第三单元 语文园地-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元 语文园地 文园地 梳理与交流 ◎回顾本单元课文以及你知道的其他民间故事，说说它们有哪些共同特点。 很多民间故事都反映了老百姓对美满家庭的期待，对安居乐业的 渴望，如《牛郎织女》《一幅壮锦》。 民间故事中常有一些不可思议的情节，如，《猎人海力布》中的 小白蛇居然是龙王的女儿。 民间故事的语言都比较口语化。 方法提示先选择你熟悉的民间故事，回忆故事里的关键情节，如人物的遭遇、冲突、 结局等，用简洁的语言概括出来。再从情节里提炼人们的情感寄托，如对美好生活的 期待、对自由的句往、对正义的追求等，要和情节对应起来，不能空泛。 通读课文，分析每篇课文在情节、语言、人物形象等方面有什么特点，最后找出 共同点 词句段运用 ⊙读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。它们分别适合在什么 情况下使用？选择一两个说一说。 鼻子都气歪了 气急败坏 方法提示灵左 右两组词语 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 的意思相近， 但在表达效 盼星星盼月亮 望眼欲穿 果上有区别， 分别分析特 打开天窗说亮话 直言不讳 点，说明原 因即可。 吃水不忘挖井人 饮水思源 47 教材笔记) 语文五年级上册 仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 适当增加对人物动作、语言、神态、心理等方面的描写。 一只狼看见小羊在溪边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了， 小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那 时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。” 于是，他就把小羊吃了。 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我 怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是 从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！ 我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生， 那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊， 大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。” 说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。 方法提示第一段文字只是简略叙述了故事的前因后果，而第二段文字则是在原 文的基础上，把狼和小羊的语言、神态、动作说得更具体了，将小羊的可怜无奈 和狼的狡猾凶很刻画得栩栩如生。在讲述牛郎织女初次见面的情节时也可以运用 这种写法。 日积月累 中心思想这首诗描写了民间七乡气巧的盛况，表达了少女们气取智 巧、追求幸福的愿望。 乞 巧 在农历七月初七时，相传女子在这天晚上句织女星气求智巧，所以这一天被称作“气巧”。 [唐]林杰 作者简介林杰，字智周，唐代诗人。他小时候非常聪明， 六岁就能赋诗，下笔即成章，又精通书法、棋艺。 七夕今宵看碧霄， 指青天。 译文七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的 牛郎织女终于在鹊桥上相会。 牵牛织女渡河桥。 家家户户一边观赏秋月，一边气巧（对月穿针），穿过的 红线该有几万条吧！ 家家乞巧望秋月， 简析《气巧》是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅 显易懂，涉及家喻户晓的神话故事。诗人在诗中并没有具 穿尽红丝几万条。 体写出人们的各种心愿，而是给读者留下想象的空间。 指非常多。