河南信阳市淮滨县实验学校2026—2027学年度第一学期七年级英语学科教学计划

河南省信阳市淮滨县 淮滨县实验学校 2026—2027 学年度第一学期 七年级 · 英语 学科教学计划 学校 淮滨县实验学校（九年一贯制） 周课时 4 课时 年级学科 七年级 英语 学期总课时 约 82 课时 任课教师 起止时间 任教班级 备课组 学生人数 上级教研 说明：学期总课时按 4×22＝88 课时计算，扣除中秋、国庆、元旦调休及期中、期末检测占用的 6 课时，实际约 82 课时。 一、指导思想 以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为依据，围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面的核心素养组织教学。本学期面向刚从小学升入初中的学生，第一要务是「零起点衔接」——字母、音标、小学核心词汇必须先补齐，再进入正式单元学习。 坚持「听说领先、读写跟上」，课堂英语使用率不低于 60%，每节课必须有听的操作与说的输出。严格控制机械抄写，把作业重心放在听读与口语任务上。 二、学情分析 淮滨县实验学校为九年一贯制学校，本校六年级直升比例较高，学生来源相对整齐，但小学英语师资与课时在县内各乡镇差异极大，新生实际水平悬殊，存在以下情况： （一）有利条件 1. 本校九年一贯制，六年级英语由初中部教师兼课，部分学生已有音标基础。 2. 学校配备语音教室 2 间，可保障每周 1 节听说课在语音室进行。 3. 两个班班主任均为英语学科背景，早读配合度高。 （二）主要困难 1. 116 人中有 31 人小学阶段英语课被挤占，属事实上的零起点。 2. 农村家庭无法提供听读支持，音频作业只能通过班级群完成，完成率不稳定。 3. 学生习惯用汉语思维组织英语句子，中式英语表达普遍。 4. 词汇记忆方法单一，多靠死记硬背，遗忘率高。 三、教材分析 本册为七年级上册，含 3 个预备单元（Starter Units 1—3）与 7 个正式单元（Units 1—7）。预备单元承担小学与初中的衔接功能，正式单元围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴展开。 单元 主题 核心语言内容 语法与功能 Starter 1—3 问候、整理、欢迎 字母 A—Z 复习、48 个音素、日常问候语、教室物品名称 be 动词初步、祈使句、What is this in English Unit 1 You and Me 姓名、年龄、国籍、自我介绍与介绍他人 一般现在时 be 动词、人称代词与物主代词 Unit 2 We're Family 家庭成员、职业、外貌与性格描述 have/has、一般现在时第三人称单数 Unit 3 My School 学校场所、课程、方位表达 There be 句型、方位介词 Unit 4 My Favourite Subject 学科名称、理由表达、时间表达 because/so 引导的原因与结果、时间介词 Unit 5 Fun Clubs 社团活动、兴趣与特长、能力表达 情态动词 can 的用法 Unit 6 A Day in the Life 日常作息、频度副词、时间表达 一般现在时、频度副词的位置 Unit 7 Happy Birthday 日期与月份、生日活动、礼物与祝福 序数词、日期表达、现在进行时初步 四、教学目标 （一）语言知识 1. 掌握本册词汇约 380 个，其中四会词约 260 个，做到听懂、会说、会读、会写。 2. 掌握 48 个国际音素的认读，能借助音标拼读生词。 3. 掌握 be 动词、have/has、There be、情态动词 can、频度副词、序数词等本册语法项目。 （二）语言技能 1. 能听懂语速适中的课堂用语与简短对话，完成图片排序、信息填空等任务。 2. 能就个人信息、家庭、学校、日常作息等话题进行 5 句以上的连贯表达。 3. 能读懂 150 词以内的简易语篇，完成判断、匹配、回答问题等任务。 4. 能写出 50 词左右的通顺短文，如自我介绍、我的一天、我的家庭。 （三）学习策略与文化意识 1. 学会按话题、按构词法归类记忆单词，全学期建立不少于 8 张词汇思维导图。 2. 养成每日听读 15 分钟的习惯，全学期听读打卡不少于 100 天。 3. 了解英语国家姓名、生日、社团文化等基本常识，能与本国文化做简单对比。 五、教学重难点 类别 内容 突破办法 教学重点 音标与拼读能力 第 1—3 周集中攻坚，48 个音素分 6 课时完成，每课时配口型图与跟读音频 教学重点 一般现在时（be 动词与实义动词） 以「人称—动词变化」对照表为主线，每节课 5 分钟口头操练 教学重点 课堂听说习惯养成 建立英语课堂 10 条常用指令，教师全程使用，学生两周内形成条件反射 教学难点 第三人称单数与名词复数的一致 用彩色标注词尾变化，配合改错专项训练，每周一次小测 教学难点 从「背单词」到「用句子表达」 每个单元设置 3 个必背功能句，要求人人过关，脱离课本也能说 教学难点 家庭听读落实不到位 改为「校内＋群内」双轨：早读在班内完成，晚听读在班级群打卡，由小组长统计 六、教学进度安排表（按周） 本学期共 22 周，2026 年 9 月 1 日（星期二）开学，2027 年 1 月 31 日结束。下表为周课时进度，考试、节假日占用已在周次内注明。 周次 起止日期 教学内容与课时安排 第 1 周 9.1—9.6 9 月 1 日开学，本周实际 3 课时：开学第一课·英语学习常规与要求（1）；字母与音标复习（2） 第 2 周 9.7—9.13 Starter Unit 1 Hello!（2）；Starter Unit 2 Keep Tidy!（2） 第 3 周 9.14—9.20 Starter Unit 3 Welcome!（2）；Starter 综合检测（1）；Unit 1 You and Me Section A（1） 第 4 周 9.21—9.27 Unit 1 Section A（2）；Section B（1）；单元词汇与口语过关（1）。9 月 25 日中秋，按县教体局通知调休 第 5 周 9.28—10.4 国庆假期，本周实际 2 课时：Unit 1 写作与项目（1）；Unit 1 单元检测（1） 第 6 周 10.5—10.11 国庆调休，本周实际 2 课时：Unit 2 We’re Family Section A（2） 第 7 周 10.12—10.18 Unit 2 Section A（1）；Section B（2）；写作：介绍我的家庭（1） 第 8 周 10.19—10.25 Unit 2 单元检测（1）；Unit 3 My School Section A（2）；Section B（1） 第 9 周 10.26—11.1 Unit 3 Section B（1）；写作与项目（1）；Unit 3 单元检测（1）；Unit 4 My Favourite Subject Section A（1） 第 10 周 11.2—11.8 Unit 4 Section A（1）；期中复习（1）；期中教学质量检测（2，试卷由七年级英语备课组命制） 第 11 周 11.9—11.15 期中试卷讲评（1）；Unit 4 Section B（2）；单元检测（1） 第 12 周 11.16—11.22 Unit 5 Fun Clubs Section A（2）；Section B（2） 第 13 周 11.23—11.29 Unit 5 写作与项目（1）；单元检测（1）；Unit 6 A Day in the Life Section A（2） 第 14 周 11.30—12.6 Unit 6 Section B（2）；写作：我的一天（1）；Unit 6 单元检测（1） 第 15 周 12.7—12.13 Unit 7 Happy Birthday Section A（2）；Section B（1）；写作（1） 第 16 周 12.14—12.20 Unit 7 单元检测（1）；阶段复习一：词汇与语法（2）；阶段检测（1） 第 17 周 12.21—12.27 阶段复习二：听力与口语（2）；阶段复习三：阅读与完形（2） 第 18 周 12.28—1.3 元旦调休，本周实际 3 课时：阶段复习四：书面表达（2）；综合模拟（1） 第 19 周 1.4—1.10 期末专题一：词汇与句型（2）；专题二：语法选择（2） 第 20 周 1.11—1.17 专题三：阅读理解（2）；专题四：读写综合（2） 第 21 周 1.18—1.24 专题五：书面表达（2）；综合模拟检测（2） 第 22 周 1.25—1.31 期末教学质量检测（2，试卷由七年级英语备课组命制）；试卷讲评（1）；学期小结与假期学习指导（1） 七、考试与评价安排 序号 时间与周次 检测名称 命题与组织 范围与说明 1 第 3、8、9、11、13、14、16 周 单元过关检测（7 次） 七年级英语备课组命题，全年级统一，随堂进行 每单元一次，30 分钟，含听力 2 第 10 周 11.5—11.6 期中教学质量检测 七年级英语备课组命题，年级统一，教务处安排监考与流水阅卷 考至 Unit 4 Section A，含听力 20 分与书面表达 15 分 3 每周五 词汇与功能句过关 任课教师组织，同桌互测与教师抽查结合 每周 20 词＋3 个功能句，未过关者周一补测 4 第 16、21 周 阶段检测（2 次） 备课组命题，年级统一 阶段复习后的综合检测，用于校正复习方向 5 第 22 周 1.27—1.28 期末教学质量检测 七年级英语备课组命题，年级统一，学校统一阅卷 全册内容，含听力 20 分与书面表达 15 分 学期总评构成：听力口语 20%、词汇与功能句过关 20%、单元与阶段检测 30%、作业与听读打卡 15%、期末检测 15%。对零起点的 31 名学生单独设置进步分，单独反馈。 八、学科教研活动安排 序号 周次 教研内容 形式与要求 1 第 2 周 研讨：中小学英语衔接期的音标攻坚方案 备课组会，统一音素教学顺序与配套材料 2 第 4 周 集体备课：Unit 1 You and Me 单元整体设计 主备人陈思远，组内分课时说课，形成共用课件与学案 3 第 7 周 研讨课：听说课如何提高学生开口率 张蕾老师执教，全组听课评课，形成听说课基本流程 4 第 11 周 期中质量分析会：零起点学生的分层补救 按小题得分率分析，确定 31 名重点帮扶对象 5 第 14 周 参加县初中英语中心教研组活动：语音教学专题 地点待县教研室通知，回校后做组内二次培训 6 第 17 周 同课异构：Unit 6 A Day in the Life 读写课 两位教师各上一节，组内评议 7 第 20 周 期末复习专题分工与命题研讨 分工命制五套专题复习学案，统一进度与资料 8 全学期 听课 20 节以上，其中跨学科听课不少于 4 节 期末提交一份评课稿与一份教学反思集 九、人工智能辅助教学与教研计划 （一）辅助教学 1. 用语音合成工具生成各单元对话与课文的标准音频，按 0.8 倍、1.0 倍、1.2 倍三种语速输出，供不同层次学生跟读。 2. 用智能工具为每个单元生成情景对话脚本与角色卡片，用于课堂 pair work 与 role play。 3. 用智能出题工具按单元词汇与语法点生成选择题、填空题，教师筛选后组成每周过关小卷，不直接下发未经审核的题目。 4. 为 31 名零起点学生生成分级听读材料，文本长度控制在 60—100 词，配图与音频配套。 （二）辅助教研 1. 用智能工具整理集体备课发言要点，生成会议纪要初稿，经主备人核对后存档。 2. 期中、期末检测后用工具做小题得分率统计，自动生成词汇、语法、阅读三类薄弱清单，供备课组分析。 3. 用工具对本人一学期的课件、学案、音频素材做归类整理，形成七年级上册英语教学资源包。 （三）使用边界 1. 学生姓名、班级、成绩等原始数据不上传公开平台，确需使用在线工具时只输入脱敏片段。 2. 人工智能生成的题目与文本一律经教师审核修改后使用，听力音频须由教师试听确认发音与语速无误。 3. 不允许学生用人工智能代写作文与口语作业，口语任务一律课堂当面完成或提交录音原文件。 十、分层教学与学困生帮扶 层次 对象 目标 主要措施 A 层 两班前 20 名 拓展听说与阅读，冲刺县级竞赛 每周一篇 120 词左右的拓展阅读；推荐分级读物 3 本；组织参加县中学生英语口语展示活动 B 层 两班中间约 60 人 巩固单元目标，稳步提升 单元过关清单逐项落实；每周词汇与功能句过关；错题本每月检查一次 C 层 两班后 36 名（含零起点 31 人） 补齐字母音标，保底过关 第 1—3 周集中补音标；每周二、周四课后服务面辅 20 分钟；听读任务降量不降频，每次 10 分钟即可 对 9 名留守儿童，由班主任与任课教师共同落实听读打卡的督促，每人指定一名同组伙伴做「听读搭档」，每周互相确认一次。 十一、作业设计与课后服务 1. 书面作业每天控制在 15 分钟以内，与语文、数学统筹后由班主任把关。 2. 每日固定两项：听读 15 分钟（班级群打卡）、词汇复习 10 分钟。 3. 作业分必做与选做两层，选做面向 A 层，不做统一要求。 4. 不布置整篇抄写课文的作业，单词抄写每词不超过 3 遍。 5. 课后服务时段用于面批、补音标、口语过关，不上新课。 十二、学科实践活动 1. 全学期：每日听读打卡（不少于 100 天），每月公布一次「听读之星」。 2. 第 5 周：英语书写比赛，内容为 Starter Unit 重点句型。 3. 第 9 周：英语自我介绍展示周，每人录制 1 分钟视频在班级播放。 4. 第 13 周：单元词汇思维导图展评，两班各出一期展板。 5. 第 17 周：英语短剧表演，内容为 Unit 5 Fun Clubs 与 Unit 7 的情景改编。 6. 第 20 周：单词拼写大赛，年级统一组织，个人与班级双榜。 十三、保障措施与预期目标 1. 坚持每周一次集体备课，做到进度统一、课件共用、检测统一、标准统一。 2. 每单元写一篇教学反思，全学期不少于 8 篇。 3. 期末两班平均分均达到 76 分以上，及格率不低于 85%。 4. 音标认读过关率达到 95% 以上，本册四会词汇掌握率达到 85% 以上。 5. 听读打卡人均不少于 100 天，口语表达能完成 5 句以上的连贯输出。 6. 零起点 31 人中，期末至少有 25 人达到及格线。 任课教师： 备课组长： 教 务 处：淮滨县实验学校 2026 年 8 月 学科网（北京）股份有限公司 $