1.2测量长度和时间 同步练习-2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理八年级上册1.2测量长度和时间同步练，分层设计清晰，基础层聚焦单一知识点应用，提升层强化综合技能，通过生活实例与实操题目巩固物理观念和科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|长度单位、测量工具使用、时间测量、误差|对应单一知识点，含单位换算、刻度尺读数等基础题型，结合学生身高、茶饼直径等生活实例| |提升层|综合测量应用|综合选择填空，涉及特殊测量（如金属丝直径）、误差分析，强化科学思维与数据处理能力|

沪粤版八年级上册1.2测量长度和时间 -------------知识点讲解------------------ 知识点一：长度单位 1.测量任何物理量都必须规定它的 单位 2.长度的基本单位是 米 ，国际单位制中，符号是 m 。 3.生活中的例子： ①成年人走两步的距离大约是 1.5m ； ②课桌的高度大约是 0.75m ③物理课本的长度大约是 25cm ④地球的半径为 6.4×106m 4.比米大的单位有 千米（km） ； 比米小的单位有 分米（dm） 、 厘米（cm） 、 毫米（mm） 、 微米um 、 纳米（nm） 5.单位进率关系： 1km= 1000 m= 103 m 1dm= 0.1 m= 10-1 m 1cm= 0.01 m= 10-2 m 1mm= 0.001 m= 10-3 m 1μm= 0.000 001 m= 10-6 m 1nm= 0.000 000 001 m= 10-9m 学即练方法一 1.某学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，单位应该是 m 的是 ( ) A. 一位学生的身高为 16.3 B. 一本字典的厚度为 3.5 C. 一支新铅笔的长度为 0.175 D. 教室的长度为 9000 2. 下列关于长度单位的换算，正确的是 ( ) A. 20cm = 20cm ÷ 100 = 0.2m B. 20cm = 20 ÷ 100m = 0.2m C. 20cm = 20cm ×= 0.2m D. 20cm = 20 × m = 0.2m 3. 下列长度单位换算的算式中，正确的是 ( ) A. 8.5m = 8.5m × 100cm = 850cm B. 270mm = 270mm ÷ 1000 = 0.27m C. 360km = 360 × 1000 = 360000 D. 48m = 48 × 100cm = 4800cm 4. 茶饼的起源可以追溯到两晋南北朝时期，题图中与物理书并排摆放的茶饼直径接近（ ） A. 18mm B. 18cm C. 18dm D. 18m 5.我国测得珠穆朗玛峰最新高度为 8848.86m = ______ km = ______ dm。人的头发的直径约为 0.07mm = ______ μm = ______ nm。知识点二：长度的测量 1.常用的长度测量工具是 刻度尺 ；包括直尺、卷尺、三角尺等。 2.刻度尺的使用： Ⅰ观察刻度尺（选择合适的刻度尺） ①观察零刻度线 ②观察分度值（表示相邻两刻度线之间的长度，它反应了刻度尺的精确程度 ） ③观察测量范围（量程：测量范围上限与下限的差） Ⅱ放置刻度尺 零刻度线对准被测物体的一段，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。（甲图正确，乙图不正确） Ⅲ读数及记录数据 ①读数时，视线正对刻度尺 ②读数时，刻度尺要估读！ ③记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。 分度值：0.1cm读数：3.45cm 3.4cm——准确值 0.05cm——估读值 分度值：0.1cm读数：2.50cm 2.5cm——准确值 0.00cm——估读值 ④使用刻度尺时，被测物体的一端不一定要和零刻度线对齐，只需要对其刻度尺的任意一根刻度线即可 学即练二 1．图为试卷示意图，你正在使用的物理试卷宽约为（　　） A．27m B．27nm C．270cm D．270mm 2．在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有四位同学用同一刻度尺进行了测量，读数分别为：3.82 cm、3.79 cm、3.81 cm、3.52 cm。则物块的长度为（　　） A．3.735 cm B．3.74 cm C．3.807 cm D．3.81 cm 3．下列测量长度的方法，不正确的是（　　） A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度 B．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径 C．测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径 D．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L 4．如图所示，用刻度尺测量木块的长度，木块的长度是______cm。 5．将细铜丝在铅笔上紧密排绕12圈，如图所示是其剖面图，请你用分度值为毫米的刻度尺进行测量，线圈的总长度是_____cm，细铜丝的直径是_____cm（直径保留3位小数）。 6.如图所示，用刻度尺测电线的直径。则刻度尺的分度值是______，线圈的长度是______cm，电线的直径为______mm。 7.小明用刻度尺和三角板按如图测一枚纽扣的直径和金属丝的直径，该刻度尺的分度值是_______mm，纽扣的直径是_______ cm；绕在铅笔上的金属丝的总长度为________cm，直径是________mm。 知识点三：时间的测量 1.在国际单位制中，时间的基本单位是 秒 ，符号是 s 。 时间单位还有 小时（h） 、 分（min） 等 1h= 60 min 1min= 60s 1h= 3600 s 2.测量时间的工具是 秒表 ；还有各种钟、表、沙漏等。 3.秒表的使用及读数 学即练三 1.如图所示是机械停表的实物图,该停表此时显示的时间是________s。 2.(1)宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后,她发现无法穿上从地面带去的宇航服,原因是她在失重的环境下长高了,如图3甲所示,这四个月她长高了________,图中刻度尺的分度值是________。  图3 (2)如图乙所示的停表记录的时间是________min________s。 3.几种测量仪器的测量结果如图所示 （1）如图甲所示被测物体的长度为______ cm； （2）如图乙所示秒表的读数为______ s。 4.如图，停表的读数为______。 知识点四：误差 1.误差：在测量长度、时间及其他物理量时，受仪器和方法及读数的限制，测量值和真实值之间总会有差别。 2.错误：由于不遵守仪器使用规则、读数时粗心、测量时方法错误导致。 3.误差与错误的区别： ①误差是 无法 避免的， 不能 消除误差，只能尽量的 减小 误差。 ②错误是 可以 避免的，是 不该 发生的。 学即练四 1.某学生测得木块长度的五次记录分别为8.23cm，8.25cm，8.23cm，8.24cm，8.78cm，则这位同学所用刻度尺的分度值是______，这块木块的长度为______。 2.有甲、乙、丙、丁、戊五位同学，有两位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82 cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。 （1）各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在误差，这个是________（选填“可以”或“不可以”）消除的。 （2）其中测量结果显示明显错误操作的是________同学，这个是________（选填“可以”或“不可以”）避免的。 （3）若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是因为刻度尺的________不同。 （4）如果正确测量的四位同学所用刻度尺的分度值都是1 mm，则________同学的测量结果又是错误的，其原因是___________。 （5）用分度值为1 mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是________cm。 ----------------------课后作业------------------------------------ 一．选择题 1.如图所示物体A的长度是（　　）cm. A. 3.4𝑐𝑚 B. 3.5𝑐𝑚 C. 3.45𝑐𝑚 D. 34.5𝑐𝑚 2.如图所示是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 3.乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为（　　） A. B. 40 mm C. 40 cm D.  m 4.要测量一枚硬币的厚度，在下列方法中，能减小误差的最好方法是　　 A. 用刻度尺仔细测量硬币的厚度 B. 用刻度尺多次测量求平均值 C. 用刻度尺测量10枚硬币叠起来的总厚度,再除以10,即可求出一枚硬币的厚度 D. 用刻度尺分别测量10枚硬币的厚度,然后求平均值 5.生活中我们可以利用自己的身体一些部位的“尺”对物体的长度进行估测，下列所列举的利用身体“尺”估测物体长度事例中不符合实际的是（　　） A. 校园的小树有一人高了 ,所以小树的高约 B. 我的课桌有4拃长约80cm C. 体育课学生用的跳绳的绳子有两庹半长约 D. 小明同学步行测学校的甬路长50步约30cm 6.同学们估测教室里讲台的高度，结果正确的是（　　） A. 80m B. 80dm C. 80cm D. 80mm 7.用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是（） A. 109mm B. C. D. 8.下列关于误差的说法中错误的是 (　　) A.误差是测量值与真实值的差异 B.测量误差是由测量中的错误操作造成的 C.通过改进测量方法,可以减小误差 D.利用多次测量求平均值的方法,可以减小误差 二．填空题 1.如图1所示，该刻度尺的分度值为______mm，被测物体的长度为______cm。 图 1 图2 2.如图2所示，读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），物体的长度为______cm。 3.如图3所示是实验课中三位同学测量长度时的操作情形或结果。每图中存在的问题分别是: 　　 图3 甲:______________________________ 乙:______________________________ 丙:______________________________ 4.如图4所示是测量细金属丝直径的方法。 图4 (1)图中紧密排绕的细金属丝的圈数是___________圈。  (2)图中紧密排绕的细金属丝圈的总长度是_________　mm。  (3)所测细金属丝的直径是__________　mm。  5.图5中停表的读数是(　　)S. 图5 6.如图刻度尺测量的木块A的长度是______ cm； 7.小明同学采用图所示的方法测定一枚硬币的直径。则一枚硬币的直径为______cm。 8.如图，停表的读数为______。 9.如图是用刻度尺测量甲、乙两个木块的长度，甲的长度为______ cm，乙的长度为______ m． 10.测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法,图中紧密排绕细铜丝20圈,铜丝线圈的长度为________cm,铜丝的直径为________cm;若在将细铜丝缠绕在粗细均匀的铅笔上时,没有紧密排列,则测出的细铜丝的直径将________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。  沪粤版八年级上册1.2测量长度和时间 参考答案 ==================== 学即练方法一 ==================== 1. C 2. D 3. D 4. B 5. 8848.86m = 8.84886 km = 88488.6 dm 0.07mm = 70 μm = 7×10⁴ nm（或70000 nm） ==================== 学即练二 ==================== 1. D 2. D 3. B 4. 1.30 cm（估读合理即可，1.30~1.35 cm均正确） 5. 线圈总长度：2.00 cm；细铜丝直径：0.100 cm 6. 分度值：1 mm；线圈长度：2.00 cm；电线直径：1.0 mm 7. 分度值：1 mm；纽扣直径：1.10 cm； 金属丝总长度：1.85 cm；金属丝直径：0.9 mm ==================== 学即练三 ==================== 1. 248.5 s 2. (1) 长高了：1.0 cm；刻度尺分度值：1 cm (2) 1 min 39.8 s 3. (1) 2.00 cm (2) 228.7 s 4. 2 s ==================== 学即练四 ==================== 1. 刻度尺分度值：1 mm；木块长度：8.24 cm 2. (1) 不可以 (2) 丁；可以 (3) 分度值 (4) 丙；没有估读到分度值的下一位（或没有估读） (5) 12.82 cm ==================== 课后作业 ==================== 一、选择题 1. C（3.45 cm） 2. B 3. B（40 mm） 4. C 5. D 6. C（80 cm） 7. B 8. B 二、填空题 1. 分度值：1 mm；物体长度：2.80 cm 2. 视线正确的是：B；物体长度：3.40 cm 3. 甲：刻度尺没有放正（刻度尺歪斜，未与被测边平行） 乙：视线没有与刻度尺垂直（斜视） 丙：刻度尺的刻度线没有紧靠被测物体（或记录结果2 cm没有估读到分度值的下一位） 4. (1) 15 圈 (2) 25.0 mm (3) 1.67 mm 5. 217.5 s 6. 2.20 cm 7. 1.85 cm 8. 2 s 9. 甲的长度：3.40 cm；乙的长度：0.0170 m 10. 线圈长度：4.00 cm；铜丝直径：0.20 cm；没有紧密排列则测出的直径将 偏大 学科网（北京）股份有限公司 $