第4单元 16 我的叔叔于勒-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

5.D【解析】A项两面对一面，应将“的提 高”改为“能否提高”；B项成分残缺，缺少 主语，删去“通过”或“让”；C项关联词残 缺，应在“要”前加“但/但是”。 6.D【解析】D项中的《从百草园到三味书 屋》《藤野先生》均选自散文集《朝花夕 拾》，而《故乡》是鲁迅的短篇小说，选自 《呐喊》，该项表述错误。 7.(1)通过阴晦的天气、苍黄的天色、萧索的 荒村等景物描写，营造了故乡破败、荒 凉、沉寂的氛围，烘托了“我”悲凉的 心情。 (2)C【解析】C项人物与生活状态对应 有误，闰土的生活状态是辛苦麻木的， 杨二嫂的生活状态是辛苦恣睢的， “我”的生活状态是辛苦辗转的。 (3)①面对杨二嫂的尖酸、无中生有，“我” “闭了口”，这是“我”不屑与之言语的 表现。 ②闰土从曾经的小英雄变成了“我”眼 前麻木愚钝的木偶人，这让“我”感受 到彼此之间的隔阂，无奈而痛心。 (4)内容上，通过想象表达了“我”对新生 活的希望，深化了小说的主题；结构 上，以议论、抒情作结，总结上文“回故 乡”，使结构更加完整和严谨。 8.(1)C【解析】C项孙瑞斌捐献毯子是为 了给它最好的归宿，而非为了获取线 索；同时，完成父亲的遗愿和讲故事之 间没有必然的因果关系。 (2)①父亲拒绝为学历低的儿子招干； ②父亲在解放战争中帮助人民军队渡 河，被解放军战士救起并受赠军毯。 (3)因为军毯承载着红色记忆，见证了军 民鱼水情，被送进红色博物馆能让更 多参观者“回到”那个红色年代，传承 红色精神。 9.示例：小时候，家境虽不富裕，但一家人围 坐在昏黄的灯光下，边说笑边吃饭，母亲 的笑容如春日里绽放的桃花般灿烂，全是 对生活的知足和对我的疼爱。后来，父亲 参考答案回 生意失败导致家庭负债累累。生活的重 担压得母亲喘不过气来，一天深夜，我看 到母亲独自坐在客厅，对着账单发呆。我 轻声安慰她，母亲对着我笑了起来，那笑 容像被冬风凌虐过般，僵硬又勉强，眼中 藏着无尽的焦虑与忧愁。（合理即可） 16我的叔叔于勒 1.D【解析】A项：拮据(jié)；B项：变更 (geng);C项：栈桥(zhan)。 2.D【解析】A、B、C项正确；D项有误，句 末的句号应在引号外。 3.C【解析】“郑重其事”形容对待事情非常 严肃认真，此处指镇定自若的状态，使用 “郑重其事”与语境不符。 4.B【解析】A项成分残缺，应在句末加“的 行为”；C项语序不当，应改为“防范和杜 绝”；D项成分赘余，可去掉“左右”。 5.D【解析】D项“让心走出更远的距离，让 脚站在更高的巅峰”，这是一个并列关系 复句。 6.C【解析】C项中“天净沙”为曲牌名。 7.(I)这句话是对“我”的心理描写。“我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个 称呼连用，强调了于勒与“我”、与父母 之间的关系，写出了“我”的善良和纯 真，表现了“我”对贫困潦倒的于勒叔 叔纯洁的亲情和深深的同情，也表现 了“我”对父母行为的不满，充满了讽 刺意味。 (2)反映出菲利普夫妇虚伪自私、冷酷无 情、爱慕虚荣、唯利是图的性格特点。 (3)句子：天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。作用：这一景物描写烘 托了菲利普夫妇沮丧的心情，与刚上船 时的心情形成鲜明的对比。 8.(1)“慈善”指母亲每天收下捡破烂儿老人 的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶 叶蛋。“高贵”指母亲的施舍保全了检 破烂儿老人的尊严。 (2)“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用细 17 课课练同步训练语文九年级 上用 节描写，形象地表现了老人担心“硬 币”被母亲发现是游戏币的畏惧与紧 张的心理。 (3)母亲因同情老人贫苦的生活境况而 “眼睛湿润”；老人被母亲的善良大方 感动而流泪。 (4)母亲是一个勤劳、善良、尊重他人、乐 善好施、细心大方的人。 9.(1)讲述故事，领略小说风采 品评人物，感悟小说内涵 (2)【示例】谜语：一根金箍棒，扫尽天 下妖 谜底：孙悟空 17孤独之旅 1.D【解析】A项：撩逗(Ii6o);B项：撅断 (ju);C项：给予(j。 2.B【解析】根据语境，“涌”能更好地体现 出芦苇在风的作用下摇摆的特点；“一缕 一缕”与“掺杂”在语义上更相符，表示不 同气味混合；“居然”表示出乎意料，与吃 惊的语气相符；“浮”字形象地描绘了水鸟 在水面上轻盈自得的状态。 3.C【解析】C项“歇斯底里”与采摘时的欢 快气氛不特，使用不当。 4.A 5.C【解析】C项成分残缺，应改为：《龙舟 竞渡图》描绘了江南地区端午时节龙舟竞 赛的热闹场面。 6.D【解析】D项句子的主干是“旋风卷”。 7.(1)B【解析】选段情节简单明了，没有复 杂的情节和对情感波澜的细致刻画。 (2)①经历孤独和艰难后，他内心情感复 杂，包含了成长的喜悦和对过去的 心酸。 ②经过努力后，他终于看到了成果，心 中充满了喜悦和自豪。 (3)写芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，为 后文杜小康找鸭群、与父亲走失、经历 磨难作铺垫，推动情节发展。 8.(1)D【解析】第⑨段的环境描写侧面表 18 RJ 现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的 喜悦与满足。 (2)①杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚 持挖池塘的原因②杨采采看到便笺 纸上的话，想起往事并心生感悟，获得 成长 (3)①运用外貌描写和神态描写，生动形 象地写出了杨采采的瘦弱、头发枯黄、 眉眼细长的外形特征，表现了她胆怯、 自卑的性格特点。 ②运用比喻的修辞手法，将挖土的少 年比作勤快的土拨鼠，生动形象地写 出了少年挖土时的情态，突显了少年 的勤快与吃苦耐劳。 (4)运用比喻的修辞手法，生动有趣，激发 读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨，即 我们青春最好的年华，应该像鲸向往 大海、鸟向往森林那样，即使处于低 谷，不被人理解，也要坚定自己的目标 和梦想，并为之努力。 9.示例一：闰土一月夜刺猹，他是勇敢机 智的小英雄；摇头叹息，他是有苦说不出 的木偶人…他饱经风霜，麻木不仁，是 旧中国农村贫苦农民的典型代表。 示例二：杜小康—一家道中落，他被迫辍 学；与父放鸭，他忍受孤独…他经历风 雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。 18蒲柳人家（节选） 1.A【解析】B项：捯气(dáo);C项：戏 谑(U);D项：腌臢(d)。 2.C【解析】青出于蓝而胜于蓝：靛青从蓝 草中取得，但比蓝草颜色深，比喻学生胜 过老师，后人胜过前人。此处褒贬误用， 与句子的语境不符。 3.A4.A 5.(1)①个儿高、脚大、嗓门亮、力气大；②豪 爽、泼辣、爱打抱不平、能干、热心、善 良、溺爱孙子。 (2)根据第二段“不能叫你们腌臜了我们 大姑娘小媳妇的眼睛”“‘好狗不挡课课练同步训练语文九年级上册RJ 我的叔叔于勒 基础题精粹 C.音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张 张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。 1.下列词语中的加点字的读音完全正确的一项 D.他狼狈不堪地摔在地上，挣扎着想站起来， 是() 脚却不听使唤。 A.糟蹋(tà) 拮据(j) 4.下列句子没有语病的一项是( ) 阔绰(chuò) 时髦(mao) A.我们站在可持续发展的高度，发展低碳经 B.变更(gèng) 别墅(sh心) 拟写(n) 赔偿(chang) 济，要坚决抵制以牺牲环境和后人利益为 C.栈桥(jian) 褴楼(Iǔ) 代价。 撬开(qiào) 赚钱(zhuàn) B.让人民群众过上好日子，是我们党和政府一 D.煞白(shà) 端详(xiang) 切工作的出发点和落脚点。 第 牡蛎() 勒索(Ie) C.全国各地安全生产工作会议做出具体部 四 2.下列句子中的标点符号使用不正确的一项 署，坚决杜绝和防范特大森林火灾事故的 是( ) 发生。 A.他叫于勒…姓达尔芒司，一也不知还 D.“国庆”长假期间，到该地各大景点参观旅 是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一 游的人数超过200万左右。 个姓。 5.下列表述不正确的一项是( ) B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就 A“山舞银蛇”“原驰蜡象”巧用比喻修辞手 问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 法，想象十分奇特，使本来静态的景物充满 C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯 动态 了！既然你知道不是他，为什么这样胡说 B.“我看它们低首又低首，也许远水荡起了一 八道？” 片绿潮”，这两句诗运用拟人的修辞手法， D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊 形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到 涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花 公子。” 十分惬意。 3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项 C,“我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中， 是() 都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去”营 A.初中三年生活，共同的兴趣爱好和生活习 造出一种静谧、凝重的氛围，烘托了“我”怅 惯，使得我俩的感情与日俱增。 然若失的心情。 B.他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖 D.“让心走出更远的距离，让脚站在更高的巅 是十拿九稳的事情。 峰”，这是一个递进关系复句。 66 第四单元 6.下列表述不正确的一项是() (1)选段中画线的句子表现了“我”当时怎样的 A.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一 情感？ 篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷 酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义 社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 (2)选段反映出菲利普夫妇怎样的性格特点？ B.《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文学家 张岱，文章描写了作者到西湖湖心亭看雪 时的所见所感。 (3)画出选段中景物描写的句子，抄在下面的 C.毛泽东的《沁园春·雪》，其中“沁园春”为 横线上，并分析此景物描写的作用。 词牌名，此前所学的“天净沙”“相见欢”“如 梦令”“渔家傲”皆为词牌名。 D.《故乡选自鲁迅的小说集《呐喊》。这部小 说集里的作品，用鲁迅自己的话来说，是“听将 素养加油站 令”的作品，也就是说，从大的主旨上来看，是 与五四新文化运动的整体基调相一致的。 8.阅读下面的文章，回答问题 高贵的慈善 课内阅读理解【 第 李良旭 四 7.阅读课文选段，回答问题。 ①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个 单 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水 小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅元 手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又 袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被 穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念 这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来，买上 道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲 一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的，感到 叔叔。” 特别温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我： 廉，很受消费者青睐。 “上帝保佑您，我的年轻的先生！” ②母亲70多岁了，本该在家好好享受清 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来， 福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶 就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是 有多高兴了。 疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她 ③看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的 没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个 也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋， 眼色。 成为母亲生活中最快乐的一件事。 后来大家都不再说话。 ④每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的 倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我发 阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 现母亲总是从一堆硬币中清理出几枚放在旁 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇 边。我问母亲，这几枚硬币为什么不和其他硬 见他。 币放在一起。 67 课课练同步训练语文九年级上册RJ ⑤母亲笑了笑，说道：“这是几枚类似1元 一词的含义。 硬币的游戏币，不是钱。” ⑥我拿起一枚仔细一看，还真是游戏 币呢。 (2)结合语境，分析下面句子中加点词语的表 ⑦我说道：“那您以后要注意了，不要总收 达效果。 到这种游戏币。”母亲笑道：“我早知道是什么 老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲 人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。” 对视。 ⑧我一愣，问道：“您知道是谁给的，为什 么不说呢？”母亲说道：“这是一个检破烂儿的 老人给的。”母亲慢慢向我讲述起发生在老人 (3)品读文章中A、B两处画线的句子，思考母 和她之间的故事。 ⑨那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手 亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。 里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料什 么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷 的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的神色。 (4)文章中的母亲是一个怎样的人？ 第 他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏 四 出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪 着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一 9.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请 摸，就知道这是一枚游戏币。A母亲知道，老 你参与并完成任务。 人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路， 活动一：小说活动我来定 检多少破烂儿，才能卖到一块钱啊。母亲眼睛 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面 湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶 的活动形式再设计两项活动。 蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B老人双手接 A.竞猜对话，走进小说世界 过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这 B. 样，老人每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿， C 就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币 D.扮演人物，体味人生百态 来。母亲假装不识，接过这枚游戏币，热情地 活动二：名篇谜语我来拟 递上两个茶叶蛋。 (2)请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘 ⑩母亲说：“如果我说送他两个茶叶蛋不 要钱，他肯定不答应，收下他递过来的一枚类 的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出 似硬币的游戏币，对他来说，就是一种尊严。” 相应的人物（迷底）。 ①我不禁被母亲的慈善之心深深地感动 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《西游记》 了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊 《故乡《钢铁是怎样炼成的》 严的。 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想。 (有删改) 迷底：于勒 (1)文章标题《高贵的慈善》中的“慈善”在文章 谜语： 中指什么事情？结合文章内容分析“高贵” 谜底： 68