第三单元《课外古诗词诵》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦第三单元四首课外古诗词的诵读与赏析，通过“走近作者—写作背景—朗诵—注释译文—赏析—主题—巩固练习”的学习支架，串联诗歌理解与情感感悟，导入结合诗人经历与创作情境，构建知识脉络。 特色在于深度融合文化自信与思维能力，如《峨眉山月歌》五地名连用分析培养空间思维，《江南逢李龟年》“落花时节”多义解读提升辩证思维，结合朗诵训练与情境想象，夯实语言运用基础。结构清晰，重点突出，助力学生感悟诗情画意，便于教师高效开展教学。

第三单元课外古诗词诵读 教学设计 【教学目标】： 1、准确、流利、有感情地朗诵四首诗歌。 2、理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。 3、展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。 【教学重点】： 背诵四首诗歌，理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。 【教学难点】： 展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。 【教学时间】：2课时 【教学过程】： 第一课时 峨眉山月歌 一、走近作者。 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 二、写作背景。 《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗，大约作于开元十三年（725年）以前，是李白年轻时的作品。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。 三、朗诵诗歌。 读一读：读准字音节奏。 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌（qiānɡ）/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下/渝（yú）州。 四、理解诗意。 1、注释。 峨眉山：在今四川峨眉县西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 影：月光的影子。 平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。 夜：今夜。发：出发。 清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。 君：指峨眉山月。一说指作者的友人。 下：顺流而下。 渝州：治所在巴县，今重庆一带。 2、译文。 半轮明月高高悬挂在峨眉山前，平羌江澄澈的水面倒映着月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。 五、诗歌赏析。 1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特别明亮。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动句式，是说月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙境。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境空灵入妙。 2、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 3、这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪—三峡——渝州” 有何作用？ 五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。 4、《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的？运用了怎样的写作手法？ 诗人借“山中月”和“江水流”两个意象来传达眷念之情，这样寓情于景，使情景交融 。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。 5、一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想？心情怎样？全诗表达了作者什么样的思想感情？ 思想感情：（1）热爱大自然的浪漫情操。（2）对故地（四川）的恋恋不舍之情。（3）对故人的深深思念之情。 六、诗歌主题。 这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情。 七、巩固练习。 1、理解性默写。 （1）《峨眉山月歌》中描写峨眉山中月影与江水同流动的妙景的两句诗是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （2）《峨眉山月歌》中抒发诗人江行思念友人之情，情深境美，令人陶醉的两句诗是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2、《峨眉山月歌》构思精巧，历来为人所称道，其精巧之处主要表现在哪里？ 全诗构思精巧，连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 3、“影入平羌江水流”中“入”和“流”两个动词有什么表达效果？ “入”和“流”两个动词表明月影映入江水，又随江水流去，写出了月映青衣江的美景，同时暗中点明秋夜行船之事。 江南逢李龟年 一、作者简介。 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。 二、创作背景。 此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。 三、朗诵诗歌。 读一读：读准字音节奏。 江南逢李龟年 岐（qí）王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度（dù）闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢（féng）君。 四、理解诗意。 1、注释。 李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。 岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。 寻常：经常。 崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。 江南：这里指今湖南省一带。 落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。 君：指李龟年。 2、译文。 当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。 没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 五、诗歌赏析。 1、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。 2、正是江南好风景，落花时节又逢君。 梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。 3、“落花时节”有什么特殊含义？ 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。） 4、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 六、诗歌主题。 这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。 七、巩固练习。 1、《江南逢李龟年》的作者是（唐）朝诗人（杜甫)，他与 (李白)并称为“李杜”。 2、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景 ，落花时节又逢君。 3、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景的诗句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 第二课时 行军九日思长安故园 一、导入。 唐代以九月九日重阳节登高为题材的好诗不少，并且各有特点。岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 二、作者简介。 岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。大历五年（770年）卒于成都。 三、创作背景。 公元755年（唐玄宗天宝十四载），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。公元757年（唐肃宗至德二载）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 四、朗诵诗歌。 读一读：读准字音节奏。 行军九日思长安故园 岑参 强欲/登高去，无人/送酒来。 遥怜/故园菊，应傍/战场开。 五、理解诗意。 1、注释。 九日：指九月九日重阳节。 强：勉强。 登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。 怜：可怜。 傍：靠近、接近。 2、译文。 勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 六、诗歌赏析。 1、强欲登高去，无人送酒来。 古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。这里暗寓着题中“行军”的特定环境。这里暗寓着题中“行军”的特定环境。 2、遥怜故园菊，应傍战场开。 开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感。诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。这一结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，余意深长，耐人咀嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。 3、岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 七、诗歌主题。 这首诗通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切和对和平的渴望。 八、巩固练习。 1、这首诗写了重阳节这一中国传统节日，从强欲登高去, 无人送酒来可以看出。 2、表达诗人的思乡之情，寄托诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊 ，应傍战场开。 3、这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来? 重阳节；“登高”、“送酒”、“赏菊” 4、《行军九日思长安故园》中运用了哪位历史人物的典故？有什么作用？ 运用了陶渊明的典故。作用：化用陶渊明的典故，这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，表现了诗人在战乱行军途中的凄苦境况。 5、《行军九日思长安故园》中表达了哪些思想感情？ ①对菊花的怜惜；②对故乡的思念；③对战乱中人民的同情（关切）；④对和平的渴望。 夜上受降城闻笛 一、走近作者。 李益(约750—约830)， 唐代诗人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。 二、背景资料。 唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。 三、朗诵诗歌。 读一读：读准字音节奏。 夜上受降（xiáng）城闻笛 李　益 回乐（Lè）烽（fēng）前/沙似雪,受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦（Lú）管,一夜征（zhēng）人/尽望乡。 四、理解诗意。 1、注释。 回乐峰：唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰即当地山峰。一作“回乐烽”：指回乐县附近的烽火台。 芦管：笛子。一作“芦笛”。 征人：戍边的将士。 尽：全。 2、译文。 回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。 五、诗歌赏析。 1、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 描写了一幅边塞月夜的独特景色.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。 2、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 3、从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。 4、这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。 六、诗歌主题。 这首诗通过描写边塞的凄冷和戍边将士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和将士们对家乡和亲人的深切思念之情。 七、巩固练习。 1、诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？ ①诗人采用比喻的修辞手法将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷； ②对偶；上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的辽阔和苦寒。 2、简要分析作者抒发了怎样的思想感情？ 诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戌边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出，引发了戌边将士的思乡之情。 学科网（北京）股份有限公司 $