开学第一课 （课件）-小学生主题班会通用版

新的故事 从这里开始 家长会议程 一：孩子上小学了，到底哪里不一样了？ 二：开学这段时间，孩子要学什么？练什么？ 三：家长可以做什么 五：班级管理 四：语文学习 六：各科教师介绍 一：孩子上小学了，到底哪里不一样 对比项 幼儿园 小学 班级人数 20-30人，配2-3个老师 40-50个人，班主任一个 上课时长 没有“一节课”概念 一节课40分钟，节奏固定 学习内容 游戏化学习，重体验 有课本、有作业、有测验 校园规则 “礼貌”为主 “纪律”为主：举手、排队 反馈频率 天天发照片、视频 不日常汇报，没找你=正常 评价方式 基本不评价，以鼓励为主 有批改、有成绩、有评价 师生关系 照顾生活 管教和规则 受委屈频率 冲突少，老师随时调节 冲突增多，需要自己面对 二：开学前两周，我们在做什么 前两周的主要任务不是讲知识 而是给孩子安装一套“操作系统” 二：操作系统一：课堂口令 口令互动体验： 小眼睛——看老师 小嘴巴——不说话 要发言——先举手 二：操作系统二：物品管理与生活自理 入学自理能力清单： 自己穿脱外套 自己拧水杯盖 自己穿粘扣鞋 自己收拾书包 自己擦桌子、扫地 记住爸爸妈妈的手机号 会写自己的名字 二：操作系统三：社交能力 学校是孩子第一个“小社会” 小学社交规则——不只是“不准做什么”，更是“要学会做什么” 学会排队等待，懂得“先来后到” 学会举手发言，懂得“想说话要先争取机会” 学会用语言表达情绪，而不是动手或哭 学会处理小摩擦：能分清“故意”和“不小心” 学会求助：“老师，我遇到问题了，可以帮帮我吗？” 三：家长可以做什么 1.学习物品怎么买 2.怎么跟老师沟通 3.怎么跟孩子沟通 三.1：学习物品怎么买 核心原则：不分心、不添乱、好操作 √ × × 橡皮 √ × × 轻便书包 √ × × 软质分层文具袋 √ × × HB铅笔 √ 姓名贴/章 √ √ √ A4文件袋 √ 透明书皮 × 三.1：学习物品怎么买 核心原则：不分心、不添乱、好操作 物品 选什么 避什么坑 铅笔 三角、六角铅笔，每天削好5支 圆杆、自动铅笔 橡皮 纯色橡皮 造型橡皮、香味橡皮 文具盒 简单塑料笔盒、帆布笔袋 多功能文具盒 水杯 直饮式、带提绳 弹盖杯 书包 自重轻、有分层 栏杆书包 鞋、衣物 套脚、粘扣鞋；方便穿脱、雨衣 背带裤、连体衣 书皮 透明书皮 带有图案、不透明书皮 名字贴 贴在外套、水杯、文具盒上 三.2：怎么跟老师沟通 联系老师四步走： 1 打招呼 赵老师您好，我是×××的妈妈、爸爸 2 说清事情 孩子回来提到…我想了解一下情况 3 表达配合 您看我们在家里需要怎么配合？ 4 给时间 请给老师多点时间调查清楚 王老师您好，我是小明妈妈，孩子回来提到今天和同学有点小摩擦，我想了解一下当时的情况，看看两个孩子之间怎么处理，我们也全权配合，您方便的时候回复我就行，谢谢！ 三.2：怎么跟老师沟通 两条底线： 1.不要在家长群讨论个别孩子的问题——有事私聊老师，群里一说小事也变大事 2.不要当着孩子的面批评老师——老师权威崩塌了，最终影响的是孩子的学习态度 三.3：怎么跟孩子沟通 不要这样问 换成这样问 ×今天开学吗？ √今天最好玩的事是什么？ ×有没有人欺负你？ √今天你帮助了谁？谁帮助了你？ ×老师批评你没有？ √今天学习了什么东西？教教我吧 三.3：怎么跟孩子沟通 孩子回家哭了，说“有人欺负我”——怎么办？ 1.稳住自己：孩子说的话≠事实全貌，先深呼吸，不带情绪 2. 用对的方式问：开放式：发生了什么事？在哪里？都有谁在？√ 引导式：是不是某某今天又欺负你了？老师是不是没有管你？× 3. 判断严重程度：日常小摩擦——引导孩子自己解决 持续性问题——联系老师 4.决定行动：联系老师时按四步走沟通 第一个月时间线 第一周 新鲜期 兴奋、好奇、表现积极 利用新鲜劲建立规律，按时起床、睡觉、吃饭、接送 第二周 疲劳期 喊累不想去学习、脾气变大可能会哭 接纳情绪，不批评、不妥协，保持节奏，给一周时间缓冲 第一个月时间线 第三周 冲突期 争抢、吵架、告状增多，真实相处开始 不替孩子当法官，引导孩子自己解决。配合老师，不护短 第四周 稳定期 大部分已适应，少部分仍在调整 巩固习惯，看见进步 语文学习 目 录 会认字 会写字 学习目标（识字与写字）： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字280个，会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则用硬笔写字，书写规范、端正、整洁。 共280字 1.会认 2.会拼读 3.会组词 共100字 1.会认 2.会拼读 3.会组词 4.会写、笔画顺序、书写规则 学习目标（汉语拼音）： 1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 多读多练 家长要做的是，培养孩子“把阅读当成一种习惯”，而这个习惯离不开家长的“以身作则”。 关于阅读： 年级 主题 书目 作者 版本 封面 一年级（上） 必读：和大人一起读 《和大人一起读》（一） 曹文轩陈先云主编 人民教育出版社 《和大人一起读》（二） 《和大人一起读》（三） 《和大人一起读》（四） 一年级（上） 推荐选读：和大人一起读 《小猫种鱼》 《小猪唏哩呼噜》 《小个子老鼠大个子猫》 《丁丁历险记》 推荐书单 预习方法： 1.读：读课文五遍。 2.画：圈出文中含有“我会认”的字。 3.标：标出“我会写”的字的拼音。再组两个词。 （简称“读画标”） 正确流利地朗读课文，要求背诵的课文要熟练背诵。 关于预习 预习充分，孩子在课堂上听讲针对性强，听讲更专注，学习效率更高，孩子更自信！ 需要家长配合： 看一看（是否画、标） 听一听（认读生字词、读课文） 说一说（生字识记方法） 想一想（课文） 预习检测手段 制定规则 1、在家写作业前，提前解决个人问题，定好规矩 2、在家写作业时，有安静的学习环境 3、在家写作业后，及时整理书包，养成收纳的好习惯 4、指定奖惩机制，奖惩分明，贵在坚持 要求： 1、1242格式规范。 2、认真书写、卷面整洁 关于作业 3、逐渐独立写作业 4、家长检查并签字（查书写） 5、及时订正 6、作业日日清 班级管理 座位 排座规则 说明 如果视力出现问题，建议及时到正规医院进行检查和矫正，以免度数加深 1.原则上，按个子高低排座位。 2.为了老师尽快熟悉学生，第一个月不调整座位。 3.一个月后，学生每周左右/前后推动一次座位。老师会公平公正地对待每一位孩子。 家长群 1.本群为班级群，老师会在群里发布一些重要通知，建议大家将本群置顶，以免遗漏重要信息。 2.请家长更改群昵称，格式为：xx爸爸或xx妈妈＋电话号码（禁止邀请非本班家长或机构老师进群！）。 病、事假 1.病假或事假，请家长第一时间电话或短信请假。到校后上交请假相关材料：请假条，正规医院诊断证明。 2.如果孩子是传染病一定要及时报告，不隐瞒。 3.孩子务必要记住父母其中一方电话，老师有事直接联系父母。 家长严格遵守学校作息时间，定时接送学生 进校时间：上午8：00（8：05） 下午2：30 不要让孩子过早到校，有特殊原因比如父母上班早或者家里有特除情况需提前到给老师说 放学时间：上午11：10 下午4：35 家长在孩子班级接送点等待孩子，由于道路狭窄，接完即走，不停留 上下学接送 1.孩子在校期间，不准私自离开学校。如有特殊情况，须经班主任与家长联系得知情况后，带班主任签字的出门凭证条，交到门卫处，方能由家长或家长指定的亲属接走。 2.遇学校活动，家长需进入学校，凭借进门凭证进入。 特殊情况处理 教育这件事从来就没有顺其自然。把放任不管当做静待花开，是教育中最大的谎言。孩子所取得的光环和成就，都是父母精心栽培的结果。 $