第二单元 习作 写日记+语文园地-【教材笔记】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

教材笔记)语文三年级上册 习作指导 1.了解日记的格式： 习作 2.根据对生活的观察确定日记内容 3.表达自己的真情实感，注意表达生 写日记 一种常见的应用文体。 动，切忌写“流水账”。 你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 →日期。 之星期几。分天气。 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿 更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇， 入心理描写。 牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这种感觉 真难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它， 晃了几下，啊，终于掉了！ )记述事情结局，叙迷完整。 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 和同学交流： 可以记事、写人、写景、状物或记录自己的所 ◇日记里可以写些什么？ 思所想等。 ◇日记的格式是怎样的？ 既可以帮助我们养成留心观察生活、记录生 ◇写日记有什么好处？ 活的习惯，又能够积累写作素材。 准备一个日记本，开始记录自己的生活吧！坚持写下去，你一定会大 有收获。 写的时候注意格式和标点符号。 第二单元语文园地 语文园地 梳理与交流 先回想自己读书时遇到不懂的词语时是怎么做的，然后和同学交流。 读书时遇到不理解的词语，你会怎么做？分小组完成下面的活动，看看哪个 小组总结的方法多。 如果同学有好的方法 查字典 要做好笔记，把这些 方法运用到以后的阅 读中。 交流时要注意结合例子讲 理解词语的方法 自己的方法；听别人发言 时要认真，遇到不懂的地 方要及时提问。 交流示例遇到不理解的词语，我首先想到的办法是查字典，这样既快又准确。如果手边 没有字典，我会联系上下文猜词语的意思。 词句段运用 我们可以从气候差异、天气情况、不同景色、动植物等角度打开思 >路，积累形容季节的词语。 ◎你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。 春：暖和春光明媚草长莺飞春暖花开 夏：炎热烈目炎炎骄阳似火暴凤骤雨 秋：凉爽果实累累秋高气爽天高云淡 冬：寒冷大雪纷飞鹅毛大雪白雪皑皑 我们可以结合从“梳理与交流”学到的方法来理解加点词语的意思。 ○说说你是用什么方法理解下面加点词语的。 ◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出 色的表现 可以联系上下文理解“憧憬“的意思，通过“即将到来的一天“和“期待”，可以猜到“憧 憬”指对未来的向往：也可以用近义词替换的方法理解为“向往”。 ◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会 责备他。 “志怎不安”的意思可以联系生活实际来理解。因为打碎了花瓶，害怕被爸爸妈妈 )责备，小明内心不安，所以“志怎不安“的意思可以理解成内心不安定，不稳定：还可 以从字形上理解“志忑”的意思，即心一会儿上，一会儿下，说明内心不安定：还可以 直接根据“不安“理解成内心不安定。 教材笔记) 语文三年级上册 书写提示 左窄。 横画要写得平稳，竖 画要写得端正。横平竖直， 右宽。 狂罚笛湿 相票频霜 字就平稳端正。 使用钢笔时，要注 意执笔姿势正确，书写 规范、端正、整洁。 日积月累 作者简介查慎行(1650一1727)清代诗人、文学家、藏书家。“清初六家”之一。 舟夜书所见 [清]查慎行 简析待人用动静结合的方法，写出了河上夜景的美 丽，表达了对大自然的喜爱之情。前两句是静态描 写，用”月黑”突出“渔灯”。后两句为动态描写， 月黑见渔灯， 孤灯倒映在水面，微风腾起细浪，灯光由一点散作 千万，这一幕令作者怦然心动。 孤光一点萤。 黄火虫。 释义漆黑之夜不见月亮，只能看到远处渔船上的 微微风簇浪， 一点灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中，像莹火虫发 聚集。 出的微弱的光芒。微风阵阵，河水泛起层层波浪， 倒映在水中的光点随着波浪散开，变成无数颗星星 散作满河星。 在河面闪烁。 26