精品解析：安徽省涡阳县石弓学区2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

2025—2026学年度第一学期（12月份）学情监测试卷 九年级语文试题 注意事项：本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语言积累与运用。（35分） 1. 默写。 （1）学习中国古典诗文，就是要从中国古典诗文里汲取不懈奋斗的力量。大概世间总是“忧”与“乐”交织着，范仲淹“①_______，②_______”（《岳阳楼记》）以天下为己任的远大政治抱负鼓励我们时刻想着为国家和人民奋斗；人生总会有因为失意而落寞的时候，刘禹锡“③_______，④_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）启示我们要用豁达乐观的态度来应对世事变迁，社会在前进，前景会无限美好；人生也会有处于低谷的时候，李白“⑤_______，⑥________”（《行路难·其一》）则鼓励我们要乐观进取、自强不息，要相信自己的抱负终能施展。 （2）中国文人有着一个“月亮情结”。“⑦________，⑧________”（《水调歌头·明月几时有》）这是苏轼由月相变化想到人生无法克服的缺憾，流露出词人悟透人生的洒脱和旷达的性格；“⑨_______，⑩________”（《无题》）李商隐拟写相思之情，从镜中的青春易老到寒月下的顾影自怜，说不尽的悲苦与无奈。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯，一双象箸来，A又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用hūn酒，却是不曾备办。落后，看见他在燕窝碗里，拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心…… 【乙】 赵氏慌忙kāi眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看B时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （选自《儒林外史》，有删改） （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 杯箸（ ） hūn（ ）酒 kāi（ ）眼泪 挑（ ）掉 （2）【甲】语段中A是______（填人名），【乙】语段中B是_____（填人名）。 （3）【甲】语段中，画横线的“落后”在语段中的意思是________。 （4）鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。请结合【甲】【乙】选段，简要分析《儒林外史》的讽刺笔法。 3. 班级开展“向平凡英雄学习”主题活动，请你参与。 （1）请结合活动主题，拟写一则标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）下面是主持人拟写的活动开场白的节选部分，请你修改。 【甲】总有一种力量，于无声处温暖人心，总有一群身影，在平凡中彰显伟大。在我们身边，就有这样一群人，【乙】他们没有惊天动地的事迹，却用日复一日的日夜坚守，在平凡岗位上书写着不平凡的担当。那些我们或许叫不出名字，却永远不会忘记的无名英雄，是警铃响起时，赴汤蹈火的消防救援人员；是风雪边关下，用青春和生命守卫祖国疆土的戍边战士；是晨曦微露中，默默清扫城市的环卫工人…… ①【甲】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 （3）下面是一份调查统计图表，请从两图中各概括出一条信息，不要出现具体数字。 （4）活动中，同学们讨论“什么样的人才算平凡英雄”。请根据语境补全对话内容。 小语：我刚才看了白方礼老人蹬车助学的视频，真震撼！他算得上是一位平凡英雄。①_____________？ 小文：我觉得咱们小区的保洁张阿姨算是平凡英雄。不管刮风下雨，她每天天没亮就把楼道打扫得干干净净。 小方：对，还有校门口的保安王叔叔也算！放学时他总守在路口拦车，提醒我们注意安全。 小语：看来英雄不一定非要惊天动地，②____________，都算得上平凡英雄。 二、阅读（55分）。 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竞是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 第④段“睡得太迟”“第二天一早”为后文“我”上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 5. 梳理小说内容，完成下面表格的填空。 情节 老金的心理 卢教授上课允许学生瞌睡，但不得打呼噜 ①______ 老金上课打呼噜引来众视，卢教授继续讲课 心存侥率，以为躲过一劫 卢教授追究老金过错，要求以学号为页码背诵 ②_______ ③_______ 如沐春风般心情舒畅 6. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词语。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 7. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 8. 小安和小徽在读过这篇小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小安认为是卢教授，小徽认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【二】（17分） 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘＜千里江山图＞》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 【材料四】 国家统计局社科文司高级统计师张鹏解读2024年上半年全国规模以上文化及相关产业企业数据时表示，文化新业态行业保持快速增长。上半年，文化新业态特征较为明显的16个行业小类实现营业收入27024亿元，比上年同期增长11.2%，快于全部规模以上文化企业3.7个百分点。文化新业态行业对全部规模以上文化企业营业收入增长的贡献率为60.5%。 （摘编自《光明日报》2024年7月30日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 最近，每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款，很大程度上满足了观众新的审美需求。 B. 2024年上半年文化新业态行业保持快速增长，从中也可以看到文化消费市场持续活跃，文化企业发展平稳向好。 C. 材料一和材料二都提到了《只此青绿》，但作用不同，比如后者是强调科技手段在文艺作品中的运用对提升作品表达效果的重要性。 D. 针对传统文艺再创作出现的一些问题，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 10. 从材料一看，近年来传统文化类作品频出爆款的原因有哪些？ 11. 分析材料三的论证思路。 12. 结合以上材料，就传统文化的创新发展提出三条合理的建议。 【三】（16分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之或焚毁其书而求改嫁欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂④之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自《晋书》） 【注释】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快。④哂：讥笑。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “大雪深数尺”中“雪”与“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的“雪”含义不同。 B. “同舍生皆被绮绣”中“被”与“被坚执锐”的“被”含义相同。 C. “虽家无斗储”中“虽”与“虽我之死，有子存焉”中的“虽”含义相同。 D. “时闻者多哂之”中“闻”与“不求闻达于诸侯”中的“闻”含义不同。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其 妻 患 之 或 焚 毁 其 书 而 求 改 嫁 欢 笑 而 谓 之 曰 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）欢守志弥固，遂为通儒。 16. 结合【甲】【乙】选段来看，宋濂与王欢在形象上有什么相同点？请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 李佳薇在《少年的歌》中唱道：“尽情去追吧，那束叫理想的光；勇敢去闯吧，滚烫青春何惧南墙；梦里曾在江湖闯荡，执笔为剑写下锋芒。”是的，校园里，有人为了冲刺理想高中，在深夜的台灯下刷题演算；有人带着对科技的好奇，反复调试科创作品，在失败中摸索前行……这些滚烫的青春身影，都在以行动追逐理想的光芒。 上述材料引发了你怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期（12月份）学情监测试卷 九年级语文试题 注意事项：本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语言积累与运用。（35分） 1. 默写。 （1）学习中国古典诗文，就是要从中国古典诗文里汲取不懈奋斗的力量。大概世间总是“忧”与“乐”交织着，范仲淹“①_______，②_______”（《岳阳楼记》）以天下为己任的远大政治抱负鼓励我们时刻想着为国家和人民奋斗；人生总会有因为失意而落寞的时候，刘禹锡“③_______，④_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）启示我们要用豁达乐观的态度来应对世事变迁，社会在前进，前景会无限美好；人生也会有处于低谷的时候，李白“⑤_______，⑥________”（《行路难·其一》）则鼓励我们要乐观进取、自强不息，要相信自己的抱负终能施展。 （2）中国文人有着一个“月亮情结”。“⑦________，⑧________”（《水调歌头·明月几时有》）这是苏轼由月相变化想到人生无法克服的缺憾，流露出词人悟透人生的洒脱和旷达的性格；“⑨_______，⑩________”（《无题》）李商隐拟写相思之情，从镜中的青春易老到寒月下的顾影自怜，说不尽的悲苦与无奈。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 ⑨. 晓镜但愁云鬓改 ⑩. 夜吟应觉月光寒 【解析】 【详解】本题中的“畔、济、沧、缺、鬓、吟”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯，一双象箸来，A又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用hūn酒，却是不曾备办。落后，看见他在燕窝碗里，拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心…… 【乙】 赵氏慌忙kāi眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看B时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （选自《儒林外史》，有删改） （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 杯箸（ ） hūn（ ）酒 kāi（ ）眼泪 挑（ ）掉 （2）【甲】语段中A是______（填人名），【乙】语段中B是_____（填人名）。 （3）【甲】语段中，画横线的“落后”在语段中的意思是________。 （4）鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。请结合【甲】【乙】选段，简要分析《儒林外史》的讽刺笔法。 【答案】（1） ①. zhù ②. 荤 ③. 揩 ④. tiǎo （2） ①. 范进 ②. 严监生（严致和） （3）最后（后来，过了一会儿）（意对即可） （4）［甲］选段：范进在丁忧期间表面不举杯箸，却大吃大虾元子，通过对比揭露了他的虚伪人格；［乙］选段：严监生生命垂危之际，更在意“两茎灯草”费油，通过（夸张）细节描写将他吝啬到极致的特点展现得淋漓尽致。 【解析】 【小问1详解】 注意“箸”“挑”等字的读音；注意“荤”“揩”等字的写法。 【小问2详解】 甲文：从选段“退前缩后的不举杯箸”“居丧如此尽礼”的细节，结合《儒林外史》第四回的内容，范进中举后母亲去世，他守孝期间赴汤知县的宴席，表面上恪守丁忧的礼制，先后推辞银镶杯箸、象箸，摆出极度守礼的姿态，转头却在燕窝碗里拣大虾元子吃，尽显虚伪做作的本质。 乙文：选段里“灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”“挑掉一茎……点一点头，把手垂下，登时就没了气”的内容，是《儒林外史》中严监生最经典的临终情节，严监生临终之际，迟迟不肯断气，只因灯盏里燃着两根灯草，担心耗费灯油。直到赵氏挑去一根灯草，他才安心咽气。这一细节极致刻画出他吝啬、爱财如命的性格特点。‌ 【小问3详解】 “落后”是明清白话用语，和现代汉语“落在后方”含义不同。结合上下文，知县正疑惑范进守孝不肯用宴饮器具，过了一会儿、后来，知县看见范进夹大虾丸子，才放下心。因此文中“落后”指后来、过了一段时间。 【小问4详解】 【甲】文段写范进居丧之时，先是推辞杯箸，装作严守丧礼规矩，后文“看见他在燕窝碗里，拣了一个大虾元子送在嘴里”，前后行为形成鲜明对比。作者没有直接批判范进，仅凭行为对照，不动声色揭露范进故作守礼、虚伪矫饰的本质，做到“无一贬词，而情伪毕露”。 【乙】文段刻画严监生临终场景，“为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，迟迟不肯断气，直到挑掉一茎灯草才咽气。运用夸张式细节描写，不加一句评判，生动凸显严监生极度吝啬的本性，含蓄又尖锐地完成讽刺。 3. 班级开展“向平凡英雄学习”主题活动，请你参与。 （1）请结合活动主题，拟写一则标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）下面是主持人拟写的活动开场白的节选部分，请你修改。 【甲】总有一种力量，于无声处温暖人心，总有一群身影，在平凡中彰显伟大。在我们身边，就有这样一群人，【乙】他们没有惊天动地的事迹，却用日复一日的日夜坚守，在平凡岗位上书写着不平凡的担当。那些我们或许叫不出名字，却永远不会忘记的无名英雄，是警铃响起时，赴汤蹈火的消防救援人员；是风雪边关下，用青春和生命守卫祖国疆土的戍边战士；是晨曦微露中，默默清扫城市的环卫工人…… ①【甲】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 （3）下面是一份调查统计图表，请从两图中各概括出一条信息，不要出现具体数字。 （4）活动中，同学们讨论“什么样的人才算平凡英雄”。请根据语境补全对话内容。 小语：我刚才看了白方礼老人蹬车助学的视频，真震撼！他算得上是一位平凡英雄。①_____________？ 小文：我觉得咱们小区的保洁张阿姨算是平凡英雄。不管刮风下雨，她每天天没亮就把楼道打扫得干干净净。 小方：对，还有校门口的保安王叔叔也算！放学时他总守在路口拦车，提醒我们注意安全。 小语：看来英雄不一定非要惊天动地，②____________，都算得上平凡英雄。 【答案】（1）示例一：平凡英雄如繁星点点，照亮人间大爱。（比喻） 示例二：致敬平凡英雄，学习奉献精神。（对偶） （2）①【甲】处：“于无声处温暖人心”后的“逗号”应改为“分号”。 ②【乙】处：删去“日复一日的”或“日夜”。 （3）示例一：人们对平凡英雄身上“忠于职守”的品质最为感动。 示例二：超过九成的人愿意向平凡英雄学习。 （4） ①. 示例：那你觉得生活中还有哪些人算得上平凡英雄呢 ②. 在平凡岗位上默默付出、为他人带来帮助的人 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写主题标语的能力。 需紧扣“向平凡英雄学习”主题，突出“平凡”的身份特质和“英雄”的精神价值，选取合适修辞的修辞手法，语言简洁凝练，读起来朗朗上口。 示例：平凡微光聚星河，英雄大爱暖人间。 【小问2详解】 ①【甲】处： 本题考查标点符号的正确使用。 根据【甲】句“总有一种力量，于无声处温暖人心，总有一群身影，在平凡中彰显伟大”可知，该句由两个并列的分句组成，分句之间应用分号分隔，而非逗号。将“温暖人心”后的逗号改为分号。 ②【乙】处： 本题考查病句辨析与修改。 根据【乙】句“他们没有惊天动地的事迹，却用日复一日的日夜坚守”可知，“日复一日”和“日夜”语义重复，造成句子累赘。删去“日复一日的”或“日夜”。 【小问3详解】 本题考查图表信息概括能力。 需从条形图和饼图中各提炼一条信息，且不能出现具体数字。从条形图看：在平凡英雄的品质中，“忠于职守”的占比达到66.1%，是所有品质里占比最高的，说明这类坚守信念、履职尽责的精神最能引发人们的共鸣。从饼图看：愿意向平凡英雄学习的人数占比高达90.9%，而不愿意的仅占9.1%，可见绝大多数人对向平凡英雄学习持有积极的态度。概括时确保不出现具体数字，且信息贴合图表核心。 示例：（1）在平凡英雄的品质中，忠于职守、理想坚定等精神更易让人们感动。 （2）绝大多数人愿意向平凡英雄学习。 【小问4详解】 本题考查情景对话。 （1）分析①处语境：小语说完白方礼的例子后，小文、小方紧接着列举保洁张阿姨、保安王叔叔的例子，可知①处是引发他人列举同类人物的问句，需贴合“什么样的人算平凡英雄”的讨论主题。 （2）分析②处语境：前文列举的都是平凡岗位的普通人，结合“英雄不一定非要惊天动地”的转折，可知②处要总结平凡英雄的共性——平凡岗位、默默奉献，使句子逻辑通顺。补写内容需符合口语对话风格，与上下文衔接自然。 示例：①你们觉得还有哪些人能称得上平凡英雄呢 ②只要在平凡岗位上默默付出、坚守责任的人。 二、阅读（55分）。 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竞是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 第④段“睡得太迟”“第二天一早”为后文“我”上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 5. 梳理小说内容，完成下面表格的填空。 情节 老金的心理 卢教授上课允许学生瞌睡，但不得打呼噜 ①______ 老金上课打呼噜引来众视，卢教授继续讲课 心存侥率，以为躲过一劫 卢教授追究老金过错，要求以学号为页码背诵 ②_______ ③_______ 如沐春风般心情舒畅 6. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词语。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 7. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 8. 小安和小徽在读过这篇小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小安认为是卢教授，小徽认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【答案】4. A 5. ①. 听呆了，觉得不可思议 ②. 内心忐忑，又不愿意说谎 ③. 卢教授鼓励老金好好休息，可以讲得更好 6. 加点的词语“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 7. 这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 8. 示例：看法：老金是主人公。理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】 【导语】《打瞌睡》以对话叙事展开故事，借老金的回忆塑造出宽容又富有智慧的卢教授形象。文章围绕课堂打瞌睡一事铺展情节，在一次温和的惩戒中凸显诚实可贵的道理。小说构思精巧，语言质朴自然，结尾以教师节的拜别收束全文，寄托对恩师深切的怀念。文章于平淡往事里蕴藏温情，赞美因材施教、以德育人的教育者，意蕴悠长，引人回味。 【4题详解】 A.根据第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆……脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授”可知，此处外貌描写只是勾勒卢教授朴素随性的外在模样，文中没有任何信息能够印证他生活清苦，“突出了他生活的清苦”属于主观臆断，是错误解读。 【5题详解】 第一空，根据第①段“我都听呆了，哪有这等好事”可知，卢教授宣布课堂允许打瞌睡但禁止打呼噜的规则，这番独特的要求让老金十分意外，内心听呆了，觉得不可思议。 第二空，根据第⑧段“正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’……还是说了自己真实的学号”可知，老金不清楚对应页码的内容，心里十分慌乱纠结，面对同学帮忙撒谎，他最终选择报出真实学号，不愿弄虚作假。 第三空，根据第⑧段“如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”可知，老金如实讲述文章相关内容后，卢教授让他坐下并出言勉励，温和的话语让老金如沐春风般心情舒畅。 【6题详解】 根据第⑧段“但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号”可知，“瞥”写出老金匆忙、短暂地偷望卢教授，体现他当下慌乱、犹豫不安的心理；“凝视”刻画卢教授专注沉静的目光，暗含老师静待老金做出选择。两个词语形成鲜明对比，一边是老金内心的动摇紧张，一边是卢教授沉稳从容的状态，生动还原课堂上紧张的瞬间。同时推动情节发展，正是在卢教授目光的注视下，老金最终选择坦诚报出真实学号，凸显老金诚实的品质。 【7题详解】 根据第①段卢教授定下独特课堂规则，允许疲惫学生小憩却守住底线，可见卢教授教育方式包容开明，懂得体谅学生； 根据第④—⑧段，老金课堂失当犯错后，卢教授没有粗暴训斥，而是设置考验，静静等待老金做出选择，给予老金自省机会。在老金坦诚作答后温和勉励，严慈相济； 根据第⑭段可知，这次经历深深鞭策、激励老金，促使他踏实学习，同时引导老金坚守诚信，教会老金做人的道理。 “他真是一位好先生”是老金发自内心的评价：表层上，卢教授教学富有魅力，讲课引人入胜；深层上，卢教授拥有高超的教育智慧，宽容又不失原则。他不只传授知识，更以温和理智的方式引导学生坚守诚实的品格，润物无声地育人。这句话凝聚着老金长久以来对卢教授由衷的感激、敬重与怀念。 【8题详解】 （1）看法：老金是主人公。根据第①段“我都听呆了，哪有这等好事。后来我上课听得投入，常常忘了困倦”可知，文章以老金的回忆作为叙事视角，由老金亲身经历的课堂往事展开叙述。根据第④段“前一晚睡得太迟……第二天一早的大学语文课，控制不住打起瞌睡”至第⑭段“应该说是老先生卢教授带给我的激励和鞭策”可知，全文完整展现老金从课堂打呼噜犯错、面临惩罚、坚守诚信，再到受到激励发奋学习的心路历程，老金的心理变化与成长构成小说叙事主线。根据第⑯段“这天是教师节。卢教授十多年前就已经离世，但他一直留在学生心里”可知，卢教授是促成老金思想转变、获得成长的关键人物，起到烘托作用，用以凸显文章主旨，属于次要人物。整篇文章依托老金的所见、所感、所悟推进情节，因此老金是本文主人公。 （2）看法：卢教授是主人公。根据第①段卢教授定下独特课堂规矩，展现出与众不同的教育理念；根据第⑧段“如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”可知，面对犯错的老金，卢教授没有厉声批评，巧妙设置考验，温和引导学生坚守诚信。根据第⑭段“应该说是老先生卢教授带给我的激励和鞭策”可知，小说借助老金的回忆，核心目的塑造卢教授严慈相济、充满教育智慧的教师形象，表达对良师的怀念与赞美。老金作为叙事者与线索人物，服务于卢教授人物形象的塑造，因此卢教授是主人公。 【二】（17分） 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘＜千里江山图＞》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 【材料四】 国家统计局社科文司高级统计师张鹏解读2024年上半年全国规模以上文化及相关产业企业数据时表示，文化新业态行业保持快速增长。上半年，文化新业态特征较为明显的16个行业小类实现营业收入27024亿元，比上年同期增长11.2%，快于全部规模以上文化企业3.7个百分点。文化新业态行业对全部规模以上文化企业营业收入增长的贡献率为60.5%。 （摘编自《光明日报》2024年7月30日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 最近，每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款，很大程度上满足了观众新的审美需求。 B. 2024年上半年文化新业态行业保持快速增长，从中也可以看到文化消费市场持续活跃，文化企业发展平稳向好。 C. 材料一和材料二都提到了《只此青绿》，但作用不同，比如后者是强调科技手段在文艺作品中的运用对提升作品表达效果的重要性。 D. 针对传统文艺再创作出现的一些问题，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 10. 从材料一看，近年来传统文化类作品频出爆款的原因有哪些？ 11. 分析材料三的论证思路。 12. 结合以上材料，就传统文化的创新发展提出三条合理的建议。 【答案】9. A 10. 文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中，满足了观众新的审美需求；互联网时代的新型传播媒介的助力，如新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，推动了作品的广泛传播和受欢迎程度。 11. 首先，文章从传统文化类作品存在的问题入手，明确指出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的问题。接着，文章通过引用“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”这一道理，强调了内容在文艺创作中的重要性。然后，文章以《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》为例，具体阐述了这些作品之所以能够出圈的原因。最后，文章总结全文，提出了自己的观点。综上所述，材料三的论证思路是从提出问题出发，通过引用道理和举例论证，最终提出解决方案和总结观点。 12. （1）坚持把博大精深的中华文明看作当代中国文艺的根基和文艺创新的宝藏。（2）坚持以满足观众新的审美需求为出发点和动力源。（3）正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 【解析】 【导语】四则材料围绕传统文化类文艺作品创新发展展开论述，均选自《光明日报》，观点专业客观。材料一剖析传统文化作品频出爆款的三重根源：创作扎根传统文化、契合大众审美、新媒体赋能传播；材料二以《只此青绿》为例，论证科技对文艺表达的提升作用；材料三点出行业同质化、重技术轻内容的弊病，强调内容为本；材料四用权威经济数据佐证文化新业态蓬勃发展。四则材料由现象、案例、问题、行业数据层层递进，多角度完整呈现传统文化创新的现状、优势与发展准则。 【9题详解】 A.材料一第①段开头“近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款”，句子里带有限定词“几乎”，说明并非绝对每一年都有爆款，而本选项表述为“每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款”，删掉了关键限定词“几乎”，表述过于绝对。 【10题详解】 材料一第①段“越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中”，又点明“博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏”，这是作品能够产出的基础。材料一第②段提到“传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求”，还说明“新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加”，观众审美变化为作品走红提供受众支撑。材料一第③段指出“离不开新型传播媒介的助力”，又说明“新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长”，新媒体的传播优势助推作品成为爆款。 【11题详解】 作答论证思路类题目，解题时需顺着文本行文顺序分层梳理，分清文段提出问题、分析道理、举例佐证、总结观点四层逻辑。材料三开篇先抛出行业现存问题，写下“比如个别节目的同质化，‘抄作业’抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点”，直接点出传统文化改编作品的两类弊病，为后文论述铺垫。文段紧接着展开道理分析，亮出核心准则“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”，点明内容在文艺创作里的核心地位，回应前文重技术轻内容的问题。之后选取经典作品实例加以印证，提及“正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容”，用真实爆款案例证明坚守内容、适度使用科技才是创作正道。 文段末尾进行收束升华，写下“我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界”，针对前文提出的各类问题给出可行的创作方向，收束整段论述。 【12题详解】 结合材料一第①段中“博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏”，进行传统文化创新创作时，文艺创作者要主动深挖中华优秀传统文化，从中汲取创作养分，以此筑牢作品的文化根基。材料一第②段提到“传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求”，当下观众对传统文化认同感持续提升，创作要贴合大众追求深度与内涵的审美趋向，贴合受众精神需求。材料一第③段写明“互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力”，新媒体具备回看、互动、个性化传播等优势，创作完成后可以依托新媒体渠道扩大作品传播影响力。材料二以《只此青绿》为例展现科技对舞台表达的提升效果，材料三提出“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”“我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界”，创作可以合理借助各类科技手段丰富呈现形式，但不能本末倒置，始终以优质内容为核心。材料四展示文化新业态增长强劲的行业数据，创作可依托文化新业态发展趋势，打造多元形式的传统文化相关产品，拓宽传统文化发展路径。 【三】（16分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之或焚毁其书而求改嫁欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂④之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自《晋书》） 【注释】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快。④哂：讥笑。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “大雪深数尺”中“雪”与“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的“雪”含义不同。 B. “同舍生皆被绮绣”中“被”与“被坚执锐”的“被”含义相同。 C. “虽家无斗储”中“虽”与“虽我之死，有子存焉”中的“虽”含义相同。 D. “时闻者多哂之”中“闻”与“不求闻达于诸侯”中的“闻”含义不同。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其 妻 患 之 或 焚 毁 其 书 而 求 改 嫁 欢 笑 而 谓 之 曰 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）欢守志弥固，遂为通儒。 16. 结合【甲】【乙】选段来看，宋濂与王欢在形象上有什么相同点？请简要分析。 【答案】13. C 14. 其妻患之/或焚毁其书而求改嫁/欢笑而谓之曰 15. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）王欢更加坚定了自己的志向，终于成为学识渊博的儒者。 16. 都安贫乐道、专心向学。【甲】文中，求学环境的艰苦反衬了宋濂求学志向的坚定。与同舍生衣着的对比突出了宋濂安贫乐道的品质。【乙】文中，王欢“专精耽学”“常丐食诵《诗》”，面对妻子的阻止也不为所动，可见他专心向学、安贫乐道。 【解析】 【导语】甲乙两文书写不同时代求学之士的人生姿态。宋濂以亲身经历，运用对比，叙写求学之苦，因求知而内心富足；王欢身处贫寒，安贫乐道，坚守治学志向。二者相互映照，都诠释了读书人不以物质穷困为扰、潜心向学的精神。 【13题详解】 C.“虽家无斗储”句意：虽然家中没有一斗粮食的储备。虽：虽然（表转折）；“虽我之死，有子存焉”句意：即使我死了，还有儿子活着。虽：即使（表假设）。二者含义不同。 【14题详解】 句意：他的妻子担忧这件事，有时烧毁他的书籍，要求改嫁，王欢却笑着对妻子说。 “其妻患之”意思是他的妻子担忧这件事，语意完整，此处断开；“或焚毁其书而求改嫁”写妻子做出的举动，独立一层语义；“欢笑而谓之曰”是王欢的神态与语言引出。三者逻辑清晰，需分别断开。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；中：内心；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：衣食供给；若：比得上； （2）守志：坚守志向；弥：更加；固：坚定；遂：最终；通儒：学识渊博的大儒。 【16题详解】 二人都家境贫寒，却安贫乐道，一心向学，不因物质条件的困苦而放弃求学的志向。【甲】文中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，宋濂求学之时衣着破旧，与穿戴华丽的同舍生共处，内心毫无羡慕之情。旅途严寒、衣食匮乏，艰苦的条件无法扰乱他，他将读书求知当作精神乐趣。【乙】文中“虽家无斗储，意怡如也”写出王欢家中缺少粮食，生活十分清贫，却依旧心安愉悦；面对妻子焚毁书籍、要求改嫁的阻挠，“欢守志弥固”，他更加坚定治学理想，不受外界困境干扰。两人都深知精神追求高于物质享受，在清贫之中坚守治学本心。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 【乙】王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 李佳薇在《少年的歌》中唱道：“尽情去追吧，那束叫理想的光；勇敢去闯吧，滚烫青春何惧南墙；梦里曾在江湖闯荡，执笔为剑写下锋芒。”是的，校园里，有人为了冲刺理想高中，在深夜的台灯下刷题演算；有人带着对科技的好奇，反复调试科创作品，在失败中摸索前行……这些滚烫的青春身影，都在以行动追逐理想的光芒。 上述材料引发了你怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 追那束理想的光 暮色漫进画室，画板上的静物依旧别扭。线条僵硬，明暗混乱，我握着炭笔，指尖发酸，看着眼前不堪入目的画面，心底涌起一阵无力。成为一名画手是我的理想，可长久以来反复练习，进步却微乎其微，无数次挫败让我忍不住怀疑，自己是否根本没有追逐理想的天赋。 最初爱上绘画，只是偶然看见画展上细腻动人的画作，心底埋下向往的种子。我满心热忱地买来画具，幻想着有一天能用笔描绘世间万物。可真正踏上这条路，才明白热爱远远不够。相同的静物，我临摹数十遍，依旧达不到预想的效果。不少傍晚，我草草收拾画板，萌生放弃的念头。 一次课后，老师看出我的消沉，没有多说深奥的道理，只是指了指墙角堆叠的练习稿。那是她多年来的习作，上面布满修改的痕迹，许多画作初看同样充满瑕疵。她轻声告诉我，没有人能一朝抵达理想，所谓光芒，从来不是凭空降临，而是在无数次跌倒与调整中慢慢显现。 那番话点醒了迷茫的我。往后的日子，我不再急于追求完美的成品，沉下心打磨基础。清晨的晨光里，我练习线条；傍晚的余晖下，我耐心研究光影。遇到难以攻克的难点，便拆分步骤，一点点钻研。失败依旧时常出现，可我不再轻易退缩，懂得接纳暂时的不足。 比赛那天，我从容拿起画笔，从容勾勒线条。最终的作品虽算不上惊艳，却是长久坚持的成果。站在画作前，我忽然懂得，那束名为理想的光，并非悬在远方遥不可及。 滚烫的青春本就是一场追逐，不必畏惧前路的阻碍。前行路上所有的坚持、煎熬与成长，都是奔赴光芒的印记。只要步履不停，少年终会靠近心中向往的光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以歌词引出“理想之光”与滚烫青春，列举学子刷题追梦、科创实践不断探索的校园景象，核心围绕少年追逐理想展开。写作需要结合自身真实体验，紧扣青春、行动、理想、不惧挫折这些关键词，不能空谈道理，要用具体故事诠释青春奋力追光的内涵。立意上，围绕少年追逐理想展开，理想的光芒不只存在于如愿抵达终点的时刻，更蕴藏在一往无前的奔赴之中，追梦旅途难免遭遇挫折与阻碍，但滚烫的青春从不畏惧碰壁，少年人脚踏实地、持续行动，在一次次尝试、坚守与磨砺中战胜迷茫、完善自我，这份永不言弃的执着与热爱，正是青春最动人的光彩。 二、选材构思。 选材上，选取多元生活化素材。可以选择坚持长跑训练，为达成运动会参赛目标，忍受体能瓶颈，一次次突破身体极限；可以选取学习绘画，渴望画出心中理想图景，反复修改画作，在构图、色彩的多次失败中持续摸索；可以选择练习器乐演奏，为登台表演勤学苦练，攻克难以掌握的曲目，克服紧张与技艺上的难关；可以选取参与校园辩论赛，不断打磨稿件、反复模拟演练，历经数次失利依旧坚持思辨练习；也可以选择坚持野外植物观察、练习围棋、参与校园话剧排练等素材。叙事聚焦追梦途中的挣扎、迷茫与重新振作，捕捉细碎真实的心理变化，展现少年以行动追寻理想之光的滚烫模样。构思上，以长期坚持的爱好作为叙事载体，重点捕捉追梦过程里屡屡受挫的迷茫瞬间，细腻描摹内心的失落与退缩。依靠某个细微的触动重新坚定信念，沉下心专注当下，持续踏实付出。把“理想之光”作为隐性线索融入叙事，不刻意生硬点题，于事件感悟中自然升华，表达少年不惧坎坷、步履不停，以滚烫青春奔赴理想的人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $