3.1 世界是普遍联系的 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“世界是普遍联系的”，系统阐述联系的含义、普遍性、客观性、多样性特征及方法论，整体与部分、系统优化的辩证关系。通过美伊战争案例导入联系普遍性，结合鸡蛋变小鸡等情境分析条件性，以原理总结构建学习支架，衔接紧密。 其亮点在于情境教学与案例分析结合，如“8”“4”主观臆造联系辨析培养理性思维（健全人格），田忌赛马案例引导用系统优化方法解决问题（责任意识）。真题练习巩固知识，帮助学生形成辩证思维，教师可提升教学针对性与效率。

(构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本 内容 根本 动力 唯物辩证法 总特征： （基本观点） 实质和核心： （根本观点） 世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。我们要自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法【认识世界和改造世界的根本方法】，学会用联系、发展、全面的观点看问题【辩证法】，反对用孤立、静止、片面的观点看问题【形而上学】。 第三课 把握世界的规律【唯物辩证法】 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性与多样性 01 学会用联系的观点看问题 02 2026年2月28日美国和以色列联合对伊朗发动军事打击，开战第一天，包括伊朗最高领袖在内的多名军政高层被团灭。但这并没打垮伊朗，美伊战争一直持续到4月8日双方才宣布停火，5月1日美方宣称敌对行动结束。战争原因导致霍尔木兹海峡局势紧张，国际油价大幅上涨。 思考：这共同说明了什么？ 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中 1.联系的含义： 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 事物之间联系 内部联系 事物内部诸要素联系 知识拓展：联系与规律的关系 规律是联系，但联系不一定是规律 一、联系的普遍性、客观性、多样性 4 联系具有普遍性的表现 表现 任何事物都与周围其他事物联系着 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 事物之间 事物内部 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 2.联系的特点： （1）联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论： 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 思考：联系既然是普遍的，是不是任何两个事物之间都有联系？ 思考：在下列情境中，怎样才能让事物产生联系？ 小鸡 受精蛋、温度、湿度 1.鸡蛋 条件 联系产生 2.我们 习近平 打开电视收看相关报道 条件 联系产生 提示： 1.联系具有普遍性，但并不意味着任何（两个）事物之间都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。 ——联系具有条件性 2.关于联系，以下的说法是正确的 （1）任何事物与周围事物有这样那样的联系 （2）任何事物在一定条件下与其他事物有联系 （3）事物是普遍联系的；世界是普遍联系的有机整体。 （4）任何事物都是处在普遍联系之中。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理内容】 联系是普遍的。（联系具有普遍性） ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（事物之间） ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。（事物内部） ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。(整个世界） 本框原理1：联系的普遍性原理及方法论 这样一定能考个好成绩吗？成绩跟这些事物之间的联系是真实的吗？ 这是主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。 联系是客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 吃口葱，聪聪明明；吃口蒜，能说会算；吃口鸡蛋，那哪儿都好看；吃口米饭，腰缠万贯；吃口鱼头，吃穿不愁，吃个鱼尾，顺风顺水。 8 2.联系的特点： （2）联系具有客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 表现(分类) ①自在事物的联系： ②人为事物的联系： 人类产生前就存在，具有客观性 人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 （花开花落、潮起潮退、沧海桑田、自然降雨、食物链） （港珠澳大桥、京沪高铁、人工降雨） 都是客观的 特别提醒：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够创造自在事物的联系； 1.有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字 2.彗星的出现意味着国家的衰落 3.人的命运是由指纹和手相决定 4.左眼跳财，右眼跳灾 生活小事例：它们有什么共同特点？ 注：抓住事物表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，属于诡辩论 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 属于主观臆造的联系，没有经过实践，不具有客观性 人为事物的联系≠主观臆造的联系 启示：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 思考：“互联网+””人工智能+”是为更好地方便人们的生活而创造出来，从联系的观点来看，这给我们什么启示？ 注意：联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系， 但不能说根据人们的需要，建立新的联系。 （高铁/港珠澳大桥/一带一路..） 【原理内容】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 本框原理2：联系的客观性原理及方法论 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 一个家庭： 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系 经济损失是必然联系 事物的联系是多种多样的 思考：这些事例说明联系具有什么特征 这个大家都知道的吧 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了联系的多样性 体会联系的多样性 鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有神 直接联系 必然联系 偶然联系 整体和部分联系 因果联系 间接联系 蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环。 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 (1)表现(形式)：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)反对错误倾向：忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 3.联系的多样性 下雨好or坏？ 如果是久旱逢甘霖，是好事； 如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。P29第三段 具体要求：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 【方法论】 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 具体要求：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。 本框原理3：联系的多样性原理及方法论 不可以部分代替整体，混淆二者的界限 从哲学的角度说说盲人摸象的警示是？ 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 正确认识和处理 整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 要 求 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。 空间静态 时间 动态 （1）相互区别 1.整体和部分的辩证关系 数量 举例：一个班级作为一个整体由全体老师和学生构成; 一个高中的班级要经历高一、高二、高三各个阶段。 全局 局部 全过程 各个阶段 空间 时间 （二）　用联系的观点看问题 首先我们来看一下整体与部分 1、首先我们来看区别，一般我们来看两个事物的区别 是从概念/含义入手 整体，事物的全局或发展的全过程，在数量上看是1 部分，事物的局部或发展的各阶段，数量上看是多 因此，整体和部分是从空间、时间、数量上进行一个区别，这个很好理解 比如，东南中学，从空间上它是一个整体，而各个班级和部门构成了东南中学，所以各个班级和部门是部分 再比如，东南中学的发展，从时间线上看，他的发展是个全过程的，各个阶段相对于全过程而言，他是部分。 再比如，一个人，他是一个整体；他的头四肢这是部分 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 ②地位、作用和功能不同： （1）相互区别 1.整体和部分的辩证关系 例：水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水的功能。 钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零部件都不具备钟表的计时功能。 飞机的任何一个零件都不能自己飞上天。 除了含义不同，他们的地位、作用、功能也不同 首先从地位看，整体是主导地位。部分是被支配地位 其次从作用看，整体具有统率作用，部分呢？具有服从和服务作用 功能看，整体具有部分所不具备的功能 举一个例子，表，通过这个表，我们能看出时间 时钟里的零件是一个个部分，通过时钟能看出时间，但通过一个小零件看不出时间。我们抗击疫情的时候，每个地方要服从国家的领导 这是这两者的区别 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。（部分离不开整体）——强调整体 整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在。（整体离不开部分）—强调部分 ①相互依赖 （2）相互联系、密不可分 国家兴亡，匹夫有责 花在树则生，离枝则死 1.整体与部分的辩证关系 部分的功能及其变化也会影响整体的功能。 整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 ②相互影响 （2）相互联系、密不可分 覆巢之下，安有完卵 国之不存，家何以昌 一着不慎，满盘皆输 牵一发动全身 1.整体与部分的辩证关系 【原理内容】 ①整体和部分相互联系，密不可分。（材料强调整体和部分两方面时用。） ②整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位；整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能。 （强调部分） 【方法论】 ①我们要树立全局观念，立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论） ②要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论） 本框原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 2、掌握系统优化的方法 （1）系统和要素的含义 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 整体性，有序性，内部结构优化倾向 （2）基本特征： 特别提醒： 整体和部分的关系≠系统和要素的关系。 系统属于整体的一种情况，但整体不一定是系统，只有具有整体性，有序性，内部结构优化的整体才称为系统，也就是说系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 胜 胜 败 败 败 败 上 中 下 下 中 上 齐威王 田忌 初赛 上 中 下 下 中 上 齐威王 再赛 田忌 田忌赛马 1、他运用的是什么思维方法？ 2、说说是怎样运用这一方法的？ 田忌赛马 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 掌握系统优化的方法 立足整体，树立全局的观念 优化组合，选择最佳方案 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 结果：实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。 整体功能是大于还是小于部分功能之和有前提、有条件的 思考：整体功能总是大于部分功能之和吗？ （3）掌握系统优化方法的要求（和“整体部分”通用） 2. 坚持系统优化的方法 ①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物---认识方面 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标---实践方面 ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展---实践方面 【原理内容】 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【方法论】 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（从认识层面/思想上） ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （从实践层面/行动上） 本框原理5：系统优化的方法原理原理及方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切记主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 课堂小结 .（2025 云南卷）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理：（ ） ①效果取决于人们对各种方式的选择               ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系               ④受医学干预和体育运动发展的主导 A.①③       B.①④      C.②③      D.②④ 课堂小结 C （2025 安徽）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明： ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度      ②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力 ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系  ④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A.①③        B.①④      C.②③        D.②④ 课堂小结 D (2025 湖南） 古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了：（ ) ①石板小桥与桥是部分与整体的关系 ②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系 ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物 ④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物 A.①②    B.①③    C.②④         D.③④ C 课堂小结 （2025 山东）大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙．在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见： ①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系   ②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证 ③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能   ④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能 A.①②           B.①③         C.②④         D.③④ 课堂小结 A $