第1章 第1节 长度和时间的测量-【木牍中考】2026-2027学年八年级上册物理同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦长度和时间的测量，课堂导入通过“眼睛的欺骗”视觉错觉问题引发认知冲突，引导学生认识测量的必要性，进而系统讲解单位规定、测量工具使用方法及误差分析，构建从问题到方法的学习支架。 其亮点在于以科学思维为导向，通过实验探究（如刻度尺“五会”操作、秒表使用）培养科学探究能力，结合生活实例（课桌高度、铁路轨距）强化物理观念。小结清晰梳理知识脉络，习题分层设计，助力学生掌握测量技能，教师可高效开展教学。

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 长度和时间的测量 人教版八年级上册 第一章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 眼睛的欺骗 课时A计划 课程导入 仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。 要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。 图中的两个小棒哪个较长？ 课时A计划 课程讲授 长度的单位 测量任何物理量都必须首先规定它的单位。 长度的基本单位是我们小学就已经学过的米，符号是m。 长度的常用单位: 米 厘米 分米 毫米 千米 微米 纳米 m dm cm mm μm nm km 长度、时间等可定性、定量描述的属性称为物理量。测量物理量的过程实际上就是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。 课时A计划 课程讲授 长度的单位换算: 1 km=1 000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m 1 cm=0.01 m=10-2 m 1 mm=0.001 m=10-3 m 1 μm=0.000 001 m=10-6 m 1 nm=0.000 000 001 m=10-9 m 课桌的高度约为0.75m 成年人走两步的距离大约为1.5m 长度的单位 课时A计划 课程讲授 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 长度的测量 课时A计划 cm 课程讲授 零刻度线 分度值0.1cm 单位 （1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经磨损。 （2）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。 （3）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定测量的精确程度，分度值越小测量结果越精确。 长度的测量 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 课时A计划 课程讲授 2.比较精确的长度测量工具 长度的测量 如果要对物体进行更精确的测量，比如测量螺母的尺寸，就要 选用精确度比较高的测量工具进行测量。 课时A计划 课程讲授 （1）会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。 ①选量程：所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度。 ②选分度值：根据测量精确度的要求，选择合适分度值的刻度尺。 长度的测量 实验：练习使用刻度尺 课时A计划 课程讲授 实验：练习使用刻度尺 （2）会放：零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能歪斜。 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 长度的测量 课时A计划 课程讲授 长度的测量 实验：练习使用刻度尺 （3）会看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。 课时A计划 课程讲授 长度的测量 实验：练习使用刻度尺 （4）会读：读数时要注意区分大格及小格的数目。读出准确值，并估读到分度值的下一位。 准确值：5.8cm；估读值：0.05cm； 物体长度为：5.85cm 课时A计划 课程讲授 甲 乙 甲：准确值：3cm；估读值：0.3cm； 物体长度为：3.3cm 乙：准确值：3.3cm；估读值：0.00cm； 物体长度为：3.30cm （5）会记：记录测量结果时，要有数字和单位，没有单位的记录是无意义的。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 长度的测量 实验：练习使用刻度尺 课时A计划 课程讲授 长度的测量 实验：用刻度尺测量物理课本的长度 课时A计划 课程讲授 长度的测量 一些长度和距离 小资料 链球菌半径 （3~5）×10-7m 珠穆朗玛峰海拔 8848.86m 人头发丝直径 约7×10-5m 地球半径 6.4×106m 一张纸厚度 约10-4m 太阳半径 7.0×108m 我国铁路标准轨距 1.435m 日地平均距离 1.5×1011m 课时A计划 课程讲授 长度的测量 生活中，我们常常采用一些方法来粗略的测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道得最多。 想想议议 一拃[ yī zhǎ ] 一步 一庹[ yī tuǒ ] 张开手掌，大拇指和中指之间的最大距离。 行走时，两脚脚尖之间的距离。 伸平双臂，左手中指到右手中指之间的长度。 课时A计划 课程讲授 很久以前，人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称为一日。 时间的常用单位: 小时 秒 分 毫秒 天 h min s ms d 时间的基本单位: 秒（s） 时间的测量 时间的单位换算: 1d=24h 1h=60min 1min=60s 1s=1 000ms 古代时间测量工具:日晷 课时A计划 课程讲授 常见的时间测量工具: 石英钟 机械秒表 智能手表 时间的测量 手机秒表 课时A计划 课程讲授 时间的测量 分（小圈）转一圈：15min 一小格: 0.5min 秒（大圈）转一圈：30s 一小格: 0.1s 使用机械停表测量时间应注意： （1）使用前上紧发条； （2）注意调零； （3）不可用力过猛。 机械秒表的使用方法 课时A计划 课程讲授 时间的测量 实验：用秒表测量时间 课时A计划 课程讲授 1. 定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。 2.误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 （2）仪器本身准确度不足。 （3）环境温度、湿度等不同引起的不准。 误差 课时A计划 课程讲授 （1）误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 （2）减小误差的办法: ①多次测量取平均值。 ②使用精密的测量工具。 ③改进测量方法。 （3）误差不是错误：测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不应该发生的，是能够避免的。 误差 3. 注意事项： 课时A计划 课程讲授 科学世界 国际单位制 课时A计划 小结 课程讲授 m、km、cm等 刻度尺 s、h、min等 秒表、钟、表等 误差不可以避免，只能减小 减小误差的方法：多次测量取平均值 刻度尺的使用 课时A计划 测 量 长度的测量 单位 测量工具 测量方法 时间的测量 单位 测量工具 误 差 习题练习 1.完成单位换算： （1）一张纸的厚度是：70 ㎛ =______nm = m （2） 2.5h = ______ min=______s 7×10-5 7×104 9000 150 课时A计划 习题练习 2.如图所示，木块的长度为 cm；机械秒表读数是 min s。 2.00 3 38.3 课时A计划 习题练习 3. 如图所示是四种用厚刻度尺测量长方体长度的方法，其中正确的是（    ） A． B． C． D． B 课时A计划 4. 如图是殷墟出土的商代象牙尺。资料显示，该尺长为一尺，约160 mm，有10大格，每大格为一寸，每大格又分成10小格，每小格为一分。由此可知，该尺的分度值约为_______mm。 习题练习 1.6 课时A计划 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $