4.211～20的认识（同步练习）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦11~20的认识，通过基础认知、概念理解、综合应用三层设计，实现从数的读写、组成到实际情境应用的递进，培养数感与抽象能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|数的读写（如十八写作）、个位十位意义（如18个位8表示8个一）|选择题（1-6题）直接考查概念，判断题（16-18题）强化数的组成理解| |概念理解层|数的大小比较（如比10大比14小的数）、位置关系（如11~19上台人数）|填空题（12-13题）结合计数器模型，培养几何直观与空间观念| |综合应用层|实际情境解决（如钓鱼问题）、操作表征（圈10个写总数）|解答题（19-23题）通过圈数、画珠子等操作，发展应用意识与运算能力|

4.211~20的认识 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．比10大，比14小的整数有（    ）个。 A．4 B．5 C．3 2．下图中Δ所代表的数可能是（    ）。 A．19 B．16 C．13 3．不能表示16的是（    ）。 A． B． C．16个一 4．十八写作（    ）。 A．108 B．18 C．180 5．18个位上的“8”表示8个（    ）。 A．一 B．十 C．八 6．20读作：（    ） A．十二 B．二十 C．二 7．学号为11~19的同学要上台表演，要上台表演的有多少人？（    ） A．8人 B．9人 C．10人 8．看图选择。（    ） A．2只 B．3只 C．4只 9．个位是1，十位是1的数是（    ）。 A．2 B．11 C．12 10．爬到的位置可能是（    ）。 A．4 B．9 C．14 二、填空题 11．看图写数。 12．在括号里填上合适的数。 10＜( )＜12        14＜( )＜17 20＞( )＞17        16＞( )＞10 13．图1有( )个十和( )个一，这个数是( )。 图2有( )个十和( )个一，这个数是( )。                                 14．猫小花和猫小咪去钓鱼，根据下面的对话想一想，猫小花钓了( )条鱼。 15．数一数，写一写，读一读。 ( )个十和( )个一，写作：( )，读作：( )。 三、判断题 16．3个一和1个十合起来是13。( ) 17．15读作十五。( ) 18．12的个位上是2，十位上是1。( ) 四、解答题 19．看图写数，看数画珠子。 20．先圈出10个，再写出一共是多少。 21．先分别圈出个，再接着数。              共（    ）颗     共（    ）个    共（    ）个    共（    ）个 22．画一画，填一填。 23．涂一涂，比一比。 ●比★多。 ★★★★★ ○○○○○○○○○○○ 《4.211~20的认识》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B B A B B A B B 1．C 【分析】可以通过用列举的方法，找出比10大，比14小的整数有几个。 十位数都是1，只要个位数大于0且小于4即可。 【详解】由题意分析得： 比10大，比14小的整数：11、12、13，也就是有3个； 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小，熟练掌握即可。 2．A 【分析】题中按照箭头方向，数字依次变大。20以内数从小到大的顺序为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。△所在的位置在15和20之间，更接近20，由此分析各选项，找到合适的即可。 【详解】A．19在15和20之间，接近20，符合题意； B．16在15和20之间，接近15，不符合题意； C．13在10和15之间，不符合题意。 题中△所代表的数可能是19。 故答案为：A 3．B 【分析】（1）一捆小棒是10个，其余数出几个就是十几； （2）计数器上十位有几个珠子就在是几个十，个位上有几个珠子就是几个一； （3）10个一就是1个十，几个一个位就是几。 【详解】A．一捆是10个，其余数出有6个，所以表示16； B．十位有一个珠子，个位有7个珠子，1个十和7个一表示17； C．16个一是10个一和6个一，10个一是一个十，即16个一是1个十和6个一合起来，表示16。 故答案为：B 4．B 【分析】两位数的写法，从高位写起，个位上没有一个计数单位的用0代替，据此解答。 【详解】根据分析： 十八写作（18）。 故答案为：B 5．A 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。 【详解】18个位上的“8”表示8个一。 故答案为：A 6．B 【分析】整十数就读作几十，最后的零不读出来。 【详解】20读作：二十。 故答案为：B 7．B 【分析】根据题意，从11起一直数到19，即11，12，13，14，15，16，17，18，19，数了9个数字，所以要上台表演的有9人。 【详解】由分析可得： 要上台表演的有9人。 故答案为：B 8．A 【分析】20以内数从小到大顺序为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，由此可知11和14之间有12，13共2个数字，也就是共2只。 【详解】由分析可知，11、12、13、14，所以第11只和第14只中间有2只。 故答案为：A 9．B 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位；据此解决。 【详解】A．2是一位数，没有十位，不符合题意； B．11的个位是1，十位也是1，符合题意； C．12的个位是2，十位是1，不符合题意； 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成，熟练掌握即可。 10．B 【分析】根据题意，爬到的位置在10的左边，靠近10的位置，也就是这个数要小于10，且接近10，由此比较数的大小即可解答。 【详解】A．4＜5，应在5的左边，不符合题意； B．9＜10，应在10的左边靠近10的位置，符合题意； C．14＞10，应在10的右边，不符合题意。 则爬到的位置可能是9。 故答案为：B 11．11；14；17；13 【分析】按照顺序数一数，数出物品的数量，再将数字填写在田字格内即可。 第一幅图有11片枫叶；第二幅图有14个圆片；第三幅图有17根小棒，第四幅图有13个正方体。 【详解】 12． 11 15/16 18/19 15 【分析】10到20，从小到大排序：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；据此填空。 【详解】由题意分析得： 10＜11＜12          14＜15＜17 20＞18＞17          16＞15＞10 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小，要熟练掌握。 13． 1 5 15 1 8 18 【分析】计数器中十位有几颗珠子就表示有几个十，个位有几颗珠子就表示有几个一。图1十位有1颗珠子表示1个十，个位有5颗珠子表示5个一，合起来是15；图2十位有1颗珠子表示1个十，个位有8颗珠子表示8个一，合起来是18。 【详解】图1有1个十和5个一，这个数是15。 图2有1个十和8个一，这个数是18。                  14．19 【分析】已知猫小咪钓了18条鱼，猫小花钓了不到20条鱼，但是比喵小咪的18条多，所以她钓的数量在18和20中间，根据20以内数字的顺序，即可得出18和20中间的数字是19。 【详解】据分析可得：18、19、20 所以，猫小花和猫小咪去钓鱼，根据下面的对话想一想，猫小花钓了19条鱼。 15． 1 8 18 十八 【分析】数清楚图上鸡蛋的数量，即可得出此数。从右边起第一位是个位，个位上是几就表示几个一；第二位是十位，十位上是几就表示几个十，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，据此读出此数即可。 【详解】一盘鸡蛋有10个，右边有一盘，表示一个十，左边的一盘有8个，表示8个一，合起来是18，写作：18，读作：十八。 16．√ 【分析】根据数的组成，3个一表示个位是3，1个十表示十位是1，合起来组成的数是13，据此解答。 【详解】3个一和1个十合起来是13。 原题说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】一个两位数，从右往左为个数，十位。读数时，从十位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。由此解答。 【详解】由分析可知，15读作十五。原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】一个两位数，右起第一位是个位，第二位是十位，据此解答。 【详解】由题意分析得： 12的个位上是2，十位上是1；此说法正确。 故答案为：√ 19．；；图见详解 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十。 几捆小棒表示几个十，几根小棒表示几个一。 计数器十位上有几颗珠子表示几个十，个位上有几颗珠子表示几个一。 有几个十就在计数器十位上画几颗珠子，有几个一就在计数器个位上画几颗珠子，没有则不画珠子，据此作图即可。 【详解】图一：一捆小棒表示1个十，3根小棒表示3个一，合起来是13； 图二：计数器十位上有1颗珠子表示1个十，个位上有5颗珠子表示5个一，合起来是15； 图三：20里面有2个十，在计数器十位上画2颗珠子即可。 写数、作图如下： 20．圈一圈见详解； 17；14 【分析】根据题意，一个一个地数，数出10个，圈起来，然后再数一数一共有几个即可。 【详解】由分析得： 21．图见详解； 14；15；19；20 【分析】根据题意： 图1：先数出10颗圈起来，还剩下4颗，一共有14颗，写作14； 图2：先数出10个圈起来，还剩下5个，一共有15个，写作15； 图3：先数出10个圈起来，还剩下9个，一共有19个，写作19； 图4：先数出10个圈起来，还剩下10个，一共有20个，写作20。 【详解】由分析作图填写如下： 22．见详解 【分析】一捆小棒有10根，表示1个十，单独的3根表示3个一。用计数器表示时，有几个十就在十位画几颗珠子，有几个一就在个位画几颗珠子。写数时，从高位写起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，由此解答。 【详解】由分析得： 1个十和3个一，合起来是13，十位画1颗珠子，个位画3颗珠子。 23．★★★★★ ●●●●●●●●●●● 5＜11或11＞5（答案不唯一） 【分析】由图可知，★有5个，想要 ●比★多，涂●的数量大于★的数量即可；比5大的数有6、7、8、9、10、11，据此涂一涂。 【详解】略 学科网（北京）股份有限公司 $