2026—2027学年度第一学期河南信阳市固始县第三初级中学八年级英语学科教学计划

2026—2027 学年度第一学期 固始县第三中学 八年级 · 英语 学科教学计划 学　校 固始县第三中学 周课时 4 课时 年级学科 八年级 英语 学期总课时 约 82 课时 任课教师 起止时间 任教班级 备课组 学生人数 上级教研 说明：学期总课时按 4×22＝88 课时计算，扣除中秋、国庆、元旦调休及期中、期末检测占用的 6 课时，实际约 82 课时。 一、指导思想与课程依据 以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为依据，围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面的核心素养组织教学。八年级是英语学习的「爬坡期」：一般过去时、形容词比较级与最高级、情态动词、一般将来时集中出现，语法密度明显高于七年级。 固始县第三中学本届八年级 22 个教学班，学生英语成绩两极分化在八年级上学期开始显现，本学期把「控制分化」作为核心任务，课堂设计的起点要照顾到后 30% 的学生。 二、学情概述 本学期任教八（4）班与八（15）班。以七年级下学期期末检测成绩为基础，结合 9 月 3 日的一次摸底（七下核心词汇听写、一般过去时运用、一段 80 词短文写作），情况如下： 项目 八（4）班（55 人） 八（15）班（55 人） 主要问题 七下期末平均分 84.7 分 72.3 分 两班差距 12.4 分，分化明显 七下核心词听写正确率 78.2% 61.5% 动词过去式不规则变化记忆不牢 一般过去时运用正确率 69.4% 47.8% 与现在完成时混淆，时间状语判断不准 短文写作平均分 11.8/15 8.4/15 句式单一，基本为简单句堆砌 课后听读习惯养成率 56.4% 34.5% 家庭督促缺位，听读任务落实不稳定 课堂英语应答流畅度自评（5 分制） 3.7 分 2.9 分 口语输出能力两极分化 注：摸底由八年级英语备课组自行组织，结果仅用于分层教学，不计入学生评价。 （一）有利条件 1. 学生已完成七年级学习，具备 600 词左右的基础词汇量与基本句型储备。 2. 学校配备语音教室 3 间，可保障每班每周 1 节听说课在语音室进行。 3. 备课组 8 人中有 2 人为县级骨干教师，课件与学案资源可共享。 （二）主要困难 1. 语法密度陡增，一般过去时、比较级最高级、情态动词、一般将来时集中在本册，叠加压力大。 2. 110 人中有 33 人七下词汇掌握率低于 60%，新单元学习跟不上。 3. 学生习惯翻译式造句，汉式英语表达普遍，书面表达得分率长期偏低。 4. 农村家庭无法提供听读支持，听读作业只能靠班级群完成，完成率不稳定。 三、本册教材分析 本册共 8 个单元，围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴展开，每单元由 Section A（听说与语法）、Section B（读写与拓展）与项目任务三部分构成。 单元 主题 核心话题与语篇 语法与功能 Unit 1 Happy Holiday 假期经历、旅行见闻、假期意义 一般过去时（规则与不规则动词）、不定代词 Unit 2 Home Sweet Home 家务分工、待客安排、家的意义 情态动词 can/could 表请求与许可 Unit 3 Same or Different? 人物与事物比较、差异与包容 形容词与副词的比较级、as ... as 结构 Unit 4 Amazing Plants and Animals 动植物的奇妙之处、人与自然 形容词与副词的最高级 Unit 5 What a Delicious Meal! 食物制作过程、饮食文化 感叹句、可数与不可数名词 Unit 6 Plan for Yourself 计划与打算、自我管理与目标 一般将来时 be going to / will Unit 7 When Tomorrow Comes 未来生活、科技与想象 一般将来时的综合运用、时间状语从句 Unit 8 Let's Communicate! 沟通方式、有效交流与表达 综合复习与语用功能整合 四、学期教学目标 （一）语言知识 1. 掌握本册词汇约 420 个，其中四会词约 300 个，做到听懂、会说、会读、会写。 2. 掌握一般过去时、形容词与副词比较级最高级、感叹句、一般将来时等本册语法项目。 3. 掌握不规则动词过去式约 60 个，做到见词能写、听音能辨。 （二）语言技能 1. 能听懂语速为每分钟 100 词左右的对话与短文，完成信息匹配、填空与简答任务。 2. 能就假期、家庭、饮食、计划等话题进行 8 句以上的连贯表达。 3. 能读懂 200 词左右的语篇，完成细节理解、推理判断与主旨归纳。 4. 能写出 80 词左右的通顺短文，做到时态正确、句式有变化、有衔接词。 （三）学习策略与文化意识 1. 学会按词根、词缀与话题归类记忆单词，全学期建立不少于 8 张词汇思维导图。 2. 养成每日听读 15 分钟的习惯，全学期听读打卡不少于 100 天。 3. 了解英语国家的饮食、节日与沟通礼仪，能就中外饮食文化做简单对比。 五、教学重点难点 类别 内容 突破办法 教学重点 一般过去时的系统建立 以时间轴＋动词变化表双线索教学，不规则动词按 6 组归类记忆，每周听写过关 教学重点 比较级与最高级的构成与运用 用「班级之最」真实情境操练，先口头后笔头，避免死记规则 教学重点 一般将来时两种表达的区别 用「有计划 vs 临场决定」的情境对比，配典型例句与辨析练习 教学难点 书面表达中时态混乱与句式单一 提供「三段式＋5 个必用句型」写作支架，每次写作明确时态要求并专项批改 教学难点 听力中连读与弱读的辨识 每周 1 节语音室课专攻听力微技能，用 0.8 倍速过渡训练 教学难点 后 30% 学生的词汇缺口 前 4 周每周补 40 个七下高频词，配词汇卡片与同桌互测 六、周教学进度安排表 本学期共 22 周，2026 年 9 月 1 日（星期二）开学，2027 年 1 月 31 日结束。周课时 4 节，考试、节假日占用已在周次内注明。 周次 起止日期 教学内容与课时安排 第 1 周 9.1—9.6 9 月 1 日开学，本周实际 3 课时：开学第一课与暑假作业反馈（1）；Unit 1 Happy Holiday Section A（2） 第 2 周 9.7—9.13 Unit 1 Section A（1）；Section B（2）；单元检测（1） 第 3 周 9.14—9.20 Unit 1 讲评与写作（1）；Unit 2 Home Sweet Home Section A（2）；Section B（1） 第 4 周 9.21—9.27 Unit 2 Section B（1）；写作（1）；单元检测（1）；Unit 3 Same or Different? Section A（1）。9 月 25 日中秋，按县教体局通知调休 第 5 周 9.28—10.4 国庆假期，本周实际 2 课时：Unit 3 Section A（2） 第 6 周 10.5—10.11 国庆调休，本周实际 2 课时：Unit 3 Section B（2） 第 7 周 10.12—10.18 Unit 3 写作与单元检测（2）；Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A（2） 第 8 周 10.19—10.25 Unit 4 Section B（2）；写作（1）；单元检测（1） 第 9 周 10.26—11.1 Unit 5 What a Delicious Meal! Section A（2）；Section B（2） 第 10 周 11.2—11.8 Unit 5 写作与单元检测（1）；期中复习（1）；期中教学质量检测（2，试卷由八年级英语备课组命制） 第 11 周 11.9—11.15 期中试卷讲评（1）；Unit 6 Plan for Yourself Section A（2）；Section B（1） 第 12 周 11.16—11.22 Unit 6 Section B（1）；写作（1）；单元检测（1）；Unit 7 When Tomorrow Comes Section A（1） 第 13 周 11.23—11.29 Unit 7 Section A（1）；Section B（2）；写作（1） 第 14 周 11.30—12.6 Unit 7 单元检测（1）；Unit 8 Let’s Communicate! Section A（2）；Section B（1） 第 15 周 12.7—12.13 Unit 8 Section B（1）；写作与项目（1）；单元检测（1）；阶段复习一：词汇与语法（1） 第 16 周 12.14—12.20 阶段复习一：词汇与语法（1）；阶段复习二：听力与口语（2）；阶段检测（1） 第 17 周 12.21—12.27 阶段检测讲评（1）；阶段复习三：阅读与完形（2）；阶段复习四：书面表达（1） 第 18 周 12.28—1.3 元旦调休，本周实际 3 课时：期末专题一：词汇与句型（2）；专题二：语法（1） 第 19 周 1.4—1.10 专题二：语法（1）；专题三：阅读理解（2）；专题四：读写综合（1） 第 20 周 1.11—1.17 专题四：读写综合（1）；专题五：书面表达（2）；综合模拟（1） 第 21 周 1.18—1.24 综合模拟检测（2）；模拟讲评（2） 第 22 周 1.25—1.31 期末教学质量检测（2，试卷由八年级英语备课组命制）；试卷讲评（1）；学期小结与假期学习指导（1） 七、检测与评价安排 序号 时间与周次 检测名称 命题与组织 范围与说明 1 第 2、4、8、13、14、15 周 单元过关检测（6 次） 八年级英语备课组命题，全年级统一，随堂进行 每个单元一次，30 分钟，含听力 2 第 10 周 11.5—11.6 期中教学质量检测 八年级英语备课组命题，年级统一，教务处安排监考与流水阅卷 考至 Unit 5，含听力 20 分与书面表达 15 分 3 每周五 词汇与不规则动词过关 任课教师组织，同桌互测与教师抽查结合 每周 25 词＋10 个不规则动词，未过关者周一补测 4 第 16、21 周 阶段检测（2 次） 备课组命题，年级统一 阶段复习后的综合检测，用于校正复习方向 5 第 22 周 1.27—1.28 期末教学质量检测 八年级英语备课组命题，年级统一，学校统一阅卷 全册内容，含听力 20 分与书面表达 15 分 学期总评构成：听力口语 20%、词汇与不规则动词过关 20%、单元与阶段检测 30%、作业与听读打卡 15%、期末检测 15%。对后 30% 的学生单独设置进步分，单独反馈。 八、备课组教研安排 序号 周次 教研内容 形式与要求 1 第 2 周 研讨：八年级英语分化期的课堂应对策略 备课组会，形成《八年级英语分层教学实施要点》 2 第 4 周 集体备课：Unit 3 比较级最高级单元整体设计 主备人何雨欣，组内分课时说课，形成共用课件与学案 3 第 7 周 研讨课：语法课如何在情境中教 李娜老师执教，全组听课评课，形成语法课基本流程 4 第 11 周 期中质量分析会：词汇缺口学生的补救方案 按小题得分率分析，确定 33 名重点帮扶对象 5 第 14 周 参加县初中英语中心教研组活动：读写结合教学专题 地点待县教研室通知，回校后做组内二次培训 6 第 17 周 同课异构：Unit 6 Plan for Yourself 读写课 两位教师各上一节，组内评议 7 第 20 周 期末复习专题分工与命题研讨 分工命制五套专题复习学案，统一进度与资料 8 全学期 听课 20 节以上，其中跨学科听课不少于 4 节 期末提交一份评课稿与一份教学反思集 九、人工智能辅助教学与教研 （一）辅助教学 1. 用语音合成工具生成各单元对话与课文的标准音频，按 0.8 倍、1.0 倍、1.2 倍三种语速输出，供不同层次学生跟读。 2. 用智能工具为每个单元生成情景对话脚本与角色卡片，用于课堂 pair work 与 role play。 3. 用智能出题工具按单元词汇与语法点生成选择题、填空题，教师筛选后组成每周过关小卷，不直接下发未经审核的题目。 4. 为后 30% 的学生生成分级听读材料，文本长度控制在 100—150 词，配图与音频配套。 （二）辅助教研 1. 用智能工具整理集体备课发言要点，生成会议纪要初稿，经主备人核对后存档。 2. 期中、期末检测后用工具做小题得分率统计，自动生成词汇、语法、阅读三类薄弱清单，供备课组分析。 3. 用工具对本人一学期的课件、学案、音频素材做归类整理，形成八年级上册英语教学资源包。 （三）使用边界 1. 学生姓名、班级、成绩等原始数据不上传公开平台，确需使用在线工具时只输入脱敏片段。 2. 人工智能生成的题目与文本一律经教师审核修改后使用，听力音频须由教师试听确认发音与语速无误。 3. 不允许学生用人工智能代写作文与口语作业，口语任务一律课堂当面完成或提交录音原文件。 十、分层施教与学困生帮扶 层次 对象 目标 主要措施 A 层 两班前 22 名 拓展听说与阅读，冲刺县级以上竞赛 每周一篇 150 词左右的拓展阅读；推荐分级读物 3 本；组织参加县中学生英语口语展示活动 B 层 两班中间约 55 人 巩固单元目标，稳步提升 单元过关清单逐项落实；每周词汇与不规则动词过关；错题本每月检查一次 C 层 两班后 33 名 补齐七下词汇缺口，保底过关 前 4 周每周补 40 个高频词；课后服务面辅 20 分钟；听读任务降量不降频，每次 10 分钟即可 对 27 名留守儿童，由班主任与任课教师共同落实听读打卡的督促，每人指定一名同组伙伴做「听读搭档」，每周互相确认一次。 十一、作业管理 1. 书面作业每天控制在 20 分钟以内，与语文、数学、物理统筹后由班主任把关。 2. 每日固定两项：听读 15 分钟（班级群打卡）、词汇复习 10 分钟。 3. 作业分必做与选做两层，选做面向 A 层，不做统一要求。 4. 不布置整篇抄写课文的作业，单词抄写每词不超过 3 遍。 5. 课后服务时段用于面批、补词汇、口语过关，不上新课。 十二、学科活动安排 1. 全学期：每日听读打卡（不少于 100 天），每月公布一次「听读之星」。 2. 第 5 周：不规则动词过去式默写大赛，年级统一组织。 3. 第 9 周：「我的一道家乡菜」英语介绍活动，结合固始饮食文化做口头展示。 4. 第 13 周：单元词汇思维导图展评，两班各出一期展板。 5. 第 17 周：英语短剧表演，内容为 Unit 2 与 Unit 5 的情景改编。 6. 第 20 周：书面表达大赛，年级统一命题与评阅。 十三、保障措施与学期目标 1. 坚持每周一次集体备课，做到进度统一、课件共用、检测统一、标准统一。 2. 每单元写一篇教学反思，全学期不少于 8 篇。 3. 期末两班平均分差距缩小到 8 分以内，八（15）班平均分达到 78 分以上。 4. 本册四会词汇掌握率达到 82% 以上，不规则动词过去式掌握率达到 85% 以上。 5. 听读打卡人均不少于 100 天，口语表达能完成 8 句以上的连贯输出。 6. 后 30% 的学生中，期末至少有 26 人达到及格线。 备 课 组： 教研组长： 教 导 处：固始县第三中学 2026 年 8 月 学科网（北京）股份有限公司 $