第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一条件、巩固措施及灭亡原因等核心知识点。以“选择题”为线索导入，从“找食物到管食物”的历史脉络切入，构建前后衔接的学习支架，帮助学生系统梳理知识逻辑。 其亮点在于通过“分封制与郡县制辩论”等互动设计，结合《史记》《资治通鉴》等史料实证，运用时空观念呈现统一过程与疆域范围，以唯物史观分析秦亡的“取守天下”逻辑。课堂小结对比表及真题详解辅助巩固，助力学生培养历史思维，教师可高效开展结构化教学。

题目：战国后期，摆在天下人面前最大的问题是—— A. 继续分裂，七国并立B. 走向统一，天下一家C. 回到西周，恢复分封D. 以上皆有可能 “从找食物到种食物到管食物，从路断了到找路到修路到问路——今天我们走到了一个关键节点。这个节点上，摆着一道巨大的选择题。” __________ 第3课 秦统一多民族封建国家的建立—— 秦朝的选择题 重难点; 秦统一的历史条件 秦朝巩固统一的措施 秦朝统一的历史意义 课程标准： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 第一章 为何能统 这道题，秦做对了什么？ 为什么是秦统一了天下？ 战国七雄，凭什么秦笑到了最后？ （一）秦的“答题卡”——五大条件 【思考】阅读教材的第一、二段，结合材料，归纳秦统一的条件。 为什么是秦统一了天下？ 战国七雄，凭什么秦笑到了最后？ 材料一：战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，“四海之内若一家”局面的出现，为全国大统一提供了必要的经济基础。为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱，出现一个长期安定的社会局面。 ——朱绍侯《中国古代史教程》 秦国地势图 材料二：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 ——《荀子·强国篇》 人心所向 人民渴望统一。 商鞅变法 奖励耕战，国富兵强。 人才政策 广纳贤才，唯才是举。 地理优势 秦“据殽函之固，拥雍州之地”。 经济发展 各地经济联系加强，要求打破政治分裂。 （二）统一的过程——从“选择题”到“必答题” ▲秦灭六国形势图 前230年 前223年 前228年 前225年 韩 赵 魏 楚 前222年 前221年 燕 齐 公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破 随后，秦朝又征服了南方越族地区，加强了对西南夷的控制。在北方，击退了匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城 奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 秦朝疆域图 （三）统一的意义——这道题的“标准答案” 【思考】根据材料并结合所学，多角度认识秦朝统一的历史意义。 初创中央集权，影响后世 结束分裂，完成统一 结束分裂，傲视天下 制度建设，以郡县制代替分封制 创立皇帝制度 （1）疆域：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，奠定了此后历代疆域的基本版图。 （2）政治：秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为以后的历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 （3）经济：促进各民族、各地区间的经济交流和社会发展。 （4）民族：促进民族交流、交融，奠定统一多民族封建国家的基础。 （5）后世：标志着中国进入“大一统”政治时代，确立了大一统格局，使统一成为历史发展的必然。 这些评价来自不同时代的人：汉代的司马迁和班固、唐代的李白、明代的李贽。跨越千年，大家都在肯定同一件事——统一。这说明什么？ 统一是历史趋势； 统一得到后人公认 统一这道题，秦做对了。但真正的考验，在后面。 第二章如何巩固 这道题，秦选对了什么？ 统一只是开始。更大的难题来了——这么大一个国家，怎么管？ 摆在大秦君臣面前的，是一道比统一更难的题。 （一）选择题：分封还是郡县？ 题目：统一后的国家，应该采用什么制度？ A. 分封制——把土地分给子弟功臣，各管一方 B. 郡县制——由中央直接任命官员，垂直管理 如果你是秦始皇，你会怎么选？请两位同学分别代表A和B，说说理由 “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ▲ 廷尉李斯 VS ▲ 丞相王绾 “诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。” 时空对话 （二）制度“三件套”——皇帝·三公九卿·郡县 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 ——《资治通鉴．秦纪》 朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 天下之事无大小，皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦朝最早确立皇帝制度。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 皇权专断 皇位世袭 秦调兵虎符 皇帝独尊 1.确立皇帝制度 特点：皇位世袭；皇帝独尊；皇权至上 德兼三皇，功过五帝 2.中央官制——三公九卿制 三公：丞相，最高行政长官。太尉，最高军政长官。御史大夫，监察文武百官，其地位相当于副丞相。三公之间互不统属，直接隶属于皇帝，便于皇权集中。 九卿：中央高官，九卿言其官职完备，不一定九人，分管具体政务。三公与九卿议论政务，最后由皇帝裁决。无论三公，还是九卿，均由皇帝任免，不得世袭。 廷议制度：国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（最高军政长官，秦朝实际未任命） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 宫廷车马 皇室宗族 司法、首都警卫 租税、财政 皇室财政、宫廷手工业 少数民族 宗教礼仪教化 丞 相 三公 九卿 作用：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误（廷议虽可集思广益，但最终决策权完全掌握在皇帝手中。） 特点：①以皇权为中心； ②体现家天下的特点，家国同构。 ③分工明确，各司其职同时相互牵制。 家国同构 3.地方行政制度——郡县制 内容 特点 作用 ①废除分封制，设立郡、县两级行政机构; ②郡下县，县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 1 ①地方官制有明确分工，既相互配合又彼此牵制。 ②郡守和县令都由皇帝直接任免。 2 ①形成了中央垂直管理地方的形式，加强了中央对地方的管理。 ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 3 【思考】结合所学，比较分封制与郡县制的异同 项目 分封制 郡县制 实行条件 与宗法制相联系 在国家大一统的条件下实行 建立基础 传承制度 官员权责 拥有封地、爵位，可自行任命地方官员，建立武装，征收赋税等 只拥有行政权和对应俸禄 无封地，无土地管理权 与中央的关系 诸侯国有很强的独立性 郡县是地方行政机构绝对服从中央 政治体制 历史意义 适应当时的社会历史条件，有利于促进地方开发。 有利于中央集权的加强和国家的统一 相同点 以血缘关系为纽带” 以地域为划分基础 王位世袭 任免制 （地方分权） （中央集权） 贵族政治 官僚政治 ①都是为了巩固统治阶级的统治； ②都是中国古代社会重要的地方行政制度； ③都在维护国家统一等方面发挥了积极作用。 （三）其他“加分项”——统一文字、货币、度量衡 ` 主要措施 经济 文化 法律 交通 社会管理 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字；焚书坑儒 颁布秦律，以法为教,以吏为师 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等 修驰道、直道，完善交通网络 总结：秦朝国家结构 皇帝制度 三公九卿制度 郡县制度 中央 皇帝 地方 大一统的专制主义中央集权制 专制主义——决策方式 中央集权——管理形式 指一个人独裁的政权组织形式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 专制主义 中央集权 皇帝个人的专断独裁 集国家最高权力于一身 国家权力集中 由中央政府统一行使 君权VS相权 中央VS地方 第三章 为何亡 这道题，秦错在了哪里 “秦朝做对了很多选择题——统一、郡县、标准化。但有一道题，秦朝做错了。而且错得很致命。” 题目：统一之后，治理逻辑应该变吗？ A. 不变——继续用兼并战争那一套（严刑峻法、高压统治） B. 变——从“武力取天下”转向“仁义守天下” （一）选择题：取天下 vs 守天下 汉初贾谊在《过秦论》中分析秦二世而亡的教训时说：‘夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也’ 秦朝的问题在于——用打天下的逻辑来守天下 （二）秦的“错题本”——暴政清单 秦朝的“错题本” ❌ 穷奢极欲——大兴土木，建造宫殿、陵墓❌ 征发繁重——百姓不堪重负❌ 刑法严苛——“赭衣塞路，囹圄成市”❌ 焚书坑儒——钳制思想，恶劣影响❌ 秦二世继位——更加残忍昏庸 我家有三子 老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。 --秦朝民谣 __________ （三）大泽乡起义——人民给出的“答案” “公元前209年，一队被派往北部边境的戍卒，在大泽乡遇雨受阻。按照秦朝法律，不能如期赶到戍地将被处死。这些戍卒于是‘斩木为兵，揭竿为旗’，发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号为‘张楚 陈胜攻占地区是当年楚国旧境，百姓怨恨秦的暴政，怀念楚国，所以陈胜顺应这股潮流，以“张楚”为号建立政权。张楚政权建立后，极具号召力，各地农民和其他反秦势力，纷纷举兵响应 地方领袖代表民意 楚地怨恨秦 秦楚矛盾最剧 （四）楚汉战争——谁赢了最后的“选择题”？ 刘邦 vs 项羽对比表 刘邦 项羽 治国思路 “约法三章”，废秦苛法 企图倒退至割据时代 用人 善于用人，听取谏言 刚愎自用，不善用人 民心 得民心 烧杀掳掠，失民心 ▲ 楚汉战争示意图 【思考】楚汉战争，表面上是刘邦和项羽在打，实际上是什么在打？ 得民心 vs 失民心；统一 vs 分裂 项羽失败的根本原因是缺乏政治远见，企图倒退至秦以前的割据时代，违背历史潮流。刘邦则顺应了秦朝以来的统一形势。 “从‘其兴也勃’到‘其亡也忽’，秦朝用十几年的时间，给后人上了一堂深刻的历史课。贾谊说：‘仁义不施而攻守之势异也。’——打天下靠武力，守天下靠民心。这个道理，不只是秦朝的教训，也是所有时代的教训。” 统一是中国历史发展的必然趋势。秦朝统一了，虽然很快灭亡了，但统一多民族国家的大方向再也没有改变过。‘百代皆行秦政法’——这就是秦朝留给我们最深刻的遗产。 课堂小结：秦朝的选择题 板块 选择题主题 核心内容 关键词 为何能统 这道题，秦做对了什么？ 人心+经济+地理+人才+商鞅变法 统一·必然 如何巩固 这道题，秦选对了什么？ 皇帝制度+三公九卿+郡县制 中央集权·制度创新 为何速亡 这道题，秦错在了哪里？ 暴政→失民心→起义→速亡 取守异术·民心 真题详解 1.(2025·四川合格考真题)下图为后世对秦始皇的部分评价。他们的评价都突出了秦始皇(　　) A.完成国家统一 B．首创皇帝制度 C．推行残暴统治 D．实行军功爵制 解析：材料中《汉书》和李白诗句均强调秦始皇统一六国的功绩，突出其“完成国家统一”的历史贡献，A项正确。 A 并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。——李白《古风·其三》 真题详解 2.(2025·江苏合格考真题)湖北云梦睡虎地出土的有关秦律的竹简，其内文为墨书秦篆，写于战国晚期及秦始皇时期，内容涉及秦的法律条文和相关解释。这些竹简(　　) A．是后人的主观臆造 B．可以补充传世文献 C．没有任何史料价值 D．完整展现秦律全貌 解析：秦律的竹简作为实物史料，可以有效补充文献史料的不足，故选B项。 B 真题详解 3．(2025·安徽合格考真题)秦朝为巩固统治，采取一系列针对性措施，建立了一套以三公九卿为主的中央政府。“三公”是指(　　) A．丞相、太尉、御史大夫 B．尚书令、刺史、郡守 C．参知政事、枢密使、三司使 D．总督、巡抚、布政使 A 真题详解 4．(2025·广东合格考真题)秦朝末年，“斩木为兵，揭竿为旗”，发动中国历史上第一次农民大起义的是(　　) A．黄巢 B．张角 C．刘邦、项羽 D．陈胜、吴广 解析：公元前209年，在陈胜、吴广领导下“斩木为兵，揭竿为旗”，发动中国历史上第一次农民大起义，故选D项。 D $