教学计划（知识清单）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该六年级英语教学计划系统梳理了PEP教材上册六个单元及复习单元的核心知识。从Unit 1的方位与形容词比较级，到Unit 2的一般过去时，Unit 3的情态动词should/shouldn’t，逐步过渡到Unit 4的want to/need to结构，Unit 5的一般将来时be going to，Unit 6的there be句型，最终通过复习单元综合运用全册知识，形成从基础巩固到综合提升的学习支架。 知识链路以主题为引领、语篇为依托，融合语言知识与核心素养。通过“奇观胜地”“健康生活”等主题培养跨文化意识与积极价值观，提升文化意识；采用情境教学、小组活动及思维导图巩固词汇语法，发展学习能力；单元测试与多元评价及时反馈，助力学生构建完整语言能力体系，为初中学习奠基。

2026年秋季六年级英语上册教学计划 人教版（PEP）义务教育教科书 · 六年级上册 一、基本情况 本学期我担任六年级英语教学工作。本班共有学生 38 人，其中女生 21 人，男生 17 人。经过五年的英语学习，学生已经积累了一定的词汇量和基本句型，具备一定的听、说、读、写能力。但学生之间差异较大，部分学生基础扎实、学习兴趣浓厚，也有部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达方面存在困难。六年级是小学阶段的最后一年，也是承上启下的关键时期，教学中应注重巩固基础、提升综合运用能力，为初中学习做好铺垫。 二、教材分析 本册教材为人民教育出版社义务教育教科书《英语（PEP）》六年级上册。全册共六个单元、一个综合复习单元和五个附录。教材以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等内容，注重培养学生的核心素养。 Unit 1 Amazing places：通过描述世界各地的奇观胜地，复习和拓展方位、形容词比较级等语言知识，培养学生的跨文化意识。 Unit 2 Getting together：围绕家庭聚会、节日活动展开，学习一般过去时的用法，掌握相关动词过去式。 Unit 3 Healthy life：以健康生活方式为主题，学习情态动词 should/shouldn’t 及频度副词，树立健康生活观念。 Unit 4 Managing money well：通过制订消费计划、谈论零花钱，学习 want to / need to 结构及介词 for / by / with 的用法。 Unit 5 Exploring space：以探索太空为背景，学习一般将来时 be going to 结构，激发学生对科学的兴趣。 Unit 6 Energy, nature and us：围绕能源与自然话题，学习 there be 句型、一般现在时及环保相关表达。 Revision Learning in museums：以博物馆参观为情境，综合运用全册语言知识，提升语言实践能力。 附录部分：包含歌曲、单元词汇表、词汇表、常用表达和不规则动词表，为教学提供资源支持。 三、学情分析 六年级学生处于小学高年级阶段，具有以下特点： 优势：经过五年的学习，学生已掌握一定数量的词汇和基本句型，能进行简单的日常交流；大部分学生具备一定的自主学习能力和合作意识；对与生活、自然、科技相关的话题兴趣较高。 不足：部分学生语音语调不够准确，听说能力有待加强；语法知识掌握不够系统，时态、句型转换等仍是难点；书面表达能力参差不齐，部分学生存在词汇拼写错误和句法错误；两极分化现象逐渐明显。 针对以上情况，本学期将因材施教，关注后进生，激发学习兴趣，强化听说读写训练，帮助学生形成良好的学习习惯。 四、教学目标 （一）语言知识目标 掌握本册 6 个单元的核心词汇和重点句型，能够在真实情境中灵活运用。 掌握一般过去时、一般将来时、一般现在时、there be 句型、情态动词 can/should 等重点语法知识。 了解形容词比较级、介词 for/by/with 的用法及 want to / need to 结构。 掌握常见不规则动词的过去式变化。 （二）语言技能目标 能听懂接近正常语速的简单对话和短文，获取关键信息。 能就家庭、健康、消费、太空、自然等话题进行简单的日常交流，语音语调基本正确。 能读懂与本册话题相关的短文，理解大意，完成相关练习。 能根据提示写出意思连贯、语句正确的短文或对话。 （三）情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣和自信心，敢于开口表达。 增强学生对不同文化的理解和尊重，拓展国际视野。 通过健康生活、合理消费、保护环境等主题，引导学生形成积极的生活态度和价值观念。 （四）学习策略目标 引导学生学会归纳总结词汇和语法规律，提高自主学习能力。 培养学生合作学习的意识，通过小组活动、角色扮演等方式提升语言运用能力。 指导学生合理使用单元知识清单、词汇表和不规则动词表等学习资源。 五、教学重点与难点 （一）教学重点 本册 6 个单元的核心词汇、重点句型和日常交际用语。 一般过去时、一般将来时 be going to、情态动词 should/shouldn’t 及 there be 句型的理解与运用。 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。 （二）教学难点 一般过去时的灵活运用及不规则动词过去式的记忆。 一般将来时 be going to 与一般现在时的区别与综合运用。 句型转换、语法填空等题型的解题技巧。 提升学生的英语书面表达能力，做到语句通顺、表达准确。 六、教学措施 认真钻研教材，明确单元教学目标，精心设计教学活动，提高课堂教学效率。 坚持全英教学与汉语辅助相结合，创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言。 注重听说训练，每节课安排听音模仿、口语问答、小组对话等活动，提升学生的听说能力。 加强词汇和语法教学，通过游戏、竞赛、思维导图等方式帮助学生巩固记忆。 重视阅读教学，指导学生掌握阅读策略，培养学生的阅读理解能力。 定期进行单元测试和阶段性检测，及时反馈学生的学习情况，做好培优补差工作。 充分利用课后作业、单元知识清单和附录资源，帮助学生复习巩固所学知识。 加强家校沟通，争取家长配合，共同促进学生英语学习习惯的养成。 七、教学进度安排 本学期教学时间约为 19 周，每周安排 3 课时。具体进度安排如下： 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 9.1—9.5 Unit 1 Amazing places（Part A） 3 开学准备 2 9.8—9.12 Unit 1 Amazing places（Part B—C） 3 3 9.15—9.19 Unit 1 复习检测 + Unit 2 Getting together（Part A） 3 4 9.22—9.26 Unit 2 Getting together（Part B—C） 3 中秋节调休 5 10.6—10.10 Unit 2 复习检测 + Unit 3 Healthy life（Part A） 3 国庆节假期 6 10.13—10.17 Unit 3 Healthy life（Part B—C） 3 7 10.20—10.24 Unit 3 复习检测 + Unit 4 Managing money well（Part A） 3 8 10.27—10.31 Unit 4 Managing money well（Part B—C） 3 9 11.3—11.7 Unit 4 复习检测 + 期中复习 3 10 11.10—11.14 期中质量检测与讲评 3 期中考试 11 11.17—11.21 Unit 5 Exploring space（Part A） 3 12 11.24—11.28 Unit 5 Exploring space（Part B—C） 3 13 12.1—12.5 Unit 5 复习检测 + Unit 6 Energy, nature and us（Part A） 3 14 12.8—12.12 Unit 6 Energy, nature and us（Part B—C） 3 15 12.15—12.19 Unit 6 复习检测 3 16 12.22—12.26 Revision Learning in museums 3 17 12.29—1.2 综合复习（词汇、句型、语法专项） 3 元旦假期 18 1.5—1.9 期末总复习 + 模拟练习 3 19 1.12—1.16 期末检测与讲评 3 期末考试 八、教学评价 本学期将采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。形成性评价包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、口语展示等；终结性评价为期中、期末综合测试。通过多元评价，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，促进学生全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $