河南省洛阳市嵩县2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

2024—2025学年第一学期期中考试七年级历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题） （每小题2分，共40分。在下列每小题列出的四个选项中。只有一个是最符合题意要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡相应的位置。） 1. 下面是从古人类遗址中挖掘出来的化石（石器），其中距今最久远的是（ ） A. 元谋人牙齿化石 B. 郧县人2号头骨化石 C. 蓝田人头骨化石 D. 北京人使用的石器 2. 读下图回答，下面四幅图描述的我国历史上的早期人类是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 20世纪70年代，中国某遗址出土了骨器、陶器等生产工具、生活用品，以及人工栽培稻遗存、干栏式建筑构件等文物。该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 牛河梁遗址 D. 河姆渡遗址 4. 大汶口遗址共有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ） A. 王位世袭制 B. 贫富分化 C. 统治阶级 D. 国家 5. 自古以来，中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统。“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载。这一古史系统（ ） A. 证实了三皇五帝确有其人 B. 象征着我国早期国家的出现 C. 说明君权神授观念源远流长 D. 反映了先民创造历史的轨迹 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了（ ） A. 华夏族的发祥地是在黄河流域 B. 华夏族是由多部族交融而成 C. 华夏族是单一民族发展而来 D. 当时各地间交通非常的便利 7. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 8. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 A. A B. B C. C D. D 9. 在我国出土的文物中,有春秋时期的铁制农具(如图)。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。这反映了（ ） A. 古代冶炼工艺完善 B. 水利灌溉技术成熟 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 10. 周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且“士无常君，国无定臣”。这一变化是因为（ ） A. 铁制农具、牛耕的逐步推广 B. 音乐的推广发展 C. 诸侯崛起王室衰微 D. 等级制度完全被打破 11. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 12. 这项水利工程的科学奥妙之处，集中反映在以上三大工程组成了一个完整的大系统，形成无坝限量引水并且在岷江不同水量情况下的分洪除沙、引水灌溉的能力，使成都平原“水旱从人、不知饥馑”，适应了当时社会经济发展的需要。这描述的是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 郑国渠 D. 大运河 13. 春秋战国时间形成的“百家争鸣”学术繁荣的最重要的原因是（ ） A. 人们的思想境界不同 B. 人生活的国家不一样 C. 士人所受的教育不同 D. 社会制度的重大变革 14. 小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 15. 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这表明甲骨文（ ） A. 有较长的发展历史 B. 具备汉字基本结构 C. 是中华文化的根脉 D. 具有重要史料价值 16. 商周时期，青铜铸造业由国家控制，规模巨大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。其中某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证的是（ ） A. B. C. D. 17. 某纪录片全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦长城的起止点是（ ） A. 西起嘉峪关，东至东海 B. 西起阳关，东到山海关 C. 西起陇西，东到东海 D. 西起临洮，东到辽东 18. 下列两幅地图反映的历史发展趋势是（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并战争连绵不断 D. 统一国家不断巩固 19. 他们高呼“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。”“他们”的反抗是（ ） A. 牧野之战 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 黄巾起义 20. 历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事物所持的看法。以下属于历史观点的是（ ） A. 秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役 B. 秦始皇下令烧毁了民间收藏的诸子百家书籍 C. 秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡 D. 陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮并没平息 第二部分 非选择题 （该部分5小题。第21题12分，第22题10分，第23题12分，第24题12分，第25题14分，共60分。） 21. 阅读下列材料，回答问题： 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 ——部编版初中历史七年级上册 （1）根据材料并结合所学知识，指出人类进入文明社会的重要标志是什么? （2）结合所学知识列举，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现。并说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征? （3）综合上述材料，指出实施中华文明探源工程的历史意义。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置传给治水有功的禹。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区域……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是周王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与周王没有血缘关系的周王亲信和地方贵族。 （1）根据材料一，指出舜和禹当上部落首领所涉及的制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西周实施了什么政治制度?并归纳其历史作用。 （3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：商鞅曾说过，圣人只要可以使国家强大，就不会拘于以前的法度和模式。强者创立规则，弱者被规则约束。 材料二：根据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理。 （1）根据材料一及所学可知，商鞅在哪国推行了什么改革？当时的国君是谁？ （2）材料二反映了商鞅的哪项措施？ （3）结合所学知识，写出商鞅的这次改革有什么影响？（写出一点） 24. 百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。 材料一 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 材料二 “有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三 “兼相爱，交相利” 材料四 “以法为本” （1）这四则材料分别反映了哪四家学派的主张? （2）材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。 （3）结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 25. 秦朝建立后，为巩固政权采取了一系列措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”…… 材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中在中央负责辅佐皇帝掌管行政的大臣是什么?在地方上推行什么制度? （2）根据材料二，指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳秦朝对中国发展做出的贡献。 2024—2025学年第一学期期中考试七年级历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题） （每小题2分，共40分。在下列每小题列出的四个选项中。只有一个是最符合题意要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡相应的位置。） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】C 第二部分 非选择题 （该部分5小题。第21题12分，第22题10分，第23题12分，第24题12分，第25题14分，共60分。） 【21题答案】 【答案】（1）重要标志：私有制、阶级、国家的产生。 （2）表现：良渚古城遗址、陶寺古城遗址。 特征：多元一体。 （3）历史意义：将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 【22题答案】 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）制度：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （3）认识：先进的制度有利于巩固统治；制度创新推动社会进步等。（言之有理即可） 【23题答案】 【答案】（1）秦国；商鞅变法；秦孝公。 （2）确立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【24题答案】 【答案】（1）学派：儒家；道家；墨家；法家。 （2）思想方面：提出“仁”的学说，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范； 教育方面：创办私学；广收门徒；因材施教；谦虚好学；要有老老实实的学习态度；要复习学过的知识。（任意答出两点即可） （3）历史意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（任答两点） 【25题答案】 【答案】（1）朝代：秦朝 大臣：丞相 制度：郡县制 （2）社会状况：中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂。 文字：小篆。 （3）贡献：创立以皇帝为中心的中央集权制度；统一度量衡，统一道路车轨，统一文字；这为统一多民族国家的形成与发展奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $