精品解析：河南省安阳市滑县2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级语文拓展训练三 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“探寻语文之美”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小组成员为本次活动写的一段开场白，其中有些问题拿不准，请你帮他解决。 在这个充满诗情画意的世界里，语文如同一座宏伟的桥梁，连接着知识的彼岸；________，________。一个个美丽的汉字，如同点点yíng光，散发着语文的魅力。让我们一起踏上探寻语文之美的旅程，用语文的智慧与情感，洗涤我们的灵魂；用语文的思考与感悟，记录每一个热泪盈kuàng的精彩瞬间。希望大家都能开垦出一片属于自己的语文园地，在语文的舞台上绽放光彩。 （1）请根据开场白中的拼音，写出相应的汉字。 yíng________光 热泪盈kuàng________ （2）请给开场白中加点的字注音。 洗涤________ 开垦________ （3）请你仿照开场白中画波浪线的句子，在横线上进行续写。 【答案】（1） ①. 萤 ②. 眶 （2） ①. dí ②. kěn （3）示例：语文如同一扇明亮的窗户，照亮了内心的角落。 【解析】 【小问1详解】 注意“萤”“眶”字书写。 【小问2详解】 注意“涤”“垦”字的读音。 【小问3详解】 原句“语文如同一座宏伟的桥梁，连接着知识的彼岸”，运用了比喻的修辞，将语文比作桥梁。我们运用比喻的修辞，运用“语文如同……，……着……”的句式进行续写即可。 示例：语文如同一缕温柔的清风，吹拂着心灵的荒原；语文如同一盏明亮的灯塔，指引着前行的方向。 2. 走近古典诗文，探寻语文之美，请你将下面空缺的古诗文名句补写完整。 山川风物，给予着文人墨客独特的生命体验。李白出蜀漫游，看到“①________，②________”（《渡荆门送别》）的月映湖水、云霞飘飞之景；王维出使边塞，看到“③________，④________”（《使至塞上》）的画面开阔、意境雄浑之景；苏轼被贬黄州，看到“⑤________，⑥________”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈、月色如水之景；陶渊明弃官归隐，看到“⑦________，⑧________”[《饮酒》（其五）]的雾气缭绕、暮鸟飞还之景。 【答案】 ①. 月下飞天镜 ②. 云生结海楼 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 山气日夕佳 ⑧. 飞鸟相与还 【解析】 【详解】注意“藻、荇”等字字形。 3. 下面是小组成员搜集的一则新闻，请你给这则新闻拟一个合适的标题。（要求：25字以内） ________ 9月30日，光明中学开展“爱我中国，强国有我”主题系列活动，通过“诗歌传情·礼赞中华”诗歌默写竞赛、“诵红色经典·忆峥嵘岁月”经典诵读比赛、“庆国庆·展风采”书法大会等活动，庆祝中华人民共和国成立76周年，激发学生的爱国情与强国志。 【答案】示例：光明中学开展多种活动庆祝建国76周年（主体、事件准确，表述简洁，不超字数要求即可。） 【解析】 【详解】拟写新闻标题要抓住新闻核心要素，先梳理语段关键信息：主体是光明中学，事件是开展“爱我中国，强国有我”主题系列活动，活动目的是庆祝国庆、厚植学生爱国情与强国志。标题需要概括主要内容，语言简洁，控制在25字以内，筛选出人物、核心事件，舍弃诗歌默写竞赛、诵读比赛、书法大会这类细分活动名称，提炼主干信息组合成通顺标题。 示例：光明中学举办国庆主题系列活动培育学生爱国情怀 4. 为了激励同学们从读书中学习语文知识，小组成员设计了下面这幅海报，请你简述画面内容及寓意。 【答案】示例： 画面内容：画面正上方是“读书如酿蜜”几个大字。画面的下方是一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。“书丛”中有几只可爱的小蜜蜂正提着篮子，飞向花朵，想要采集花蜜。 寓意：这幅海报告诉我们，读书虽然辛苦，但是我们能像蜜蜂采蜜一样从中获得甘甜的成果。 【解析】 【详解】先抓海报顶部标题，再按从整体到局部的顺序梳理画面元素：排列的书本、采蜜的小蜜蜂，最后将酿蜜的行为和读书的行为做关联，提炼出读书积累收获的寓意即可。 示例： 画面内容：这张海报的标题是“读书如酿蜜”。画面里，多本打开的书本被设计成了花朵的形态，还有几只类似蜜蜂的形象提着篮子，在这些“书本花朵”之间忙碌，仿佛在采集花蜜。 寓意解析：这个画面用了比喻的手法，把读书的人比作蜜蜂，把书本比作花朵，把从书中获取的知识、养分比作花蜜。蜜蜂需要从大量花朵中采集原料，才能酿出蜂蜜；同理，我们读书也需要广泛阅读、从不同书籍里汲取知识，才能积累学识、提升素养，最终像酿出香甜蜂蜜一样，收获成长与进步。同时也暗含了“读书需要勤奋付出，才能有所收获”的意思。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 王杰：从牧羊少年到中国航天员 ①30多年前阴山脚下的牧羊少年，即将从这片古老的土地出发，奔赴比阴山更高的浩瀚太空。 去更大的世界看一看 ②王杰出生在巴彦淖尔市乌拉特前旗的一个小村庄。当别的小孩在泥里打滚、上树掏鸟窝的时候，王杰就从劳动中找到了成就感：“感觉自己很有用，能帮父母分担。” ③上小学后，王杰酷爱阅读，成绩始终排在学校前列，父母认定他是个读书的好苗子，初中时把他转到教学水平更好的乌拉特前旗第五中学。当时学校有个规定，考进年级前50名，可以免当年的借读费。为此，王杰每天早上提前去学校学习，晚上站在路灯下背书。他的成绩一路攀升，渐渐稳定在年级前20名。 ④第一次对载人航天产生好奇也是在此时。 ⑤2003年10月16日的下午，王杰看着政治老师在黑板上写下一则新闻——2003年10月16日，航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船，稳稳地落在内蒙古四子王旗的怀抱。中华民族的千年飞天梦想终于成真。这是王杰第一次听说航天员这个职业，他觉得神秘又神圣，开始对载人航天产生憧憬。 ⑥整个高中时期，他都在没日没夜地学。那段时间，王杰常常去爬阴山。“人虽渺小，但心可以无限广阔。”他认为，人生就像爬山，爬得越高，越能看到更美的风景。他渴望走出大山，去探索外面的世界。 ⑦高考填志愿，王杰毫不犹豫地将沈阳航空航天大学填在志愿栏中，并被顺利录取。 成为航天员？想又不敢想 ⑧走进象牙塔，王杰将时间排得满满当当，也收获满满：学的是飞行器制造专业，但车铣刨磨，样样都能干；电工学、材料力学常常拿满分…… ⑨2011年，王杰考入北京航空航天大学，攻读力学专业硕士研究生。一年后，他得到了硕博连读的机会，继续向工程力学方向深造。他的人生目标也渐渐清晰：成为一名航天科技工作者。 ⑩2016年，王杰入职中国航天科技集团五院，负责减隔振相关工作。2018年，我国第三批航天员选拔工作启动。根据空间站任务的需求，这次不仅从空军飞行员中选拔航天驾驶员，还要从相关科研院所和高校选拔航天飞行工程师和载荷专家。这在我国尚属首次。 ⑪得知这一消息，王杰做梦都想成为一名航天员，但又不敢想自己能成为一名航天员，只是抱着“试一试”的态度参加了选拔。没承想，他表现出色，于2020年9月正式成为我国第三批航天员中的一员。 乘着时代的长风追梦 ⑫乘着时代的长风，王杰的梦想越飞越高，挑战也如期而至。 ⑬模拟失重水槽出舱活动训练对王杰来说是难上加难。他需要穿着水下训练服，用双手控制身体的姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作，一次训练长达五六个小时，体力消耗之巨大可想而知。 ⑭“我印象最深的就是登上脚限位器，本身就不熟悉体位，还把握不好发力角度，完成得特别困难。”出了水槽，王杰体会到“手抖得筷子都握不住”的脱力感。王杰不想放弃，他把体能锻炼细致规划到每一天，并针对性地加练上肢力量，特别是握力。他的成绩一次比一次靠前，操作也越发标准。 ⑮下一个挑战是“上手慢”。对着同一本飞行手册，身为航天飞行工程师的王杰，时常忍不住去琢磨操作步骤背后的原理是什么。当他还在一行一行看手册时，身为航天驾驶员的队友已经有条不紊地完成操作。王杰意识到，看似“上手慢”，实际上是不同职业出身带来的思维和操作经验差异。为跟上队友节奏，王杰只能给自己加练，练多了就熟了，成绩逐渐稳定下来。 ⑯王杰随身爱带个笔记本。他做了10多本笔记，队友偶有遗忘的知识点总会向他询问。“不仅要会操作，还要懂得背后的原理，我希望达到那种‘专家型航天员’的状态，问啥我都知道。”这是王杰对自己的要求。 ⑰经历了4年多的艰辛训练，这一次，王杰的名字前终于写上了“神舟二十号航天员”。这一次，喜欢爬山登高的王杰终于来到更高远的太空，看到更震撼的美景。 （作者：占康，有删改） 5. 请你根据表格提示，梳理王杰人生中与航天有关的事件。 时间 事件 初中 政治课上，第一次对载人航天产生好奇（憧憬） 高考 ①________ 2012年 确立“成为一名航天科技工作者”的人生目标 2016年 入职中国航天科技集团五院，负责减隔振相关工作 2020年 ②________ 经历4年多训练 名字前终于写上了“神舟二十号航天员” 6. 下面是对第⑬段画横线句子的改写，你认为原句好还是改句好？请简要说明理由。 改句：他需要穿着水下训练服，进行一系列高难度操作，一次训练长达五六个小时，体力消耗之巨大可想而知。 7. 文中多次引用王杰的原话有什么作用？请结合全文，简要分析。 8. 你认为王杰能够追梦成功，从他个人角度来说，原因有哪些？请结合文章内容，简要分析。 【答案】5. ①. 将沈阳航空航天大学填在志愿栏中，并被顺利录取 ②. 通过国家选拔，正式成为我国第三批航天员中的一员 6. 我认为原句好。原句一一列举了王杰在模拟失重水槽出舱活动训练时，需要完成的各种项目，将这项训练的难度更加真实、具体、生动地展现在读者的面前，突出了王杰训练时的辛苦和不易，同时也能从侧面表现出王杰刻苦坚毅的精神品质。而改句只提到“进行一系列高难度操作”，达不到原句的表达效果。 7. ①塑造人物形象。“感觉自己很有用，能帮父母分担”展现出少年王杰的懂事与担当，“心可以无限广阔”写出了王杰探索世界的渴望与抱负，“我希望达到那种‘专家型航天员’的状态”展现了王杰对自己的严格要求，使人物形象更鲜活立体。 ②转换叙事主体，使文章更加生动。“我印象最深的就是登上脚限位器，本身就不熟悉体位，还把握不好发力角度，完成得特别困难”以王杰的口吻讲述训练时遇到的挑战，从王杰的视角展开叙述，避免平铺直叙，使文章更具感染力。 ③增强文章的真实性。“人虽渺小，但心可以无限广阔”展现了王杰真实的内心世界，使读者更易产生共鸣。 8. ①找到自己的热爱，树立人生目标。王杰在中学时期就对载人航天产生了憧憬，后来将其确立为自己的人生目标，并从中源源不断地汲取动力。 ②善于把握机遇，勇于尝试。当我国第三批航天员选拔工作启动时，王杰抱着“试一试”的态度参与航天员选拔，最终正式成为一名航天员。 ③勤奋刻苦，严格要求自我。在训练遇到困难时，王杰认真规划，针对性加练。王杰总是随身带个笔记本，做了10多本笔记，对自己的严格要求使他不断超越自我，最终追梦成功。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以牧羊少年到航天员的成长线串联王杰的逐梦历程，三个小标题清晰铺展人生阶段，细节鲜活接地气，既以个人奋斗缩影中国航天事业的发展脉络，又满溢励志力量，兼具纪实性与感染力。 【5题详解】 第一空：结合第⑦段可知，高中阶段王杰心怀探索广阔世界、追逐航天理想的愿望，高考填报志愿时，他目标明确，直接选择沈阳航空航天大学，并且成功被录取，踏上学习航空相关专业的道路，因此①处填写事件：将沈阳航空航天大学填在志愿栏中，并被顺利录取。 第二空：结合第⑪段可知，2018年第三批航天员选拔启动，王杰抱着试一试的心态参与选拔，最终发挥出色，在2020年 9月正式入选，成为我国第三批航天员，实现了成为航天员的梦想，因此②处填写事件：通过国家选拔，正式成为我国第三批航天员中的一员。 【6题详解】 结合文章第⑬段内容可知，原句写出王杰需要“用双手控制身体的姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作”，细致罗列了模拟失重水槽训练里具体的操作项目，用真实清晰的细节直观展现训练任务繁杂、操作难度巨大，让读者能够真切感知这项训练的艰苦，更好衬托出王杰面对高强度训练不轻言放弃、顽强坚毅的精神；改句只用“一系列高难度操作”笼统概括，删去全部具体操作细节，表述抽象模糊，缺少画面感，无法让读者真切体会训练的繁重辛苦，表达效果远不及原句。 【7题详解】 结合第②段、第⑥段、第⑯段可知，文中分别引用王杰不同人生阶段的心声，少年时“感觉自己很有用，能帮父母分担”，体现王杰从小懂事孝顺、有担当；高中时“人虽渺小，但心可以无限广阔”，表现他不甘局限于大山，心怀探索广阔世界的远大抱负；成为航天员之后“我希望达到那种‘专家型航天员’的状态”，体现他精益求精、对自我要求严苛的进取精神。多处原话从成长经历、理想追求、自我要求多个维度刻画人物，让王杰的形象有层次感，更加鲜活立体。 结合第⑭段可知，文中引用王杰自述训练难关的话语“我印象最深的就是登上脚限位器，本身就不熟悉体位，还把握不好发力角度，完成得特别困难”，跳出作者第三人称客观叙述，借助王杰本人的口吻讲述训练遇到的挫折，以亲历者视角展现训练的艰辛，叙事视角灵活多变，打破单纯介绍事件的平淡叙述方式，让文字更真切动人，有效增强文章感染力。 结合全文多处人物引语可知，本文属于人物纪实文章，直接引用王杰的原话，保留人物最真实的想法与感受，例如“人虽渺小，但心可以无限广阔”直白袒露王杰的精神追求，属于第一手素材，增强文章内容的可信度与纪实性；读者能够直接聆听人物心声，走进王杰的内心世界，更容易理解他追梦路上的信念，进而产生情感共鸣。 【8题详解】 结合第⑤至⑨段可知，王杰初中时通过政治课了解到神舟五号，对载人航天产生憧憬，高考主动报考航空相关院校，深造之后确立成为航天科技工作者的目标。正是因为早早找到热爱、树立长远目标，让他在求学、工作道路上始终拥有前进方向与不竭动力。 结合第⑩⑪段可知，我国第三批航天员选拔首次面向科研人员开放，王杰虽然内心不敢奢望入选，但依然抱着“试一试”的心态参加选拔。他主动抓住难得的时代机遇，勇敢参与挑战，最终顺利入选航天员队伍，距离梦想更进一步。 结合第⑭至⑯段可知，面对模拟失重训练发力困难、熟悉操作慢等难题，王杰主动规划体能训练、针对性加练；日常坚持记录笔记，积累十余本学习资料，立志成为“专家型航天员”。面对困难不退缩，持续刻苦训练，并且对自己有着高标准，持续补齐短板，支撑他一路坚持，最终追梦成功。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 让人喜爱的小蒜 段吉雄 ①正月才过，风还嚣张地在田埂上撒野的时候，农人用粗手往土地上一摊，地层深处的温度就顺着偾张的脉搏，传到了蓄势待发的地面上。 ②地下深处，一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温，舒适地翻了个身，伸出细长的腿，向着那温暖的地方觅去；立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至，滴在僵硬的土地上，顺着地缝就滑到地层深处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗，四处寻找着。它要为即将到来的远行做好准备。 ③雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般大小。 ④小蒜。这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。 ⑤人们趁着湿润上山来了，有大人，也有小孩。提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树根的罅缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。母亲把小蒜周围的土刨开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖着几条细长的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。 ⑥和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱。小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，母亲会用它替代酸菜撒在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。 ⑦几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，有一滴滴露珠荡漾着。 （选自《人民日报》，有删减） 9. 第⑥段中小蒜是怎样让饭桌生机勃勃起来的？ 10. 本文的语言极富特色，请按照括号中的要求赏析下面的句子。 （1）雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。（赏析加点词语的表达效果） （2）在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。（从修辞手法的角度赏析） 11. 本文和《白杨礼赞》都运用了象征手法。请结合文章结尾画波浪线的句子和以下链接材料，分别指出二者的象征意义。 【链接材料】 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ——茅盾《白杨礼赞》 【答案】9. ①一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。②小蒜给人温暖、澎湃、充满希望之感。③小蒜葱郁的气味中夹带着自然的气息（夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音）。 10. （1）“掠过”是指轻轻擦过或拂过，它将看不见、摸不着的雷声具象化，生动形象地写出了春雷唤醒沉睡的大地时的壮观场面，体现出春雷来势猛烈、声音洪亮的特点，富有画面感。（意思对即可） （2）运用拟人的修辞手法，将失去水分、颜色暗沉的辣椒形象地描述为“面色寡淡”，赋予辣椒人的形象特征，生动地表现了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的单调状态。（意思对即可） 11. 本文画波浪线的句子通过对小蒜“倔强”“奋力向太阳靠近”这种生长状态的描写，表达了作者对像小蒜一样质朴、顽强、平凡、敦厚的农村人民的赞扬。在链接材料中，作者借白杨树傲然挺立的不平凡形象，表达了作者对北方农民及抗日军民坚贞不屈的精神和意志的崇敬和赞颂。（意思对即可） 【解析】 【导语】本文以细腻笔触铺展小蒜从冻土中苏醒、悄然萌发，到被农人采撷入餐、最后在石缝林间倔强开花的完整历程，勾连起乡野初春的鲜活图景。它以小蒜为载体，既寄寓着对自然馈赠的感念，也藏着对清苦岁月里暖人烟火的怀恋，更礼赞了如小蒜般随遇而安、倔强向阳的普通生命，满溢着质朴动人的乡土温情。 【9题详解】 根据第⑥段“人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起……让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快”可知，小蒜搭配辣椒调味，自带鲜活辛辣的春日口感，一改餐桌的单调乏味，带给人酣畅舒爽的食用体验，为日常饮食增添鲜活趣味。 根据第⑥段“再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里……温暖，澎湃，充满了希望”可知，小蒜入菜后色泽清新、滋味鲜香，让朴素的家常面食变得鲜活治愈，给人温暖昂扬、满怀希望的美好感受。 根据第⑥段“啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音”可知，小蒜带着山野自然的独特气韵，食用时能让人感受到春日山川大地的生机，为平淡饭桌赋予了浓郁的自然生命力。 【10题详解】 （1）加点词“掠过”是动词，形容动作快速、轻快地擦过、飞过，句中用于描写春雷的声响扫过山峰的状态，原本无形的雷声被赋予了灵动的动态感，替代了直白的“雷声响起”的平白表述，生动形象地写出了春雷没有沉重滞涩感、轻快迅疾地传遍山野的特点，把无形的雷声具象成了可感的动态画面；呼应“大地彻底从沉睡中催醒”“新生的力量萌发出来”的春日氛围，暗含着初春到来时万物复苏的鲜活感，传递出春日生机悄然而至的灵动气息，鲜活表现了春雷唤醒万物，生机瞬间铺展的蓬勃态势与壮观场面。 （2）句中“面色寡淡”赋予干枯的辣椒以的人的神态，这是运用了拟人的修辞手法，把干枯辣椒蔫瘪、没有鲜亮色泽的状态写得鲜活可感，突出了冬季饭桌上极度缺乏鲜绿蔬菜、色调单调乏味的状态，为后文第⑥段写初春小蒜出现后给餐桌带来鲜活生机做铺垫，用冬日餐桌的寡淡，反衬出小蒜作为春日鲜蔬的珍贵，也暗含着人们在漫长冬日里对鲜绿食材、对春日生机的期盼。 【11题详解】 结合文中画波浪线句分析，句子写出了小蒜的生长环境普通甚至恶劣，它长在林间地头、石林树根的罅缝中，不需要人工照料，随遇而安；还表现了小蒜的精神特质，即便后续大量野菜登场、小蒜渐渐淡出人们的饭桌，也依然倔强生长，奋力向阳，充满蓬勃的生命力。 结合全文可知，小蒜是乡土自然的馈赠，承载着农人在物资匮乏的年代里对温暖、希望的期盼，它身上的质朴、顽强、不张扬却始终向上的特质，刚好对应了在艰苦的乡土环境中随遇而安、顽强生长、始终心怀希望、努力追求美好生活的普通劳动者/乡民群体，也象征着蓬勃旺盛、不受外界环境限制的原生生命力量。作者将小蒜的生长状态赋予了人的品格，表达了对和小蒜拥有同样特质的普通农村劳动人民的肯定与赞扬。 结合链接材料可知，作者用连续的反问，直接点明白杨树在积雪初融的高原上傲然挺立，本身拥有朴质、严肃、坚强不屈的属性，是高原环境下不平凡的树木。结合《白杨礼赞》的创作背景与材料指向可知，长在积雪初融的高原上、傲然挺立的白杨树，外在形态笔直坚韧，内在特质朴质坚强，和北方抗日根据地的农民群体的精神高度契合，链接材料也直接点明它象征了朴质严肃、坚强不屈的北方抗日农民群体，更进一步象征整个抗日民族阵营里坚韧不屈、傲然挺立的抗争精神。作者借白杨树的形象，抒发了对北方农民、乃至全体抗日军民身上坚贞不屈的精神与意志的崇敬与赞颂。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 12. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 管夷吾举于士（选举） B. 空乏其身（财资缺乏） C. 行拂乱其所为（违背） D. 故知守成之难（所以） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 14. 甲文开头列举了六个人物，在内容和表达效果上分别有什么作用？ 15. 乙文中唐太宗的治国思想与甲文中孟子的思想有何相似之处？请结合甲、乙二文简要分析。 【答案】12. A 13. 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 14. 内容：甲文开头连续列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六个历史人物出身贫贱，历经磨炼，最终成就大业的例子，有力地论证了“生于忧患（逆境造就人才）”的观点。 表达效果：六个相同的句式，运用了排比的修辞手法，通过列举六个同类的事例，使论证更充分，说理更透彻，增强了语言的气势。 15. 相似之处：二者都认为治理国家要有忧患意识。甲文中孟子认为，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”，国家常常会灭亡，要“生于忧患，死于安乐”；乙文中唐太宗谈到“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”，是说治国要有忧患意识，不能贪图安逸享乐，国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。 【解析】 【导语】甲文《生于忧患，死于安乐》以六位先贤起笔，在苦难与崛起的辩证中淬炼出“动心忍性”的强者哲学，气势磅礴如洪钟大吕。乙文则借唐太宗君臣之对，将创业之艰与守成之难并置，于历史纵深里叩问治乱兴衰的永恒命题。两篇，一者论个人成才，一者言治国之道，皆在忧患意识中照见清醒，于安乐警示中传递厚重。 【12题详解】 A.句意：管夷吾从狱官手中被选拔出来（或被任用）；举：选拔，任用。 【13题详解】 注意下列重点字词： 困：困惑，被困扰；衡：同“横”，梗塞、不顺；作：奋起，有所作为。 【14题详解】 内容上需概括六人出身卑微却终成大业的共同特征，点明其为后文论证“生于忧患”提供事实依据；表达效果上需从排比句式、举例论证、增强气势与说服力等角度切入，同时关注其为下文展开论述所作的铺垫作用。 内容上：结合甲文第一段中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，这六人出身皆微贱（舜耕于畎亩、傅说筑于版筑、胶鬲贩于鱼盐），后皆经受磨砺而成就大业。作者以此作为事实论据，有力论证了“故天将降大任于是人也”的观点——磨难是成就人才的必由之路，为下文阐述“生于忧患”的核心思想提供了坚实的历史依据。 表达效果上：采用排比句式，六句结构相同、一气呵成，如“发于……举于……”的反复铺陈，语势磅礴而不可辩驳，增强了感染力和说服力。同时，举例论证使抽象道理具象化，让读者在历史人物的命运中直观感受“磨难造就人才”的规律，也为下文进一步阐发“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的深刻论断做好了充分铺垫。 【15题详解】 结合甲文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“生于忧患，死于安乐”可知，孟子从国家存亡角度指出，国内没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对国家的忧患，国家往往会灭亡，以此论证忧患可以使国家生存，安逸享乐会导致国家覆灭。 结合乙文中“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”可知，唐太宗认为富贵容易滋生骄奢，疏忽懈怠会引发祸乱，虽已经取得天下，仍要警惕安逸带来的危机，深知守住基业的难处，主张君臣谨慎对待守业，做到居安思危。 综上，孟子和唐太宗都意识到安逸会给国家带来隐患，治国必须心怀忧患，时刻保持警醒。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；（一个人的过失）表现在他人的脸色上，流露在他人的言谈中，才能被自己了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】 唐太宗问身边的大臣：“创业与保持已有的基业哪一个更难？”房玄龄说：“国家初创之时，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不是从艰难中取得天下，却在安逸中失去天下的，保持基业难啊！”唐太宗说：“玄龄与我共同夺取天下，历经百死，才得一生，所以知道创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵之时滋生骄奢，疏忽大意之时生出祸乱，所以知道守成的艰难。然而创业的艰难，已经过去了；守成的艰难，正应当与诸位谨慎对待。” （二）（共4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 整首诗围绕“望”字展开，语言精炼而意蕴丰厚，结构严谨而情感跌宕。 B. 一个“深”字，写出了长安城草木茂盛、一派生机盎然的春日图景。 C. “家书抵万金”运用夸张的修辞手法，道出了诗人于乱世中与家人音信隔绝的焦虑。 D. “胜”字表明稀疏的头发已经承受不住簪子的分量，写出了诗人的衰老之态。 17. 本诗的颔联融情于景，言短而意深，读来余味悠长，请你进行赏析。 【答案】16. B 17. 花、鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到家人的安危，移情于物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世、忧国思家的深沉感情。 【解析】 【导语】《春望》是杜甫安史之乱时期的经典诗作。诗人登高远望沦陷的长安，描摹残破春景，融家国之悲与思亲之痛于笔墨，情景交融，沉郁悲痛，真切展现乱世之中诗人的赤诚忧思。 【16题详解】 B.“城春草木深”的“深”字，并非描绘生机盎然的景象。国都沦陷之后，长安城内人烟稀少，草木疯长，一片荒芜凄凉。“深”渲染出战后城池破败、满目荒凉的氛围，烘托诗人的亡国之悲。 【17题详解】 赏析颔联，要抓住“融情于景”的手法分析。诗句中春天的鲜花、飞鸟本是悦目之景，但诗人内心因战乱感伤时局、又因离散思念亲人，于是把主观情感赋予花鸟。仿佛花朵也为时局落泪，飞鸟也因人的离别而惊惧。景物依旧，世事残破，以乐景衬哀情，含蓄浓烈地抒发诗人忧国伤时、思念家人的复杂悲痛。 四、整本书阅读（5分） 18. “人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”这句话最适合作为下面哪个人物的座右铭？请你任选一位，并结合名著内容简要说明理由。 ①彭德怀（《红星照耀中国》） ②江姐（《红岩》） 【答案】示例一：彭德怀早年因开展革命工作被捕，受尽酷刑也始终坚贞不屈，坚决不招供；他的军事领导才能突出，一路攻克战略要冲，巧妙运用战术突破敌军的层层防线，取得一次又一次的作战胜利；他还领导穷苦人民顽强斗争，为了中华民族的解放甘于奉献、吃苦耐劳。这些都体现了彭德怀对生命价值的主动选择；拒绝腐朽沉沦，而是燃烧起来，追求热烈而有意义的人生。因此，我认为这句话最适合作为彭德怀的座右铭。 示例二：江姐因叛徒出卖被捕，面对敌人的严刑拷打，她始终坚贞不屈，拒不泄露党的机密。她还在狱中鼓励战友：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”她以顽强的精神守护革命的火种，用信仰与勇气抵御敌人的迫害，捍卫了革命事业。她用自己的生命守护着民族解放的希望，彰显了共产党人的气节与精神力量。江姐的行动和话语体现了她对生命价值的主动选择；拒绝腐朽沉沦，而是燃烧起来，追求热烈而有意义的人生。因此，我认为这句话最适合作为江姐的座右铭。 【解析】 【详解】先读懂句子内涵：“燃烧”代表坚守理想、奉献生命，实现人生价值；“腐朽”代表苟且偷生、虚度一生。作答时先选定人物，如果选择江姐，则结合《红岩》，联系她强忍丈夫牺牲的悲痛坚持革命、被捕后抵御酷刑宁死不叛变的事迹，分析她拒绝苟且求生，愿意为革命理想燃尽生命；如果选择彭德怀，则结合《红星照耀中国》，联系他放弃优渥生活投身革命、长征身先士卒、终身为劳苦大众奋斗的事迹，分析他不愿庸碌度日，选择将全部生命奉献救国事业，再将人物选择与名言内涵对应，条理清晰阐述契合之处。 示例一：选②江姐。这句话适合作为江姐的座右铭。名言中“燃烧”指为理想奉献生命，“腐朽”指苟且偷生。《红岩》中，江姐目睹丈夫牺牲依旧坚持地下斗争，被捕关押在渣滓洞后，面对敌人竹签酷刑坚贞不屈，誓死保守党的秘密，最终为人民解放事业英勇就义。她绝不妥协苟活，甘愿为信仰燃烧自己，完美契合这句话的精神。 示例二：选①彭德怀。这句话适合作为彭德怀的座右铭。“燃烧”指倾尽一生追逐理想，拒绝碌碌无为。在《红星照耀中国》中，彭德怀放弃军阀时期优越的生活，领导平江起义走上革命道路；长征途中担当先锋奋勇作战，与士兵同甘共苦，毕生致力于劳苦大众的解放事业。他不甘安逸沉沦，选择将生命全部投入革命，践行了“不能腐朽，愿意燃烧”的信念。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 向前奔跑的路上，总有一些时刻值得我们驻足：周末午后突然翻开的那本旧相册、路边偶遇一树绚烂的花开、校园里那盏深夜还亮着的灯……这些时刻就像故事里的逗号，让我们慢下来，把这份感动再拉长一点。 请以“我为________而驻足”为题目，写一篇作文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我为一树繁花而驻足 奔走于学业的长路，我总习惯步履匆匆，一心奔赴前方的目标，很少留意沿途风景。直到那日放学，我为一树繁花而驻足。 暮春傍晚，天色微昏。我埋着头快步赶路，心中盘算着尚未完成的习题。一阵淡淡的清香随风漫来，不经意间抬眼，路旁那棵海棠猝不及防闯入视野。我下意识停下脚步，不再向前奔走。 满树繁花层层叠叠，粉白花瓣簇拥在一起，如云霞缀满枝桠。晚风拂过，花枝轻轻摇晃，零星花瓣悠悠飘落，铺在树下的青草之上。来往行人大多行色匆匆，鲜有人留意这一树盛放，可它们依旧热烈地舒展花瓣，自在地绽放光彩。 我静静站在树下，长久紧绷的心慢慢松弛下来。连日来堆积的试卷、一次次不理想的测验、压在心头的学业焦虑与疲惫，仿佛都随着轻柔飘落的花瓣慢慢散去。我常常逼迫自己不停奔跑，紧绷神经奋力追赶，认定只有不断赶路才算努力，却忘了生活本有温柔治愈的细碎光景。正如材料所说，这些动人的瞬间如同故事里的逗号，允许我们暂停脚步、舒缓身心。 花开有期，盛放短暂。这一树海棠无人特意浇灌、无人刻意欣赏，却依旧默默扎根土壤，按时积蓄力量，从容热烈地盛开。我忽然懂得，前行不等于一味狂奔。适时驻足从来不是懈怠，而是给自己喘息、沉淀自我、感受美好的机会。一味追赶前路，容易错过身边珍贵的风景，也容易迷失赶路的初心。 暮色渐浓，我告别海棠，重新踏上归途。此刻我的心境已然不同。往后向前奔跑的旅程里，我愿意保留一份驻足的勇气。铭记这一树繁花给予我的启示：心怀远方奋力前行，也不忘俯身欣赏人间美好，在奔波与停留之间，寻得属于自己的从容。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题作文，题目核心关键词是“驻足”。“向前奔跑”代表成长路上的追逐、奋斗、奔赴目标；“驻足”不是放弃前行、停滞不前，而是主动放慢脚步，停下匆忙的步伐，去感受、体悟某一样事物，获得心灵触动与成长感悟。横线上补充的内容，是触动“我”停下脚步的对象，可以是人、景物、往事、温情、美好品质等。行文要写出“奔跑状态”与“驻足瞬间”的对比，细致描摹驻足时内心的变化。立意不能仅仅停留在描写事物本身，要由物及心，提炼感悟：学会在赶路之余感受生活、懂得珍惜温情、接纳自我、明白休整是为了更好出发，展现少年成长思考。 二、选材构思 选材要立足学生真实日常，从小切口入手，贴合材料给出的提示方向：可以选择自然景物，偶遇盛放花木、落日晚霞；可以选择温情场景，深夜办公室亮灯的师长、旧相册里的回忆、陌生人温暖的举动。构思上，开篇先铺垫自己终日匆忙、一心向前奔跑的状态，烘托内心浮躁紧绷，与后文的驻足形成反差；中间详细叙写偶然遇见对象、停下脚步驻足观察与感受的全过程，运用环境、细节描写，重点刻画驻足时心理转变；结尾升华主旨，厘清奔跑和驻足的关系：驻足不等于止步，短暂停留是为沉淀自我，更好奔赴前路，呼应作文材料与标题，传递积极的成长观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文拓展训练三 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“探寻语文之美”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小组成员为本次活动写的一段开场白，其中有些问题拿不准，请你帮他解决。 在这个充满诗情画意的世界里，语文如同一座宏伟的桥梁，连接着知识的彼岸；________，________。一个个美丽的汉字，如同点点yíng光，散发着语文的魅力。让我们一起踏上探寻语文之美的旅程，用语文的智慧与情感，洗涤我们的灵魂；用语文的思考与感悟，记录每一个热泪盈kuàng的精彩瞬间。希望大家都能开垦出一片属于自己的语文园地，在语文的舞台上绽放光彩。 （1）请根据开场白中的拼音，写出相应的汉字。 yíng________光 热泪盈kuàng________ （2）请给开场白中加点的字注音。 洗涤________ 开垦________ （3）请你仿照开场白中画波浪线的句子，在横线上进行续写。 2. 走近古典诗文，探寻语文之美，请你将下面空缺的古诗文名句补写完整。 山川风物，给予着文人墨客独特的生命体验。李白出蜀漫游，看到“①________，②________”（《渡荆门送别》）的月映湖水、云霞飘飞之景；王维出使边塞，看到“③________，④________”（《使至塞上》）的画面开阔、意境雄浑之景；苏轼被贬黄州，看到“⑤________，⑥________”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈、月色如水之景；陶渊明弃官归隐，看到“⑦________，⑧________”[《饮酒》（其五）]的雾气缭绕、暮鸟飞还之景。 3. 下面是小组成员搜集的一则新闻，请你给这则新闻拟一个合适的标题。（要求：25字以内） ________ 9月30日，光明中学开展“爱我中国，强国有我”主题系列活动，通过“诗歌传情·礼赞中华”诗歌默写竞赛、“诵红色经典·忆峥嵘岁月”经典诵读比赛、“庆国庆·展风采”书法大会等活动，庆祝中华人民共和国成立76周年，激发学生的爱国情与强国志。 4. 为了激励同学们从读书中学习语文知识，小组成员设计了下面这幅海报，请你简述画面内容及寓意。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 王杰：从牧羊少年到中国航天员 ①30多年前阴山脚下的牧羊少年，即将从这片古老的土地出发，奔赴比阴山更高的浩瀚太空。 去更大的世界看一看 ②王杰出生在巴彦淖尔市乌拉特前旗的一个小村庄。当别的小孩在泥里打滚、上树掏鸟窝的时候，王杰就从劳动中找到了成就感：“感觉自己很有用，能帮父母分担。” ③上小学后，王杰酷爱阅读，成绩始终排在学校前列，父母认定他是个读书的好苗子，初中时把他转到教学水平更好的乌拉特前旗第五中学。当时学校有个规定，考进年级前50名，可以免当年的借读费。为此，王杰每天早上提前去学校学习，晚上站在路灯下背书。他的成绩一路攀升，渐渐稳定在年级前20名。 ④第一次对载人航天产生好奇也是在此时。 ⑤2003年10月16日的下午，王杰看着政治老师在黑板上写下一则新闻——2003年10月16日，航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船，稳稳地落在内蒙古四子王旗的怀抱。中华民族的千年飞天梦想终于成真。这是王杰第一次听说航天员这个职业，他觉得神秘又神圣，开始对载人航天产生憧憬。 ⑥整个高中时期，他都在没日没夜地学。那段时间，王杰常常去爬阴山。“人虽渺小，但心可以无限广阔。”他认为，人生就像爬山，爬得越高，越能看到更美的风景。他渴望走出大山，去探索外面的世界。 ⑦高考填志愿，王杰毫不犹豫地将沈阳航空航天大学填在志愿栏中，并被顺利录取。 成为航天员？想又不敢想 ⑧走进象牙塔，王杰将时间排得满满当当，也收获满满：学的是飞行器制造专业，但车铣刨磨，样样都能干；电工学、材料力学常常拿满分…… ⑨2011年，王杰考入北京航空航天大学，攻读力学专业硕士研究生。一年后，他得到了硕博连读的机会，继续向工程力学方向深造。他的人生目标也渐渐清晰：成为一名航天科技工作者。 ⑩2016年，王杰入职中国航天科技集团五院，负责减隔振相关工作。2018年，我国第三批航天员选拔工作启动。根据空间站任务的需求，这次不仅从空军飞行员中选拔航天驾驶员，还要从相关科研院所和高校选拔航天飞行工程师和载荷专家。这在我国尚属首次。 ⑪得知这一消息，王杰做梦都想成为一名航天员，但又不敢想自己能成为一名航天员，只是抱着“试一试”的态度参加了选拔。没承想，他表现出色，于2020年9月正式成为我国第三批航天员中的一员。 乘着时代的长风追梦 ⑫乘着时代的长风，王杰的梦想越飞越高，挑战也如期而至。 ⑬模拟失重水槽出舱活动训练对王杰来说是难上加难。他需要穿着水下训练服，用双手控制身体的姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作，一次训练长达五六个小时，体力消耗之巨大可想而知。 ⑭“我印象最深的就是登上脚限位器，本身就不熟悉体位，还把握不好发力角度，完成得特别困难。”出了水槽，王杰体会到“手抖得筷子都握不住”的脱力感。王杰不想放弃，他把体能锻炼细致规划到每一天，并针对性地加练上肢力量，特别是握力。他的成绩一次比一次靠前，操作也越发标准。 ⑮下一个挑战是“上手慢”。对着同一本飞行手册，身为航天飞行工程师的王杰，时常忍不住去琢磨操作步骤背后的原理是什么。当他还在一行一行看手册时，身为航天驾驶员的队友已经有条不紊地完成操作。王杰意识到，看似“上手慢”，实际上是不同职业出身带来的思维和操作经验差异。为跟上队友节奏，王杰只能给自己加练，练多了就熟了，成绩逐渐稳定下来。 ⑯王杰随身爱带个笔记本。他做了10多本笔记，队友偶有遗忘的知识点总会向他询问。“不仅要会操作，还要懂得背后的原理，我希望达到那种‘专家型航天员’的状态，问啥我都知道。”这是王杰对自己的要求。 ⑰经历了4年多的艰辛训练，这一次，王杰的名字前终于写上了“神舟二十号航天员”。这一次，喜欢爬山登高的王杰终于来到更高远的太空，看到更震撼的美景。 （作者：占康，有删改） 5. 请你根据表格提示，梳理王杰人生中与航天有关的事件。 时间 事件 初中 政治课上，第一次对载人航天产生好奇（憧憬） 高考 ①________ 2012年 确立“成为一名航天科技工作者”的人生目标 2016年 入职中国航天科技集团五院，负责减隔振相关工作 2020年 ②________ 经历4年多训练 名字前终于写上了“神舟二十号航天员” 6. 下面是对第⑬段画横线句子的改写，你认为原句好还是改句好？请简要说明理由。 改句：他需要穿着水下训练服，进行一系列高难度操作，一次训练长达五六个小时，体力消耗之巨大可想而知。 7. 文中多次引用王杰的原话有什么作用？请结合全文，简要分析。 8. 你认为王杰能够追梦成功，从他个人角度来说，原因有哪些？请结合文章内容，简要分析。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 让人喜爱的小蒜 段吉雄 ①正月才过，风还嚣张地在田埂上撒野的时候，农人用粗手往土地上一摊，地层深处的温度就顺着偾张的脉搏，传到了蓄势待发的地面上。 ②地下深处，一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温，舒适地翻了个身，伸出细长的腿，向着那温暖的地方觅去；立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至，滴在僵硬的土地上，顺着地缝就滑到地层深处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗，四处寻找着。它要为即将到来的远行做好准备。 ③雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般大小。 ④小蒜。这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。 ⑤人们趁着湿润上山来了，有大人，也有小孩。提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树根的罅缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。母亲把小蒜周围的土刨开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖着几条细长的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。 ⑥和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱。小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，母亲会用它替代酸菜撒在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。 ⑦几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，有一滴滴露珠荡漾着。 （选自《人民日报》，有删减） 9. 第⑥段中小蒜是怎样让饭桌生机勃勃起来的？ 10. 本文的语言极富特色，请按照括号中的要求赏析下面的句子。 （1）雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。（赏析加点词语的表达效果） （2）在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。（从修辞手法的角度赏析） 11. 本文和《白杨礼赞》都运用了象征手法。请结合文章结尾画波浪线的句子和以下链接材料，分别指出二者的象征意义。 【链接材料】 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ——茅盾《白杨礼赞》 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 12. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 管夷吾举于士（选举） B. 空乏其身（财资缺乏） C. 行拂乱其所为（违背） D. 故知守成之难（所以） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 14. 甲文开头列举了六个人物，在内容和表达效果上分别有什么作用？ 15. 乙文中唐太宗的治国思想与甲文中孟子的思想有何相似之处？请结合甲、乙二文简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 整首诗围绕“望”字展开，语言精炼而意蕴丰厚，结构严谨而情感跌宕。 B. 一个“深”字，写出了长安城草木茂盛、一派生机盎然的春日图景。 C. “家书抵万金”运用夸张的修辞手法，道出了诗人于乱世中与家人音信隔绝的焦虑。 D. “胜”字表明稀疏的头发已经承受不住簪子的分量，写出了诗人的衰老之态。 17. 本诗的颔联融情于景，言短而意深，读来余味悠长，请你进行赏析。 四、整本书阅读（5分） 18. “人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”这句话最适合作为下面哪个人物的座右铭？请你任选一位，并结合名著内容简要说明理由。 ①彭德怀（《红星照耀中国》） ②江姐（《红岩》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 向前奔跑的路上，总有一些时刻值得我们驻足：周末午后突然翻开的那本旧相册、路边偶遇一树绚烂的花开、校园里那盏深夜还亮着的灯……这些时刻就像故事里的逗号，让我们慢下来，把这份感动再拉长一点。 请以“我为________而驻足”为题目，写一篇作文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $