河北省保定市清苑区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试卷

河北省2026届九年级阶段评估（一） 语 文 九上第一～三单元 注意事项：共8页，满分120分，作答时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 古代建筑精美，匠心底蕴悠长。学校开展“探寻古代建筑之美，感悟中华匠心传承”综合实践活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 踏入古寺，暮色中的飞檐翘角恍若戴上璀璨冠冕，琉璃瓦在余晖里熠熠生辉。回廊间，彩绘的梁柱在微风中（yáo yè），仿佛（pīng tíng）的舞者舒展水袖，飘逸的线条勾勒出灵动之美。这座古寺历经岁月的侵袭，却依旧 甲 （附庸风雅/富丽堂皇），其建造的秘诀，便是匠人恪守“因地制宜”的箴言，巧妙借山水之势， 乙 （培养/濡养）出宁静祥和的氛围。来往游人无不感叹古人的巧思。 资料二： 夜色渐浓，朱门铜钉在篝火映照下泛着古朴光泽。红墙黛瓦，游廊蜿蜒□砖石间镌刻着匠人的巧思。建筑的每一处细节，从藻井繁复的纹饰到影壁精妙的构图，都在无声诉说着东方美学。置身其间，我不禁为古人的智慧自惭形秽。那些历经沧桑却依旧惊艳的亭台楼阁，恰似文化长河中永不褪色的明珠，静静伫立，向世人展示着中华建筑艺术的深邃与瑰丽。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（yáo yè）____________ ②（pīng tíng）____________ （2）“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 冠冕（guàn） 箴言（jiǎn） B. 冠冕（guàn） 箴言（zhēn） C. 冠冕（guān） 箴言（jiǎn） D. 冠冕（guān） 箴言（zhēn） （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：____________ 乙：____________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 对偶 D. 对比 （5）在“资料二”中□内填入正确的标点符号。 （6）“资料一”中的“袖”和“资料二”中的“褪”都是形声字，形旁都是“衤”。在《现代汉语词典》（第7版）中，“袖”意思是“袖子；藏在袖子里”，“褪”的意思是“脱（衣服、羽毛、颜色等）”。由此推测这两个字的形旁“衤”，应该是汉字____________的变体。 2. 下面是小冀同学游览岳阳楼后写的一段文字，文段中句子之间的顺序不合理，请你写出调整建议。 ①岳阳楼为四柱、飞檐、盔顶、纯木结构，没用一钉一铆，全靠榫卯连接。②楼中四根楠木金柱直贯楼顶，稳固坚实。③盔顶由6层琉璃宝珠压顶，形如古代武士头盔，曲线优美，兼具力学与美学价值。④飞檐翘角如大鹏展翅，灵动轻盈，与洞庭湖的浩渺烟波相互映衬。⑤整体造型简洁朴实，朱红的梁枋金柱、碧绿的翘首脊式、金黄的盔式楼顶，色彩搭配和谐，精致的雕花门窗更添典雅之气，是湖湘楼阁建构和清代官式建筑结合的典范。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 山河景语皆情语。暮色漫过秦岭时，愁绪如云絮横亘峰峦，恰是“云横秦岭家何在？①____________”的苍茫。而洞庭湖畔，“②____________，吞长江”的浩渺水色里，沙鸥掠过粼粼波光，又似“③____________，直挂云帆济沧海”的壮阔期许在浪尖翻涌。月升时分，“④____________？把酒问青天”的叩问随清辉洒落，湖心亭的雪色正与“雾凇沆砀，天与云与山与水，⑤____________”的寂寥相映，一阵微风袭来忽然发现万木似乎正从“⑥____________，病树前头万木春”的时序中舒展新绿。这些句子不仅仅是大自然美景的写照，更是人世间炙热情感的袒露。 （二）阅读（共18分） 班级开展“走进传统文化，探寻文化根脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关元宵节的古诗文。（共18分） 活动一：赏元宵诗词 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】正月十五夜 [唐]苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 【乙】生查子·元夕 [宋]欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪满春衫袖。 4. 根据相关诗句，推断甲诗中“火树银花”中的“火”具体指什么。 5. 甲诗的颔联描绘了一幅什么样的画面？ 6. 同为元宵作品，甲诗与乙词分别表达了作者怎样的情感？ 活动二：品元宵章句 [甲] 汉家常以正月上辛①祠太一甘泉②，以昏时夜祀，到明而终。 （选自《史记·乐书》） [乙] 吴县张成见一妇人，立宅东南角，谓成曰：“此地是君蚕室，我即地神矣。正月半日，可作白粥，泛膏于上以祭之，当令君家蚕桑百倍。”言讫而去，绝失所在。 （选自《齐谐记》，有删改） [丙] （隋炀帝）六年春正月，帝以诸蕃酋长毕集洛阳，丁丑（十五日），于端门街盛陈百戏。戏场周围五千步，执丝竹者万八千人，声闻数十里。自昏至旦，灯火光烛天地。终月而罢所费巨万自是岁以为常。 （选自《资治通鉴》，有删改） [丁] 元夕妇女群游，祈免灾咎。前一人持香辟人，曰走百病。凡有桥处，三五相率以过，谓之度厄，俗传曰走桥。 （选自《帝京岁时纪胜》） ①上辛：上旬的辛日。②祠太一甘泉：在甘泉宫祭祀太一神。太一神，中国传统神话中的天神。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）言讫而去 去：___________ （2）于端门街盛陈百戏 陈：___________ （3）自昏至旦 至：__________ 8. 下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 终月而罢所/费巨万/自是岁以为常 B. 终月而罢所/费巨万自/是岁以为常 C. 终月而罢/所费巨万自/是岁以为常 D. 终月而罢/所费巨万/自是岁以为常 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）灯火光烛天地。 （2）元夕妇女群游，祈免灾咎。 活动三：传元宵文化 10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。 （1）小冀同学发现所辑录的多则古文都有正月十五风俗习惯的记载。请你帮他完善下面的发言内容。 古代社会科技水平和生产力低下，人们祭祀太一的活动，反映了古人对神灵的敬畏与信仰，期望通过祭祀获得庇佑；而“______________”以求蚕桑丰收，体现了对农业生产的重视。（用原文填写） （2）除了（1）中提及的风俗习惯，小冀同学发现所辑录的古诗文还提及了正月十五的多个习俗，请你写出两个。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 我演的角色虽然很多，但大多数都是配角，演了一辈子“小人物”。虽说都是“小人物”，但我自己不觉得“小”。我的老师赵丹曾告诉我：“没有小角色，只有小演员。”这句话是我一生的座右铭。从1945年下半年算起，今年已经是我进入电影圈的第八十个年头了。中国电影120年的历史，我亲身经历和见证了一大半。 1934年，我出生在天津的一个城市贫民家庭，很小就没了父母，随着哥哥生活。后来到北平拍戏，再后来到了香港。新中国成立后，我来到上海，在上海电影制片厂当演员，从那以后，一直没改过行。 （节选自《人民日报》2025年6月11日，作者：牛犇） 材料二： ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博，才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”，大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧，不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔⋯⋯凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 （节选自《人民日报》2025年6月11日，作者：胡建新） 11. 材料二中“能”与“耐”之间存在怎样的关系？ 12. 材料一牛犇的经历和材料二有关“能耐”的观点，共同体现了怎样的精神品质？ 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 牛犇一生大多饰演配角，演了一辈子“小人物”，他认为这些角色本身就很“小”。 B. 中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，说明能耐兼备才能成就精品。 C. 清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”的例子，体现了“耐”在成就事业中的重要性。 D. 有能无耐的人像被一种无形力量裹挟着，静不下心，耐不住寂寞。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成小题。 父亲的戏剧人生 沈铁梅 ①6月6日晚，在北京梅兰芳大剧院举行的沈福存先生京剧表演艺术传承晚会上，播放了我的父亲沈福存40多年的演出影像。虽然图像已经模糊，但现场和视频里热烈的掌声融到一起，似乎变成了一场跨越时空的演出，令人动容。 ②我的艺术生涯深受父亲的影响。我常常会想起他为戏而生、永攀高峰的一生。 ③1982年，父亲以近五旬的年纪，带着充满沈氏风味的“三出半”传统戏由渝到京，一炮而红。那无疑是他艺术生涯中短暂的高光时刻。随着我在艺术上不断成长，在川剧界声名鹊起，他渐渐成了别人口中“沈铁梅的父亲”。我想，在为女儿感到骄傲的同时，他的内心是有过些许失落和悲凉的。 ④但在我心里，父亲就是传奇和翘楚。出生于20世纪30年代的他入行京剧时，钟爱的旦行已走入没落的阶段，但他青衣、小生“两门抱”。他抓住一切机会向“四大流派”偷师学艺，凭借自己的灵性、悟性以及坚持不懈的努力自学成才，60年代以青衣戏红遍西南；当自己的旦行艺术逐渐成熟之际，却又因特殊年代，不得不转行老生；70年代末回归青衣表演赴京演出，在京剧界大红大紫后回到重庆又遭遇各种意外……可以说父亲一生经历了不少坎坷。相比而言，我虽然也经历过艺术道路的波折，但有幸生在了一个好的时代。我自认为，父亲的艺术天资和水平是我难以企及的。 ⑤“蜀道之难，难于上青天！”父亲曾这样形容自己的艺术追求之路。在我看来，这个“难”有多重含义。其一，作为一名京剧艺术家，他身处偏远的西南，没有真正师从“四大流派”任何一派，50年代学梅，后学张、程、尚，都学得很像，但他并不以“像”为终点，而是始终有个意识——怎么成为自己。他不仅广纳各派特色，还吸收了电影等艺术的特点，最终形成独特的表演风格。其二，京剧是阳春白雪的艺术，但父亲的表演还浸润了巴渝文化乐观、包容、开放的天性。“我的宗旨就是要把阳春白雪和下里巴人结合起来，争取更多的观众。”他以青衣为根本，融入花旦（做派）元素，活泼不失端庄，妩媚更显清丽，所塑造的人物形象都极具感染力。这是他“站在大师肩上”既守成又创新的结果。父亲不仅对京剧表演艺术的创新实践孜孜以求，也让从事川剧表演艺术的我开了新智，发现了传统川剧艺术因为几百年流传过程中所在地域、环境等种种因素而形成过于生活化的特点。父亲还启发我，在川剧舞台表演和乐队编制的规范性、唱腔的高雅性方面进一步守正创新，从而更加符合当今的大众审美风格。 ⑥父亲一生是乐天派，在艺术道路坎坷难行之际，虽然也有过痛苦和委屈，但他通过对戏的琢磨、对表演的思考来化解，依然乐观面对生活。他对京剧艺术始终满含自信与热情，“只要我想得到，我就做得到！”他就是要塑造属于沈福存的京剧艺术表演风格。 ⑦70年代末，为了重回舞台，他从老生改回了旦角。他对传统戏没有大拆大改，而是“小地方找戏”。对于那些已经演了几百年的传统戏，他努力把戏演活，特别注重火候的把控。他的“三出半”都是经过深加工、再处理的。他的“深”，在于一个“情”字。不仅站在戏曲规律、演员表演和塑造人物的角度去创造角色，更站在观众的角度去创造角色，处处以吸引观众、引发情感互动为中心进行艺术创造。 ⑧记得小时候父亲常带我们去看他的演出，回家后他还会把录音的磁带拿来反复听，琢磨每一处唱腔、细节的处理。父亲这种在长期表演摸索过程中形成的自觉，对我影响深刻。我在表演中也会注意通过停顿、延宕、拖腔、煞尾等方法来处理细节，无论是学传统戏，还是后来创编的《金子》《李亚仙》《江姐》，排练和演出后父亲都会和我重新细抠。每次看完我的表演，他都会用温和而严肃的语气对我说：“我给你一点建议……” ⑨鲜为人知的是，从3岁开始学戏，直到2000年我已夺得“二度梅”后，父亲才当面夸我：“铁梅，你真的唱得好！”这句最简单的表扬，我等了几十年。他是我进入戏曲之门的引路人，赐予了我艺术生命，也用爱和教导一直陪伴着舞台内外的我。 ⑩我永远记得父亲病重时被救护车送到医院，他悄悄叮嘱我：“要保管好我的资料。”他一生为京剧艺术而鞠躬尽瘁，深知这些饱含自己心血的成果对于京剧艺术传承发展所具有的宝贵价值。 ⑪如今，我身上肩负着更重要的艺术传承责任与使命，我时刻都没有忘记父亲一生为京剧艺术所做出的努力，他用现代审美激活了传统戏曲的生命力，为京剧的继承发展作出了贡献。他从根上找到了中国戏曲的创新之路：既保留剧种根本的风貌，又在传统中突围，赋予角色人性化和生命力。 （选自《人民日报》2025年6月23日，有删改） 14. 请根据文章内容，梳理概括父亲艺术生涯中的“坎坷”经历，完成下面图表。 15. 文章题为“父亲的戏剧人生”，有何深层含义？ 16. 请结合具体事例分析父亲是一个怎样的人。 17. 联系上下文分析下面句子中加点词语的表达效果。 他抓住一切机会向“四大流派”偷师学艺。 18. 文章第⑩段写父亲病重时叮嘱女儿“要保管好我的资料”，这一情节有什么作用？ 19. 有人为文章重新设计了结尾：“父亲对我艺术生涯上的影响是潜移默化、融入血脉的，他就像是我的一面镜子，也是照亮我艺术道路的永恒灯塔。”与原文结尾相比较，你更喜欢哪个？请说明理由。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。 （1）阅读下面读书卡片，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。 （选自《树》） 读书卡片二 摘录： 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它。 （选自《太阳》） 分析：我从树的“孤离”与根的“纠缠”对比中，看到了抗战的艰难与国人的坚韧与团结。 分析：我从万物向光而动的现象中，看到了光明的力量与群众对未来的憧憬与希望。 读书卡片三 摘录： 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。 （选自《鱼化石》） 分析： （2）阅读文学作品，我们会因其内涵而倍受鼓舞，也会因其精神而热血澎湃⋯⋯这表明我们领略到了文学作品的内在美。围绕“文学作品的内在美”这一探究主题，请仔细品读下面的诗歌节选，写出你领略到的内在美。 手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 当我和世界不一样/那就让我不一样/坚持对我来说/就是以刚克刚/我如果对自己妥协/如果对自己说谎/即使别人原谅/我也不能原谅⋯⋯ 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北省2026届九年级阶段评估（一） 语 文 九上第一～三单元 注意事项：共8页，满分120分，作答时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 古代建筑精美，匠心底蕴悠长。学校开展“探寻古代建筑之美，感悟中华匠心传承”综合实践活动。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 摇曳 ②. 娉婷 （2）D （3） ①. 富丽堂皇 ②. 濡养 （4）A （5），（或“逗号”） （6）衣 【2题答案】 【答案】将③句和④句调换位置。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 【3题答案】 【答案】 ①. 雪拥蓝关马不前 ②. 衔远山 ③. 长风破浪会有时 ④. 明月几时有 ⑤. 上下一白 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 （二）阅读（共18分） 【4~10题答案】 【答案】4. 灯火。 5. 示例：甲诗颔联描绘了一幅车马飞驰，尘土飞扬，明月皎洁、追随行人的灵动画面。 6. 甲诗表达了作者对元宵繁华热闹、自由欢乐景象的赞美与沉醉；乙词表达了作者对时光流逝、物是人非、旧情难续的怅惘与怀念之情。 7. ①. 离开 ②. 陈列，摆开 ③. 到 8. D 9. （1）灯火辉煌照亮天地。 （2）正月十五夜晚，妇女们成群结队出游，祈求免除灾祸。 10. （1）作白粥，泛膏于上以祭之 （2）示例：赏灯、陈百戏、走百病、走桥。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 【11~13题答案】 【答案】11. “能”与“耐”辩证统一，不可或缺且不能偏废。能需以耐守持，耐需以能破局，用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。 12. 体现了坚守、专注、敬业和追求卓越的精神品质。 13. A （二）（共17分） 【14~19题答案】 【答案】14. 示例：①旦行没落，自学“两门抱”（青衣、小生）②回重庆后又遭遇各种意外 15. 既指父亲以京剧为业的起伏生涯，也指其将戏剧融入生命，以艺术精神影响了女儿的艺术生涯。 16. 示例：①坚韧执着：近五旬的年纪，仍带“三出半”传统戏赴京，逆境中坚持戏曲创新。②乐观豁达：艺术道路坎坷时，通过琢磨戏化解痛苦，乐观面对生活。③创新进取：融合各派特色与电影艺术，形成“沈氏风格”，提出“把阳春白雪与下里巴人结合起来”。④严格慈爱：对女儿表演抠细节，多年后才表扬女儿。⑤热爱京剧：入行40多年，对京剧表演艺术的创新实践孜孜以求，病重送医时，仍不忘叮嘱“我”保管好艺术资料。 17. 因未正式拜入“四大流派”门下，父亲借观察、模仿等非正式方式学艺，“偷师”既显条件局限，又突出其主动求知且执着的学艺热忱。 18. 内容上：体现父亲对京剧艺术传承的重视，突显其一生为戏鞠躬尽瘁的精神。结构上：呼应前文父亲对艺术创新的追求，为下文“我”肩负传承使命做铺垫。情感上：强化父女间以艺术为纽带的深厚情感，升华了“艺术传承”的主题。 19. 示例一：我更喜欢原文结尾。其以“我”如今身上肩负着艺术传承责任与使命及对父亲一生为京剧艺术作出了努力和贡献作结，将艺术传承与个人情感结合，呼应标题深层含义，比新结尾单纯的比喻更有深度与感染力。 示例二：我更喜欢新结尾。新结尾以“镜子”“灯塔”喻父亲，既总结全文，又呼应开篇传承晚会，将个人情感升华为艺术传承的精神力量，不仅情感表达含蓄，也让“戏剧人生”的主题更厚重。 三、整本书阅读 【20题答案】 【答案】（1）示例：我从化石的静止与生命“运动、斗争”的对比中，看到了生命的本质在于奋进抗争，要尽全力释放生命价值的硬核力量。 （2）示例：从手推车单轮碾出的辙迹交织成“北国人民的悲哀”中，我领略到诗人对国人苦难现实的深刻描摹与深沉的人文关怀。 第三部分（21题 50分） 【21题答案】 【答案】例文： 不向自己妥协 操场边的香樟树被风吹得沙沙作响，我握着手里的报名表，站在办公室门口，迟迟没有进去。 那是一场校内演讲比赛。一个月前，语文老师推荐我参加，我几乎没有犹豫就答应了。可真正开始准备后，我才发现事情远没有想象中简单。第一次试讲，我紧张得忘词；第二次，我好不容易完整讲完，声音却又小又僵硬。几个同学听后开玩笑说：“你平时话都不多，还去参加演讲？”我虽然笑着没有回应，心里却像被针轻轻扎了一下。 接下来的几天，我越来越想放弃。每当站到镜子前练习，我都会怀疑自己：别人说得那么自然，我为什么非要勉强自己？也许退出才是最轻松的选择。 那天下午，我已经把报名表拿出来，准备告诉老师自己不参加了。可走到办公室门口，我忽然想起最初报名时的自己。那时我并不是为了获奖，只是想改变那个一到众人面前就紧张、退缩的自己。如果现在因为几次失败就逃开，我真正放弃的，恐怕不只是一场比赛。 我把报名表重新折好，塞回书包。 从那天开始，我给自己定下计划。每天放学后，我都会留在空教室里练习。开头容易忘，我就一遍遍背；声音不够响，我就站在教室最后一排，对着前面的黑板讲；表情僵硬，我就回家对着镜子练。有时一句话连续说错五六遍，我也会烦躁，甚至想把稿子揉成一团。但每次这种念头冒出来，我都会告诉自己：可以做得不好，却不能因为害怕而停下。 比赛那天，站在候场区，我的手心还是出了汗。轮到我时，我深吸一口气，走上台。灯光照下来，台下是一张张陌生又安静的脸。开口的前几秒，我的声音还有些发紧，可慢慢地，我听见自己的声音越来越稳。讲到最后一句时，我第一次敢抬起头，直视台下。 最终，我没有拿到第一名，只获得了三等奖。可当掌声响起时，我却觉得自己赢得了比奖状更重要的东西。 后来我才明白，坚持并不是认准一件事后不顾一切地向前冲，更不是固执地拒绝改变。真正的坚持，是知道自己为什么出发，即使暂时做得不够好，也不因为困难和别人的评价轻易否定自己。成长的路上，我们可以调整方法，可以接受不足，却不能总向那个想逃避的自己妥协。 因为有些路，只有坚持走下去，才会看见一个更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $