓慢上旋螺母，逐步开启导管2口。下列说法不正确的是 A．推测R在水中的溶解能力较差 B．当R燃烧不充分产生黑烟时，此刻应将螺母旋转下移 C．下移螺母使火焰熄灭的原理是隔绝氧气 D．使用时需要定时清洁保养导管1 【答案】C 【解析】A、由“电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体R”推测，R气体在水中的溶解能力较差，不符合题意； B、当R燃烧不充分产生黑烟时，说明燃烧不充分，可以适当的减少输出可燃气体的量，因此可以应将螺母旋转下移，使滴加水的速率变慢，使输出的可燃性气体减少，不符合题意； C、向下移动螺母最终使火焰熄灭的原理是隔离可燃物（电石与水分离，不再产生可燃性气体），而不是隔绝氧气，符合题意。 D、由于反应生成的氢氧化钙微溶，可能会堵塞导管 1，所以导管 1 需定期清洁保养，防止堵塞，不符合题意。 故选C。 16．（25-26九年级上·广西崇左·阶段检测）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 【答案】B 【解析】相同情况下，气体体积相同所含分子数相同；根据反应的化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，相同分子即同体积的天然气、液化石油气完全燃烧，液化石油气需要更多的氧气；为确保液化石油气完全燃烧所需要的氧气量充分，需要把以天然气为燃料的灶具的燃料进气量减少或增大空气进入量； 故选B。 17．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A．时间段内气球先膨胀后变瘪 B．可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C．时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D．时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 【答案】C 【解析】A、0～t4时间段内，白磷燃烧放热使气体受热膨胀，气球先膨胀；之后推注过氧化氢溶液产生氧气，白磷燃烧更剧烈，气球会继续膨胀，不会变瘪，不是“先膨胀后变瘪” ，说法错误； B、MnO2是过氧化氢分解的催化剂，只能加快反应速率，不能增加生成氧气的质量，说法错误； C、t3～t4时间段内，过氧化氢分解产生氧气，使氧气浓度增大，白磷燃烧更剧烈，温度升高更快，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，说法正确； D、t3～t4时间段温度升高，是因为氧气浓度增大使白磷燃烧更剧烈，而不是过氧化氢分解放热，说法错误。 故选C。 18．（25-26九年级上·江西抚州·期末）科学思维是化学核心素养的重要组成部分。下列示例说法正确的是 A．分析：一氧化碳使用前要验纯，因为不纯时使用可能会爆炸 B．比较：木柴架空燃烧更旺，煤炉生火时先引燃木柴，两者都是为了增大可燃物与氧气的接触面积 C．判断：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D．推理：单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质。 【答案】A 【解析】A、一氧化碳为可燃性气体，不纯时遇火可能爆炸，故选项说法正确； B、煤炉生火时引燃木柴主要是为提高温度，使煤达到着火点，并非增大接触面积，故选项说法错误； C、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，证明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误； D、由同种元素组成的物质可能是混合物（如O2和O3的混合物），故选项说法错误。 故选A。 19．（25-26九年级上·江苏淮安·阶段检测）一种以为催化剂制取氢气的反应原理如图所示，其中箭头表示生成。下列说法不正确的是 A．该过程中，理论上无需不断补充 B．反应Ⅰ中的能量转化是太阳能转化为化学能 C．反应Ⅰ中参加了化学反应 D．通过该反应制取氢气，最终生成物有3种 【答案】D 【解析】A、为催化剂，反应前后质量和化学性质不变，则实验过程中不需要补充，该选项说法正确； B、该反应需要在太阳光作用下，则可将太阳能转化为化学能，该选项说法正确； C、由图可知，反应I中和H2O反应生成NiO、FeO和H2，则参加了化学反应，该选项说法正确； D、由图可知，该反应最终生成物有H2、CO，共2种，该选项说法不正确。 故选D。 20．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期末）某无色气体可能由CH4、H2、CO2或CO中的一种或几种组成。用它进行下列两组实验： 第一组：将该气体通入澄清石灰水中，未出现浑浊； 第二组：点燃该气体，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾；迅速翻转烧杯倒入少量澄清石灰水，出现浑浊。 符合上述现象的气体组成情况可能有 A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 【答案】C 【解析】第一组实验：将该气体通入澄清石灰水中，未出现浑浊，说明该气体中一定没有CO2。 第二组实验：点燃该气体，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾，说明该气体燃烧生成了水，迅速翻转烧杯倒入少量澄清石灰水，出现浑浊，说明该气体燃烧生成了CO2，因此气体中必须同时含氢元素和碳元素。 综合两组实验得出可能的气体组成： 情况一：CH4，CH4燃烧既能生成水又能生成二氧化碳，满足条件。 情况二：CH4、H2，H2燃烧生成水，CH4燃烧生成水和二氧化碳，满足条件。 情况三：CH4、CO，CH4燃烧生成水和二氧化碳，CO燃烧生成二氧化碳，满足条件。 情况四：H2、CO，H2燃烧生成水，CO燃烧生成二氧化碳，满足条件。 情况五：CH4、H2、CO，同样满足燃烧生成水和二氧化碳的条件。 符合上述现象的气体组成情况可能有5种，故选C。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（12分）（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）古籍中蕴含着丰富的化学知识。 （1）《韩非子》中记载：“钻燧取火，以化腥臊。”“钻燧取火”指通过钻打火石的方法取火。从燃烧的条件分析，“钻燧”的目的是______。 （2）《汉书·地理志》中记载：“豫章郡出石，可燃为薪。”这里的“石”指煤，煤属于______（填“可”或“不可”）再生能源。生活中为使煤充分燃烧可采取的措施是______（写一条）。 （3）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，“烧石成灰”指碳酸钙在高温条件下转化为生石灰。 ①“烧石成灰”过程中，发生反应的基本类型为______。 ②“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为______，该过程______（填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】（1）使温度达到可燃物的着火点 （2）不可 将煤粉碎后再燃烧（合理即可） （3）①分解反应 ②CaO＋H2O＝Ca（OH）2 放出 【解析】（1）“钻燧取火”指通过钻打火石的方法取火，从燃烧的条件分析，“钻燧”的目的是钻木时摩擦生热，可燃物的温度升高，使温度达到可燃物的着火点； （2）《汉书•地理志》中记载：“豫章郡出石，可燃为薪。”这里的“石”指煤，煤属于不可再生能源，使可燃物充分燃烧通常有以下两种方法：  增大氧气的浓度、 增大可燃物与氧气的接触面积，例如生活中为使煤充分燃烧可采取的措施是将煤粉碎后再燃烧等； （3）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，“烧石成灰”指碳酸钙在高温条件下转化为生石灰； ①“烧石成灰”过程中，碳酸钙受热分解成氧化钙和二氧化碳，符合一变多的特征，故发生反应的基本类型为分解反应。 ②“灰”遇水成浆，发生的反应是氧化钙和水生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2，该过程放出热量。 22．（10分）（25-26九年级上·四川广元·期末）阅读下面科普短文。 天然气不仅是优质的能量来源，还是宝贵的化工资源。经过多年努力，我国在天然气的开发利用方面已取得重大突破。 方法一：煤气化生成一氧化碳和二氧化碳。在高温、高压和“甲烷化催化剂”的作用下，一氧化碳、二氧化碳分别与氢气反应生成甲烷，其中“甲烷化催化剂”在这两个化学反应过程中发挥着至关重要的作用。 方法二：开发煤层气。煤层气指储存在煤层中，以甲烷为主要成分的烃类物质，俗称“瓦斯”，是与煤伴生、共生的气体资源。 方法三：开发可燃冰。可燃冰的主要成分是甲烷水合物，甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生井喷意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，所以可燃冰的开采困难。 根据以上材料，回答下列问题： （1）方法一中提到的一氧化碳、二氧化碳分别转化为甲烷的关键反应条件是使用________。 （2）方法一中一氧化碳转化为甲烷的原理可以表示为：，则二氧化碳转化为甲烷的原理为_________（用化学方程式表示）。 （3）从物质分类角度分析，方法二中的煤层气属于________。（填“纯净物”或“混合物”） （4）根据方法三，判断有关可燃冰的说法正确的是________。（填序号） A．在15℃和100个atm时，可燃冰能稳定存在 B．可燃冰开采时若出现差错，可能导致严重的自然灾害 （5）我国政府提出在2060年前实现“碳中和”，下列做法符合“碳中和”理念的是________。 A．植树造林 B．焚烧秸秆 C．发展火力发电 D．燃放烟花 【答案】（1）甲烷化催化剂 （2） （3）混合物 （4）B （5）A 【解析】（1）由题干信息可知，在高温、高压和“甲烷化催化剂”的作用下，一氧化碳、二氧化碳分别与氢气反应生成甲烷，其中“甲烷化催化剂”在这两个化学反应过程中发挥着至关重要的作用，故一氧化碳、二氧化碳分别转化为甲烷的关键反应条件是使用甲烷化催化剂； （2）参照一氧化碳转化为甲烷的原理，则二氧化碳和氢气在高温、高压和甲烷化催化剂的作用下反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为：； （3）煤层气以甲烷为主要成分，还含有其它物质，属于混合物； （4）A、由图可知，在15℃和100 atm时，可燃冰不能稳定存在，已经转化为甲烷气体和水，不符合题意； B、可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生井喷意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，故可燃冰开采时若出现差错，可能导致严重的自然灾害，符合题意。 故选B； （5）A、植树造林可以增大二氧化碳的吸收量，符合“碳中和”理念； B、焚烧秸秆会产生大量的二氧化碳气体，不符合“碳中和”理念； C、火力发电会产生大量二氧化碳，不符合“ 碳中和”理念； D、燃放烟花会产生大量的二氧化碳气体，不符合“碳中和”理念。 故选A。 23．（12分）（25-26九年级上·湖北十堰·期末）实验是化学研究的重要方法，结合以下实验回答问题。 实验一：氢气的制取 （1）仪器①的名称是_______。 （2）与A装置相比，用B装置制取氢气的优点是___________。实验室制取氢气的反应的化学方程式为___________。 （3）用E装置收集氢气时，氢气应从________(填“a”或“b”)端通入。 实验二：氢气的燃烧 某同学将氢气与空气混合，在安全保障下点燃，实验记录如表： 氢气的体积分数 1% 3% 4% 50% 70% 80% 现象 不爆炸 不爆炸 爆炸 爆炸 爆炸 不爆炸 （4）该实验说明氢气的爆炸极限可能为___________。 （5）由此实验可知，点燃氢气前必须要___________。 【答案】（1）锥形瓶 （2）可以随时控制反应的发生和停止 （3）b （4）4%～70% （5）验纯 【解析】（1）根据图像，仪器①是锥形瓶。 （2）实验室通常使用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，与A装置相比，用B装置制取氢气的优点是可以随时控制反应的发生和停止，具体原理是：反应过程中，关闭止水夹，则试管内气压上升，导致液面下降，直到稀硫酸与多孔隔板上的锌粒脱离接触，此时反应停止。重新打开止水夹，则气体可以沿着导管流向收集装置，试管内气压下降，液面回升，液面高于多孔隔板时锌粒与稀硫酸重新接触，反应发生。而A装置没有这一作用，故填：可以随时控制反应的发生和停止。 锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌、氢气，化学方程式为：。 （3）氢气不溶于水且密度比水小，利用E装置采用排水法收集氢气时，水应从长管排出，氢气应从短管通入，即从b端通入。 （4）由表格提供的信息可知，点燃发生爆炸时氢气体积分数最小值为4%，最大值为70%，说明氢气的爆炸极限可能为4%～70%。 （5）氢气是可燃性气体，点燃氢气前必须验纯，以防点燃不纯的氢气引发爆炸。 24．（14分）（25-26九年级上·辽宁辽阳·期末）杭州亚运会开幕式使用“零碳甲醇”(CH3OH)作主火炬燃料，为中国能源转型和可持续发展提供了新的解决方案。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图。 （1）光伏发电是将______能转化为_______能。 （2）制备甲醇的原料之一是氢气，主要通过电解水获取，该反应属于_________(填基本反应类型)，产生氢气和氧气的体积比约为_________；另一原料二氧化碳可从空气中捕集。 （3）制备甲醇时发生反应的化学方程式为__________。 （4）整个过程中可循环利用的物质有__________(填化学式)。 （5）火炬“薪火”传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其原理是__________。 【答案】（1）太阳 电 （2）分解反应 2∶1 （3）3H2＋CO2CH3OH＋H2O （4）H2O、CO2 （5）隔离可燃物 【解析】（1）光伏发电是将太阳能转化为电能； （2）电解水获取氢气，发生的反应是水通电分解生成氢气和氧气，该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；产生氢气和氧气的体积比约为2∶1； （3）根据流程示意图可知，制备甲醇时发生反应的化学方程式为3H2＋CO2CH3OH＋H2O； （4）根据流程图可知，流程中H2O、CO2既是一个反应的反应物，又是另一个反应的生成物，可循环使用； （5）关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其原理是隔离可燃物。 25．（12分）（25-26九年级上·湖南长沙·期末）液化石油气和天然气都是家庭中常用的燃料，液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，天然气的主要成分是甲烷。 （1）1.6 kg甲烷充分燃烧，消耗氧气的质量为多少？（写出计算过程） （2）天然气的含碳量________(填“大于”“等于”或“小于”)液化石油气(以C3H8计)。结合该计算结果，天然气取代液化石油气表明我国的能源结构向___________方向转变。 （3）某同学想了解使用液化石油气和天然气哪个更划算，查阅资料如表： 燃气 价格 热值 液化石油气 125元/罐（13 kg/罐） 45 MJ/kg 天然气 4.6元/m3 33.4 MJ/m3 计算可知使用___________更划算，原因是 。 【答案】（1）6.4kg 解：设消耗氧气的质量为x 答：消耗氧气的质量为6.4kg。 （2）小于 低碳 （3）天然气 花相同的钱购买两种燃气，天然气燃烧产生的热量更多 【解析】（1）见答案； （2）CH4的含碳量与液化石油气C3H8的含碳量比较，只需比较当氢原子个数相同时，碳原子的个数越多，碳元素的质量分数越大，CH4相当于C2H8，所以CH4的含碳量小于液化石油气C3H8的含碳量；根据计算结果可知，天然气取代液化石油气表明我国的能源结构向低碳方向转变，故填：少于；低碳； （3）购买125元液化石油气完全燃烧产生的热量为=13 kg×45 MJ /kg=585MJ； 购买125元天然气完全燃烧产生的热量为≈907.6 MJ； 由计算可知，花相同的钱购买两种燃气，天然气燃烧产生的热量更多，因此使用天然气更划算； 故填：天然气；花相同的钱购买两种燃气，天然气燃烧产生的热量更多。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第七单元 能源的合理利用与开发·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 N：14 Mg：24 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·广东广州·三模）下列有关常见燃料的说法正确的是 A．煤、石油、天然气都是可再生能源 B．氢气是最清洁的燃料，燃烧产物只有水 C．天然气的主要成分是CO，燃烧时易发生爆炸 D．石油分馏属于化学变化，可得到汽油、柴油等产品 2．（2026·江苏常州·二模）古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 3．（2026·山东青岛·中考真题）下列词语均与火有关，对其解释不正确的是 A．釜底抽薪—隔绝氧气以灭火 B．风助火势—增大氧气的浓度可促进燃烧 C．钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 D．架空柴火—增大可燃物与氧气的接触面积以促进燃烧 4．（2026·河北邯郸·模拟预测）燃气灶具加装自闭阀可大幅提升用气安全，当燃气（主要含甲烷）发生微量泄漏时，自闭阀能自动切断气源。下列说法错误的是 A．甲烷具有可燃性，属于可燃物 B．自闭阀切断气源的灭火原理是清除可燃物 C．家用燃气中添加有特殊气味的乙硫醇，便于及时发现燃气泄漏 D．燃气泄漏时，应立即打开排气扇通风 5．（25-26九年级上·江苏常州·期中）古代用“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击石块产生火星取火）三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是 A．“木燧”能增大空气中含量 B．“金燧”取火利用了铜镜具有金属光泽 C．“石燧”产生火星为燃烧提供了可燃物 D．“金燧”中太阳光可提高可燃物的着火点 6．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）可用于化学储氢，其贮氢与释氢过程如图所示，下列说法不正确的是 A．贮氢过程为高温，需隔绝空气防爆炸 B．贮氢过程中发生的是化合反应 C．贮氢吸收的比释氢释放的少 D．从反应条件及物质分析，此法储氢仍存在制氢、储运成本高的问题 7．（2026·山东潍坊·二模）化学链燃烧是低成本的碳捕集技术。某种基于载氧体的甲烷化学链燃烧技术如图所示。下列说法不正确的是 A．X中主要成分为氮气 B．反应过程中不需要增加 C．燃料反应器中发生的反应为： D．对比CH4直接在空气中燃烧，该化学链燃烧后的气体中CO2浓度更高 8．（25-26九年级上·广东肇庆·期末）下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 A．A B．B C．C D．D 9．（2026·河北唐山·二模）火箭推进剂发生的化学反应主要是燃烧。比较、分析“甲烷-液氧”和“液氢-液氧”两种推进剂，下列说法正确的是 A．两种推进剂中液氧都是作为燃料使用 B．两种推进剂的使用都会造成大气污染 C．相同质量的甲烷、液氢完全燃烧时，消耗的氧气质量相等 D．火箭发射中，点火的目的是使温度达到燃料的着火点 10．（2026·江苏常州·二模）“围炉煮茶”是当下流行的休闲方式。下列说法不正确的是 A．用固体酒精引燃木炭，因为酒精着火点比木炭低 B．炉上放一壶水，可防止CO中毒 C．扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D．将使用后的木炭放入带盖金属桶中，可隔绝氧气使之熄灭 11．（2026·河南新乡·三模）如图是某型号飞机发动机示意图。下列说法不正确的是 A．发动机工作过程是将化学能转化为机械能 B．燃料喷成细雾是为了增大和氧气的接触面积 C．发动机熄火时燃料阀门关闭的灭火原理是清除可燃物 D．采用高压电火花点火是为了降低燃料着火点 12．（25-26九年级上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 13．（25-26九年级上·山西晋中·期末）蜡烛虽小，见微知著。图一是某小组同学探究蜡烛燃烧的相关实验，图二是实验③中烧杯内某气体含量的变化曲线图，其中分析正确的是 A．实验①说明蜡烛燃烧产生可燃性气体 B．实验②可验证蜡烛中含有碳元素 C．实验③利用的灭火原理是清除可燃物 D．图二中的气体可能是氧气 14．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A．铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B．铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C．表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D．铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 15．（25-26九年级上·重庆渝北·期末）电石灯是百年前发明的照明工具，原理是利用电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体R，点燃R用于照明。注水操作前，将螺母下旋至完全封堵导管2口，需照明时，再缓慢上旋螺母，逐步开启导管2口。下列说法不正确的是 A．推测R在水中的溶解能力较差 B．当R燃烧不充分产生黑烟时，此刻应将螺母旋转下移 C．下移螺母使火焰熄灭的原理是隔绝氧气 D．使用时需要定时清洁保养导管1 16．（25-26九年级上·广西崇左·阶段检测）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 17．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A．时间段内气球先膨胀后变瘪 B．可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C．时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D．时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 18．（25-26九年级上·江西抚州·期末）科学思维是化学核心素养的重要组成部分。下列示例说法正确的是 A．分析：一氧化碳使用前要验纯，因为不纯时使用可能会爆炸 B．比较：木柴架空燃烧更旺，煤炉生火时先引燃木柴，两者都是为了增大可燃物与氧气的接触面积 C．判断：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D．推理：单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质。 19．（25-26九年级上·江苏淮安·阶段检测）一种以为催化剂制取氢气的反应原理如图所示，其中箭头表示生成。下列说法不正确的是 A．该过程中，理论上无需不断补充 B．反应Ⅰ中的能量转化是太阳能转化为化学能 C．反应Ⅰ中参加了化学反应 D．通过该反应制取氢气，最终生成物有3种 20．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期末）某无色气体可能由CH4、H2、CO2或CO中的一种或几种组成。用它进行下列两组实验： 第一组：将该气体通入澄清石灰水中，未出现浑浊； 第二组：点燃该气体，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾；迅速翻转烧杯倒入少量澄清石灰水，出现浑浊。 符合上述现象的气体组成情况可能有 A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（12分）（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）古籍中蕴含着丰富的化学知识。 （1）《韩非子》中记载：“钻燧取火，以化腥臊。”“钻燧取火”指通过钻打火石的方法取火。从燃烧的条件分析，“钻燧”的目的是______。 （2）《汉书·地理志》中记载：“豫章郡出石，可燃为薪。”这里的“石”指煤，煤属于______（填“可”或“不可”）再生能源。生活中为使煤充分燃烧可采取的措施是______（写一条）。 （3）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，“烧石成灰”指碳酸钙在高温条件下转化为生石灰。 ①“烧石成灰”过程中，发生反应的基本类型为______。 ②“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为______，该过程______（填“吸收”或“放出”）热量。 22．（10分）（25-26九年级上·四川广元·期末）阅读下面科普短文。 天然气不仅是优质的能量来源，还是宝贵的化工资源。经过多年努力，我国在天然气的开发利用方面已取得重大突破。 方法一：煤气化生成一氧化碳和二氧化碳。在高温、高压和“甲烷化催化剂”的作用下，一氧化碳、二氧化碳分别与氢气反应生成甲烷，其中“甲烷化催化剂”在这两个化学反应过程中发挥着至关重要的作用。 方法二：开发煤层气。煤层气指储存在煤层中，以甲烷为主要成分的烃类物质，俗称“瓦斯”，是与煤伴生、共生的气体资源。 方法三：开发可燃冰。可燃冰的主要成分是甲烷水合物，甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生井喷意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，所以可燃冰的开采困难。 根据以上材料，回答下列问题： （1）方法一中提到的一氧化碳、二氧化碳分别转化为甲烷的关键反应条件是使用________。 （2）方法一中一氧化碳转化为甲烷的原理可以表示为：，则二氧化碳转化为甲烷的原理为_________（用化学方程式表示）。 （3）从物质分类角度分析，方法二中的煤层气属于________。（填“纯净物”或“混合物”） （4）根据方法三，判断有关可燃冰的说法正确的是________。（填序号） A．在15℃和100个atm时，可燃冰能稳定存在 B．可燃冰开采时若出现差错，可能导致严重的自然灾害 （5）我国政府提出在2060年前实现“碳中和”，下列做法符合“碳中和”理念的是________。 A．植树造林 B．焚烧秸秆 C．发展火力发电 D．燃放烟花 23．（12分）（25-26九年级上·湖北十堰·期末）实验是化学研究的重要方法，结合以下实验回答问题。 实验一：氢气的制取 （1）仪器①的名称是_______。 （2）与A装置相比，用B装置制取氢气的优点是___________。实验室制取氢气的反应的化学方程式为___________。 （3）用E装置收集氢气时，氢气应从________(填“a”或“b”)端通入。 实验二：氢气的燃烧 某同学将氢气与空气混合，在安全保障下点燃，实验记录如表： 氢气的体积分数 1% 3% 4% 50% 70% 80% 现象 不爆炸 不爆炸 爆炸 爆炸 爆炸 不爆炸 （4）该实验说明氢气的爆炸极限可能为___________。 （5）由此实验可知，点燃氢气前必须要___________。 24．（14分）（25-26九年级上·辽宁辽阳·期末）杭州亚运会开幕式使用“零碳甲醇”(CH3OH)作主火炬燃料，为中国能源转型和可持续发展提供了新的解决方案。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图。 （1）光伏发电是将______能转化为_______能。 （2）制备甲醇的原料之一是氢气，主要通过电解水获取，该反应属于_________(填基本反应类型)，产生氢气和氧气的体积比约为_________；另一原料二氧化碳可从空气中捕集。 （3）制备甲醇时发生反应的化学方程式为__________。 （4）整个过程中可循环利用的物质有__________(填化学式)。 （5）火炬“薪火”传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其原理是__________。 25．（12分）（25-26九年级上·湖南长沙·期末）液化石油气和天然气都是家庭中常用的燃料，液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，天然气的主要成分是甲烷。 （1）1.6 kg甲烷充分燃烧，消耗氧气的质量为多少？（写出计算过程） （2）天然气的含碳量________(填“大于”“等于”或“小于”)液化石油气(以C3H8计)。结合该计算结果，天然气取代液化石油气表明我国的能源结构向___________方向转变。 （3）某同学想了解使用液化石油气和天然气哪个更划算，查阅资料如表： 燃气 价格 热值 液化石油气 125元/罐（13 kg/罐） 45 MJ/kg 天然气 4.6元/m3 33.4 MJ/m3 计算可知使用___________更划算，原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物·素养提升卷 （参考答案） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A A D B B C D D B D C B A C B C A D C 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（12分）（1）使温度达到可燃物的着火点 （2）不可 将煤粉碎后再燃烧（合理即可） （3）①分解反应 ②CaO＋H2O＝Ca（OH）2 放出 22．（10分）（1）甲烷化催化剂 （2） （3）混合物 （4）B （5）A 23．（12分）（1）锥形瓶 （2）可以随时控制反应的发生和停止 （3）b （4）4%～70% （5）验纯 24．（14分）（1）太阳 电 （2）分解反应 2∶1 （3）3H2＋CO2CH3OH＋H2O （4）H2O、CO2 （5）隔离可燃物 25．（12分）（1）6.4kg 解：设消耗氧气的质量为x 答：消耗氧气的质量为6.4kg。 （2）小于 低碳 （3）天然气 花相同的钱购买两种燃气，天然气燃烧产生的热量更多 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第七单元 能源的合理利用与开发·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 N：14 Mg：24 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·广东广州·三模）下列有关常见燃料的说法正确的是 A．煤、石油、天然气都是可再生能源 B．氢气是最清洁的燃料，燃烧产物只有水 C．天然气的主要成分是CO，燃烧时易发生爆炸 D．石油分馏属于化学变化，可得到汽油、柴油等产品 2．（2026·江苏常州·二模）古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 3．（2026·山东青岛·中考真题）下列词语均与火有关，对其解释不正确的是 A．釜底抽薪—隔绝氧气以灭火 B．风助火势—增大氧气的浓度可促进燃烧 C．钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 D．架空柴火—增大可燃物与氧气的接触面积以促进燃烧 4．（2026·河北邯郸·模拟预测）燃气灶具加装自闭阀可大幅提升用气安全，当燃气（主要含甲烷）发生微量泄漏时，自闭阀能自动切断气源。下列说法错误的是 A．甲烷具有可燃性，属于可燃物 B．自闭阀切断气源的灭火原理是清除可燃物 C．家用燃气中添加有特殊气味的乙硫醇，便于及时发现燃气泄漏 D．燃气泄漏时，应立即打开排气扇通风 5．（25-26九年级上·江苏常州·期中）古代用“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击石块产生火星取火）三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是 A．“木燧”能增大空气中含量 B．“金燧”取火利用了铜镜具有金属光泽 C．“石燧”产生火星为燃烧提供了可燃物 D．“金燧”中太阳光可提高可燃物的着火点 6．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）可用于化学储氢，其贮氢与释氢过程如图所示，下列说法不正确的是 A．贮氢过程为高温，需隔绝空气防爆炸 B．贮氢过程中发生的是化合反应 C．贮氢吸收的比释氢释放的少 D．从反应条件及物质分析，此法储氢仍存在制氢、储运成本高的问题 7．（2026·山东潍坊·二模）化学链燃烧是低成本的碳捕集技术。某种基于载氧体的甲烷化学链燃烧技术如图所示。下列说法不正确的是 A．X中主要成分为氮气 B．反应过程中不需要增加 C．燃料反应器中发生的反应为： D．对比CH4直接在空气中燃烧，该化学链燃烧后的气体中CO2浓度更高 8．（25-26九年级上·广东肇庆·期末）下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 A．A B．B C．C D．D 9．（2026·河北唐山·二模）火箭推进剂发生的化学反应主要是燃烧。比较、分析“甲烷-液氧”和“液氢-液氧”两种推进剂，下列说法正确的是 A．两种推进剂中液氧都是作为燃料使用 B．两种推进剂的使用都会造成大气污染 C．相同质量的甲烷、液氢完全燃烧时，消耗的氧气质量相等 D．火箭发射中，点火的目的是使温度达到燃料的着火点 10．（2026·江苏常州·二模）“围炉煮茶”是当下流行的休闲方式。下列说法不正确的是 A．用固体酒精引燃木炭，因为酒精着火点比木炭低 B．炉上放一壶水，可防止CO中毒 C．扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D．将使用后的木炭放入带盖金属桶中，可隔绝氧气使之熄灭 11．（2026·河南新乡·三模）如图是某型号飞机发动机示意图。下列说法不正确的是 A．发动机工作过程是将化学能转化为机械能 B．燃料喷成细雾是为了增大和氧气的接触面积 C．发动机熄火时燃料阀门关闭的灭火原理是清除可燃物 D．采用高压电火花点火是为了降低燃料着火点 12．（25-26九年级上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 13．（25-26九年级上·山西晋中·期末）蜡烛虽小，见微知著。图一是某小组同学探究蜡烛燃烧的相关实验，图二是实验③中烧杯内某气体含量的变化曲线图，其中分析正确的是 A．实验①说明蜡烛燃烧产生可燃性气体 B．实验②可验证蜡烛中含有碳元素 C．实验③利用的灭火原理是清除可燃物 D．图二中的气体可能是氧气 14．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A．铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B．铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C．表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D．铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 15．（25-26九年级上·重庆渝北·期末）电石灯是百年前发明的照明工具，原理是利用电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体R，点燃R用于照明。注水操作前，将螺母下旋至完全封堵导管2口，需照明时，再缓慢上旋螺母，逐步开启导管2口。下列说法不正确的是 A．推测R在水中的溶解能力较差 B．当R燃烧不充分产生黑烟时，此刻应将螺母旋转下移 C．下移螺母使火焰熄灭的原理是隔绝氧气 D．使用时需要定时清洁保养导管1 16．（25-26九年级上·广西崇左·阶段检测）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 17．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A．时间段内气球先膨胀后变瘪 B．可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C．时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D．时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 18．（25-26九年级上·江西抚州·期末）科学思维是化学核心素养的重要组成部分。下列示例说法正确的是 A．分析：一氧化碳使用前要验纯，因为不纯时使用可能会爆炸 B．比较：木柴架空燃烧更旺，煤炉生火时先引燃木柴，两者都是为了增大可燃物与氧气的接触面积 C．判断：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D．推理：单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质。 19．（25-26九年级上·江苏淮安·阶段检测）一种以为催化剂制取氢气的反应原理如图所示，其中箭头表示生成。下列说法不正确的是 A．该过程中，理论上无需不断补充 B．反应Ⅰ中的能量转化是太阳能转化为化学能 C．反应Ⅰ中参加了化学反应 D．通过该反应制取氢气，最终生成物有3种 20．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期末）某无色气体可能由CH4、H2、CO2或CO中的一种或几种组成。用它进行下列两组实验： 第一组：将该气体通入澄清石灰水中，未出现浑浊； 第二组：点燃该气体，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾；迅速翻转烧杯倒入少量澄清石灰水，出现浑浊。 符合上述现象的气体组成情况可能有 A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（12分）（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）古籍中蕴含着丰富的化学知识。 （1）《韩非子》中记载：“钻燧取火，以化腥臊。”“钻燧取火”指通过钻打火石的方法取火。从燃烧的条件分析，“钻燧”的目的是______。 （2）《汉书·地理志》中记载：“豫章郡出石，可燃为薪。”这里的“石”指煤，煤属于______（填“可”或“不可”）再生能源。生活中为使煤充分燃烧可采取的措施是______（写一条）。 （3）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，“烧石成灰”指碳酸钙在高温条件下转化为生石灰。 ①“烧石成灰”过程中，发生反应的基本类型为______。 ②“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为______，该过程______（填“吸收”或“放出”）热量。 22．（10分）（25-26九年级上·四川广元·期末）阅读下面科普短文。 天然气不仅是优质的能量来源，还是宝贵的化工资源。经过多年努力，我国在天然气的开发利用方面已取得重大突破。 方法一：煤气化生成一氧化碳和二氧化碳。在高温、高压和“甲烷化催化剂”的作用下，一氧化碳、二氧化碳分别与氢气反应生成甲烷，其中“甲烷化催化剂”在这两个化学反应过程中发挥着至关重要的作用。 方法二：开发煤层气。煤层气指储存在煤层中，以甲烷为主要成分的烃类物质，俗称“瓦斯”，是与煤伴生、共生的气体资源。 方法三：开发可燃冰。可燃冰的主要成分是甲烷水合物，甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生井喷意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，所以可燃冰的开采困难。 根据以上材料，回答下列问题： （1）方法一中提到的一氧化碳、二氧化碳分别转化为甲烷的关键反应条件是使用________。 （2）方法一中一氧化碳转化为甲烷的原理可以表示为：，则二氧化碳转化为甲烷的原理为_________（用化学方程式表示）。 （3）从物质分类角度分析，方法二中的煤层气属于________。（填“纯净物”或“混合物”） （4）根据方法三，判断有关可燃冰的说法正确的是________。（填序号） A．在15℃和100个atm时，可燃冰能稳定存在 B．可燃冰开采时若出现差错，可能导致严重的自然灾害 （5）我国政府提出在2060年前实现“碳中和”，下列做法符合“碳中和”理念的是________。 A．植树造林 B．焚烧秸秆 C．发展火力发电 D．燃放烟花 23．（12分）（25-26九年级上·湖北十堰·期末）实验是化学研究的重要方法，结合以下实验回答问题。 实验一：氢气的制取 （1）仪器①的名称是_______。 （2）与A装置相比，用B装置制取氢气的优点是___________。实验室制取氢气的反应的化学方程式为___________。 （3）用E装置收集氢气时，氢气应从________(填“a”或“b”)端通入。 实验二：氢气的燃烧 某同学将氢气与空气混合，在安全保障下点燃，实验记录如表： 氢气的体积分数 1% 3% 4% 50% 70% 80% 现象 不爆炸 不爆炸 爆炸 爆炸 爆炸 不爆炸 （4）该实验说明氢气的爆炸极限可能为___________。 （5）由此实验可知，点燃氢气前必须要___________。 24．（14分）（25-26九年级上·辽宁辽阳·期末）杭州亚运会开幕式使用“零碳甲醇”(CH3OH)作主火炬燃料，为中国能源转型和可持续发展提供了新的解决方案。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图。 （1）光伏发电是将______能转化为_______能。 （2）制备甲醇的原料之一是氢气，主要通过电解水获取，该反应属于_________(填基本反应类型)，产生氢气和氧气的体积比约为_________；另一原料二氧化碳可从空气中捕集。 （3）制备甲醇时发生反应的化学方程式为__________。 （4）整个过程中可循环利用的物质有__________(填化学式)。 （5）火炬“薪火”传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其原理是__________。 25．（12分）（25-26九年级上·湖南长沙·期末）液化石油气和天然气都是家庭中常用的燃料，液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，天然气的主要成分是甲烷。 （1）1.6 kg甲烷充分燃烧，消耗氧气的质量为多少？（写出计算过程） （2）天然气的含碳量________(填“大于”“等于”或“小于”)液化石油气(以C3H8计)。结合该计算结果，天然气取代液化石油气表明我国的能源结构向___________方向转变。 （3）某同学想了解使用液化石油气和天然气哪个更划算，查阅资料如表： 燃气 价格 热值 液化石油气 125元/罐（13 kg/罐） 45 MJ/kg 天然气 4.6元/m3 33.4 MJ/m3 计算可知使用___________更划算，原因是 。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $