1.2 细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞的多样性和统一性”，核心涵盖显微镜使用、原核与真核细胞区别及细胞统一与多样的本质。通过观察细胞图片提问种类和共同结构，衔接“走近细胞”，以问题链为支架引导学生从具体观察过渡到抽象分类。 其亮点在于融合科学思维与生命观念，如显微镜使用步骤配口诀强化逻辑操作，原核真核细胞对比表格凸显结构与功能观。采用问题驱动和实例分析，如细胞数目计算例题，培养探究实践能力。对学生提升操作与分析能力，对教师提供系统教学资源，助力高效教学。

第2节 细胞的多样性和统一性 第一章 走近细胞 红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 洋葱根尖细胞 洋葱表皮细胞 1.图中一共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 5种；共同结构:细胞膜、细胞质、细胞核。 细胞所处位置不同、功能不同，是细胞分化的结果。如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体，排列紧密，有利于起到保护作用。 本 节 内 容 1.怎样使用高倍显微镜？ 2.原核细胞与真核细胞的区别是什么？ 3.怎样理解细胞既有多样性又有统一性？ 本节聚焦 观察细胞 原核细胞和真核细胞 重点突破一 观察细胞 细胞质 细胞膜 【重点突破一】观察细胞 一、认识显微镜 定义 显微镜是用于放大微小物体到人肉眼所能看到的仪器。 分类 光学显微镜 电子显微镜 在普通光学显微镜下能够观察到的结构称为显微结构 在电子显微镜下才能够观察到的结构称为亚显微结构 高倍光学显微镜下的叶肉细胞 电子显微镜下的叶绿体 电子显微镜下的细胞膜 【重点突破一】观察细胞 【重点突破一】观察细胞 一、认识显微镜 结构 8 9 7 1 2 3 4 6 10 5 11 12 13 14 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 目镜 粗准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台 镜柱 镜座 细准焦螺旋 (转换物镜) 调节光线强弱 调节物像清晰度 (固定载玻片) 【重点突破一】观察细胞 一、认识显微镜 结构 4X 10X 40X 100X 有螺纹 物镜 Objective Lens H1 H2 规律：物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 【重点突破一】观察细胞 一、认识显微镜 结构 目镜 Eyepiece 无螺纹 5X 10X 16X 规律：目镜越长，放大倍数越小。 【重点突破一】观察细胞 一、认识显微镜 结构 反光镜 Mirror 规律：观察颜色较深的材料，视野应适当调亮； 观察颜色较浅的材料，视野应适当调暗。 遮光器（光圈） Darkening Ring 载物台 反光镜 遮光器 光圈 反光镜有凹面镜和平面镜，需增强光线选凹面镜，反之则使用平面镜。 遮光器有大光圈和小光圈，可通过选用不同大小的光圈调节通光量。 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 取镜：一手握住镜臂，一手托住镜座。 安放：把显微镜放在距实验台边缘约7cm处，安装目镜和物镜。 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 转动转换器：使低倍物镜对准通光孔（不能用手扳物镜！） 选择光圈：用较大光圈对准通光孔 转动反光镜：左眼注视目镜同时转动反光镜，直到整个视野明亮为止。 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 3 放置装片 将准备好的装片放上载物台，让待观察物像对准通光孔，再使用压片夹固定装片。 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 3 放置装片 4 观察 转动粗准焦螺旋：顺时针旋转使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看着物镜与载玻片的距离！） 转动粗准焦螺旋：逆时针旋转使镜筒缓缓上升，此时一只眼看向目镜内，直到看清物像为止。 转动细准焦螺旋：略微转动使看到的物像更加清晰。 低倍镜观察 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 3 放置装片 4 观察 高倍镜观察 将待观察物像移到视野中央 1 转动转换器，用高倍镜观察 2 使用反光镜和光圈调节视野亮度 3 调节细准焦螺旋直到看清楚为止 4 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 3 放置装片 4 观察 高倍镜观察 5 整理归箱 【重点突破一】观察细胞 二、显微镜的使用 1 取镜和安放 2 对光 3 放置装片 4 观察 5 整理归箱 转动转换器使用低倍镜→选择遮光器光圈→转动反光镜 低倍镜观察:使用粗准焦螺旋下降镜筒→使用粗准焦螺旋上升镜筒→使用细准焦螺旋调节清晰度 高倍镜观察:将物像移至视野中央→转动转换器使用高倍镜→调节视野亮度→使用细准焦螺旋 先下后上 先粗后细 先低后高 【重点突破一】观察细胞 1．使用粗准焦螺旋下降镜筒时，为什么要观察物镜与玻片的距离？ 2．使用低倍镜观察后，为什么要先将物像移至视野中央再换高倍镜？如果目标物像偏向视野左上方，如何移至视野中央？ 3. 从低倍镜换至高倍镜后视野会变暗，如何调节视野变亮？ 4.换成高倍镜后可以使用粗准焦螺旋调节清晰度吗？为什么？ 思考讨论 下降镜筒时物镜会接近装片，为防止镜头和装片接触造成损坏，下降时应观察其距离。 低倍镜视野范围大，容易找到目标物像； 若目标物像偏向左上方，应将装片向左上方移动才能将目标物像移至视野中央。 选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜。 不可以，换成高倍镜后物镜与装片距离已经很近，再使用粗准焦螺旋容易压坏装片、损坏物镜。 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 低倍镜与高倍镜观察标本时的不同点 高倍镜观察标本 物镜与玻片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围 远 近 多 少 小 大 亮 暗 大 小 低倍镜观察标本 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数 = 物镜倍数 × 目镜倍数 物镜（有螺纹）越长放大倍数越大 目镜（无螺纹）越长放大倍数越小 注意：此处放大倍数是指长度或宽度，不是面积或体积。 面积的放大倍数应是显微镜放大倍数的平方。 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 显微镜成像特点和物像移动规律 上 上 上下左右颠倒的虚像 倒立、放大的虚像 · 显微镜成的像 · 装片的移动方向 技巧 偏哪 移哪 淋巴细胞 规律：显微镜观察到的物像旋转180°与实物相同； 显微镜下的环流方向不变，即与实际相同。 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 污物位置判断 移动装片 污物移动 污物不移动 装片上 转动目镜 污物移动 污物不移动 目镜上 物镜上 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 成像异常的原因分析 成像异常 的原因分析 看不清物像 一半模糊，一半清晰 视野中出现带黑边的小圆圈 一半暗，一半亮 材料太厚或准焦螺旋未调节到位 材料厚薄不均匀或有重叠 有气泡 反光镜角度不对 【重点突破一】观察细胞 三、显微镜的相关规律 细胞数目计算 （1）细胞一行排布： （2）细胞充满排布： 【重点突破一】观察细胞 例题1 当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A.2个 B.4个 C.16个 D.32个 A 例题2 显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ？ （ ） B A.2个 B.4个 C.16个 D.32个 【重点突破一】观察细胞 洋葱鳞片叶细胞 植物叶肉细胞 植物韧皮部细胞 水绵细胞 口腔上皮细胞 四、显微镜下的几种细胞 【重点突破一】观察细胞 肌肉细胞 神经细胞 精巢细胞 小肠上皮细胞 四、显微镜下的几种细胞 【重点突破一】观察细胞 讨论 1. 归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们 之间的差异，分析产生差异的可能原因。 共同点：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。 产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 【重点突破一】观察细胞 细胞具有多样性。 结论 酵母菌 草履虫 衣藻 大肠杆菌 变形虫 成熟的红细胞 神经细胞 保卫细胞 导管细胞 噬中性粒白细胞 【重点突破一】观察细胞 细胞具有统一性。 结论 思考：是不是所有细胞都有细胞核呢？ 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质 细胞膜 细胞核 细胞质 【重点突破一】观察细胞 讨论 2. 下面是大肠杆菌的电镜（电子显微镜）照片，这与本实验中观察到的细胞在结构上有什么主要的区别。 大肠杆菌扫描电镜照片 （能示意表面轮廓） 大肠杆菌透射电镜照片 （能示意内部结构） 大肠杆菌没有明显的细胞核、没有核膜、细胞外有鞭毛等 重点突破二 真核细胞和原核细胞 细胞质 细胞膜 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 大肠杆菌细胞模式图 拟核 环状DNA分子位于细胞内的特定区域。 Nucleoid 6 DNA（拟核） 1 细胞壁 2 细胞膜 3 核糖体 4 鞭毛 5 菌毛 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 真、原核细胞的本质区别 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为真核细胞和原核细胞。 真核细胞 (有以核膜为界限的细胞核) 原核细胞 (无以核膜为界限的细胞核) 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 真核生物 由真核细胞构成的生物。 动物、植物、真菌、原生生物等 常见的真菌如酵母菌、霉菌等，我们爱食用的香菇、平菇等都属于大型真菌。 变形虫 草履虫 衣藻 团藻 原生生物是最简单的真核生物，多为单细胞生物，可分为藻类、原生动物类、原生菌类三大类。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 不是所有的真核生物细胞都具有细胞核。 是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 哺乳动物成熟的红细胞 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞都不具有细胞核。 比如： 高等植物成熟的筛管细胞 为了提高运输效率，哺乳动物的红细胞和高等植物的筛管细胞在发育过程中，细胞核会退化。由于没有细胞核，哺乳动物成熟的红细胞存活时间较短，大约120天左右；而高等植物成熟的筛管细胞存活时间可长达几年，这是因为附近的伴胞会给它提供营养，完全由伴胞养活。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 原核生物 由原核细胞构成的生物。 大肠杆菌 葡萄球菌 螺旋菌 霍乱弧菌 乳酸（杆）菌 醋酸（杆）菌 细菌 生活方式与代谢类型 大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 少数细菌是自养型的，比如蓝细菌、光合细菌、硝化细菌（进行化能合成作用)。 小技巧 细菌名称中通常含有杆、球、螺旋、弧等描述形状的词。 【腐生】分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。【寄生】从活生物身上夺取营养来养活自己。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 新陈代谢类型 异化作用 自养型 异养型 利用光合作用、化能合成作用，靠自己将无机物合成有机物来养活自己。 不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有机物。 包括捕食、腐生和寄生 需氧型 厌氧型 兼性厌氧型 同化作用 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 1 细胞壁 2 3 4 5 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 ( 旧称“蓝藻”) 蓝细菌是自养型生物，其细胞质中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。 蓝细菌 原核生物 由原核细胞构成的生物。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 【发菜】是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。 【念珠蓝细菌】别名地木耳、地皮菜、地软、地踏菜等。普通念珠蓝细菌是一种固氮蓝细菌。 蓝细菌 用肉眼是分辨不清蓝细菌的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,可见。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 蓝细菌 池塘中的水华 海洋中的赤潮 淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象 海水富营养化 →蓝细菌爆发→赤潮现象 形成原因：当水中N、P等元素含量过高时，会引起名为富营养化的水质污染现象，从而引起藻类大量繁殖，形成水华或赤潮。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 放线菌 放线菌中种类最多的是链霉菌 支原体、衣原体、立克次氏体 1 细胞膜 2 细胞质 3 DNA 4 核糖体 5 RNA 支原体是目前发现的最小的最简单的原核生物。没有细胞壁。 原核生物 由原核细胞构成的生物。 下雨后闻到泥土的味道，是放线菌的气味。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 是不是所有的单细胞生物都是原核生物？ 单细胞生物不一定是原核生物。原核生物都是单细胞生物。 单细胞生物 = 单细胞真核生物 + 原核生物 草履虫 变形虫 衣藻 草履虫、变形虫、衣藻等原生生物属于低等的单细胞真核生物 酵母菌属于单细胞真菌，也是真核生物 酵母菌 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 真、原核细胞的异同点 原核细胞 比较项目 细胞核 大小 细胞壁 细胞质 只有核糖体 有核糖体、线粒体、叶绿体等多种细胞器 真核细胞 多数有细胞壁（支原体无），主要是肽聚糖 植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质；动物细胞：无 较小 较大 拟核（环状DNA，无核膜和核仁，无染色体） 有细胞核（有核膜、核仁，有染色体） 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 真、原核细胞的异同点 原核细胞 比较项目 真核细胞 都具有细胞膜、细胞质、核糖体 结构 都以DNA为遗传物质 遗传物质 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 生物分类 非细胞生物 病毒 细胞生物 原核生物 细菌 如蓝细菌、放线菌、大肠杆菌等带形状描述的菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物 动物 植物 真菌 原生生物 如霉菌、酵母菌、蘑菇 如团藻、衣藻、草履虫 如绿藻、褐藻、红藻 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。 “原核细胞”中的“原”字指“原始”；“真核细胞”中的“真”字指“真正”。 从进化的意义看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 细胞的统一性和多样性 统一性的体现 (1)真核细胞和原核细胞的共性(如遗传物质都是DNA) (2)不同真核细胞之间的共性(如动物细胞和植物细胞都有细胞膜) (3)不同原核细胞之间的共性(如大肠杆菌和蓝细菌都有拟核) 多样性的体现 (1)真核细胞和原核细胞的区别(如真核细胞有染色体，原核无) (2)不同真核细胞之间的区别(如动物细胞无细胞壁，植物细胞有) (3)不同原核细胞之间的区别(如蓝细菌有叶绿素，大肠杆菌无) 【重点突破二】真核细胞和原核细胞 细胞的统一性和多样性 细胞来源于细胞，新细胞从老细胞分裂形成，所有的细胞都来自共同的祖先。 是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞结构出现分化，分别承担不同的功能产生的。 细胞为什么具有统一性？ 细胞为什么具有多样性？ 红细胞 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用。 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 洋葱表皮细胞 练习与应用 细胞质 细胞膜 概念检测 【1】基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。 （1）真菌和细菌是原核生物。（ ） （2）原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（ ） （3）原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。（ ） × √ √ 概念检测 【2】草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（ ） A 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C 细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D 细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 D 概念检测 【3】根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？ 根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。 拓展应用 【1】细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性？细胞 的多样性又是怎样产生的？ 细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。 拓展应用 【2】支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据图分析回答。 1 细胞膜 2 细胞质 3 DNA 4 核糖体 5 RNA （1）支原体与动物细胞的结构有什么区别? （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别? （3）支原体是真核生物还是原核生物？ 支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。 支原体没有细胞壁。 支原体是原核生物。 复习与提高 细胞质 细胞膜 选择题 【1】细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了( ) A 植物细胞与动物细胞的区别 B 原核细胞和真核细胞的区别 C 生物体结构的统一性 D 生物界细胞的多样性 C 【2】沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是( ) A 有细胞壁 B  有细胞膜 C 没有线粒体 D 没有以核膜包被的细胞核 D 选择题 【3】生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是  ( ) A 细胞是基本的生命系统 B 草履虫可看作是基本的生命系统 C 植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D 生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 D 【4】细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是( ) A 原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B 原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C 除病毒外，生物体都是细胞构成的 D 新细胞是老细胞的细胞核中产生的 C 非选择题 【1】画概念图 分析下图，在“？”处填写适当的连接词。 不具有 具有 具有 非选择题 (1) 这几种生物共有的结构是____________________ ____________________________。 (2) 与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是 ____________，你判断的依据是 _____________ ________________________________________________ ;与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是___________________ ，你判断的依据是 ___________ __________________________________________________ _______________。 【2】下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 眼虫、衣藻 眼虫、衣藻含有叶绿体能进行光合作用，衣藻还含细胞壁 变形虫、草履虫 变形虫、草履虫具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁 非选择题 (3) 眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是？ 【2】下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。 非选择题 【3】2002年7月12日，美国《科学快报》报 道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰 质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。回答下列问题。 (1) 人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？ 不是，因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成病毒还不能称为人工合成生命。 （是，病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此一般认为它是一类特殊生物，从这个意义上说，人工合成病毒可以视为人工合成生命。） 非选择题 【3】2002年7月12日，美国《科学快报》报 道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰 质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。回答下列问题。 (2) 人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定？为什么? 人工合成病毒的研究，其意义具有两面性。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成对人类有害的病毒，如果病毒传播开来或被用作生物武器，将给人类带来灾难。 $