6.1.3《图形的位置与测量》课件-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件围绕图形的位置与测量，涵盖东、南、西、北方向辨认，厘米和米的长度单位，线段的认识与测量等核心知识点。通过“小松鼠树屋方向牌被吹走”的情境导入，引导学生发现问题，复习方向与测量旧知，以任务驱动构建前后知识的学习支架。 其亮点在于以真实情境激发问题意识，通过小组合作设计方向牌发展几何直观与空间想象能力，结合“身体上的尺子”等生活实例培养量感。采用知识图、记忆口诀等总结方法，既帮助学生巩固知识，又提升应用意识，教师可借助情境化活动有效落实核心素养，提高教学效果。

交流与反思： 鼓励学生在课堂讨论和活动分享中，倾听同伴的观点，反思自己的学习过程和方法，培养合作意识和反思能力。（合作意识、反思意识） 情境与问题： 借助“小松鼠的树屋方向牌”任务情境，引导学生发现并提出与方向、位置和测量相关的数学问题，激发解决问题的内在动机。（问题意识、应用意识） 思维与表达： 在小组合作设计方向牌方案的过程中，引导学生用准确的数学语言描述物体的位置关系，发展空间想象能力和逻辑思维能力。（几何直观、推理能力、符号意识） 知识与技能： 通过知识点复习，巩固东、南、西、北四个方向的辨认技能，掌握用估测长度的方法，培养初步的量感。（空间观念、量感） 那我们一起来看看小松鼠遇到什么麻烦吧！ “数学探险家”们，之前我们帮助了小熊分蜂蜜、帮助小兔分蘑菇，它们的好朋友小松鼠也想请我们帮忙，你们能帮帮小松鼠吗？ 一场大风把树屋旁的方向牌吹走了！现在我都找不到附近的路了，你们能帮帮我吗？ 同学们，这是小丽整理的“知识图”。 这个学期我们学习了方向和测量的相关知识。 安全疏散示意图 我会辨认东、南、西、北了，还学会了看安全疏散示意图。 我认识了长度单位厘米和米，还认识了线段…… 认识 东、南、西、北 校园小导游 认识 厘米、米和线段 身体上的尺子 位置与测量 知识要点1：认识东、南、西、北 辨认、东、南、西、北的方法： 早晨起来面向太阳，前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。 东与（ ）相对。 北与（ ）相对。 西 南 科学课上学过，可以看太阳辨方向，太阳每天东升西落。 东 西 南 北 知识要点1：认识东、南、西、北 我知道除了太阳，还可以用指南针、星星等来辨别方向。 指南针 北极星 树桩的年轮 红针指的方向是北。 夜晚， 北极星在北方。 在北半球，树桩年轮 密的一边是北，疏的一边是南。 我还知道可以根据一个方向，辨别其余的三个方向。 北 南 东 前 西 后 左 右 确定的 方向 东与西相对，南与北相对。 1 东南西北四个方向是按顺时针方向排列的。 2 面东背西，左北右南； 面西背东，左南右北； 面南背北，左东右西； 面北背南，左西右东。 知识要点2：厘米和米 测量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位。 测量比较长的物体，可以用米（m）作单位。 1米＝100厘米 测量物体长度的方法： cm 0 5 把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。 把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。 知识要点3：认识线段 拉直的一根线，可以看作一条线段。 （1）直的。 （2）可以量出长度。 （3）两端各有一个点。 线段可以这样表示： 线段具有如下特征： 线段 测量线段长度的方法： 测量方法和测量物体长度的方法一样。 线段的左端对准刻度0 线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米 cm 3厘米 画线段的方法： 从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方。 画一条3厘米长的线段。 cm 3厘米 画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。 身体上的尺子 古人用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）、步等作为测量长度的单位。 再牢牢巩固一下知识，重新制作树屋旁的方向牌吧！ 1.看图填一填。 铅笔长7cm 小刀长5cm （1）小刀比铅笔短( )厘米。 （2）铅笔比小刀长( )厘米。 7-5=2(cm) 2 2 7-5=2(cm) 2.先估计下面两条线段的长度，再量一量。 ( )厘米 ( )厘米 3 7 cm cm 我估计上面的线段长度是3厘米。 我估计下面的线段长度是8厘米。 3.在（ ）里填上合适的长度单位。 亮亮上二年级，身高1 （ ） 30 （ ）手掌宽7（ ）他跨出一步大约35（ ）。今天他是光荣的升旗手，他将站在高13 （ ）的旗杆旁升起五星红旗。 米 厘米 厘米 厘米 米 二年级学生的身高1米多 不可能是7米 不可能是13厘米 不可能是35米 4.小兔、小羊、小猫和小狗要搬新家了。 请你给它们安排好房间，并说说它们分别住在小鸡家的什 么方向。 小兔家 小狗家 小猫家 小羊家 小兔家住在小鸡家的北面； 小羊家住在小鸡家的东面； 小猫家住在小鸡家的南面； 小狗家住在小鸡家的西面； 接下来，我们就帮小松鼠制作一个新的方向牌吧！ 我的家北边有一条小河，东面有一片果园，西面有一片松树林，南面有一座大山。 根据小松鼠的描述，完善下面的方向牌。 树屋 树屋北边有一条小河，东面有一片果园，西面有一片松树林，南面有一座大山。 树屋 大山 果园 小河 松树林 方向牌制作好了，我们应该把它安装在哪里呢？ 安装在树屋东面5步的位置吧！ 因为标准不统一。我们要用统一的标准去测量。 那就装在树屋东面3米的位置吧！ 谢谢你们帮我把方向牌安装好了，你们果然是厉害的数学探险家！ 为什么都是5步，位置却不一样呢？ 位置 测量 认识东、南、西、北 会看平面图和方向牌 厘米和米 身体上的尺子 认识线段及线段的画法 $