第4单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年六年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

第四单元综合练习 一、基础积累。 1.【新题型】读语段，完成练习。 li ming( )时分，汹涌(yǒngrǒng)的洪水如同脱缰的马群，fàngsi ( )地奔腾着，势不可当(dang dàng)。洪水渐渐蹿(cuancuan)上来， 情况愈来愈糟糕，身处险境的人们jTng huang( )失措，绝望地挣扎着，用 沙哑的嗓音呼救着。看，英勇的人民子弟兵出现了，大批的抗洪志愿者纷纷赶 来了…这场令人ji而n( )的险情，让我们看到了永不熄灭的人性之光！ 在团结互助、秉持善良和道义的凡人面前，狞(ningning)笑的灾难也会收敛气焰。 (1)根据拼音在括号里写词语，并用“/”为加点字选择正确的读音。 (2)下列加点字与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是() A.当之无愧 B.门当户对 C.老当益壮 D.万夫不当之勇 (3)读画“一”的句子，照样子，用相同的修辞手法写一句话。 2.下面成语中加点字的意思不正确的一项是( A.自作自受（承受） B.不假思索（凭借，依靠） C.心惊肉跳（害怕，感到不安） D.指手画脚（用笔或类似笔的东西做出图形） 3.下列加点的词语运用不恰当的一项是( ) A.山洪暴发，大家你拥我挤地往南跑。 B.钱塘江潮，汹涌澎湃，一浪高过一浪，令每个观潮者都惊叹不已。 C.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳。 D.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？” 4.依次填入下列句子中的词语，正确的一组是() (1)桑娜去( )生病的邻居，发现西蒙已经死了。 (2)上课时，我们要集中精力学习，不能四处( )。 (3)站在山顶上( )远方，不禁让人神清气爽。 (4)夜晚，( )天空，群星灿烂。 A.仰望探望张望跳望 B.跳望张望仰望探望 C.探望跳望张望仰望 D.探望张望眺望仰望 二、能力展示。 1.下面句子没有使用拟人修辞手法的一项是( ) A.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 2.下列句子中没有语病的一项是() A.桑娜无论自己受苦，却要收养西蒙的两个孩子。 B.校园里屹立着一棵棵松树。 C.《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇。 D.我一定改正不好的缺点。 3.下列句子中省略号的用法不同的一项是() A古老的钟发哑地敲了十下，十一下… B.还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？ C.漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫… D.早市上的菜品可真全，有黄瓜、茄子、豆角… 4.人物是小说的灵魂，读懂人物才能把握故事的核心内涵。下列说法有误的一项是() A.读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B.小说的情节可以让我们了解故事的发生、发展过程，帮助我们深入理解人物形象。 C.小说人物是虚构的，理解人物形象时，无须借鉴真实生活中的人物特点与行为逻辑。 D.小说的写作背景和作者的经历可以帮助我们进一步了解人物形象。 5.下列说法有误的一项是() A.《桥》叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和 沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事。 B.《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的主要作品有《战争与和平》《复活》等。 C.《金色的鱼钩》中描写人物语言和心理等的句子，展现了老班长金子般的思想光辉， 体现了他忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。 D.《童年》是苏联作家高尔基的小说，故事的主人公阿廖沙有个温和宽厚、乐于助人的 外祖父。 6.按要求完成句子练习。 (1)桑娜说：“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。”（改为转述句） (2)这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！（换个说法，意思不变） (3)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句） (4)桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句） (5)面对朋友离别，王维在渭城写下“ ”表达了依 依不舍之情。（用诗句填空） 三、阅读天地。 (一)穷人（节选） “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。 我可替你担心呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着 了。他们那么小…一个还不会说话，另一个刚会爬…”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去 的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.从选段中找出下列词语的近义词。 担忧—一( 纹丝不动一( 2.“‘是啊，是啊，’丈夫喃喃地说，‘这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！’”这句话表 现出渔夫一家 的生活状况。 3.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这一神态变化写尽了渔夫的内心世界，“他的脸 变得严肃、忧虑”是因为 ;但他 最终还是做出了“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”这样的决定，从 中可以看出渔夫是一个 的人。 4.桑娜一家以后的生活会怎样？请你发挥想象，写一写。 (二)心底盛开一朵花 黄宏宣 匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 司机倒是不错，没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零线。 在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞， 再也没有找到一个硬币。那种尴(gānjiān)尬和狼狈是我从来没有过的。面对 车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的 粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱， 你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十岁左右的老太太，满脸深深的皱(zòU Zhòu)纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花 鞋 一一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙 解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” 老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万块。”这时，我发现车里的人都冲我 和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越 不好意思，迫(pòb)不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几 分钟，我去买瓶水，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东 济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到 南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑 娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇 见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂(Zà Zhàn)时保存在你那里。” 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 (选自《新教育》，有删改) 1.给短文中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2.“我”因什么事而感到尴尬？ 3.老太太叫“我”怎样还她的一块钱？（用文中的句子回答） 4.短文实际写了三次投币，请分别概括出来。 (1)三年前，好心姑娘 (2)今天，好心的老太太 (3)将来，“我” 5.“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话的理解正确的一项是( A.老太太的话把车厢里的人逗乐了。 B.车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。 C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。 四、习作乐园。 环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上… 人物：放学回家的淘气包明明一位体弱多病的老爷爷 提示：①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动。 ②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动。 ③题目自拟，故事情节完整。相关的知识，使我的眼界更加开阔；还可以在与同学相处的过程中，学会更好地处理人际 关系。这次研学活动益处多多，您放心让我去参加吧！ 四、点拨：写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例，如交通、饮食、智能家居等方面， 可从多角度来举例说明，赞美科技的巨大力量。 第四单元综合练习 一、l.(1)黎明放肆惊慌揪心yng/dang/cuan/ning/(2)D点拨： “势不可当”中“当”的意思是“阻挡、抵挡”，“当之无愧”中“当”是“承当、承受”的意思，“门 当户对”中“当”是“相称”的意思，“老当益壮”中“当”是“应当”的意思，“万夫不当之勇”中 “当”是“阻挡、抵挡”的意思。故本题选D。(3)示例：在坚守岗位、默默奉献的医护人 员面前，猖獗的病毒也会收起嚣张的气焰。2.D3.C4.D 二、1.B2.C3.B4.C5.D6.(1)桑娜说，她嘛…缝缝补补…风吼得那么凶，真 叫人害怕。(2)这天气真是活见鬼！可是没有办法。(3)示例：小鸟放声歌唱，歌声 委婉动听。(4)桑娜想起了女邻居。(5)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 三、（一）1.担心一动不动2.贫穷艰难3.想要帮助西蒙的孩子却又担心能否养活他们 善良乐观4.示例：桑娜一家的生活会渐渐好起来的，因为他们是那么善良，那么 勤劳。 (二)1.gan zhòupòzàn2.乘车未带公交卡，又无零钱。3.下次，如果你在车上 遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了。4.(1)帮老太太投了一块钱 (2)为“我”投了一块钱(3)要为像自己一样粗心的人投币5.C 四、点拨：可以写生活中的真人真事，也可以虚构一个故事，无论是真事还是虚构的故事，都 要以“爱”为主题，把这份特别的爱写清楚、具体，注意抓住事情的经过来写，最后可照应 题目，深化主题。 阶段综合练习（一） 一、1.略2.悬崖呼啸疯狂凛然冻僵笨拙澎湃3.示例：怒气冲冲得意扬扬 生机勃勃高高兴兴来来往往忙忙碌碌井井有条欣欣向荣翩翩起舞如泣 如诉自言自语一五一十4.B5.D6.(1)清静(2)静谧(3)幽静(4)僻静 二、1.（1)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船(2)稻花香里说丰年听取蛙声一片 (3)五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸(4)野旷天低树江清月近人2.(1)示例：这 里的孩子们是那么可爱，是那么聪明。(2)他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一 样。(3)五星红旗升起来了，难道不是表明中国人民从此站起来了吗？ (4)示例：鲜 艳的五星红旗，像虹，像霞。3.示例：我想竞选班上的文艺委员。理由：一是我喜欢唱