1.2 古代两河流域 学习任务单--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第2课 古代两河流域  学习任务单

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【学习目标】

1. 通过阅读教材、研读楔形文字泥板、《汉谟拉比法典》等史料，知道两河流域地理位置、城邦兴起、阿卡德王国、古巴比伦王国的基本史实，梳理两河流域文明发展时序，落实时空观念、史料实证核心素养。

2. 通过完成填空、地图识读、史料分析，理解生产力发展推动两河流域城邦与奴隶制国家形成；辩证分析《汉谟拉比法典》的进步性与阶级局限，提升历史解释、唯物史观素养。

3. 认识古代两河流域在文字、天文、数学、文学等领域辉煌成就，理解亚非早期文明多元特征，树立尊重世界不同文明的家国情怀。

【学习过程】

一、对话教材 我自学

任务1：阅读课本 P9-13，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾划重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写）

任务2：阅读课本P9-13，完成下列填空。（动脑思、动笔写）

1. 两河流域是指            河与              河，大致相当于今天         部分地区；      多年前这里已经出现农业和畜牧业。

2. 约公元前__________年，两河流域中下游奴隶制城邦兴起，代表城邦有          、乌尔。

3. 约公元前24世纪，              王国初步统一两河流域中下游地区。

4. 公元前18世纪前期，国王__________统一两河流域中下游，建立强大奴隶制国家，颁布__________，是迄今已知世界上                             成文法典。

5. 古巴比伦社会分为__________、半自由民、__________三个等级；是奴隶最主要来源。

6. 文化成就：文字：             ；天文数学：发明__________进制、制度；

文学代表：《                    》；建筑代表：                       神庙遗址。

任务 3：读《古代两河流域文明示意图》，简要写出两河流域主要城市分布特点：

 

 

 

评价项目	评价等级	评价细则	自评( √ )	互评 ( √ )
预习完成	A	全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹
	B	全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹
	C	共1-5处出现错误、错别字或空白答案
	D	只能找到5处以内答案，其余未完成

二、思考探究 我尝试

任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议）

材料一：法典石柱上部浮雕描绘汉谟拉比接受神授予王权；法典条文节选：

226. 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。

282. 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。

—— 摘译自《汉谟拉比法典》

（1）根据材料一并结合课本，概括古巴比伦奴隶的社会地位。法典石柱“神授王权”浮雕反映了什么统治思想？

 

 

 

 

 

 

材料二：向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击。

—— 古代两河流域谚语

（2）材料二中谚语反映古代两河流域怎样的社会价值观？结合所学，说一说两河流域的文化对后世有哪些深远影响？

 

 

 

 

 

 

材料三：《汉谟拉比法典》包含租赁、雇佣、交换、借贷等大量条文。

（3）材料三反映古巴比伦社会哪一经济现象？综合上述材料，请评价《汉谟拉比法典》。

 

 

 

 

 

 

评价项目	评价等级	评价细则	互评( √ )
合作探究 归纳总结	A	全部正确无涂改，内容完整
	B	全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整
	C	共1-2处出现错误、错别字或空白答案
	D	只能找到1处答案，其余未完成

三、当堂达标 我过关

1.迄今已知世界上第一部较为完整成文法典是（   ）

A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》 C.《汉谟拉比法典》 D.《拿破仑法典》

2.古巴比伦王国的建立者是（    ）

A. 图特摩斯三世 B. 汉谟拉比 C. 伯里克利 D. 亚历山大

3.古代两河流域人创造的古老文字是（    ）

A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 腓尼基字母

4.下列不属于两河流域文明成就的是（   ）

A.60 进制 B. 星期制度 C.《吉尔伽美什史诗》 D. 太阳历

四、课堂归纳 我掌握

请根据课堂学习，完成本课的知识小结

阶段 / 领域	核心现象 / 史实	历史意义
地理环境	幼发拉底河、底格里斯河，冲积平原适合农耕	农耕孕育早期城邦文明
政权更迭	①早期城邦；②阿卡德王国统一； ③         统一两河流域；后续多次政权更迭	政权更迭频繁，君主专制传统延续
法制文明	《汉谟拉比法典》
社会结构	自由民、半自由民、奴隶，等级森严	体现奴隶制国家阶级压迫本质
文化成就	楔形文字、60 进制、星期制、《吉尔伽美什史诗》、神庙建筑

 

评价项目	评价等级	评价细则	自评(√)	师评 (√)
总结归纳	A	内容完整准确，文字清晰
	B	基本呈现知识点，但不完整、有遗漏
	C	内容基本正确，但不完整、遗漏过多
	D	无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述

五、知识迁移 我反思

通过学习本课，有同学提出观点：“《汉谟拉比法典》既是人类法制文明的曙光，又深深打上奴隶制时代的烙印。” 请结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。

 

                                                                               

 

 

 

 

 

        （师评）等第：                      时间：