第15章 第5节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点 第1课时 串、并联电路中电流的特点-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流的特点，通过“增减电池影响小灯泡亮度”的生活现象提问，关联电压、电流旧知，搭建从现象观察到实验探究的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以完整科学探究流程（提出问题、假设、设计实验等）为主线，运用控制变量法、归纳法等科学思维方法，通过更换不同规格灯泡实验及故障判断、电流计算等习题，培养学生科学探究能力与物理观念应用，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源。

15.5 探究：串、并联电路中 电流、电压的特点 第一课时 串、并联电路中电流的特点 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HK 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 1. 能完成“探究串联电路和并联电路中电流的特点”这一实验； 2. 能按要求完成实验报告； 3. 了解串联电路和并联电路中电流的特点； 4. 能运用其解决简单的实际问题。 本节要点 为什么增减电池的数量会导致小灯泡亮度变化呢？小灯泡的亮度和哪些因素有关呢？ 电压 电流 导入新课 探究串联电路中电流的特点 【提出问题】 串联电路中的电流有什么特点呢？ 【做出假设】 猜想1：串联电路中，各处电流的大小都是相等的； 猜想2：串联电路中，电流从正极到负极逐渐变小； 猜想3：串联电路中，电流从正极到负极逐渐变大； …… 讲授新课 探究串联电路中电流的特点 【设计实验】 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 讲授新课 探究串联电路中电流的特点 【设计实验】 按右图所示的电路将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在A、B、C处，测出通过这三处的电流，将测量结果记录在自己设计的表格中。换不同规格的灯泡重复上述实验，记录数据并总结规律。 讲授新课 探究串联电路中电流的特点 【设计实验】 小灯泡规格 A点电流IA /A B点电流IB /A C点电流IC /A 小灯泡L1、L2 小灯泡L3、L4 …… 安全警示 注意待测电流不能超过电流表的量程；不要把电流表的正、负接线柱接反；电流表不能与灯泡并联。 实验数据记录表 讲授新课 探究串联电路中电流的特点 【进行实验】 讲授新课 探究串联电路中电流的特点 【实验结论】 IA=IB=IC 大量实验表明： 串联电路中各处的电流相等。 讲授新课 串联的小彩灯之间有明有暗， 并联的路灯则会在夜晚发出亮度相同的光。 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【提出问题】 并联电路中的电流有什么特点呢？ 【做出假设】 猜想1：并联电路中干路电流的大小与各支路相等； 猜想2：并联电路中干路电流等于各支路电流大小之和； 猜想3：并联电路中干路电流大于各支路电流大小之和； …… 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【设计实验】 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【设计实验】 按照右图所示电路图，将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在灯泡L1、L2支路和干路中，测得通过支路和干路的电流，将测量结果记录在自己设计的表格中。换不同规格的灯泡重复试验，记录实验数据并总结规律。 A B C 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【设计实验】 小灯泡规格 L1所在支路A点电流IA /A L2所在支路B点电流IB /A 干路C点电流IC /A 小灯泡L1、L2 小灯泡L3、L4 …… 实验数据记录表 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【进行实验】 讲授新课 探究并联电路中电流的特点 【实验结论】 IA+IB=IC 研究表明： 并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和。 = + 讲授新课 探究串、并联电路中电流的特点 【反思交流】 1. 实验中为什么要换不同规格的灯泡？ 答：避免实验结论的偶然性，便于对找到的规律进行归纳总结。 2. 在“探究串、并联电路中电流的特点”的实验中用到了哪些实验方法？ 答：转换法：将不可视的电流转化为可视的电流表的数据； 归纳法：对实验记录的数据进行规律的总结； 控制变量法：实验中控制电源电压始终为同一数值，只改变小灯泡规格以此来探寻串联和并联电路中的电流关系。 讲授新课 1. 把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.5A，通过另一盏灯的电流为0.3A，则连接方式为___________（并联/串联）；把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.3A，通过另一盏灯的电流为0.3A，这两盏灯连接方式___________（一定/不一定）是串联。 并联 不一定 2. 现将两个小灯泡以串联方式接入电路，闭合开关后发现L1比L2更亮一些，则通过L1的电流_________（选填“大于”“小于”或“等于”）通过L2的电流。如果某一时刻L1的灯丝断了，则L2 _________（选填“能”或“不能”）继续发光。 等于 不能 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整； 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； A、B间断路/灯泡L1断路 0.28 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以_____________________，以达到实验目的。 更换不同电压的电源 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (1)实验小组按图甲所示电路图连接电路，准备将电流表接入点a时（尚未接入），发现指针位置如图丙所示，则正确的操作是将电流表_________；将电流表正确接入电路后，发现电流表示数如图丁所示，则通过点a的电流为________A；将电流表分别换接到b、c两点，发现示数与接入点a时相同。换用规格不同的小灯泡重复以上实验，发现a、b、c三点电流仍然相等。由此可得出的结论是：在串联电路中，电流____________。 调零 0.24 处处相等 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (2)实验小组按图乙所示电路图连接电路时遇到了困难，请你用笔画线表示导线，在图戊中帮他们完成电路连接，要求电流表测量灯泡L1的电流________。 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ①连接好电路后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，L2不发光，电流表有示数，由此可判断出电路故障可能是______________； ②排除故障，闭合开关 ，测出点电流后，将电流表分别换接到、两点，并读出电流表的示数，三次读数如下表所示。分析表中数据可以发现，、、三点的电流存在关系：___________（用表中字母表示）； IA /A IB /A IC /A 0.28 0.28 0.56 灯泡L2处断路 IC=IA+IB 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ③小杨同学发现，两支路中电流大小相等。请你分析导致此现象的原因：_________________________； 两灯泡规格相同 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ④小张同学根据②中的电流关系直接得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和”的结论。小杨认为小张的做法不合理，请你帮小杨说明原因，并提出改进措施。原因：_____________________________________________________；措施：__________________________________。 两灯泡规格相同，且仅测得一组数据，所得结论具有偶然性 换用不同规格灯泡，多测几组数据 习题解析 串、并联电路中电流的特点 探究串联电路中电流的特点 探究并联电路中电流的特点 IA+IB=IC 串联电路中各处的电流相等 IA=IB=IC 并联电路中干路电流等于各支路电流的总和 课堂小结 $