2027届高考语文信息类文本阅读一轮复习（十二）：论证思路分析“3方法”

该高中语文高考复习课件聚焦信息类文本阅读“论证思路分析”专题，依据高考评价体系梳理论证思路、结构核心知识点，明确总分式、并列式、层进式等常考结构类型，归纳“3方法”答题思路，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“知识点系统梳理+专项训练实战+答题模板指导”，如以《谈坚持》文段为例，通过“找论点—划层次—连逻辑线”三步法解析论证思路题，培养学生逻辑思维素养，提供规范答题模板提升语言运用能力，助力学生掌握得分技巧，为教师复习教学提供高效指导。

论证思路分析“3方法” 2027届高考信息类文本阅读一轮复习（十二） 学习目标 1.了解论证思路、结构的相关知识点。 2.掌握论证思路分析“3方法”的答题思路。 3.专项训练，学会运用论证思路分析“3方法”来助力解题。 一、了解论证思路、结构的相关知识点 分析论证思路与论证结构是论述类文本的核心考点，旨在考查考生对文本论证逻辑的梳理能力。分析论证思路需厘清作者围绕中心论点，如何通过“提出问题—分析问题—解决问题”的路径展开论述；分析论证结构则要识别总分式、并列式、层进式、对照式等结构类型，明确各部分间的逻辑关联，二者共同指向对文本论证严谨性的把握。 (一)论证思路 论证思路就是将文章论证结构进一步具体化，例如开篇提出了什么观点或论题，然后通过哪些论证方法展开论证，最后总结中心论点或提出解决问题的方法措施等。多数论述类文本遵循“总—分—总”的宏观思路，具体可拆解为三阶段： 引论 (提出 问题) 开篇通过事例、名言、现象等引出中心论点，或直接亮明观点，明确论述的核心方向(如《反对党八股》开篇点明“反对党八股”的中心论点)。 本论 (分析 问题) 结论 (解决 问题) 总结前文论述，重申或深化中心论点，有时会提出对策、展望意义，完成论述闭环(如《拿来主义》结尾明确“拿来主义”的实践方向)。 围绕中心论点分层展开，用论据(事实论据、道理论据)通过举例、对比、因果等论证方法，从不同角度、层面支撑论点，是论证的核心部分(可采用并列式、层进式、对照式等论证结构)。 (二)论证结构 论证结构是论述类文本中，作者为支撑中心论点，将论据、论证方法与各论述部分有机组织起来的框架形式，体现了文本内部的逻辑关联与层次安排，是论证思路的“外在表现”，直接影响论述的严谨性与说服力。 方式 表现形式 教材印证 总分式 ①总—分 ②分—总 ③总—分—总 毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》 总→存在决定思想，正确思想对社会有正向作用；分→认识过程的两个阶段；总→辩证唯物论的认识论的必然过程 并列式 毛泽东《改造我们的学习》 三大缺点 ①并列分论点 ②并列论据 方式 表现形式 教材印证 层 进 式 ①张岱年《修辞立其诚》 是什么→名实一致、言行一致、表里一致 ↓ 为什么→认识世界、端正学风、社会现实 ↓ 怎么办→坚持唯物主义 ②毛泽东《反对党八股》(节选) 　　　主→次 着重内容→侧重形式→分析原因→解说危害 　　　表现→　　　　　根源→　　危害 ①提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) ②摆现象→说危害→析原因→给对策 方式 表现形式 教材印证 对照式 ①论证：正反对比 ②观点：破立结合 ①毛泽东《改造我们的学习》 两种互相对立的态度 ②鲁迅《拿来主义》 破：闭关主义、送去主义、送来主义 立：拿来主义 方法一：找出论点，确定论证方向 二、论证思路分析“3方法” 注意：中心论点是全文的灵魂，分论点是对中心论点的拆解、支撑。 阅读议论文，首先定位中心论点（多出现于文章开头、结尾，或段落段首），再梳理支撑中心论点的分论点。厘清总论点与分论点之间的逻辑关系，找准论证的核心出发点，为梳理全文思路打好基础。 借助首先、其次、另外、总之、由此可见等关联词、过渡句，划分文章的论述层次。 逐一分析每一层：运用了什么论据（事实论据 / 道理论据）、使用何种论证方法；判断层次之间是并列、层进、承接关系，理清文章的逻辑框架。 方法二：抓论证脉络，划分论证层次 二、论证思路分析“3方法” 按照 “提出论点 — 分析论证 — 总结升华” 的行文顺序，整合各部分内容： 开头：如何提出中心论点； 中间：从哪些角度、运用哪些论据展开论证； 结尾：如何总结观点、深化主旨。 把各环节串联起来，完整梳理出全文论证思路。 方法三：连成逻辑线，梳理论证思路 二、论证思路分析“3方法” 三、答题模板 本文首先……（开头提出什么论点）；接着，运用…… 论据，从…… 角度展开论证（分层说明论证内容）；最后……（结尾总结 / 深化论点）。 四、专项训练 阅读文段，回答问题。 谈坚持 ①坚持，是成就事业必不可少的品质。古往今来，凡成大事者，无不具备坚持不懈的精神。 ②坚持能够让人突破困境。司马迁遭受酷刑，却没有放弃编撰史书，历时十余年，终写成《史记》。正是这份持之以恒，让他冲破磨难，完成不朽著作。 ③坚持也可以积累力量。滴水可以穿石，靠的不是一时的猛力，而是日复一日的持续滴落。个人的成长同样如此，点滴努力不断累积，终会收获理想的结果。 ④当然，坚持不是盲目蛮干。我们的坚持要认准正确方向，倘若方向错误，越坚持反而离目标越远。 ⑤由此可见，想要有所成就，既要拥有坚持不懈的毅力，也要把握正确的方向。 请简要分析本文的论证思路。 1.找出论点，确定论证方向 中心论点： 分论点： 坚持，是成就事业必不可少的品质。 ①坚持能够让人突破困境； ②坚持也可以积累力量； ③坚持不是盲目蛮干。 2.抓论证脉络，划分论证层次 第①段： ②—③段： 第④段： 第⑤段： 标志词： 提出论点 并列式分论点论证（事实论据 + 道理论据） 补充辩证分析 总结收束 当然、由此可见 3.连成逻辑线，梳理论证思路 提出论点→分层论证（两个分论点 + 辩证补充）→总结升华。 参考答案 本文首先开篇提出中心论点：坚持，是成就事业必不可少的品质； 接着，从两个角度展开论证：先举例论证坚持能够让人突破困境，再运用道理论证说明坚持可以积累力量；然后补充论述，指出坚持不能盲目蛮干，要认准正确方向； 最后总结全文，得出结论：想要有所成就，既要拥有坚持不懈的毅力，也要把握正确的方向。 四、专项训练 阅读下面短文，完成题目 学会自省 ①自省，是自我提升的重要途径。懂得自省的人，才能及时发现不足，不断修正自己，稳步成长。 ②自省能够让人正视错误。人非圣贤，孰能无过。犯错不可怕，可怕的是知错不改、掩饰问题。常常自省的人，会主动复盘得失，把每一次失误变成进步的契机。 ③自省更能让人保持清醒。生活中，很多人容易骄傲自满、固步自封。时常回望自身、审视言行，才能看清自身短板，不浮躁、不盲从，始终保持踏实进取的状态。 ④需要注意的是，自省不等于自我否定。过度纠结过往、一味自我贬低，只会消磨信心。真正的自省，是理性反思、查漏补缺，目的是为了更好地前行。 ⑤因此，成长路上，我们要坚持时常自省，理性看待得失，在反思中完善自我、成就自我。 请简要分析本文的论证结构。 本文整体采用总—分—总的经典论证结构，层次规整、逻辑严密。 ①总（开篇）：首段开门见山，提出全文核心观点，总领下文论述。 ②分（主体）：主体部分采用并列式结构，从“自省正视错误”“自省保持清醒”两个平行维度展开论证；同时增设辩证补充段落，纠正认知误区，完善论证体系，使说理更严谨。 ③总（结尾）：文末总结全文、升华主旨，呼应开篇中心论点，收束全文。 五、课堂小结 （一）概念区分 1.论证结构：文章的框架布局，是文章的骨架，回答 “文章是怎么搭建的”。 常见类型：总分总、总分、分总；主体内部分为并列式、层进式。 2.论证思路：作者的写作过程，是行文的先后顺序，回答 “作者先写什么、再写什么、最后写什么”。 答题核心：提出论点 — 分析论证 — 总结升华。 （二）解题三步法 ①找论点：确定中心论点、分论点，把握论述核心； ②划层次：借助过渡词划分段落层次，判断层次间是并列、层进还是承接； ③辨关系： 分析结构：判断全文大结构 + 主体内部结构； 梳理思路：按 “首先→接着→然后→最后” 梳理行文过程。 （三）答题模板 1.论证结构答题模板 本文采用____的论证结构。开头____；主体部分从____、角度展开论证；结尾。 2.论证思路答题模板 本文首先…… 提出中心论点；接着运用…… 论据，从…… 角度展开论证；然后……；最后…… 总结（深化）论点。 $