2.2 地形图的判读 第1课时（导学案）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理导学案聚焦“地形图的判读”，核心知识点包括海拔与相对高度、等高线绘制及特征、地形部位识别。课堂导入以“平面地图如何呈现地表起伏”设问，连接学生对山地景观的认知，通过课前预习填空梳理基础，课中任务一模拟实验（马铃薯制等高线）、小组合作总结特征，任务二活动判读地形部位，形成递进式学习支架。 该导学案突出地理实践力培养，通过马铃薯模拟等高线绘制、学生自主绘制思维导图提升动手能力，结合毛公山景区、露营区等真实情境习题，落实区域认知与综合思维，帮助学生在实践与应用中理解抽象地形知识，培养地理核心素养。

第二章 地图 第二节 地形图的判读（导学案） 【教学目标】 1.课程标准： ●结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 ●设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：初步学会绘制等高线地形图，在地形图中识别坡度的陡缓和主要地形部位。 地理实践力：通过制图、绘图，提高学生的动手操作能力和观察事物的能力。 【教学重难点】 重点：说出等高线地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 难点：说出等高线地形图表示地形的方法。 【课前预习】 知识点一 等高线地形图 1.海拔和相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫 。 某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫 。 2.等高线地形图 （1）绘制等高线地形图 在地图上，把 的各点依次连接成线，就是 。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 （2）等高线地形图的应用 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓：等高线密集，说明坡度 ；等高线 ，说明坡度较缓。通过等高线的特征，还可以识别 、 、 、 和 等常见的地形部位。 （3）不同山地部位的特征 ①山峰：等高线 ，中间高四周低。山峰海拔高，视野开阔，适合登高、观景。 ②山脊：等高线向海拔 凸出。山脊称为分水岭，可修筑公路、长城 ③山谷：等高线向海拔 凸出，容易形成河流。 ④鞍部：两个山峰之间相对 的部位。 ⑤陡崖：等高线 ；易形成瀑布，适合攀岩。 3.等深线 在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫 。从等深线上标注的数值，如100米、200米，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 【课中探究】 情境导入 同学们，我们平时见到的景观有高山、峡谷、缓坡，地表高低起伏各不相同。普通地图是平面的，我们该如何在一张平面地图上，读出山地的高低起伏呢？带着这个问题，今天我们共同学习新课 ——《地形图的判读》。 任务一：什么是等高线地形图 【思考】地形鸟瞰图、等高线地形图各有什么优点？ 【自主学习】阅读教材32页，说出海拔与相对高度的概念。 【活动】说出甲、乙两地海拔，及甲乙两地的相对高度。 【活动】辨别等高线、等高距、等高线地形图 【模拟实验】用马铃薯制作等高线地形图 【小组合作】等高线有什么特征？(提示：形状、海拔、坡度等) 任务二：如何判读等高线地形图 【活动】初识山地部位 【小组合作】描述等高线地形图上不同的地形部位的等高线特征。 【思考】我们在哪里可以发现瀑布？ 【思考】如何区分山脊与山谷？ 【活动】在等高线地形图上判读地形部位 1.识别图中①一⑦表示的地形部位。 2.比较图中④和⑥的坡度差异。 【活动】等深线及其判读 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 2026年清明节，某中学到青岛毛公山景区开展红色教育活动。下图为毛公山景区局部等高线地形图。据此完成下面小题。 1．从青峰村到观景点，同学们沿着革命道路拾级而上，行走在（   ） A．山脊 B．山峰 C．陡崖 D．山谷 2．活动完毕，同学们原路返回。从观景点到青峰村，海拔可能降低了（   ） A．130米 B．140米 C．150米 D．160米 野外露营，是近年来兴起的一种短时户外生活方式。下图为我国某旅游景区部分露营区分布示意图。读图完成下面小题。 3．露营区甲与乙的相对高度为（   ） A．25米 B．50米 C．75米 D．100米 4．图示露营区中最可能受到山洪威胁的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 暑假期间，某地理学习小组前往当地的森林公园开展研学考察。读“该森林公园的等高线（单位：m）地形图”，完成下面小题。 5．图中四地，最适合地理学习小组野外宿营的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 6．图中小河的流向为（   ） A．自北向南 B．自西北向东南 C．自南向北 D．自东北向西南 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 等高线地形图 1.海拔和相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。 某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。 2.等高线地形图 （1）绘制等高线地形图 在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 （2）等高线地形图的应用 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓：等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，说明坡度较缓。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位。 （3）不同山地部位的特征 ①山峰：等高线闭合，中间高四周低。山峰海拔高，视野开阔，适合登高、观景。 ②山脊：等高线向海拔低处凸出。山脊称为分水岭，可修筑公路、长城 ③山谷：等高线向海拔高处凸出，容易形成河流。 ④鞍部：两个山峰之间相对低洼的部位。 ⑤陡崖：等高线重合；易形成瀑布，适合攀岩。 3.等深线 在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。从等深线上标注的数值，如100米、200米，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 【课堂练习】 【答案】1．D 2．C 【详解】1．从青峰村到观景点的“革命道路”沿线，等高线向海拔高的方向凸出，符合山谷的地形特征，D正确； 山脊的特征是等高线向海拔低处凸出，A错误； 山峰的特征是等高线闭合且数值中间高、四周低，B错误； 陡崖的特征是等高线重合，C错误。 2．青峰村的海拔为90米，图中等高距为20米，观景点海拔在230米～250米；两地相对高度大于140米、小于160米，只有150米在此范围内，因此从观景点到青峰村，海拔可能降低了150米。 【答案】3．C 4．D 【详解】3．相对高度是指两个地点的垂直距离。从图中可知露营区甲的海拔是645米，露营区乙的海拔是570米，相对高度=645-570＝75米，所以露营区甲与乙的相对高度为75米，C正确，ABD错误。 4．山洪一般发生在山谷地区。在等高线地形图中，等高线向高处凸出的部位为山谷。观察图中甲乙丙丁四个露营区的位置，甲、乙位于山顶附近，丙位于山坡上，丁位于山谷附近。所以图示露营区中最可能受到山洪威胁的是丁，D正确，ABC错误。 【答案】5．C 6．B 【详解】5．①地是山顶，地势高、风力大，不适宜宿营，A错误； ②地等高线凸向高海拔，属于山谷，雨季易突发山洪，不适宜宿营，B错误； ③地等高线稀疏，坡度和缓、地势平坦开阔，位置较高避开洪水风险，最适合宿营，C正确； ④地等高线重合，属于陡崖顶部，易发生坠落事故，不适宜宿营，D错误。 6．河流的流向与等高线的弯曲方向相反，结合图中指向标可判定，图中小河自西北流向东南。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $