广东汕头市金砂中学2024-2025学年高一下学期期中语文试卷

金砂中学2024-2025学年高一（下）期中语文试题 （考试时间：120分钟 总分：150分） 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 今天，各种艺术门类互融互通，各种表现形式交叉融合。互联网、大数据、人工智能等更是催生了文艺形式创新，拓宽了文艺空间。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式，但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感、丰富文化内涵、表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。 在互联网技术的赋能之下，传统文艺与新型“云端”文艺紧密“牵手”；在媒介融合的加持下，网络文学和网络短视频、网络直播齐头并进；在数字化生态环境的作用下，特殊时刻以艺战“疫”的坚守激起强大力量……当前，文艺与互联网的“联姻”，迸发出强劲的活力，透露出无限的潜能。数字技术正以新理念、新业态、新模式，全面融入人类活动的各领域和全过程，给生产和生活带来广泛而深刻的影响。 网络空间为艺术鉴赏和消费提供了自由的空间场域，同时也为文艺创作和评价提供了重要的阵地。“用户生产内容”“人人都是艺术家”唤醒社会各领域的文艺力量，为文艺爱好者提供展示才华的舞台和机会。“互联网+文艺”模式的开放性，为网络文艺创作主体的多元化与全民化提供了可能。不同年龄、职业和地域的个体，都可成为网络文化创作和传播的主体。 参与者实现圈层突围的同时，网络文艺“受众”的概念也发生变化。传统文艺中的受众是文学作品的读者、影像的观众和音乐的听众，他们作为信息传播和文艺审美的接受者而存在。但网络文艺领域，“受众”被视为“用户”。他们在进行信息读取和艺术审美之外，还参与内容的生产、传播、消费和评价，包括点赞、弹幕互动、直播连麦、众筹影视创作等方式。他们是创作者、参与者，也是消费者、评论者，是“复合型”受众。 互联网时代，传统的“传播—接受—反馈”信息接收模式受到系列挑战，传播者和接受者转而趋向双向互动模式。这种改变脱胎于媒介融合的技术赋权，同时又作用于影像的创作理念，更为影像创作主体带来自由的创作空间。比如，时下比较热门的短视频平台，尝试将不同地区、行业、类型和层次的文化艺术资源进行整合，助推文艺作品与互联网的融合进程，通过线上线下互动、虚拟成像、全息影像等形式推送作品，以各种展演活动、网络直播、创意工坊等作为传播平台，传递符合广大人民群众诉求的文艺作品，彰显文化的整合力和影响力。 （摘编自欧阳一菲《变的是外部形态，不变的是价值坚守——对当下网络文艺生态的一点观察与思考》） 材料二： 每个时代都有与其“时代精神”、文化风尚协调共振的文学艺术，相应地，每个时代也有独具特色的文艺理论话语体系与之相配套。21世纪以来，依托于互联网、数字信息与人工智能等技术变革而急剧融合的网络媒体，为文艺创作、传播和接受的实践提供了前所未有的可能性，当然也对文艺学学科体系与话语范式的建构提出了巨大的挑战。不过，就科学规范的学术共同体建设和理论话语范式的创新而言，当前的网络文艺学特别是我国网络文艺创作、传播、文本和接受的理论与批评研究还很不成熟，主要问题表现在理论视野局限、研究方法单一、话语创新不足、研究范式错位、审美定位偏差、遴选机制不灵活、评论生态不健全以及专业研究队伍建设不到位等方面。网络文艺理论学科体系建设的滞后与当前网络文学创作、传播和接受的火热状况之间构成了某种“失位”或不平衡，这是新时代文艺学学科体系建设亟待解决的问题。 网络文艺学是一个指向宽泛的学术概念。从研究范围看，其关注的应该是网络媒体或者更宽泛意义上的新媒体语境之下的文艺理论和文艺评论问题，涉及网络文艺的创作、传播、文本阅读及其跨媒介、跨学科、跨专业与跨文化的意义生成语境等研究内容共同构成的“泛问题域”。这种理论研究在本体论层面可以被理解为网络文艺的基本概念辨析、研究范围界定、理论方法创新和批评话语阐释，在现实操作层面则应该是通过网络和新媒体发布、呈现、传播和再生产的文艺理论研究成果。生产机制与功能高度融合、意义传播与转化跨界互动的网络媒体生态，为网络文艺作品的创作、传播、接受与再生产提供了远比传统文艺生产更加丰富多元的阐释前景，当然它也为网络文艺学的学科专业建设和话语范式转型提供了前提条件。 （摘编自鲍远福《网络文艺学话语范式与学科体系构想》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 当今时代，互联网、大数据、人工智能等互融互通，既催生了文艺形式创新，又拓宽了文艺空间。 B. 以新理念、新业态、新模式为主要特征的数字技术，已经全面融入人类生活的各个领域和全过程。 C. 媒介融合的技术赋权带来的传播者和接受者的双向互动，赋予影像创作者最大的自由创作空间。 D. 当前我国网络文艺创作、传播、文本和接受的理论与批评研究还很不成熟，有一些问题亟待解决。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 网络空间不仅为艺术鉴赏和消费提供自由的空间场域，还为文艺爱好者提供了展示才华的舞台。 B. 在“互联网+文艺”模式下，地处偏远地域的中学生都有可能成为网络文化创作和传播的主体。 C. 某短视频“用户”因为只观看并点赞他人作品而从未发布过自己的作品，所以不是“复合型”受众。 D. 某地利用互联网平台，线上线下互动，推送作品，因而能传递符合广大人民群众诉求的优秀作品。 3. 结合材料内容，下列选项中不属于网络文艺学范畴的一项是（ ） A. 通常情况下，“语图文一体”“视听触同步”与“技术手段赋义”是网络文艺作品存在的方式。 B. 在新技术和跨媒介的文艺生产中，网络文艺学可借助网络和新媒体来实现所谓的“数字化生存”。 C. 网络文艺学是指向宽泛的学术概念，可从研究范围角度对其进行理论层面和现实操作层面的阐释。 D. 文学、影视、动漫的文本形式、主题内容和思想价值必须依靠读者阅读和影众观看来传播。 4. 材料一和材料二阐述的重点有何不同？请简要分析。 5. 当前，“快手”“抖音”等短视频平台发展迅猛，请结合材料，谈谈你对此现象的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 除夕的夜 阿成 ①漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能不能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。 ④大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。 ⑤边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。 ⑥这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！ ⑦我说，谢谢，不了，我还有事。 ⑧大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ ⑨我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。 ⑩他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。 雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。 厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就抹眼睛。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，心里不是滋味。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ 回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？ 我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。 老伴儿说，好好活着。 我说，什么？ 老伴儿说，你一定要好好活着。 6. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。 B. 文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。 C. 文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。 D. 出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。 7. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在叙述故事时，刻意将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而让“我”隐身其后，处于次要地位。 B. 文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。 C. “街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。 D. 本文采用第一人称，不但增加了文章的真实性，也使小说的主观色彩更加浓厚，心理刻画更加细腻，情感更加动人。 8. 文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. “千百言如一句，由来线索在手，举重若轻也”（清·惠栋《九曜斋笔记》卷二）是古人对小说中线索重要作用的描述。请指出本文的线索，并分析其作用。 二、古诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读文段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 10. 下列各句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B. 夫晋，何厌之有？ 厌：厌恶 C. 既东封郑，又欲肆其西封 肆：扩张 D. 阙秦以利晋 阙：侵损 11. 找出没有通假字的一句（ ） A. 秦、晋围郑，郑既知亡矣。 B. 秦伯说，与郑人盟。 C. 河曲智叟亡以应。 D. 失其所与，不知。 12. 下列文言句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A. 何厌之有 B. 若属皆且为所虏 C. 大王来何操 D. 项王曰：“沛公安在？” 13. 用原文回答问题： ①晋秦两国围郑的原因是________________________ ②烛之武以史为例，证明晋国曾过河拆桥，忘恩负义的是__________________ 14. 翻译下面句子。 ①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。 ②微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。 （二）（9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 15. 下列对这首诗内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。 B. 颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。 C. 尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。 D. 本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。 16. 结句作者言已“凭轩涕泗流”，请结合全诗，概括作者“涕泗流”的原因。 （三）默写诗句（16分） 17. 默写。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，他笑子路的原因是“____________，____________”。 （2）曾皙描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服和十来人一起“____________，____________”，然后快乐地回家。 （3）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （4）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“____________，____________”。 （5）《阿房宫赋》中，秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：____________，____________？ （6）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“____________，____________”。 （7）《桂枝香·金陵怀古》中的“____________，____________”写的是远望中的江和山。长江从金陵城外流过，像一匹白绸子；远山青翠峻峭，如箭般林立。 （8）《桂枝香·金陵怀古》中，写去的毕竟去了，六朝旧事随着流水一样消逝，如今除了眼前的一些衰飒的自然景象，更不能再见到什么的名句是“____________，____________”。 三、语言表达运用（9分） 阅读文段，完成下面小题。 王国维认为《红楼梦》是一部____________的悲剧。其不仅有____________般的悲惨，还有如花如诗般的凄美。《红楼十二钗评传》看待红楼女子，在悲剧艺术的层面考虑得更多一些。元、迎、探、惜四位公府千金，（ ）四类女子富有典型意义，成为家族末世各类小姐命运之悲的集中写照。十二正册中的三位贾府媳妇，凤姐、李纨、秦可卿，可以说是才、德、貌____________，可谓封建世家少奶奶的艺术画廊。曾经大权在握的王熙凤，虽然可以____________、谋财害命，但在当时的现实中，她没有去违背夫妻纲常，对“国舅老爷”的奉承、对平儿的拉拢与欺凌，足见其面对丈夫和侍妾时的角色意识。她既“泼辣”也“泼醋”，小说里被揭示的这位女强人的“辛酸”值得同情。李纨是唯一居住在大观园里的少奶奶，从居所来看，与豆蔻年华的怡红快绿不同的是，稻香村颇为另类。大观园中的“稻香老农”，是牧歌式的贞节牌坊，李纨应是物欲横流之贾府中的一件清雅的装饰。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 彻头彻尾 如泣如诉 各有所长 恃强怙宠 B. 痛彻心扉 如歌如泣 各有千秋 恃强逞能 C. 彻头彻尾 如泣如诉 各有千秋 恃强逞能 D. 痛彻心扉 如歌如泣 各有所长 恃强怙宠 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，庶出者的身世叹惋，入空门者的绝情。 B. 有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，入空门者的绝情，庶出者的身世叹惋。 C. 有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，身世叹惋的庶出者，绝情的入空门者。 D. 进宫墙者有闺怨，包办婚姻之下的哭诉，庶出者叹惋身世，入空门者的绝情。 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她既“泼辣”也“泼醋”，小说里被揭示的这位女强人的“辛酸”引发同情。 B. 她既“泼辣”也“泼醋”，小说里所揭示的这位女强人的“辛酸”值得同情。 C. 她既“泼辣”又“泼醋”，小说里被揭露的这位女强人的“辛酸”值得同情。 D. 她既“泼辣”又“泼醋”，小说里所揭露的这位女强人的“辛酸”引发同情。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 据《中国青年报》报道，最近，高校传媒联盟向全国1021名大学生发起问卷调查，80.8%的受访者表示，“有过事情被安排得满满当当、恨不得一天当作两天用”的经历，许多大学生过上了“倍速生活”。比如，49.36%的调查对象看电视剧等视频会倍速播放，81.39%则会边吃饭边做别的事……有受访者就表示，“高效率地完成一项任务，其实是一件很有快感的事情”，也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收获不及预期，觉得自己的努力追不上时代的发展速度”。 进入高中后忙碌的你，对“倍速生活”有怎样的思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 金砂中学2024-2025学年高一（下）期中语文试题 （考试时间：120分钟 总分：150分） 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①材料一围绕要正确运用数字技术使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界的观点，阐述了在互联网技术的赋能之下，网络文艺的创作者和受众在信息传播和接收模式方面的改变。②材料二围绕“网络文艺话语范式与学科体系构想”的话题展开，主要阐述了我国网络文艺学发展中亟需解决的问题以及网络文艺学的学术概念。 5. ①这是时代发展的必然。每个时代都有与其“时代精神”、文化风尚协调共振的文学艺术，快手、抖音短视频的发展即是与时代精神、文化风尚相协调共振的艺术形式。②快手、抖音能激发创作灵感，丰富文化内涵，表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。③快手、抖音虽然适应时代且发展迅猛，但其艺术创作的本质是不变的，即一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式，但艺术的丰盈始终有赖于生活。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. A 8. ①渲染寒冷环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 ②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 9. 小说以“我”买菜为线索。 作用：①将“偶遇流浪汉”、“饭馆买菜”、“乘计程车”等几”个事件串联起来，使小说结构紧凑，浑然一体； ②突出了流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征： ③强化了小说主题：赞美普通人之间的温暖人情（人情美、人性美）。 二、古诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 【10~14题答案】 【答案】10. B 11. A 12. B 13. ①. 以其无礼于晋，且贰于楚也 ②. 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 14. ①如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。 ②如果没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的。 （二）（9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①亲朋离散，音信断绝的孤独落寞；②年老多病，漂泊孤舟的身世之悲；③北方战乱不息，国家动荡不安的家国之忧。 （三）默写诗句（16分） 【17题答案】 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 浴乎沂 ④. 风乎舞雩 ⑤. 覆压三百余里 ⑥. 隔离天日 ⑦. 二川溶溶 ⑧. 流入宫墙 ⑨. 奈何取之尽锱铢 ⑩. 用之如泥沙 ⑪. 后人哀之而不鉴之 ⑫. 亦使后人而复哀后人也 ⑬. 千里澄江似练 ⑭. 翠峰如簇 ⑮. 六朝旧事随流水 ⑯. 但寒烟衰草凝绿 三、语言表达运用（9分） 【18~20题答案】 【答案】18. C 19. A 20. B 四、写作（60分） 【21题答案】 【答案】例文： 要在“倍速生活”中感受“慢下来”的力量 一则调查，让“倍速生活”进入大众的视野，当很多人沉迷于“倍速生活”带来的充实与快乐时，但我却认为身处高三，为未来忙碌的我们，应找准目标去努力，不盲目追求所谓的“高效”。 毋庸置疑，年轻人对生活有向往、对未来有目标、对自我有要求，确是一件值得肯定的事情，然而“高速”不等于“高效”，“高效”更不能保障“高质”，若是一味地追求学习、生活、工作的“快”和“满”而忽视了实质内容的收获，不仅本末倒置，更加得不偿失。 作家张爱玲曾说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”实际上，她的此番发声有着讳莫如深的历史背景。而聚焦眼下，这些读着张爱玲长大的“年轻一代”却只记住了“趁早”这个关键词。“成名要早”“建功要快”这样的思想不知从何时起被深深植根于大多数年轻人价值观念中，这也是“倍速生活”模式形成的一点关键原因，而在“底线无原则”加倍忙碌背后，实际上是潜伏于年轻人内心深处无法依靠外力治疗，只能“自愈”的“现代焦虑症”。 在全民焦虑的时代，“本领恐慌”被无限放大，人们唯恐脚步稍慢，就会被这个时代拋在身后。殊不知，在这样焦躁的、功利的价值观的驱使下，久而久之，只崇拜单一的成功、财富、地位和名望的“病灶”也就渐渐显露出来。这就犹如开车上路，若是满心满眼都是加速超车，一心只想着快一点、再快一点，难免就会忽视了“刹车制动”的作用，甚至最后慌不择路、与目的地背道而驰。 然而，再快的高速公路也会有“最高限速”，就如同现下这些正过着“倍速生活”的年轻人一样，在自我实现、自我成就的路程中，要将“高质量”的深刻内涵放在首位，更要学会在“加速度”的日子里，感受“稳”和“缓”的力量。当然，“慢下来”的本意也并不等同于消极散漫，而是要在成长的过程中让心静下来去沉淀、去厚积。若是用原来读完一本书的速度去阅读一个章节，可能就会发现作者隐藏在某一个文字背后的温柔；若是用原来追完一部剧的时间去完整观看一整集，可能就会被某一句台词戳中内心的柔软；若是将那些频繁更换工作的“三秒钟热情”积累下来，用心去学习去重塑，可能会看见不一样的广阔天地。 越是快节奏的生活时代，越要懂得将脚放在“刹车”上。而现在，是时候为“倍速生活”按一下“慢放键”了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $