开学第一课 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

这是一份初中道德与法治九年级开学课件，共29页。以“读懂中国”为主线，构建“历史-时代-未来-自己”学习支架，解析教材四个单元逻辑，结合百年党史、新时代成就、2035目标等，引导学生读懂历史、时代、未来和自己，包含学习方法与中考规划。 资料特色鲜明，聚焦政治认同培养，通过红船精神、党的领导历程、新时代发展成就对比等实例，融合核心素养。创新采用目录逻辑解析、历史与现实对照、时间轴梳理，联系学生2035年角色，提升理解运用能力，为教师提供清晰教学思路与丰富素材。

九年级《道德与法治》开学第一课 从《百年大党风华正茂》出发 这一年， 我们一起读懂中国 读懂历史 读懂时代 读懂未来 读懂自己 九年级道法，到底在学什么？ 背知识点？ 政治？ 时事？ 材料题？ 中考？ 真的只是这些吗？ 先说说： 你印象中的道法课，是什么样的？ 一本书的秘密，藏在目录里 先别急着翻正文，先看目录。 01 第一单元 坚持党的全面领导 02 第二单元 进入新时代 03 第三单元 奋进新征程 04 第四单元 共圆中国梦 想一想： 这四个单元为什么按这个顺序排列？ 四个单元，其实是一条线 01 坚持党的全面领导 我们为什么能够 一路走来？ 02 进入新时代 今天的中国处于怎样的历史方位？ 03 奋进新征程 中国接下来 怎样发展？ 04 共圆中国梦 我们最终要 走向哪里？ 从历史走向今天，再走向未来。 九年级道法，其实在讲一个更大的故事 01 02 03 04 九年级道法， 不只是背知识点， 更是在读懂历史、时代与自己。 中国从哪里来？ 今天的中国在哪里？ 中国将走向哪里？ 而我们，又站在哪里？ 距离中考，只剩一个九年级 距离2027年中考， 不到 300 天。 但真正完整留在校园里学习的时间，比我们想象中更短。 本学期｜打好基础 夯实每一个知识点，为未来的进步蓄力。 寒假之后｜进入冲刺 查漏补缺，提升能力，让努力看得见。 明年六月｜走进考场 自信从容，发挥所长，交出最好的答卷。 时间不是用来焦虑的，而是用来一点点积累的。 第一课｜百年大党风华正茂 书写恢宏史诗 回望百年奋斗历程， 读懂中国共产党带领人民走过的光辉道路。 弘扬伟大建党精神 从伟大建党精神出发， 感受信仰、担当、奋斗与使命。 答案，要从一百多年前寻找。 为什么一本讲新时代、新征程、中国梦的教材， 却要从“百年大党”讲起？ 把时间拨回一百多年前 那是一个怎样的中国？ 民族危机 山河破碎，风雨飘摇 国家蒙辱 列强侵略，主权受损 人民蒙难 民生困苦，命运多艰 文明蒙尘 救亡图存，迫在眉睫 面对这样的中国，一代青年会作出怎样的选择？ 改变历史的，常常是一群年轻人 1919 五四运动 先进青年知识分子和广大人民群众登上历史舞台。 1921 中国共产党成立 20多岁 ，离今天的你们有多远？ 中国革命的面貌从此焕然一新。 中共一大代表平均年龄只有28岁左右。 三个地点，一段历史 一张地图，寻找历史坐标 北大红楼 思想觉醒 上海中共一大会址 政党建立 浙江嘉兴南湖红船 新道路开启 这三个地点，分别见证了什么？ 从一艘红船，到巍巍巨轮 1921 中国共产党成立 1949 中华人民共和国成立 1978 改革开放开启 新的伟大征程 新时代 中华民族伟大复兴进入不可逆转的 历史进程 一百多年， 改变 的是中国， 不变 的是一代代人的奋斗。 第一单元，我们要寻找什么答案？ 第一单元 第一课 百年大党风华正茂 书写恢宏史诗 弘扬伟大建党精神 第二课 坚持以人民为中心 牢记初心使命 站稳人民立场 第三课 党是领导一切的 坚强的领导核心 坚持和加强党的全面领导 这个单元最终要回答： 中国为什么能够一路走来？ 历史的镜头， 从一百多年前拉回今天。 这个单元，我们要认识： 第四课 新的历史方位 第五课 新时代的思想旗帜 第六课 中国腾飞新篇 一个新的问题出现了—— 今天的中国，站在哪里？ 第二单元 进入新时代 今天的中国， 早已不是百年前的中国 从站起来、富起来到强起来， 新时代的中国正在书写新的答卷。 强起来 富起来 站起来 经济实力 大幅跃升 民主政治 不断发展 文化自信 日益增强 民生福祉 持续增进 美丽中国 加快建设 百年之前， 我们追问“中华民族怎样站起来”。 今天， 我们开始回答新的时代课题。 发展起来以后，就没有问题了吗？ 当然不是。 有没有？ 而越来越是—— 好不好？ 更好的教育 更可靠的社会保障 更优美的环境 更丰富的精神文化生活…… 时代变了，人民对美好生活的 今天， 人们期待的已经不只是—— 更稳定的工作 期待也在升级。 第二单元，我们要读懂一个词 新时代 第四课｜新的历史方位 社会主要矛盾发生变化 中国特色社会主义进入新时代 第五课｜新时代的思想旗帜 认识系统科学的理论体系 理解必须长期坚持的指导思想 第六课｜中国腾飞新篇 从经济、民主、文化、民生、 生态等方面， 读懂新时代中国的发展成就。 这个单元要回答： 今天的中国处于怎样的历史方位？ 第三单元｜奋进新征程 知道“现在在哪里”， 下一步就要问： 接下来，我们往哪里走？ 第七课 擘画宏伟蓝图 第八课 实现高质量发展 未来，不是一句口号，而是一张路线图。 “两步走”战略 中国式现代化 贯彻新发展理念 构建新发展格局 推动高质量发展 把时间拨到2035年 到 2035 基本实现社会主义现代化 到 本世纪中叶 把我国建成 富强民主文明和谐美丽 社会主义现代化强国 年 中国的未来，有目标，也有时间表。 还要发展得—— 创新 让发展更有动力 协调 让发展更加平衡 绿色 让发展可持续 开放 让中国与世界相互成就 共享 让发展成果更多更公平惠及人民 从“高速增长” 走向 “高质量发展” 改变的不只是速度，更是发展方式。 未来，不只是“发展得更快” 第三单元，要找到一条“中国道路” 中国式现代化 不是照搬别人的道路， 而是在中国自己的土地上， 回答属于中国的发展问题。 从“两步走”战略， 到新发展理念， 再到高质量发展—— 这个单元要回答： 中国接下来怎样发展？ 第四单元 共圆中国梦 一路走来， 我们回答了： 从哪里来？ 今天在哪里？ 接下来怎么走？ 第九课｜凝聚团结伟力 第十课｜实现伟大梦想 我们最终要走向哪里？ 现在， 还剩下最后一个问题—— 14亿多人，怎样凝聚成一股力量？ 铸牢中华民族共同体意识 中华民族一家亲， 同心共筑中国梦。 实现祖国完全统一 实现祖国完全统一， 是全体中华儿女的共同愿望， 也是中华民族根本利益所在。 不同地区、不同民族、不同身份的人， 为什么可以拥有同一个梦想？ 因为—— 我们共同生活在一个中国。 中国梦，到底是谁的梦？ 我们都是追梦人 中国梦 中国梦， 是国家的梦、民族的梦， 也是每一个中国人的梦。 实现中华民族伟大复兴， 不是等待别人完成。 各行各业的人， 都在自己的位置上努力奋斗。 所以教材最后告诉我们： 2035年的你，会在哪里？ 2035年， 今天坐在九年级教室里的你， 大约23—24岁。 那时的你， 可能刚刚走出大学校园， 可能正在继续求学， 可能已经走上工作岗位， 也可能正在实验室、教室、医院、工厂、军营…… 2035，不只是国家的时间表。 也是你的人生时间表。 一本九上道法，最后都指向了“我们” 第一单元｜ 坚持党的全面领导 第二单元｜ 进入新时代 第三单元｜ 奋进新征程 第四单元｜ 共圆中国梦 读懂我们为什么 能够一路走来 读懂今天的中国 站在哪里 读懂中国接下来 怎样发展 读懂我们最终 要走向哪里 从百年党史， 一直读到2035， 最后我们会发现—— 这本书讲的是中国，也讲的是正在长大的我们。 这一年，道法应该怎么学？ 别只盯着一个字： 背 真正要学会的是—— 看教材 课本究竟在讲什么？ 看中国 今天正在发生什么？ 看联系 材料和教材有什么关系？ 看自己 这些事情与我有什么关系？ 教材 现实 这一年， 我们会不断在 教材 ↔ 现实 ↔ 自己 之间来回走。 自己 材料题，不是在材料里找原句 看到一道材料题， 先问自己四个问题： 01 发生了什么？ 读懂事实 02 它说明了什么？ 抓住核心 03 教材哪里讲过？ 找到观点 04 怎样把两者连起来？ 说清逻辑 背诵是基础，理解和运用才是真正的能力。 把一个九年级，拆成三个阶段 01 第一阶段｜不欠账 今天学的知识，今天弄懂。 02 第二阶段｜连成网 把一课一课的知识， 连成单元、整册和专题。 03 第三阶段｜会输出 看到材料能定位， 遇到问题能表达， 走进考场能稳定。 九年级真正可怕的， 不是任务多， 而是—— 今天欠一点， 明天再欠一点。 这一年，我们一起读懂中国 这一年， 我们会一起寻找四个答案： 中国从哪里来？ 读懂历史。 今天的中国在哪里？ 读懂时代。 中国将走向哪里？ 而我们，又站在哪里？ 读懂未来。 读懂自己。 九年级道法， 不只是为了在试卷上找到答案。 更希望有一天， 面对这个时代， 你知道自己从哪里来，正在经历什么，又准备走向哪里。 — $