五 20以内的进位加法（预习手册）-【教材笔记】2026-2027学年一年级上册数学（人教版·新教材）

五20以内的进位加法 第1课时9加几 目标导学 重点 掌握9加几的计算方法，并能正确计算。 难点 理解“凑十法”的算理。 温故知新 9的加、减法 示例：看图列式计算。 故 6 5+4=9 9-4=5 。 4+5=9 9-5=4 新知9加几的计算方法（教材第89页例1） 探究9+4的计算方法。 箱子里 箱子外 0000OOOOO OOO ○ 方法一：点数法。一盒一盒地 12345678910111213 数出结果，一共有( )盒。 一共有13盒 方法二：接数法。箱子里有 箱子里 箱子外 oOO 新 9盒，从()开始接着数 999000000 123456789 10111213 箱子外的饮料数量，10、11 先记住箱子 从9往后接 12、13,一共有()盒。 里有9盒 着数4个数 方法三：凑十法。箱子里有9盒，先放进( )盒凑成10 盒，箱子外还剩（)盒，10加( 一共有（)盒。 21 预习手册)数学一年级上册RJ 第2课时8、7、6加几 目标导学 重点 掌握8、7、6加几的计算方法。 难点 理解“凑十法”的算理，能熟练地口算8、7、6加几。 温故知新 9加几的计算方法 温 9加几可以用“凑十法”计算，把较小的加数分成1和一 个数，先将9和1凑成10，再加这个数。 新知8、7、6加几的计算方法（教材第91页例2、第92页例3） (1)用“凑十法”计算8+5。 先从后面分出2个学 生，与前面的8个学 生凑成10个学生。 再加上剩下的3个 学生，一共是13个 学生。 (2)用“凑十法”计算8+9。 方法一：拆大数，凑小数。方法二：拆小数，凑大数。 8 把9分成2 8+9= 把8分成7 和7，先算 和1，先算 2 8+2=10, 9+1=10, 10 再算10+7= 10 再算10+7= 17。 17。 22 五 20以内的进位加法 第3课时5、4、3、2加几 目标导学 重点 掌握5、4、3、2加几的计算方法。 难点 用交换加数的方法计算小数加大数。 温故知新 凑十法 示例：7+8=15 方法一：拆大数，凑小数。 方法二：拆小数，凑大数。 故 7+8=15 7+8=15 5 10 10 新知5、4、3、2加几的计算方法（教材第93页例4） 探究5+8的计算方法。 方法一：用“凑十法”计算。 ①拆小数，凑大数。 ②拆大数，凑小数。 新 5+8=13 5+8=13 把5分成 把8分成 3和2。 5和3。 10 10 方法二：利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。 5+8=?→想：8+5=13，所以5+8= 23 预习手册)数学一年级上册RJ 第4课时 解决问题 目标导学 重点 能从不同角度收集信息，并解决问题。 难点 学会逆向思考，会用20以内的进位加法解决实际问题。 温故知新 20以内的进位加法的计算方法 故 (1)接数法；（2)凑十法；（3)交换加数的位置。 新知1从不同角度寻找信息解决问题（教材第96页例5）》 求一共有多少人。 方法一按性别分类计数。男生有5人，女生有10人， 求一共有多少人，列式计算为 方法二：按排计数。前排有7人，后排有8人，求一共有 多少人，列式计算为 新知2运用画图法解决“逆向”的加法问题（教材第97 新 页例6) 用●表示剩下的@，表示领走的@，图示如下： 领走的 剩下的 ●●● 原来有？个 把领走的与剩下的合起来就是原来的，用加法计算，列式 计算为 24