第二单元 4 一个豆荚里的五粒豆-【教材笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

为学患无疑，疑则有进。 阅读策略：提问 [宋]陆九渊 第二单元 阅读策略 ◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 针对课文局部和整体大胆提问。 多角度提问，扩大提问范围。 结合生活实际提问。 习作要素 。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 教材笔记)语文四年级上册 日ji6 个豆荚里的五粒豆 O[丹麦]安徒生（著）1叶君健（译） 中心思想本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。其 中重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发 芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。本文告诉我们：精神上的鼓舞，往往能让身 处困境的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。 作者简介安徒生(1805一1875)，丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作品有《海 的女儿》《拇指姑娘》《卖火米的小女孩》《丑小鸭》等。 ①)句作铺垫： 读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 豌豆虽然过着 wan 安逸的生活， 但都想要做点 ①有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的， 儿事情，为下 文的具体叙述 豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生 作铺垫。 长。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖， 读一读第 13自然段，想 ABB:(香喷喷)（笑盈盈） 一想：五粒豌 又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大， 豆为什么一会 儿以为世界是 它们想，我们得做点儿事情啊。①多1纹：写跑豆的生长环境队发豌 绿色的，一会儿 豆长大了，它们想做点儿事情。 以为世界是黄 色的？ ②“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问， 答：这与它们 jiang 直住在豆荚里有 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面 关。开始时豆荚 yu 第2段：写其中一粒豌豆 和它们都是绿色 似乎发生了一些事情—我有这种预感！”不满现在的生活状态，渴 的，所以它们以 望到外面的世界去看看。 为整个世界都是 ③许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。 绿色的；后来豆 荚成熟变黄了， 它们也变黄了， “整个世界都变黄啦！”它们说。 就以为整个世界 都变黄了。 ④忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟 ②)句“谁会走 得最远”表明 许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。 豌豆们希望 自己走得远远 ⑤“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就 的，为下文埋 下伏笔，激发 等待这件事情的发生。 读者探究五粒 豌豆的命运的 ⑥“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的 兴趣。 粒豌豆说。② 14 、第二单元4一个豆荚里的五粒豆 jie ⑦“是的，事情马上就要揭晚了。”最大的那粒豌豆说。 pā第37段：写豌豆们渴望豆英被打开，对未来充满希望」 ⑧啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的 手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子 ③句语言描写： 表现出第一粒豌 弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。 豆的骄傲，说明 它对自己的未来 ⑨“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我， 充满信心。 就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。③ 阅读策略 为什么第二粒 ⑩“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才 豌豆说“直接飞 进太阳里去”与 像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也它的身份非常相 称？这是因为这 飞走了。 粒豌豆觉得自己 像太阳一样高大 ①“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说， 耀眼，表现了它 的自命不凡。 “不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从 ④句语言描写： 小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是 从中可以看出 第五粒豌豆心 被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！” 态平和，随遇 而安。 ②“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。⑨它被 词语解释 射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进 僵硬：（肢体） 不能活动。 一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿预感：事先的 qiu 感觉。 真可以说成了一个因犯。〃第一每分 第8~12段：写豌豆们被射出去前 各自幢憬着未来。 揭晓：公布（事 情的结果)。 ③在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，相称：事物配合 0 起来显得合适。 很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。因犯：关在监 狱里的犯人。 她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。⑤小⑤迥“身体非 常虚弱”“躺在 女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天 床上一整年了” 说明小女孩的处 到外面去挣点儿生活费。第13段：写顶楼里住着一对母女。 境不太好。 教材笔记)语文四年级上册 ⑥句拟人：一 ④春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光 个“探”字写 出了豌豆苗旺 温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。 盛的生命力， 让人好像看到 ⑤小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗 豌豆苗伸着脖 子句屋里张望 的样子。这是 玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”⑤ 勃勃的生命在 迎接春天，在 ⑥母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我 呼唤小女孩。 的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。 词语解释 縫隙：裂开或 它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 自然露出的狭 长的空处。 ⑦母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒 正在生长着的豌豆。 (⑦句这粒豌豆 ⑧“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说， 鼓舞着小女孩 战胜病魔，增 “太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了， 强了她面对生 活的勇气和恢 我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”⑦ 复健康的信心。 ⑧旬转折：“虽 “但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地 然…但…” 表示转折，表 用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断， 明母亲照顾这 棵植物，是出 因为它使女儿对生命产生了希望。⑧她从窗台上牵了一根 于对女儿的爱， kuang 想让女儿开心。 绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 0它的确在向上长—人们每天都可以看到它在生长。 ⑨)句“愉快” “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信， “兴奋”说明 豌豆顽强的生 她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉 命力感染了小 女孩，小女孩快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用 的身体也在慢下 慢变好。 兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。⑨一星期以 16 、第二单元4一个豆荚里的五粒豆 后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖 阅读策略 你是如何理解 的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的 “这一天简直像 一个节日”这句 wen 话的？“节日” 豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 本义指生活中值 得纪念的重要日 这一天简直像一个节日。∥第二部分 子，课文中的豌 豆苗在如此艰难 第14-21段：写豌豆的生长给小女孩的身心带来了巨大的变化 的环境下竟然能 2其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一 绽放出如此美丽 jian 的花，给小女孩 粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒 带来了愉悦和生 机，并大大鼓舞 了小女孩。对小 曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它 女孩来说，这个 日子的确值得被 们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆， 纪念，因此说“这 一天简直像一个 zang 节日”。 却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大 四句语言描写： 大的。 写掉进水沟里的 这粒豌豆，它自 ③“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。 认为了不起，却 最没有实际用 我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我 途，表现了它的 骄傲自满。 是五粒豌豆中最了不起的一粒。”四 第22-23段：写其余四粒 ①)句表明小女 豌豆的结局。 孩已经恢复健 康，变得自信 公此刻，项楼窗子旁那个小女孩一她的脸上洋溢着 快乐，从侧面 jian kang 说明最后一粒 健康的光彩，她的眼睛发着亮光—正注视着豌豆花， 豌豆的归宿是 最好的，表达 ?了小女孩对豌 快乐地微笑着，心里充满了感激。⑩〃第三部分 豆的喜爱和感 激之情。 第24段：写小女孩拥有了健康和快乐。 部分解读 词语解释 第一部分(1~12)：写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩具枪的 柔嫩：软而嫩 子弹，在射出去之前各自憧憬着未来。 水筧：安装在 第二部分(13~21)：详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一个屋檐下用来引 长满了青苔的狭小缝隙里之后，顽强地生根、长叶、开花，使病 水的长竹管。 床上的小女孩备受鼓舞的经历。 洋溢：（情绪 第三部分(2224)：先简述其余四粒豌豆的命运，然后写随着豌豆气氛等)充分 花的盛开，小女孩拥有了健康和快乐。 流露。 教材笔记) 语文四年级上册 前鼻音 wan jiang yu jie qiu pT kuang wěn zang yi jian kang 豌 僵 预 揭 囚 劈 框 吻 脏 溢 健 康 豌豆 僵硬 预感揭晓囚犯 劈开 框架口吻肮脏洋溢健全康复 豌豆糕僵持 预备揭开 死囚劈头盖脸门框吻合脏兮兮充溢健美安康 字键：三横分两田，一人站田边。 舒适 合适 揭发 晓示 滚动 光滑 舒展 适宜 揭开 知晓 翻滚 滑梯 Sshū人s shi J jiex xiao日G gun H hud 舒适揭晓滚滑 左右！12半包围： 9左右！12左右10左右 13左右 2 Cca扌Ttn C ceng日G gouz zhang 擦探 沟 涨 右部是“勾” 左右17左右11上中下12左右：7左右！10 不要写成“勺”。 摩擦 探亲 不曾 水沟头昏脑涨 擦拭 密探 曾经 沟通 ◎把你读课文时想到的问题写下来。阅读策略 方法提示可以结合课文内容、自己的阅读经验或生活经验进行提问，且所提的同题 一定不能脱离课文。 ©小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么 发现。 阅读策略 我发现有的问题 小组问题清单 是针对课文的一部分 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但 内容提的，有的问题 是针对全文提的。 它却长得很好，为什么？ ◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 方法提示先认真阅读这些问题，接着在课文中找到涉及这些问题的内容，然后 思考这些问题是从什么角度提出来的，最后进行总结。 ⊙伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的 想法。 方法提示作答时，需要注意结合课文中最后一粒豌豆面对恶劣环境的态度及其生 长状况，可以从豌豆苗和小女孩生活环境的共同点进行分析。 8