第2章 第2节 声音的特性 第1课时 音调-【木牍中考】2026-2027学年八年级上册物理同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声音的特性”第一课时，核心讲解音调及其与频率的关系。通过“蝴蝶与蚊子飞行时翅膀振动为何人耳听觉不同”的生活问题导入，引导学生从现象探究音调高低的影响因素，构建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过“钢尺振动”想想做做实验、音叉波形图观察及实验视频，帮助学生直观理解频率与音调的关系。结合超声波次声波及动物听觉范围资料，用习题巩固知识，提升学生分析解决问题能力，也为教师提供结构化教学支持。

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 声音的特性 人教版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 第一课时 课程导入 蝴蝶和蚊子在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听见讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？ 课时A计划 课程讲授 声音的特性 声音的特性 音调： 响度： 音色： 声音的高低 声音的强弱 声音的品质和特色 课时A计划 课程讲授 音调：声音的高低不同，高音尖细，低音沉闷。 物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 男同学声音要粗、要低，音调低。 女同学声音要细、要高，音调低。 那音调高低与什么有关呢？ 音调 课时A计划 课程讲授 结论 物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调越低。 发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。 音调 如图，将一把钢尺紧按在桌面上，使它伸出桌边的部分较长，拨动钢尺，观察它的振动情况，同时听它的音调高低；逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复前面的操作与观察，比较得出结论。 想想做做 课时A计划 课程讲授 单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率：物体每秒振动的次数 音调 例：若物体每秒振动100次，则其振动频率为100Hz。 翅膀振动快，频率高 翅膀振动慢，频率低 课时A计划 课程讲授 音调 实验视频 课时A计划 课程讲授 声音的波形 将音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或手机后可以得到声音的波形。 音调 课时A计划 课程讲授 用不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。 从图中可以看出，高音调的波形更密集一些，声音频率高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率低。 音调 声音的波形 课时A计划 课程讲授 超声波与次声波 人耳能听到的声音频率约为20Hz~20 000Hz。 超声波：频率高于20 000Hz的声波。 次声波：频率低于20Hz的声波。 声：声音、超声波、次声波的统称。 动物的听觉范围通常与人的不同，他们能听到人类听不到的声音。 音调 课时A计划 课程讲授 从图中可以看出，动物和人的听觉不同，发声的频率范围也不同，所以某些动物能听到的声音人类听不到。 音调 小资料 课时A计划 音调 音调 超声波与次声波 定义：声音的高低 影响因素：发声体振动的频率 波形图：波形图的疏密反映音调 超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波 课程讲授 小结 课时A计划 习题练习 1. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内振动了700次，频率是多少？人耳能听到吗？ 解：频率为： 答：频率为350Hz，在20~20000Hz之内，所以人耳能听到。 课时A计划 习题练习 2. 如图所示，在A，B，C，D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ） A.敲打D瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 解析 声速的大小与音调无关，发出的声音的声速相同，故A错误;吹瓶口，空气柱振动发声，A中的空气柱最短，发出声音的音调最高，故B正确；敲打时，瓶和水振动发声，水少的振动快，频率高，故C错误;真空不能传声，故D错误 课时A计划 习题练习 3. 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指( ) A. 响度 B. 音调 C. 振幅 D. 音色 B 课时A计划 $