7.2 做中华人文精神的弘扬者 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案围绕“做中华人文精神的弘扬者”展开，引导学生理解中华人文精神的作用，掌握弘扬促进社会和谐、向上向善思想文化的方法。课堂通过屈原案例、《中庸》《论语》名言、“小事不出村”及“新时代好少年”视频等情境材料，构建从认知到实践的学习支架。 导学案设置低阶与高阶目标分层引导，采用情境探究、视频分析等学科特色方法，结合选择与材料分析题检测，助力学生将人文精神与生活结合，培养政治认同、道德修养和责任意识，提升学习效率与核心素养。

弘以胜重 毅以致远 迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学案 班级： 学科 ： 道德与法治 课题 ： 3.7.2做中华人文精神的弘扬者 课型： 新授课 姓名： 编制人： 审稿人： 日期： 书写等级： 1、 学习目标 低阶目标： 1.中华人文精神在精神文明的创造中发挥了巨大作用，理解弘扬中华人文精神的意义。 2.归纳弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化的方法，积极做中华人文精神的弘扬者。 高阶目标： 1.能够将中华人文精神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精神养分，塑造理想人格，增强责任担当，做向上向善的好少年 二、学习重难点 重点：理解中华人文精神的作用 难点：弘扬中华人文精神的做法 3、 应知必会清单（3～5分钟） 通过阅读教材P62-64，独立思考下列问题，并在教材上进行重点勾画 1.理解中华人文精神的作用 历史上的中华人文精神，渗透在 等精神文明的创造中，发挥了强大 的 。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬 的思想文化。 2. ▲弘扬中华人文精神的做法 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化，我们应当 的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着 努力奋进；爱人利人， ；追求 。我们应当向榜样学习， 争做向上向善的好少年。 4、 3.自学过程（15～20分钟） （一）讲授过程 【学习任务一】 屈原（公元前340年—公元前278年）战国时期楚国诗人、政治家，是中国文学史上首位留下姓名的伟大诗人。他以《离骚》《九章》《天问》等作品奠定了“楚辞”的基础，成为中国文学的瑰宝。屈原一生以忠贞爱国、坚持理想著称，其悲剧命运与高尚品格使其成为中华民族的精神象征。 （1）从屈原的诗词和故事，思考你从中感受到的人文精神。 【学习任务二】 1.根据以下材料，结合材料思考问题。 （1）结合上述材料，思考人文精神是通过什么方式流传至今的？ （2）依据材料，分析传承人文精神的原因。 【学习任务三】 【情境材料1】 出示《中庸》，《论语·颜渊》的两句名言 （1）这几句话共同体现的思想文化是什么？ 【情境材料2】 观看小事不出村的视频 (2)这给我们弘扬中华人文精神什么启示？ 【学习任务四】 【情境材料3】 1.播放《新时代好少年》的视频 上述视频体现了怎样的思想文化，从人文精神的角度谈一谈给我们带来的启示 总结：如何弘扬中华人文精神 五、课堂检测 1.2024年10月17日，习近平总书记在安徽桐城市六尺巷重温了“张吴两家，邻里相让，各退三尺”的典故后指出，六尺巷承载着中国古人“相互礼让、以和为贵”的历史智慧。以下对六尺巷典故蕴含的中华人文精神的积极影响分析正确的是（ ） A.团结统一，爱国敬业，增强民族力量 B.文明礼让，诚信友善，促进邻里和谐 C.扬善抑恶，公正法治，维护社会秩序 D.发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 2.“四海之内皆兄弟”“万物并育而不相害,道并行而不相悖”“贵和尚中、善解能容,厚德载物、和而不同”……这些中华优秀传统文化观念启示我们 (　 ) A.人与人之间难以达成彼此的理解和包容 B.要坚持道不同不相为谋的观点 C.为促进社会和谐作出贡献 D.和所有人都成为相互包容的朋友 3.中学生小娜每周都抽时间去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天。敬老院给学校发来一封感谢信，同学们知道后纷纷表示要向小娜学习。这说明( ) ①小娜择善而行，在志愿活动追求至善的人生境界 ②在追求至善境界中，必须独自开展活动 ③同学们能够明辨是非，主动拒绝身边不良诱惑 ④同学们善于向榜样学习，争做向上向善好少年 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.材料分析题 2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。一批批功勋卓著的杰出人物，他们的名字自此镌刻在共和国的历史长卷之上。这些荣获国家勋章和国家荣誉称号的英雄模范，以忠诚、执着、朴实的高尚品质，为全社会树立起不朽的精神丰碑，成为全党和全国各族人民敬仰与学习的楷模 。当下，崇尚英雄、学习模范的氛围在华夏大地蔚然成风。岁月更迭，时代变迁，但榜样带来的感动与激励始终如一。 （1）结合材料分析我国举办国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式的意义。 （2）结合自身实际，谈谈你打算如何向这些榜样看齐？ 【学生自评】 本节课复习目标掌握了哪些？ 目标1 目标2 目标3 本节课的收获 本节课的困惑 1. 2. 3. 1. 2. 3. 巩固习题存疑题目有哪些？ 存疑问题题号 六、课堂小结 1、 知识梳理 1. 诗书礼乐 熏陶教化、凝聚示范的作用 促进社会和谐、向上向善的思想文化 2. 更高更远的目标 择善而行 至善的人生境界 勇担使命 久久为功 3. 任务一：从屈原的诗词与故事中，我们捕捉到了无数闪耀的人文精神。这些精神历经千年仍掷地有声，是我们民族的瑰宝。 4. 任务二：诗书礼乐等方式；历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范的作用。 5.任务三：弘扬中华人文精神的做法 （1）提倡人与人、人与社会和谐共处，弘扬促进社会和谐的思想文化。 （2）弘扬促进社会和谐的思想文化，我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （3）弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行；追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 题号 1 2 3 答案 B C B 【答案】（1）有利于弘扬正能量、弘扬主旋律，践行社会主义核心价值观，促进人们向榜样学习，弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 （2）积极参与志愿服务，关爱他人；尊重他人，遵守社会公德；将个人理想与国家命运紧密联系在一起等。 七年级道德与法治 士不可以不弘毅，任重而道远第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $