精品解析：河南省郑州市直属中学2024-2025学年八年级上学期第三次月考语文试题

八上语文第三次阶段性测试 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 赵州桥横跨在洨河上，……桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造（ ），人不知其所以为”。……大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓（ ）在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分（ ）；桥上的石栏石板也雕刻得古朴（ ）。唐朝的张骛说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （1）请给加点字注音。 洨河（ ） 匀称（ ） 饮涧（ ） （2）在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 奇特 合并 和睦 美观 B. 奇怪 合拢 和睦 壮观 C. 奇特 合拢 和谐 美观 D. 奇怪 合并 和谐 壮观 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 壬寅年伊始，我国首都北京举行的连接东西方文明的一场新春“冬奥之约”，架起了中华文明与世界文明交流互鉴。 B. 在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C. “双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D. 创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 3. 根据提示默写古诗文。 （1）在《春望》中作者移情于物，表达感时伤世之情的两句诗是：_________，_________。 （2）晏殊《浣溪沙》中，“_________，_________”两句借落花、归燕表达了对好景易逝的惋惜。 （3）李贺在《雁门太守行》中，描写敌军压境、我军严阵以待的句子是：_________，_________。 （4）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是：_________，_________。 4. 下面是某网上书店的宣传海报，请结合作品内容简要分析，《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 5. 为继承和弘扬中华优秀传统文化，班级开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）仿照示例设计两种活动形式。 示例：召开“申遗”模拟答辩会 活动一：______________ 活动二：______________ （3）请分别列举一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。 （4）班级定于本周五下午3点在班级召开“申遗”模拟答辩会，需邀请历史学科王老师担任首席评委。作为邀请人的你，见到王老师后，该怎样说？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共15分） 阅读下面文章，回答小题。 我是娘手中的风筝 ①我知道，我是娘手中放出的一只风筝，无论飞到哪儿，线总是拴在娘的手里。娘的手一动，我的心就好疼，好疼。 ②这是十几年前的事了。 ③那时的我初学写作，有一篇小说在东北的一家刊物上获了个不大不小的奖。编辑部里的老师来信邀请我去参加笔会。当我告诉娘，我要去东北那个很远的地方，娘第一次没有阻拦我。 ④娘开始给我准备盘缠。那夜，娘的灯没有熄。 ⑤第二天天没亮，我拿着娘给我东拼西凑的盘缠钱，背负着娘沉甸甸的嘱托，心儿呀就像一只出笼的鸟儿，飞向了遥远的他乡。 ⑥来到长途汽车站，天已经放亮了。车来了，我找好了座位，坐下后长长地出了一口气。娘啊，儿今天要离你远去，到一个陌生的地方。我在心里念着，眼睛却透过车窗，深情地看着这块充满灵性的土地，心里顿时生出一丝淡淡的忧伤。猛然，我看到了娘亲。真的，是我的娘亲。她手里拿着一个花包袱，正拼命地往汽车站奔来。朝阳的光芒均匀地洒在娘的身上，仿佛在娘的身上镀了一层金，就像一尊佛那样金光闪闪。娘很急，在拼命地赶，“扑通”，娘突然跌倒在柏油路上，包袱甩出好远。娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。从娘奔跑的姿势上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要发动车的司机，下车奔向了娘。 ⑦娘握住了我的手，喘得上气不接下气。我问娘跌得疼不？娘说不疼。真的不疼。娘说：“你走之后，我总觉的你忘了带什么。一看你真忘了。这不，我赶着给你送来了。”我问是什么。娘说：“人家都说，东北那旮旯子天气冷，这是我昨夜赶做出来的棉袄，带着，冷了好穿。”我告诉娘，我只出去十来天，再说了开会住宾馆或招待所，冻不着的。娘不信，眼里流出一种光，那光很浓很稠很温暖，水样的淹没了我，使我的心阵阵的不安。我明白，我的一生将为这种光活着，无论我在天涯海角，还是在异国他乡，这种光将是我的牵挂我的归宿。我只好默默地接过包袱，背在了我那单薄的肩头。 ⑧汽车启程了。娘离我越来越远。我拼命的给娘挥手。我相信，娘一定会看到的。会的！ ⑨我就想娘一个人回家的情景：空旷的天底下，娘默默独行于无垠的旷野，有风在吹打着娘两鬓的霜发。娘是那样的弱小，那样的无助，那样的孤独。 ⑩在炎炎的六月，我背着娘为我缝制的棉衣。我知道，不管到哪儿，我都不会冷。 ⑪在东北，很多人问我肩上背的是什么。我说是棉袄。他们都很惊讶。在获奖作者即席演讲的时候，我把棉袄的故事讲给了大家。大家都感动了。有几位女孩的眼里竟流出了泪。泪珠很大很圆很晶莹。 ⑫临走的时候，我曾告诉娘，十天内我一定回来。后来，由于被几位文友拉去玩了几天，结果回来已是二十天后的一个黄昏。 ⑬那天，我老远就发现有个人站在村西高高的土台上。那是我的娘亲，手搭眼前，正远眺我的归来。晚风吹拂着娘早衰的华发，从此，夕阳里娘的身影，永远成了我心头上的一座雕像。 ⑭才离去几天，我发现娘憔悴了很多。我把获奖证书双手捧给了娘。娘没有接，她只是用手捧起我的脸，看了又看，说：“回来就好。回来就好！” ⑮从那之后，每当我出远门，我总是把归期说的好长，免得娘的牵挂揪我的心。 6. 简要概括选文中娘为“我”做的几件事。 7. 结合选文内容分析下列句子的表达效果。 （1）心儿呀就像一只出笼的鸟儿，飞向了遥远的他乡。 （2）娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。 8. 文章多处运用了伏笔的手法，请任选一处，试分析其作用。 9. 谈谈你对题目“我是娘手中的风筝”的理解。 （一）（共13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 中国刺绣，针尖上的千年国粹 ①小小的一根针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中华文明的又一张名片。 ②我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣缋共职”的记载。西周的染织刺绣已有专门的分工，文献记载了素衣朱绣、流畅的刺绣线条等情况。 ③战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。 ④汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤为发达，手工刺绣制作也迈向专业化，技艺突飞猛进。汉代王充所著的《论衡》中记有“齐郡世刺绣，恒女无不能”，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 ⑤到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。此时的刺绣一般用作服饰用品的装饰，做工精巧，色彩华美，在唐代的文献和诗文中都有所反映。如李白诗“翡翠黄金缕，绣成歌舞衣”、白居易诗“红楼富家女，金缕绣罗襦”等，都是对刺绣的咏颂。 ⑥宋代是手工刺绣发达臻至高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。宋代改良了工具和材料，使用精制钢针和发细丝线，针法极细密，色彩运用淡雅、素净。南宋时，针法已达十五六种之多。 ⑦中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等很多种绣法。光是看到这些绣法，我们就知道一个刺绣图案的完成有多难了！ ⑧中国的刺绣技艺精湛、鬼斧神工，不仅有针法之分，也有地域之别。我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，可谓流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。 ⑨700多年前，马可·波罗来到杭州，琳琅满目的中国工艺品使他目眩神迷。中国刺绣也随商船漂洋过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合与发展。然而，中国刺绣这一心手合一的传世绝技，其高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，都使之成为他国无法超越的经典。 ⑩雅艳相宜，典雅奢华。如今，刺绣这项精美绝伦的工艺还被呈现在各大秀场之中，成为时尚界的宠儿，更是国际舞台上一道亮丽的风景。中国刺绣已经不再是记忆中那样简单，更是一种艺术和时尚。 ⑪中国刺绣凭借它独有的魅力，穿越沙漠、远渡重洋，成为中外文化交流的“使者”。 （选自《科学大众·小诺贝尔订阅》，有删改） 10. 本文从哪些方面介绍了中国刺绣？ 11. 文章第②－⑥段采用了哪种说明顺序？有什么好处？ 12. 第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。 最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 13. 结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 14. 解释下列加点的词语。 （1）人恒过（ ） （2）亲戚畔之（ ） 15. 翻译。 得道者多助，失道者寡助。 16. 结合文章内容，从论证的角度来看，这两篇文章论述的侧重点有何不同？ 17. 联系两篇文章，请你说说国家若要长治久安且发展壮大需要哪些条件。 （二）（4分） 古诗阅读，完成下面小题。 《饮酒》（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 18. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。 C. “结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 D. “问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 19. 从炼字的角度，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙用。 四、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 雾里花，云中月，生活中总有一些纷扰和莫测，需要我们有一双慧眼。有的人有远见，有的人有真知；有的人能高瞻远瞩，有的人能见微知著；有的人在逆境中能看到希望，有的人在困难时能抓住机遇……这样的人，真有眼光！ 要求：（1）以“ 真有眼光”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名的，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于 600 字。（4）不得透露个人的真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上语文第三次阶段性测试 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 赵州桥横跨在洨河上，……桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造（ ），人不知其所以为”。……大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓（ ）在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分（ ）；桥上的石栏石板也雕刻得古朴（ ）。唐朝的张骛说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （1）请给加点字注音。 洨河（ ） 匀称（ ） 饮涧（ ） （2）在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 奇特 合并 和睦 美观 B. 奇怪 合拢 和睦 壮观 C. 奇特 合拢 和谐 美观 D. 奇怪 合并 和谐 壮观 【答案】（1） ①. xiáo ②. chèn ③. jiàn （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 洨河，xiáo hé，是海河流域子牙河系滏阳河上游的一条支流。 匀称，yún chèn，均匀；比例和谐、协调匀称也可指身材和谐对称。 饮涧，yǐn jiàn，在溪涧中饮水，也指在山谷中生活。 【小问2详解】 本题考查词语的理解与运用。 第一空，奇特：跟寻常的不一样。奇幻：奇异而虚幻。这里指桥的设计令人惊奇，故选“奇特”； 第二空，合共：一共，总共。合拢：合到一起。这里指许多拱圈合在一起，故选“合拢”； 第三空，和睦：指相处融洽有爱，不争吵。和谐：配合得恰当。这里指桥和四周景色配合得十分协调，故选“和谐”； 第四空，美观：（形式）好看，漂亮。壮观：雄伟的景象。这里指石栏石板雕刻得漂亮，故选“美观”； 故选C。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 壬寅年伊始，我国首都北京举行的连接东西方文明的一场新春“冬奥之约”，架起了中华文明与世界文明交流互鉴。 B. 在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C. “双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D. 创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，在“互鉴”后面加上“的桥梁”； B.语序不当，将“学习、弘扬和传承节日的文化”改为“学习、传承和弘扬节日的文化”； C.搭配不当，将“减少”改为“降低”； 故选D。 3. 根据提示默写古诗文。 （1）在《春望》中作者移情于物，表达感时伤世之情的两句诗是：_________，_________。 （2）晏殊《浣溪沙》中，“_________，_________”两句借落花、归燕表达了对好景易逝的惋惜。 （3）李贺在《雁门太守行》中，描写敌军压境、我军严阵以待的句子是：_________，_________。 （4）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是：_________，_________。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 无可奈何花落去 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】注意“溅”“摧”“鳞”“郎”等字词的写法。 4. 下面是某网上书店的宣传海报，请结合作品内容简要分析，《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 【答案】自然之真：用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。人文之暖：法布尔关注昆虫的生长过程，在观察、实验中处处表现出对生命的尊重及敬畏。如：不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态；在《蝉和蚂蚁的寓意》中，法布尔引用诗歌，表现出蝉的善良、勤劳，表达出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文之暖。 【解析】 【详解】考查名著阅读探究。本题属于开放性题目。从这部作品中找到能体现“自然之真”及“人文之暖”的内容来分析即可。 自然之真：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，作者数十年间，不局限于与传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行观察，或者将昆虫带回自己家中培养，生动详尽的记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，然后将观察记录结合思考所得写成详细确切的笔记，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。体现了自然之真。 人文之暖：《昆虫记》 融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。 5. 为继承和弘扬中华优秀传统文化，班级开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）仿照示例设计两种活动形式。 示例：召开“申遗”模拟答辩会 活动一：______________ 活动二：______________ （3）请分别列举一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。 （4）班级定于本周五下午3点在班级召开“申遗”模拟答辩会，需邀请历史学科王老师担任首席评委。作为邀请人的你，见到王老师后，该怎样说？ 【答案】（1）示例：文化耀千古，遗产传万年 （2） ①. 举办传统文化主题手抄报评比 ②. 开展传统手工艺现场体验活动 （3）示例：物质文化遗产：长城、颐和园、龙门石窟、敦煌莫高窟。非物质文化遗产：昆曲、中国剪纸、端午节、二十四节气。 （4）示例：王老师，您好！我们班级定于本周五下午3点在班级召开“申遗”模拟答辩会，特邀请您担任首席评委。您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 围绕“身边的文化遗产”主题，此题可以采用对偶的修辞，写出保护文化遗产的意义。 示例：继承文化遗产，彰显人文价值 【小问2详解】 在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时注意围绕“身边的文化遗产”主题。 示例： 活动一：举办身边文化遗产摄影展 活动二：开展非遗主题故事分享会 【小问3详解】 物质文化遗产包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址，非物质文化遗产指各种实践、表演、表现形式、知识和技能，据此举例即可。 示例： 物质文化遗产：故宫、四川大熊猫栖息地、承德避暑山庄及周围寺庙、平遥古城。 非物质文化遗产：中国古琴艺术、剪纸、针灸、太极拳、皮影戏。 【小问4详解】 首先要提取交际关键信息，梳理邀请对象、活动名称、时间、地点、邀请事由：邀请对象是历史学科王老师，活动为班级“申遗”模拟答辩会，时间为本周五下午3点，地点在本班教室，希望王老师出任本次活动首席评委。然后把握口语邀请的交际要求，说话要有称呼，先礼貌问候，再把各项信息交代清楚，表明请求，最后礼貌征询对方是否有空，语气谦和得体，符合学生对老师说话的身份。 示例：王老师，您好！我们班本周五下午3点，将在本班教室举办“申遗”模拟答辩会，我们十分希望您能来担任本次活动的首席评委。您在历史方面学识渊博，如果能够得到您的现场指导，同学们一定收获很多。请问您方便参加这次活动吗？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共15分） 阅读下面文章，回答小题。 我是娘手中的风筝 ①我知道，我是娘手中放出的一只风筝，无论飞到哪儿，线总是拴在娘的手里。娘的手一动，我的心就好疼，好疼。 ②这是十几年前的事了。 ③那时的我初学写作，有一篇小说在东北的一家刊物上获了个不大不小的奖。编辑部里的老师来信邀请我去参加笔会。当我告诉娘，我要去东北那个很远的地方，娘第一次没有阻拦我。 ④娘开始给我准备盘缠。那夜，娘的灯没有熄。 ⑤第二天天没亮，我拿着娘给我东拼西凑的盘缠钱，背负着娘沉甸甸的嘱托，心儿呀就像一只出笼的鸟儿，飞向了遥远的他乡。 ⑥来到长途汽车站，天已经放亮了。车来了，我找好了座位，坐下后长长地出了一口气。娘啊，儿今天要离你远去，到一个陌生的地方。我在心里念着，眼睛却透过车窗，深情地看着这块充满灵性的土地，心里顿时生出一丝淡淡的忧伤。猛然，我看到了娘亲。真的，是我的娘亲。她手里拿着一个花包袱，正拼命地往汽车站奔来。朝阳的光芒均匀地洒在娘的身上，仿佛在娘的身上镀了一层金，就像一尊佛那样金光闪闪。娘很急，在拼命地赶，“扑通”，娘突然跌倒在柏油路上，包袱甩出好远。娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。从娘奔跑的姿势上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要发动车的司机，下车奔向了娘。 ⑦娘握住了我的手，喘得上气不接下气。我问娘跌得疼不？娘说不疼。真的不疼。娘说：“你走之后，我总觉的你忘了带什么。一看你真忘了。这不，我赶着给你送来了。”我问是什么。娘说：“人家都说，东北那旮旯子天气冷，这是我昨夜赶做出来的棉袄，带着，冷了好穿。”我告诉娘，我只出去十来天，再说了开会住宾馆或招待所，冻不着的。娘不信，眼里流出一种光，那光很浓很稠很温暖，水样的淹没了我，使我的心阵阵的不安。我明白，我的一生将为这种光活着，无论我在天涯海角，还是在异国他乡，这种光将是我的牵挂我的归宿。我只好默默地接过包袱，背在了我那单薄的肩头。 ⑧汽车启程了。娘离我越来越远。我拼命的给娘挥手。我相信，娘一定会看到的。会的！ ⑨我就想娘一个人回家的情景：空旷的天底下，娘默默独行于无垠的旷野，有风在吹打着娘两鬓的霜发。娘是那样的弱小，那样的无助，那样的孤独。 ⑩在炎炎的六月，我背着娘为我缝制的棉衣。我知道，不管到哪儿，我都不会冷。 ⑪在东北，很多人问我肩上背的是什么。我说是棉袄。他们都很惊讶。在获奖作者即席演讲的时候，我把棉袄的故事讲给了大家。大家都感动了。有几位女孩的眼里竟流出了泪。泪珠很大很圆很晶莹。 ⑫临走的时候，我曾告诉娘，十天内我一定回来。后来，由于被几位文友拉去玩了几天，结果回来已是二十天后的一个黄昏。 ⑬那天，我老远就发现有个人站在村西高高的土台上。那是我的娘亲，手搭眼前，正远眺我的归来。晚风吹拂着娘早衰的华发，从此，夕阳里娘的身影，永远成了我心头上的一座雕像。 ⑭才离去几天，我发现娘憔悴了很多。我把获奖证书双手捧给了娘。娘没有接，她只是用手捧起我的脸，看了又看，说：“回来就好。回来就好！” ⑮从那之后，每当我出远门，我总是把归期说的好长，免得娘的牵挂揪我的心。 6. 简要概括选文中娘为“我”做的几件事。 7. 结合选文内容分析下列句子的表达效果。 （1）心儿呀就像一只出笼的鸟儿，飞向了遥远的他乡。 （2）娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。 8. 文章多处运用了伏笔的手法，请任选一处，试分析其作用。 9. 谈谈你对题目“我是娘手中的风筝”的理解。 【答案】6. ①通宵做棉袄。②到车站为“我”送棉袄。③守候“我”归来。 7. （1）运用了比喻的修辞手法，把“我”比作出笼的小鸟，生动形象的表现出“我”去领奖的愉悦心情。 （2）动作描写。通过“艰难地爬起”，“拾起包袱”，“一拐一拐”等动作的描写，表现了娘为“我”送包袱时的艰难和急切心情，突出了娘对“我”的疼爱。 8. “那夜，娘的灯没有熄”是为“这是我昨夜赶做出来的棉袄”埋下伏笔，交待娘能把棉袄赶做出来的原因，使故事情节合情合理，体现了娘对“我”疼爱之深。 9. 运用比喻的修辞手法，用“娘手中的风筝”比喻“我”永远生活在母亲的牵挂和疼爱之中，标题也是文章的线索，贯穿全文，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查概括事件。 根据第⑦段中的“人家都说，东北那旮旯子天气冷，这是我昨夜赶做出来的棉袄”可得：通宵做棉袄。 根据第⑥段中的“真的，是我的娘亲。她手里拿着一个花包袱，正拼命地往汽车站奔来”可得：到车站为“我”送棉袄。 根据第⑬段中的“那天，我老远就发现有个人站在村西高高的土台上。那是我的娘亲，手搭眼前，正远眺我的归来”可得：守候“我”归来。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“心儿呀就像一只出笼的鸟儿”运用了比喻的修辞手法，把“我”比作出笼的小鸟。笼中的小鸟儿摆脱了笼子的束缚，重得自由。联系前文我要去领奖的情节可知，以此为喻，生动形象的表现出“我”去领奖的愉悦心情。 （2）“艰难地爬起”，“拾起包袱”，“一拐一拐”是对母亲的动作描写。“娘艰难地爬起”“一拐一拐地”表现了母亲为我送包袱时的艰难。“顾不得拍打身上的土尘”“向汽车奔来”表现了母亲的急切。联系人物心理可知，母亲的运作表现了她对我的疼爱。 【8题详解】 本题考查写作手法。 第④段中的“那夜，娘的灯没有熄”为第⑦段中的“人家都说，东北那旮旯子天气冷，这是我昨夜赶做出来的棉袄”埋下了伏笔。原来那夜母亲的灯没有熄，是为了给我做棉袄。伏笔的运用，使故事情节符合情理。联系人物心理可知，母亲连夜做棉袄，是怕我去东北冷，表现了母亲对我的疼爱之深。 【9题详解】 本题考查赏析题目。 题目运用比喻的修辞手法，把“我”比作母亲手中的风筝，生动形象地表现了母亲对我的牵挂与疼爱，点明了文章主旨，激发了读者的阅读兴趣。 文中一共记叙了三件事：母亲通宵做棉袄，母亲到车站为“我”送棉袄，母亲守候“我”归来。这三件事都表现了母亲对我的牵挂与疼爱，这正是题目体现出来的情感，所以题目充当了文章的情感线索，贯穿全文。 （一）（共13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 中国刺绣，针尖上的千年国粹 ①小小的一根针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中华文明的又一张名片。 ②我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣缋共职”的记载。西周的染织刺绣已有专门的分工，文献记载了素衣朱绣、流畅的刺绣线条等情况。 ③战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。 ④汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤为发达，手工刺绣制作也迈向专业化，技艺突飞猛进。汉代王充所著的《论衡》中记有“齐郡世刺绣，恒女无不能”，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 ⑤到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。此时的刺绣一般用作服饰用品的装饰，做工精巧，色彩华美，在唐代的文献和诗文中都有所反映。如李白诗“翡翠黄金缕，绣成歌舞衣”、白居易诗“红楼富家女，金缕绣罗襦”等，都是对刺绣的咏颂。 ⑥宋代是手工刺绣发达臻至高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。宋代改良了工具和材料，使用精制钢针和发细丝线，针法极细密，色彩运用淡雅、素净。南宋时，针法已达十五六种之多。 ⑦中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等很多种绣法。光是看到这些绣法，我们就知道一个刺绣图案的完成有多难了！ ⑧中国的刺绣技艺精湛、鬼斧神工，不仅有针法之分，也有地域之别。我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，可谓流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。 ⑨700多年前，马可·波罗来到杭州，琳琅满目的中国工艺品使他目眩神迷。中国刺绣也随商船漂洋过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合与发展。然而，中国刺绣这一心手合一的传世绝技，其高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，都使之成为他国无法超越的经典。 ⑩雅艳相宜，典雅奢华。如今，刺绣这项精美绝伦的工艺还被呈现在各大秀场之中，成为时尚界的宠儿，更是国际舞台上一道亮丽的风景。中国刺绣已经不再是记忆中那样简单，更是一种艺术和时尚。 ⑪中国刺绣凭借它独有的魅力，穿越沙漠、远渡重洋，成为中外文化交流的“使者”。 （选自《科学大众·小诺贝尔订阅》，有删改） 10. 本文从哪些方面介绍了中国刺绣？ 11. 文章第②－⑥段采用了哪种说明顺序？有什么好处？ 12. 第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。 最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 13. 结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。 【答案】10. 本文从刺绣的历史与发展、刺绣的绣法、刺绣的种类、刺绣走向世界（刺绣与世界的融合）四方面介绍了中国刺绣。 11. 时间顺序，条理清晰、具体详实地说明了中国刺绣艺术历史悠久、源远流长、举世闻名的特点。 12. 举例子，举了马王堆汉墓出土精美绝伦的刺绣残片这一例子，真实具体地说明了汉代刺绣开始展露艺术之美，富有代表性，从而增强了文章的说服力。 13. “据《尚书》记载”，表明“4000多年前的章服制度就规定‘衣画而裳绣’”这一事实（记载刺绣的历史），出处准确、权威，增强了可信度，体现了说明文语言的准确、严谨。 【解析】 【10题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 本文先总体介绍中国刺绣的特点：民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴，是中外文化交流的“使者”，是中华文明的又一张名片。 然后，第②—⑥段，依据“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”知，这是从刺绣的历史与发展角度来介绍；第⑦段，依据“国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等很多种绣法。光是看到这些绣法，我们就知道一个刺绣图案的完成有多难了”知，这是从刺绣的绣法角度来介绍；第⑧段，依据“中国的刺绣技艺精湛、鬼斧神工，不仅有针法之分，也有地域之别”知，这是从刺绣的种类角度来介绍；第⑨段，依据“中国刺绣也随商船漂洋过海……成了享誉世界的中式奢侈品”知，这是从刺绣走向世界（刺绣与世界的融合）角度来介绍。 总共从四方面介绍了中国刺绣。 【11题详解】 本题考查说明的顺序。 常见的说明顺序主要有三种，分别是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序是按照时间发展的先后顺序展开，空间顺序是按照空间的内外、远近、高低等顺序去展开，逻辑顺序是按照逻辑上的内在联系去展开。 文章第②－⑥段介绍了刺绣的历史与发展。依次从周代到战国然后到汉代、唐朝、宋代，明显按照时间顺序展开的。联系第②段，依据“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”这一说明内容可知，采用时间顺序能让介绍的内容条理清晰、能从时间角度具体详实地说明了中国刺绣艺术历史悠久、源远流长、举世闻名的特点。 【12题详解】 本题考查说明方法的理解运用。 从“最具代表性的”“湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片”等内容可知，这是列举马王堆汉墓出土刺绣的例子来说明，是举例子的说明方法。 再联系其上一句“汉代，刺绣开始展露艺术之美……手工刺绣制作也迈向专业化，技艺突飞猛进……足以说明当时刺绣技艺和生产的普及”可知，举了马王堆汉墓出土精美绝伦的刺绣残片这一例子，真实具体地说明了汉代刺绣开始展露艺术之美，富有代表性；再联系第②段，依据“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”这一说明内容可知，这一例子也说明了“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”的特点。真实的例子，增强了文章的说服力。 【13题详解】 本题考查说明的语言。说明的语言的最基本特点是：准确。 “据《尚书》记载”表明的信息的来源，即远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”这一信息不是凭空捏造的，而是来自《尚书》，是有据可查的，这时一步表现远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”这一信息的正确、权威、不可辩驳，进而说明了“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”这一特点的可信性。 如果去掉，则不能说明这一信息的来源，就让人无法判断出信息的正确于否。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 14. 解释下列加点的词语。 （1）人恒过（ ） （2）亲戚畔之（ ） 15. 翻译。 得道者多助，失道者寡助。 16. 结合文章内容，从论证的角度来看，这两篇文章论述的侧重点有何不同？ 17. 联系两篇文章，请你说说国家若要长治久安且发展壮大需要哪些条件。 【答案】14. ①. 犯错误 ②. 同“叛”，背叛 15. 能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 16. 甲文侧重论述造就人才的问题（人才是在困境中造就的），并指出国家要有忧患意识才能存续。乙文侧重论述君主应该如何治国的问题，强调“人和”的重要性，指出君主施行仁政（得道）才能获得人和，取得治理成效。 17. ①国内要有坚持法度辅佐君王的贤士，国外要有敌国外患；②君主要施行仁政，得到百姓的支持和拥护。 【解析】 【导语】这组选段均出自《孟子》经典议论文，言辞有力、逻辑绵密。《生于忧患，死于安乐》以先贤起于微末的事例铺陈，从个人成才推及国家治理，思辨逆境磨砺的核心价值。《得道多助，失道寡助》以攻防战例设喻，层层递进阐发仁政“人和”的核心要义，两段选文互映互补，尽显孟子雄辩文风与儒家治国理想。 【14题详解】 （1）句意为：一个人常犯错误。过：犯错误。 （2）句意为：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。 【15题详解】 注意重点词的翻译。 得道：指能够施行治国的正道，即行仁政；者：代词，相当于“……的人”；寡：少。 【16题详解】 甲文开篇第一段连用“舜发于畎亩”“傅说举于版筑”“胶鬲举于鱼盐”“管夷吾举于士”“孙叔敖举于海”“百里奚举于市”六个历史实例来证明“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的观点，第一段通过举例论证的方法，有力论证了“困境造就人才”的观点。第二段则从个人成长推及国家治理，强调国家要有居安思危的忧患意识。整篇文章侧重论证“生于忧患，死于安乐”的观点。乙文开篇先提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，以攻城、守城的事例逐层类比论证，最后引申到治国的道理，侧重论证施行仁政（得道）对获得民心、治理国家的重要性。据此总结作答即可。 【17题详解】 联系甲文第二段第二句可知，国家想要长治久安，在国内要有坚守法度的贤臣和敢于劝谏的谋士，在国外要有势力相当的邻国和外患侵扰。整个国家要保持忧患意识，不贪图安逸。联系乙文倒数第二、三句可知，君主只有施行仁政，才能取得百姓的支持与爱戴，否则只会众亲疏离，失去天下。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： （甲）生于忧患，死于安乐： 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 （乙）得道多助，失道寡助： 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 （二）（4分） 古诗阅读，完成下面小题。 《饮酒》（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 18. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。 C. “结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 D. “问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 19. 从炼字的角度，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙用。 【答案】18. A 19. “见”表现出诗人是在采菊时无意中看到山的形象，而不是有意而为，这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬，暗含了诗人看到南山时的欣喜之情，符合“悠然”的情趣。 【解析】 【18题详解】 A.“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。这两句实写诗人在采摘菊花抬头时望见南山，表现诗人采菊时悠然自得的心境；本项表述有误； 故选A。 【19题详解】 本题考查从炼字的角度赏析语句。 “采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“见”字体现了诗人不是刻意寻找南山，有意追寻美好的景致，而是不经意间抬头就看到了（欣赏到了）南山的景色，悠然自得之意油然而生，暗含诗人看到南山的欣喜，达到一种情与景融的境界，与本诗营造的闲适淡然，随遇而安的情境相吻合。 四、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 雾里花，云中月，生活中总有一些纷扰和莫测，需要我们有一双慧眼。有的人有远见，有的人有真知；有的人能高瞻远瞩，有的人能见微知著；有的人在逆境中能看到希望，有的人在困难时能抓住机遇……这样的人，真有眼光！ 要求：（1）以“ 真有眼光”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名的，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于 600 字。（4）不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 这位老师真有眼光 任岁月潺潺地流淌，不能忘怀是一直是老师的眼光。它洞穿千年的风霜伴随竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。 ——题记 人世间最漂亮的是老师的眼光。老师的眼光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中逐步淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最漂亮的是老师的眼光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。人世间最漂亮的是老师的眼光。她让我重新认识了学习的乐趣，也改变了我对自己的看法。 这位老师对教学非常有独特的见解。她不仅讲解知识点，更注重培养学生的批判思维和创新能力。她总能抓住学生的兴趣点，设计了一系列有趣的互动活动和实践实验。通过这些活动，我学会了如何思考问题、分析事物，并能从不同角度看待世界。这样的教学方法让我兴奋不已，我对学习的期待也从未有过的高涨。 这位老师注重学生的个性发展。她从不将我们仅仅视为学习机器，而是尊重和关心每一个学生的特点和需求。她鼓励我们展现自己的才华，并给予充分的支持和指导。正是因为她的鼓励，我敢于走出舒适区，参加各种比赛和活动。这些经历让我发现了自己的潜力，得以展现自己的才华。 这位老师在我人生的转折点给予了巨大的帮助。当我面临学业的困惑时，她耐心地了解我的兴趣和优势，并给予了宝贵的建议。她相信我能够发挥自己的优势和特长，并取得优秀的成绩。正是因为她的支持和鼓励，我终于找到了学习的方法和乐趣，并在学习生涯中取得了巨大的成就。 是啊，她的教学方式，改变了我的学习态度和人生轨迹。我深深地感谢她的影响和指导，她永远在我心中占据着特殊的地位。我也希望更多的人能够遇到这样有眼光的老师，让我们的学习之路更加充满意义和乐趣。 总而言之，这位老师真正展现了什么是有眼光！谢谢您！我敬爱的老师！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题干可知，以“ 真有眼光”为题写一篇作文。根据材料“有的人有远见，有的人有真知；有的人能高瞻远瞩，有的人能见微知著；有的人在逆境中能看到希望，有的人在困难时能抓住机遇……这样的人，真有眼光！”可知，我们可以写一个人，所以横线上我们可以补充一个具体的人物，比如，老师、同学、父母等等。在审题时，我们需要理解“有眼光”的含义，即能够准确评估、挖掘出优秀的特质或才能，所以，我们要以此来写作时要突出人物的特点以及对我们的积极影响。 二、选材构思。可以结合我们的学习、生活经历来写。如“这位老师真有眼光”可以写这位老师独特的教学方法，如注重培养批判思维和创新能力，设计有趣的互动活动和实践实验。通过这些活动，学生从中受益并对学习产生兴趣；也可以描述老师在人生转折点上的帮助，如给予宝贵的建议和鼓励，帮助学生选择真正喜欢的领域，并取得优秀成绩等；也可以写“这位村干部真有眼光”，可以写村中的大学生村官，立足村中的优势特点，带领百姓们发展特色农业，让村子发生了巨大的改变，村中的环境不仅得到了改善，人们的生活水平也日益提高。展现出村干部的为民服务、为民着想的远见卓识和“有眼光”等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $