5.狼牙山五壮士 第1课时课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》第1课时，以“红色之旅”研学活动导入发布演讲任务，通过背景调查了解创作背景与人物，随文识字结合课文语境，再引导学生按“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖”梳理内容，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合革命文化培育文化自信，采用“点面结合”写法研究提升语言运用与思维能力，如分析群体战斗场面及个体动作神态，结合分层梳理任务与随文识字。学生能深化英雄精神理解并提升读写能力，教师可借助结构化设计高效实施教学。

小学语文六年级上册第二单元 狼牙山 五壮古 第1课时 回望峥嵘岁月 铭记历史声音 “红色之旅”研学活动 任务四 任务三 任务二 任务一 记旅程感受， 项英丝黄 感大典盛况， 展示旅程的收获 悟长征拾种， 歌， 争当红色生讲则 《习作：多彩的活 争做诗文诵读者 登上故事狱讲台 《开国大典》 动》 《七律·长征》 《语文园地二》 《狼牙山五壮士》 《我的战友邱少园 口语交际流讲 引出本课任务 任务二·颂英雄赞歌登上故事演讲台 《我的战友郎 ● 《狼牙山五 《七律·长 征》 《开国大典 发布任务 登上烽火台，遥望狼牙山。 铁血五壮士，喊杀犹震天。 本次的任务是—颂狼牙山五壮士赞歌，登上革命故事 演讲台。 让我们一起走进那段历史，用讲述回味峥嵘岁月，感受 他们为革命不畏牺牲的英雄气概吧！ 二、背景调查，了解故事人物 学习提 示1.自由朗读课文，1 读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 2.查阅相关资料，小组内交流，你对创 作背景和主人公了解多少？ 随文识字 beng 胡德林和胡福才这两个 tuo 险绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌 棋盘陀 ni 拧开盖子犷 gua 棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 他刚要拧开盖 叽里呱啦 人抢前一步 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌 人0 s 嗖 屹立 五士屹立在很才山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方 资料补充 【晋察冀根据 地】 晋察冀边区、晋 察冀抗日根据地，是 抗日战争时期中国共 产党领导的敌后抗日 根据地之一。 点击辐放 资料补充 【游击战争】 激后游老能 是一种非正规的作战方 式。以袭击为主要手段，具有 高度的流动性、灵活性、主动 性、进攻性和速决性，并能广 泛动员群众投入战争。游击战 的精髓是敌进我退，敌驻我 扰，敌疲我打，敌退我追。 创作背景 1941年秋，日寇集中兵力，向 马宝玉 我晋察冀根据地大举进犯。当时， 葛振林 七连奉命在狼牙山一带坚持游击战 宋学义 争。经过一个多月英勇奋战，七连 决定向龙王庙转移，把掩护群众和 胡德林 连队转移的任务交给了六班。六班 胡福才 的5名战士，就是文中的5位壮 士。 三、梳理内容，搭建故事支架 学习提 示： 1.课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么 事？ 2.借助课后思考题梳理故事内容 梳理内容 接受任务一( )一( )一( 英勇跳崖 整体把握叙述顺序： 划分段落和层次，了解段落大意； 提炼出四个字的关键短语进行概括。 交流概括小标题的方法。 梳理内容 经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的 任务交给了六班。 接受任务 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 一边有计划地 把大批敌人引上了狼牙山。 痛击敌人 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长 引上绝路 要把敌人引上绝路。 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少 顶峰歼敌 敌人坠落山涧，粉身碎骨。 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发 英勇跳崖 起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 梳理内容 借助小标 ④-⑤顶峰歼 题，简要复述 深文。 ③引上绝路 ⑥-⑨英勇跳 ②痛击敌人 ①接受任务 三、梳理内容， 搭建故事支架 默读第2自然段，用横线画出具体描写五位战士 痛击敌人的句子，圈出句中描写人物动作、神态的词 语，结合词句说说你感受到了他们怎样的英雄气概。 感悟英雄气概 ②为花住敌人， 七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边 有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利烟险要为地形把上来的碳 人一次又一次地行了下去。长马宝玉沉 走近了 命令狠很地打。副班长葛振林打一枪 战士宋学义扔手榴弹 这两个小战 始不能前进一步。在特山路横七是 躺着许多 感悟英雄气概 班长马宝玉 班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下 命令狠狠地打。 冷静 沉着冷静 感悟英雄气概 副班长葛振林 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火 憎恨敌人 感悟英雄气概 战士宋学义 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气 经验丰富疾恶如仇 感悟英雄气概 胡德林胡福才 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全 神贯注地瞄准敌人射击。 严肃专注 研究写法 面 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计 划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次 又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡 德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。点 这种既关注人物群体，也写了每一位战士，也就是把 “点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合” 。 写法小结 C 这种关注人物群体的描写 叫“面”，给人以整体感。 这种对每一位战士的描写叫 “,点”，可以突出人物特点。 “悬”注意上面 是“县”，里面 书写指导 只有两横。 guan qi xuan zhǎn jie fèi “贯”注意 上半部分的 笔顺是：竖 贯棋 悬) 斩 截 沸 左右结构 折、横折、 竖、横。 za bao ang hao mài 半包围结构 砸 雹 昂 豪迈 上下结构 “昂”注意左 下不要多一 书写指导 guan qi xuan zhan。 jie fei 贯 棋 悬 斩截沸 笔：11 画：14 。”分沙 za bao ang hao mai 砸 雹昂豪迈 笔：10 ：石 ：日 笔14 9”分沙 9·”连块分步 作业布置 1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美 观 奋战 险要 沉着 全神贯注 崎岖 横七竖八 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 眺望 昂首 豪迈 气壮山河 2.课后作 业： 通过看书、访问、查资料等方式，了解更多的狼牙山五壮 士的知识。 板书设计 狼牙山五壮士 关注群体：面 整体感 深入思考 聚焦个体：点 突出人物特点 书到用时方恨 少， 事非经过不知