第六单元 17 慈母情深-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

shi du 舐犊之情，流淌在血液里的 人文主题： 爱和温暖。 舐犊情深 第六单元 ▲感受父母之爱，体味至纯至真的深情。 阅读要素 ◎体会文章细节描写中蕴含的情感。 指一些有艺术表现力的细小事物，人物某些细微的举止行动等。 习作要素 ○用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教材笔记)语文五年级上册 阅读 17 慈母情深 O梁晓声 中心思想本文拼述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱 让“我”买书的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。 作者简介梁晓声，1949年生，1977年毕业于复旦大学，曾先后在北京电影制片厂、 北京儿童电影制片厂工作。代表作有《父亲》《今夜有暴风雪》《雪城》《年轮》等。 pian ①句两个“一 ①我一直想买一本长篇小说一《青年近卫军》。书价一元多钱。 次”点明这笔钱 第1段：简单介绍了“我”的愿望。 对于“我”的家 ②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲 庭来说不是一笔 小数目，可见“我” 次要过这么多钱。① 家境的贫寒。 po ③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 ②句“怂恿” ④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。 说明“我”底 气不足，是经 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 第2~4段：写“我”家境的贫寒和“我”对《青年近卫军》的喜爱程度 过思想斗争后 songyong 鼓起勇气句母 ⑤在自己对自己的然惠之下，我来到母亲上班的地方，向母亲 亲要钱的，可 要钱2亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入， 见“我”对这 本书的渴望。《 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。山第一部分 第5段：写“我”走进母亲工作的小厂，句母亲要钱。 ⑥那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 ③)句反复：“七 八十”反复出 ⑦空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 现，勾勒出厂 tuf ren 房极端恶劣的 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 环境一潮湿 阴暗、闷热嘈 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 杂、拥挤狭窄。 的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 “蒸笼”形象地 写出母亲工作 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼 的地方非常热。尺 ⑧我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 z00 ④句“大声嚷” ⑨七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 与前面的“震 耳欲聋”相照 ⑩“你找谁？”一个老头对我大声嚷。 应，突出工厂 的嘈杂。 0 “找我妈！” 76 第六单元 17慈母情深 ②“你妈是谁？” ③我大声说出了母亲的名字。 ④“那儿！” 第6~15段：写“我”去母亲工作 ⑤老头朝最里边的一个角落一指。 的地方找她，一个老头告知了“我” ⑤句“烤”字 母亲所在的位置。 间接写出了母 ⑥我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的亲工作环境的 ⑤ 恶劣和挣钱的 脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 不容易。 0“妈 从这些细节中，我体会到母亲挣钱的艰难。 ⑧“妈 阅读要素 这里将母亲转 四背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口身的动作分解 bei 细化，并反复 罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛… 使用“我的母 亲”，写出了 今“我”从一开 部分解读 第一部分(1~5)：交代了事情发生的缘由。“我”想买一本一元多钱 始看见母亲时 的不敢相信， 的书，但家境贫寒，愿望难以实现。可是对于书的强烈渴望还是让“我” 到辨认后的震 走进了母亲工作的小厂。 第三部分(634)：写了“我”句母亲要钱的经过。在小工厂里，“我”惊、心寒。 看到了母亲劳苦的工作状态，但是当“我”提出要买一本书的时候， 母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。 第三部分(35~38)：交代了事情的结果。“我”拿到钱没有买书，却 词语解释 给母亲买了水果罐头。但母亲又给“我”凑足钱买了书。 失魂落魄：形 容心神不定非 常惊慌的样子。 怂恿：鼓动别 人去做（某事）。 颓败：衰落， 破败。 震耳欲聋：耳 朵都快震聋了， 形容声音很大。 77 教材笔记) 语文五年级上册 同从“我” 回 ⑩母亲大声问：“你来干什么？” 答母亲的语言中， 你体会到了什么？ 2“我…” 答：文中用了多个 ②“有事快说， 别耽误妈干活！” 省略号，表示说话 吞吞吐吐，表明 ③“我…要钱…” “我”内心对“要 钱”这件事十分迟 必我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ 疑和懊悔。 5 “要钱干什么？” ⑥)句细节描写： 26“买书…” “揉得皱皱的毛 票”说明“我” ⑦“多少钱？” 第16~28段：写母亲和“我”的对话 的家境贫寒，这 些钱都是母亲省 ⑧“一元五角就行” 过程，交代了“我”句母亲提出要 dou 钱买书的事情。jn 吃俭用存下来 ⑨母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 的，“皲裂的手 指”体现了母亲 30旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别 的辛劳。 给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供 ⑦包动作描写、 他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？ 语言描写：“塞” 字体现出母亲的 你忍心朝你妈要钱买书哇？” 毫不犹豫，“大声 回答”表明母亲 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我 对“我”读书无下 系件的支持和引 们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！⑦ 以为豪的心情。 ②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 xie ⑧)句四个“立 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态… ⑧ 刻”说明母亲为 了一家人的生活 3那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一 争分夺秒地拼命 工作，刻画出一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 个辛劳的母亲的 zuan 形象。 3④我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…川第二都分 第29一34段：写母亲给钱让“我”买书的场景和“我”的心 理变化。 词语解释 35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 耽误：因拖延或 错过时机而误事。 6“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈 皲裂：皮肤因寒 冷干燥而开裂。 才舍不得给你这么多钱呢！” 第六单元 17慈母情深 3⑦那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近 cuan 卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我 自己还是为母亲。第35~37段：写母子之间的相互理解和相互关爱。 8就这样，我有了第一本长篇小说…山第三都分 第38段：写“我”买了《青年近卫军》。 巧记：小“儿” 平舌音。 刀头戴“白”帽子。 pi so yong y tul ren zao bei dou ie quan 篇 魄 怂 恿 抑 颓 纫 噪 惫 兜 械 权 霹县 魄力 怂恿 怂恿 压抑 颓败 缝纫 噪声 疲惫 衣兜 机械 权利 落魄 抑制 颓废 聒噪 困惫 兜底 器械权若 慈祥 干篇一律 抑制 忙碌 酷热 慈爱 诗篇 怂恿 怂恿 抑郁 劳碌 冷酷 心P pian S ǒn 心Y ǒngY kù 右部不要写成 慈 雨 怂 恿 抑 碌 酷 平“卵” 13上下 15上下 8上下 左右7左右 13左右 14 shu 日Z à ā zhdu皮Wwa 口X,i 术Qqun 虽 噪 掏 皱 哇 械 权 上下 12左右 16左右 1山左右10左右 9左右11左右 暑假 噪声 掏出 皱纹 好哇 机械 权威 中暑 聒噪 掏心 褶皱 器械 权势 ◎默读课文， 说说哪些细节让你感受到了“慈母情深” 阅读要素 方法提示默读课文时要抓住文中描写细节的句子，找出让自己感受最深的部分， 从中体会“慈母情深” ○读下面的句子，注意加点的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句， 找出来和同学交流。 ◇背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛… ◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态… 方法提示句子中加点的部分运用了反复的手法，起强调的作用。 小练笔 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸” 的经历吗？试着写一写。习作要素 方法提示联系作者要钱的经过分析“鼻子一酸”的原因。“鼻子一酸”可以是感 动的、委屈的、难过的…写经历时可以通过场景、细节等描写表达情感。 9