2.1 运动的水分子（题型专练）化学新教材鲁教版五四学制八年级全一册

**基本信息** 以水的三态变化为切入点，通过“宏观现象-微观解释-实验验证”逻辑链，系统构建微粒观的专项训练 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |题型01 水的三态变化|1典例+3变式|从变化本质（物理变化）→三态分子特征对比→能量变化规律，建立宏观现象与微观粒子运动的关联|以水的三态变化为载体，推导分子间隔、运动速率随状态变化的规律，形成“状态-分子行为-能量”认知模型| |题型02 微粒观点解释现象|1典例+3变式|通过分子“小、动、隙”特征表梳理，建立现象与微观本质的对应关系，强化“宏观辨识与微观探析”思维|结合生活实例（热胀冷缩、扩散等），应用分子特征解释现象，体现化学观念中“物质由微粒构成”的核心| |题型03 微粒特征实验探究|1典例+3变式|围绕“酒精与水混合”“品红扩散”等实验，提炼“现象观察→数据记录→结论推导”的探究方法，培养科学探究能力|从实验设计（对比实验、控制变量）到现象分析，验证分子运动及间隔特性，落实科学思维中的证据推理与模型建构|

第一节 运动的水分子 （题型突破·举一反三） 题型01 水的三态变化 题型02 用微粒的观点解释生活中的现象 题型03 微粒的特征的实验探究 ▌题型01 水的三态变化 1.变化本质 水的三态变化属于物理变化，变化过程中水分子的数目和大小保持不变，改变的只是水分子之间的间隔和排列方式。 2.水的三态对比 状态 分子排列 分子运动 分子间隔 能量 固态（冰） 紧密有序，规则晶体 固定位置振动，不能自由移动 小（略大于液态） 最低 液态（水） 无序，无固定规则 一定范围内自由运动，可滑动 小 中等 气态 （水蒸气） 极度分散，充满容器 完全自由，高速无规则运动 很大（约液态上千倍） 最高 3.变化过程与能量 （1）吸热过程（分子获能，运动加快，间隔变大）：冰→水→水蒸气 （2）放热过程（分子失能，运动减慢，间隔变小）：水蒸气→水→冰 【典例1】水的天然循环意义重大。对水的天然循环的下列说法中，不正确的是 A．水的天然循环主要是通过化学变化实现的 B．太阳光是实现水的天然循环的重要条件 C．通过水的天然循环能实现水资源的重新分配 D．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 【答案】A 【详解】A、水的天然循环是水的三态变化（液态→气态→液态或固态），过程中无新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，该说法不正确。 B、太阳光提供能量，促使水蒸发（液态→气态），是水天然循环的重要动力条件，说法正确。 C、水的天然循环（如蒸发、降雨、径流等）能将水资源在不同区域重新分配，说法正确。 D、水的天然循环是通过 “液态水蒸发为气态、气态水凝结为液态 / 固态” 的三态变化实现的，说法正确。 故选：A。 【变式1-1】分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图，下列有关水循环的说法正确的是 A．图中环节①代表水蒸发，环节③代表降水 B．水会不断地循环，无需提倡节约用水 C．地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中 D．水循环中，水仅在固液两态之间相互转化 【答案】A 【详解】A、根据图示，图中水循环不同环节的名称是①为水分蒸发（水在海洋等水体表面蒸发变为水蒸气），②为水汽输送，③为降水，④为地表径流，故A选项说法正确； B、虽然水会不断地循环，但可供人类使用的淡水资源较少，且分布也不均匀，因此需要提倡节约用水，故B选项说法错误； C、地球上的水，大部分以液态形式存在于海洋中，故C选项说法错误； D、水循环是水的三态变化，水有固态、液态、气态等形式，则水循环中，水在气液固三态之间相互转化，故D选项说法错误； 故选：A。 【变式1-2】一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【答案】C 【分析】①是冰的状态，②是水的状态，③是水蒸气的状态。 【详解】A、②是液态水，③是水蒸气，气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔，所以水分子间的间隔：③＞②，故A选项说法错误； B、①是固态冰，②是液态水，温度越高分子运动速率越快，液态水的温度高于固态冰的温度，所以水分子的运动速率：②＞①，故B选项说法错误； C、在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质量：①=②=③，故C选项说法正确； D、②→③的过程是液态水变为气态水，是物理变化，水没有发生分解反应，故D选项说法错误； 故选：C。 【变式1-3】微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水 A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 【答案】A 【详解】水是由水分子构成的，水蒸气分子间隔最大，其次是固体冰，分子间隔最小的是液体水，故选：A。 ▌题型02 用微粒的观点解释生活中的现象 分子特征 内容 生活实例 的质量和体积都很小 单个分子肉眼不可见，质量和体积的数量级极小；一滴水约含1.67×10²¹个水分子，水分子直径约0.4纳米 肉眼看不到水分子；少量品红就能使整杯水变色 分子之间有间隔 分子间存在空隙，一般气体间隔＞液体＞固体；温度升时间隔变大，压强增大时间隔变小 热胀冷缩；打气筒压缩空气；物质三态变化 不断运动，温度越高运动速率越快 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；温度升高，分子能量增大，运动更剧烈 闻到花香、饭菜香；湿衣服晾干；糖水搅拌后更甜 【典例2】（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）运用分子的观点解释下列事实，其中正确的是 A．水银温度计测量体温——原子间隔发生变化 B．分离液态空气得到氧气和氮气——分子的种类发生改变 C．气体受热膨胀——分子大小随温度变化而改变 D．热水使变瘪的乒乓球复原——温度越高，分子运动越快 【答案】A 【详解】A.水银是金属汞，由汞原子直接构成，体温变化时汞原子间的间隔随温度改变，因此水银温度计可测量体温，解释正确。 B.分离液态空气是利用液氮和液氧沸点不同分离的物理变化，变化过程中分子种类没有发生改变，解释错误。 C.气体受热膨胀的原因是温度升高，分子间间隔增大，分子本身的大小不会随温度变化，解释错误。 D.变瘪的乒乓球在热水中复原，本质是温度升高，球内气体分子间间隔增大、气体体积膨胀，和分子运动速率无直接关系，解释错误。 【变式2-1】造雪机的原理是将水变成雾状的小液滴，喷向寒冷的天空，小液滴变成小冰晶，落在地上形成雪。下列说法中不正确的是 A．在造雪的过程中，分子的种类没有改变 B．水制成雪的过程中，水分子大小不变 C．水制成雪的过程中，水分子间的间隔改变 D．水制成雪后，水分子停止运动 【答案】D 【详解】A.在造雪的过程中水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，物理变化中分子的种类没有变化，故选项说法正确； B.水制成雪的过程中水的状态发生改变，水分子间隔发生改变，水分子大小没有发生改变，故选项说法正确； C.水制成雪的过程中，由液体变成固体，水分子间隔发生改变，故选项说法正确； D.分子总在不断运动，所以不可能水分子停止运动，故选项说法错误。 【变式2-2】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题： (1)图1是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？___________。 (2)按图2进行实验，有个烧杯有明显的现象，该烧杯的现象是___________，该现象说明___________。 (3)下列物质属于混合物的是___________。 A．生理盐水 B．液氮 C．二氧化碳 D．纯净的空气 【答案】(1)否 (2) 溶液变红 分子总在不断运动 (3)AD 【详解】（1）元素种类由质子数（核电荷数）决定，A微粒质子数为1，B微粒质子数为2，二者质子数不同，因此不属于同种元素。 （2）浓氨水易挥发，挥发出的氨分子不断运动扩散到甲烧杯中，氨水呈碱性，使无色酚酞溶液变红； 该现象可证明分子在永不停息地做无规则运动。 （3）混合物由两种或两种以上物质组成。生理盐水含氯化钠和水，纯净的空气含氮气、氧气等多种物质，均属于混合物；液氮是液态氮气，二氧化碳都只由一种物质组成，属于纯净物，选AD。 【变式2-3】试从微观角度解释下列问题 (1)酒香不怕巷子深_______。 (2)气体可压缩储存于钢瓶中______。 (3)夏天，轮胎长时间在阳光下暴晒，比冬天更容易发生爆炸__________。 【答案】(1)分子在不断运动 (2)气体分子之间存在较大的间隔 (3)分子之间有间隔，温度升高，分子间隔增大 【详解】（1）“酒香不怕巷子深” 是因为酒精分子在不断地做无规则运动，能够扩散到远处，被人闻到。 （2）气体分子之间存在较大的间隔，当对气体施加压力时，分子间的间隔会减小，从而使气体的体积缩小，能够被压缩储存到钢瓶里。 （3）夏天温度较高，轮胎内气体分子的运动速率加快，分子间的间隔也随之增大，导致轮胎内的气体压强增大，当压强超过轮胎所能承受的限度时，就容易发生爆炸；而冬天温度低，分子运动速率慢，分子间间隔小，压强相对较小，所以夏天比冬天更容易发生轮胎爆炸现象。 ▌题型03 微粒的特征的实验探究 1.实验探究分子的特征 实验1：酒精与水混合实验 实验步骤 取一支20mL的大试管，先加入10mL蒸馏水，再加入10mL酒精，然后用带玻璃导管的橡皮塞塞住试管口，竖直静置后标记进入导管的液面高度。用手指堵住导管口，上下颠倒试管几次，再次竖直静置， 实验现象 混合静置后，液面高度低于原来的刻度线，总体积小于20mL。 实验结论 分子之间有间隔，酒精分子进入到水分子的间隔中，导致体积减小。 实验2：品红扩散实验 实验步骤 取两个相同容量的小烧杯，一个烧杯中加入半杯热水，另一个烧杯中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红溶液，观察现象，并用秒表记录扩散时间。 实验现象 品红在热水中扩散得更快，短时间内整杯水就均匀变红；冷水中扩散较慢。 实验结论 分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快。 探究分子运动的实验有多种创新设计，核心都是利用分子不断运动的性质，通过颜色变化等宏观现象验证微观运动： 2.浓氨水与酚酞实验 将滴有酚酞的滤纸条放在试管口，管口放蘸浓氨水的棉花，滤纸条从管口向管内依次变红，证明氨分子在不断运动。 实验 内容 现象 溶液呈无色 溶液由无色变为红色 烧杯A中溶液由无色变为红色，烧杯B中溶液无变化 解释 水不能使酚酞变色 氨水能使酚酞变红 氨分子运动到烧杯A中，溶于水，使酚酞变红 3.实验改进：密闭装置实验 在密闭容器中进行实验，减少药品用量，防止氨气等有刺激性气味的物质逸散到空气中，更环保。 【典例3】（25-26九年级上·宁夏银川·期末）下列实验现象的解释错误的是 选项 A B C D 实验现象 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 品红加入水中后，整个液体变红色 水分子在不同温度下的运动情况 50mL水与50mL酒精混合后的体积小于100mL 解释 分子的质量和体积都很小 分子总是在不断运动着 常温时分子不运动，加热时分子才运动 分子间有间隙 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、扫描隧道显微镜能看到苯分子，说明分子的质量和体积都很小，解释正确。 B、品红在水中扩散使整个液体变红，说明分子总是在不断运动，解释正确。 C、分子在任何温度下都在运动，只是温度越高，分子运动速率越快，解释错误。 D、50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL，说明分子之间有间隙，水分子与酒精分子相互运动到对方间隙中，导致总体积减小，解释正确。 故选C。 【变式3-1】图Ⅰ是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： ①图Ⅱ实验用到了对比的方法；②图Ⅰ和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关；③图Ⅱ比图Ⅰ实验更环保；④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质量变大；⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完全正确的一组是 A．①②④ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 【答案】C 【分析】图Ⅰ：通过大烧杯罩住浓氨水（乙）和酚酞溶液（甲），观察到甲中酚酞变红，说明氨分子在不断运动。但该实验未涉及温度对分子运动的影响，且氨气会扩散到空气中，不够环保。 图Ⅱ：A和C中是浓氨水，B和C中是酚酞溶液。C装置置于热水中，D装置是浓氨水。通过B和D中酚酞变红的快慢对比，可以探究温度对分子运动的影响。同时，图Ⅱ是密闭装置，更环保。 【详解】①图Ⅱ中，A和C都是浓氨水，但C置于热水中，B和C中的酚酞溶液形成对比（温度不同导致分子运动速率不同）。此外，A与C、B与C之间也存在对比关系，正确。 ②图Ⅰ中，只有常温下的实验，无法体现温度对分子运动的影响。而图Ⅱ中，C装置置于热水中，与B装置形成对比，可以探究温度对分子运动的影响，错误。 ③图Ⅰ是开放体系，氨气会扩散到空气中，造成污染。而图Ⅱ是密闭装置，氨气不会逸出，更环保，正确。 ④图Ⅱ中，气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化（如温度升高导致气体膨胀），防止橡胶塞弹出，同时也能收集少量氨气，错误。 ⑤加热只会加快分子运动速率，不会改变分子本身的质量，错误。 ⑥如果将D中的热水换成冰水，C装置温度低于A装置，仍可通过B和C中酚酞变红的快慢对比，探究温度对分子运动的影响，正确。 综上所述：正确的说法是①、③、⑥。 故选C。 【变式3-2】学习小组用下列装置探究分子的性质。已知：酚酞溶液遇氨水显红色，浓氨水具有刺激性气味，吸入过多会损害呼吸道。请回答下列问题： (1)先在一支容积为20 mL的试管中装10 mL红墨水，再在液面上缓缓注入10 mL酒精，用带有玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，标记进入导管的液面高度。30日后再观察，现象如实验一所示。导管内液面下降说明分子具有的性质是______；此实验还可以证明的分子性质是______。 (2)实验二中，一段时间后，______（填“甲”“乙”“丙”）烧杯中溶液变红。 (3)小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是______（写一条）。 ②若将W型管M处放入______（填“热水”或“冷水”）中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 【答案】(1) 分子之间有间隔 分子总在不断运动 (2)乙 (3) 环保（或实验现象更明显） 热水 【详解】（1） 液面下降是因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子相互进入彼此的间隔中，导致总体积变小。 此实验还可以证明分子在不断运动（酒精和水的混合也能体现分子不断运动的性质）。 （2）一段时间后，乙烧杯中溶液变红（浓氨水具有挥发性，氨分子运动到乙烧杯中，使酚酞溶液变红）。 （3）① 实验三的优点：装置密闭，减少氨气泄漏，更环保（或实验现象更明显）。 ② 若将W型管M处放入热水中，分子运动速率加快，可在较短时间内观察到现象。 【变式3-3】小南设计了如图实验装置探究分子的性质。请回答下列问题： (1)图1实验中，一段时间后观察到___________(填“甲”、“乙”或“丙”)烧杯中溶液变红。 (2)图2实验中可观察到ba段纱布条先变红，说明氨气的密度比空气___________。 (3)图1和图2的实验均能证明分子具有的性质是___________。 (4)若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率减慢，请从微观角度进行解释___________。 【答案】(1)乙 (2)小 (3)分子在不断地运动 (4)温度影响分子运动速率，温度越低分子运动越慢 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，溶于乙烧杯的酚酞溶液中，形成氨水，使乙烧杯酚酞溶液变红，丙烧杯由于大烧杯阻隔，因此不会变红，故填：乙。 （2）由于氨气的密度比空气小，先在ba段聚集，故观察到ba段纱布条先变成红色。 （3）从微观角度看，两个实验均能证明分子在不断地运动。 （4）将装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，浓氨水的温度降低，温度越低，分子运动得越慢，所以观察到纱布条变红的速率变慢。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 第一节 运动的水分子 (题型突破举 题型01水的三态变化 三 典例精析 【典例1】A 举一反目 【变式1-1】A 【变式1-2】C 【变式1-3】A 题型02用微粒的观点解释生活中的现象 典例精析 【典例2】A 举一反三 【变式2-1】D 【变式2-2】(1)否 (2) 溶液变红 分子总在不断运动 (3)AD 【变式2-3】(1)分子在不断运动 (2)气体分子之间存在较大的间隔 (3)分子 分子间隔增大 题型03微粒的特征的实验探究 典例精析 【典例3】C 三举一反目 【变式3-1】C 【变式3-2】(1) 分子之间有间隔 分子总在不断运动 (2)乙 (3) 环保（或实验现象更明显） 热水 1/2 让教与学更高效 反三) 之间有间隔，温度升高， 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 【变式3-3】【答案】(1)乙 (2)小 (3)分子在不断地运动 (4)温度影响分子运动速率，温度越低分子运动越慢 2/2 第一节 运动的水分子 （题型突破·举一反三） 题型01 水的三态变化 题型02 用微粒的观点解释生活中的现象 题型03 微粒的特征的实验探究 ▌题型01 水的三态变化 1.变化本质 水的三态变化属于 变化，变化过程中水分子的 保持不变，改变的只是水分子之间的 。 2.水的三态对比 状态 分子排列 分子运动 分子间隔 能量 固态（冰） 紧密有序，规则晶体 固定位置 ，不能自由移动 小（略大于液态） 液态（水） 无序，无固定规则 一定范围内 ，可滑动 小 气态 （水蒸气） 极度分散，充满容器 完全自由，高速无规则运动 很大（约液态上千倍） 3.变化过程与能量 （1）吸热过程（分子获能，运动 ，间隔 ）：冰→ （2）放热过程（分子失能，运动 ，间隔 ）：水蒸气 【典例1】水的天然循环意义重大。对水的天然循环的下列说法中，不正确的是 A．水的天然循环主要是通过化学变化实现的 B．太阳光是实现水的天然循环的重要条件 C．通过水的天然循环能实现水资源的重新分配 D．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 【变式1-1】分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图，下列有关水循环的说法正确的是 A．图中环节①代表水蒸发，环节③代表降水 B．水会不断地循环，无需提倡节约用水 C．地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中 D．水循环中，水仅在固液两态之间相互转化 【变式1-2】一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【变式1-3】微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水 A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 ▌题型02 用微粒的观点解释生活中的现象 分子特征 内容 生活实例 单个分子肉眼不可见，质量和体积的数量级极小；一滴水约含1.67×10²¹个水分子，水分子直径约0.4纳米 肉眼看不到水分子；少量品红就能使整杯水变色 分子间存在空隙，一般气体 ；温度升时间隔变大，压强增大时间隔变小 热胀冷缩；打气筒压缩空气；物质三态变化 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；温度 ，分子能量 ，运动更 闻到花香、饭菜香；湿衣服晾干；糖水搅拌后更甜 【典例2】（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）运用分子的观点解释下列事实，其中正确的是 A．水银温度计测量体温——原子间隔发生变化 B．分离液态空气得到氧气和氮气——分子的种类发生改变 C．气体受热膨胀——分子大小随温度变化而改变 D．热水使变瘪的乒乓球复原——温度越高，分子运动越快 【变式2-1】造雪机的原理是将水变成雾状的小液滴，喷向寒冷的天空，小液滴变成小冰晶，落在地上形成雪。下列说法中不正确的是 A．在造雪的过程中，分子的种类没有改变 B．水制成雪的过程中，水分子大小不变 C．水制成雪的过程中，水分子间的间隔改变 D．水制成雪后，水分子停止运动 【变式2-2】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题： (1)图1是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？___________。 (2)按图2进行实验，有个烧杯有明显的现象，该烧杯的现象是___________，该现象说明___________。 (3)下列物质属于混合物的是___________。 A．生理盐水 B．液氮 C．二氧化碳 D．纯净的空气 【变式2-3】试从微观角度解释下列问题 (1)酒香不怕巷子深_______。 (2)气体可压缩储存于钢瓶中______。 (3)夏天，轮胎长时间在阳光下暴晒，比冬天更容易发生爆炸__________。 ▌题型03 微粒的特征的实验探究 1.实验探究分子的特征 实验1：酒精与水混合实验 实验步骤 取一支20mL的大试管，先加入10mL蒸馏水，再加入10mL酒精，然后用带玻璃导管的橡皮塞塞住试管口，竖直静置后标记进入导管的液面高度。用手指堵住导管口，上下颠倒试管几次，再次竖直静置， 实验现象 混合静置后，液面高度 原来的刻度线，总体积 20mL。 实验结论 ，酒精分子进入到水分子的间隔中，导致体积减小。 实验2：品红扩散实验 实验步骤 取两个相同容量的小烧杯，一个烧杯中加入半杯热水，另一个烧杯中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红溶液，观察现象，并用秒表记录扩散时间。 实验现象 品红在 扩散得更快，短时间内整杯水就均匀变红； 扩散较慢。 实验结论 ，且温度越高，分子的运动速率越快。 探究分子运动的实验有多种创新设计，核心都是利用分子不断运动的性质，通过颜色变化等宏观现象验证微观运动： 2.浓氨水与酚酞实验 将滴有酚酞的滤纸条放在试管口，管口放蘸浓氨水的棉花，滤纸条从管口向管内依次变红，证明氨分子在不断运动。 实验 内容 现象 溶液呈 溶液 烧杯A中溶液 ，烧杯B中溶液 解释 水 使酚酞变色 氨水能使酚酞 氨分子运动到烧杯A中，溶于水，使酚酞 3.实验改进：密闭装置实验 在密闭容器中进行实验，减少药品用量，防止氨气等有刺激性气味的物质逸散到空气中，更环保。 【典例3】（25-26九年级上·宁夏银川·期末）下列实验现象的解释错误的是 选项 A B C D 实验现象 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 品红加入水中后，整个液体变红色 水分子在不同温度下的运动情况 50mL水与50mL酒精混合后的体积小于100mL 解释 分子的质量和体积都很小 分子总是在不断运动着 常温时分子不运动，加热时分子才运动 分子间有间隙 A．A B．B C．C D．D 【变式3-1】图Ⅰ是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： ①图Ⅱ实验用到了对比的方法；②图Ⅰ和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关；③图Ⅱ比图Ⅰ实验更环保；④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质量变大；⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完全正确的一组是 A．①②④ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 【变式3-2】学习小组用下列装置探究分子的性质。已知：酚酞溶液遇氨水显红色，浓氨水具有刺激性气味，吸入过多会损害呼吸道。请回答下列问题： (1)先在一支容积为20 mL的试管中装10 mL红墨水，再在液面上缓缓注入10 mL酒精，用带有玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，标记进入导管的液面高度。30日后再观察，现象如实验一所示。导管内液面下降说明分子具有的性质是______；此实验还可以证明的分子性质是______。 (2)实验二中，一段时间后，______（填“甲”“乙”“丙”）烧杯中溶液变红。 (3)小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是______（写一条）。 ②若将W型管M处放入______（填“热水”或“冷水”）中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 【变式3-3】小南设计了如图实验装置探究分子的性质。请回答下列问题： (1)图1实验中，一段时间后观察到___________(填“甲”、“乙”或“丙”)烧杯中溶液变红。 (2)图2实验中可观察到ba段纱布条先变红，说明氨气的密度比空气___________。 (3)图1和图2的实验均能证明分子具有的性质是___________。 (4)若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率减慢，请从微观角度进行解释___________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $